月字做偏旁

这个怎么求,求方法 方法. 奥数题,求方法 1、某中学一、二年级共1000名学生,二年级学生比一年级学生少40人,求该中学一年级人数是多少?（设未知数,列方程并估计问题的解）2、甲、乙两个数,甲数比乙数的2倍多1,乙数比甲数小4,求这 有三道数学题要问下?(1)若直角三角形的三边长分别为a、b、c（其中c为斜边长）,则三角形的内切圆的半径是?请说明理由.（2）若三角形ABC的面积为S,且三边长分别为a、b、c,则三角形的内切圆 3道数学题 要写过程 10分! 在线等1若圆锥的的底面积为16πCM平方 母线为12cm 求侧面展开图的圆心角2底面直径为6cm的圆锥的侧面展开图的圆心角为216度 求这个圆锥的高3若一个圆锥的侧面积是 列式计算加工一批零件,师父要二十天完成,徒弟要三十天完成.两人合作一段时间后.师父因有事外出,徒弟又做了6天完成.师徒合作多少天? 1.某产院上月接生婴儿138人 其中男婴儿 女婴儿的数量之比是13:10 这个医院上个月新出生男女婴儿各有多少人2.1990年西藏境内藏羚羊的数量是100万只 由于偷猎者大肆捕杀 1995年下降到1万只 1995 小学奥数题高手请进列式计算（A类所有） 数学题不会,给我解答一下,每道题都要列式,要计算过程,要答题目:1、长沙到广州的铁路长699千米,一列货车从长沙开往广州,每小时行69千米.这列货车开出后1小时,一列客车从广州车发开往长沙 1、一个乡,前年亩产水稻600千克,由于自然灾害,去年比前年减产了一成五,去年亩产水稻多少千克?2、有一袋面粉,第一周吃了百分之四十,第二周吃了12千克,还剩6千克,这袋面粉原来有多少千克?3 数学题列式计算~1.甲数是12.5,乙数是20,甲数是乙数的百分之几?2.甲数的五分之四等于乙数的25%,甲数是60,乙数是多少?3.40的八分之五比30的80%多多少? 数学题（列式并计算）（帮帮忙!）（1）求-3.2的绝对值与5.4的绝对值的和的相反数（2）求5/1的相反数与0.8的倒数的和的平方 （3）-6与-15的和与-6减-15的差的比是多少? 数学题要列式计算把一块长5米,宽2.4米,厚1.6米的石头,长、宽、高都凿去4分米后,再把这块石头平分,平分后一块石头的体积是多少立方米? 要列式计算一种方钢的横街面是长方形,长是3.5厘米,宽是2厘米,如果截下2米长一段,体积是多少?如果截下5米一段,它的体积是多少? 列式计算：1、解方程4.5X+X=十七分之十一2、列式计算：甲数是124,它的四分之三正好是乙数的三分之二,乙数是多少? 算不出来了我 就是这里没算明白 ,咋出来的类? 一道数学题,为什么我算的数和答案的不一样啊? 如下,我们很多人算出的答案都不一样,我题打错了，不过我已经回了 我的题目应该理解错了.最好附上解析. 我算了很长时间,似乎算不出来当x=-2,y=3时,求kx-2(x-1/3y^2)+(-3/2x+1/3y^2)的值.一名同学在做题时,错把x=-2看成x=2但结果也正确,且计算过程无误,求k的值 十道七年级关于生活的数学题1.生活中的题2.建模类的题（1.2.两种为一题）（共10题） Q1：已知（a+b）²=9,ab=-3/2,则a²+b²等于 （ ）Q2：已知（a+b）²=m,（a-b）²=n,则ab等于 （ ）Q3：若a+b=3,则2a+4ab+2b²-6的值为 （ ）Q4：（ _____ ）·（-2mn）=4mn-2m²n².Q5：若多 一道疑惑的数学题...就是这样 求出一个未知数的取值范围了,但是这个是个选择题 答案中给了“3,-1,-3或-1,此无正确答案”应该是选哪个啊?（没题,主要是问“3”这个数算取值范围不?不应该 [疑惑] 某人执行以下操作(1)分发左,中,右三堆牌,每堆牌不少于两张,且各堆牌现有的张数相同.(2)从左边一堆拿出两张,放入中间一堆(3)从右边一堆拿出两张放入中间一堆(4)左边一堆有几张牌,就 一道数学题的疑惑f(x)=ax^2+(2a+1)x+1-3a,其中(a不等于零问：若函数(-∞,2]上单调递增,求a的范围,答案是-1/6≤a 一道数学题,很疑惑（2008•齐齐哈尔）武警战士乘一冲锋舟从A地逆流而上,前往C地营救受困群众,途经B地时,由所携带的救生艇将B地受困群众运回A地,冲锋舟继续前进,到C地接到群众后立刻 Log 100 1000=x 麻烦帮我解一道数学题如图,线段AB=4,点O是线段AB上的一点,C、D分别是线段OA、OB的中点,晓明据此很轻松地求得CD=2.他在反思过程中突发奇想：若点O运动到AB的延长线上或点O在AB所在的直线外时 麻烦解一道数学题·· 一张图画挂在墙上,它的下边缘离观察者的眼睛上方a米处,而上边缘在b米处,问观察者站在离墙多远的地方,才能使视角最大?有关正弦定理（和余弦定理的运用以及解三角 这个式子是怎样从第一步转化到第二步的? 一道看似很简单的数学题已知a,b为有理数,且|a|/a-b/|b|=2求：|ab|/ab的值(/为分数线)