柳宗元

夏感 作者为什么认为夏天是金黄色的?快 国庆大阅兵的作文600-700字,就这2天,急 夏 梁衡 夏天的色彩是~夏秋两季第一段中指出夏季是“一个承前启后、生命交替的旺季”,这里的“前”是指（）,“后”是指（ ）,“生命交替”指（ ）,结合上文理解,作者是运用（ ）的写 紫藤萝瀑布从哪几个方面描写紫藤萝的? everything is possible (说这话的人幼稚） anything is possible 这两种说法哪种对 紫藤萝瀑布 本文是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的?写出了紫藤萝花的什么特点?答案字数别太少 也别太多 卡在中间就OK 和我心意的就给好评 PS：急别摘抄啊 我看过一些答案 紫藤萝瀑布 主要是从哪些方面来描绘紫藤萝特点的? 李宁的“一切皆有可能”用的是anything is possible,肯定句中不是要用everything吗? 紫藤萝瀑布从哪些方面来描写紫藤萝花的?题目要求是从4个方面来描写的,我只找到3个：颜色.形状和香气,还有一个是什么?我急用, 上海英语家教哪里找?我想在上海找个英语家教,最好是外教 小刚同学想画出一个以15cm,10cm为底,12cm,6cm为腰的梯形,你认为他能画出这个梯形吗?要有理由~ 上海哪有不错的家教网,想请个英语家教?有不错的介绍下,最好给个联系方式什么的. 上海的英语家教我是温州的..今年是初二..我高中想去上海上,但是打听到上海的英语和科学很重视.我想请一位上海的英语或科学的家教到温州来辅导我.有谁能帮我呢? 上海的,本人想找位英语家教如题,学口语的,有责任心的,男女都可以 《夏天》作者为什么说夏天的旋律是热烈的 对于函数f（x）,若f（x）＝x,则称x为f（x）的“不动点”；f［f（x）］＝x,则称x为f（x）的“稳定点”,函数f（x）的“不动点”和“稳定点”的集合分别记为A和B,即A＝｛x| f（x）＝x｝,B＝｛x| f 对于函数f（x）,若f（x）=x,则称x为f（x）的“不动点”,若f（f（x））=x,则称x为f（x）的“稳定点”若f（x）=ax2-1（a∈R,x∈R）,且A=B≠∅,求实数a的取值范围；（Ⅱ）∵A≠∅,∴ax2-1=x有实 仿写“夏天的色彩是金黄的,处处都焕发出活力；夏天的旋律是紧张的,人人都绷紧着神经；我赞美这明媚而忙仿写“夏天的色彩是金黄的，处处都焕发出活力；夏天的旋律是紧张的，人人都 对于函数f(X),若f(x)=x,则称x为f(x)的不动点,若f（f(x))=x,则称x为f（x）的稳定点,函数f(x)的不动点和稳定点的集合分别记为A={x|f(x)=x},B={x|f(f(x))=x}.问：若f(x)=ax^2-1(a∈R,x∈R},且A=B≠∅,求实数a的 将函数f(x)的“不动点”和“稳定点”的集合分别记为A和B,A={x|f(x)=x},B={f[f(x)]=x.求证A是B的子集若函数f(x),若f(x)=x,则称x为f(x)的“不动点”,若f[f(x)]=x.则x称为f(x)的“稳定点”. everything is possible 和nothing inpossible有什么区别? everything is possible 歌词本人需要纯日文（不要有中文）的歌词,若是不麻烦的话,顺便把中文也发一下,ありがと If we dream,everything is possible.这句话在语法上有错误吗?能帮忙分析一下句子的各个成分吗~主语谓语什么的~ 【紫藤萝瀑布】作者是从哪几方面描写盛开的紫藤萝花开的 中学语文上册紫藤萝瀑布这课文从哪几个方面描写紫藤萝的,各有什么特点?请快。急 “充满整个夏天的是一种紧张,热烈,急促的旋律”作者为什么不用“炎热”而用“热烈”?“充满整个夏天的是一种紧张,热烈,急促的旋律”作者为什么不用“炎热”而用“热烈”来形容夏天 充满整个夏天的是一种 紧张、热烈、急促的旋律 用了什么修辞手法下面这些句子各用了什么修辞手法.充满整个夏天的是一种 紧张、热烈、急促的旋律.（ ）在田野上滚动,在天地间升腾.（ 仿照例句:"充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律 紫藤萝瀑布中第六自然段突出了紫藤萝花的什么特点紫藤萝瀑布中,第六自然段划线部分运用了（ ）和（ ）的修辞手法.突出了紫藤萝花（ ）的特点每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆,帆 紫藤萝瀑布作者在观看紫藤萝花的过程中,情感发生了哪些变化 紫藤萝瀑布的最后一自然段是什么意思? 《紫藤萝瀑布》中那句话将“眼前花,心中事”自然融合在一起?