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五年级下册数学奥数题[苏教版] 点F是四边形ABCD对角线AC上一点,EF平行于BC,FG平行于AD,求证,AE比AE+CG比CD=1 i will be best for you 翻译过来应该是什么? 翻译：Believe yourself ,you will be best 同学们捐款,五年级捐450元,六年级捐500元, 三角形ABC,已知A(5,-2),B(7,3),且AC的中点M在Y轴上,BC的中点N在X轴上.问:1,顶点C的坐标;2,直线MN的方程. 三角形ABC的两个顶点为A(3,7),B(-2,5),若AC的中点在X轴上,BC中点在Y轴上,则C坐标? 已知三角形ABC的两个顶点A(3,7),B(-2,5),若AC的中点在X轴上,BC的 中点在Y轴上,则顶点C的坐标为? 在三角形ABC中,已知A(_1,2)B(4,3)且边AC的中点M在y轴上,边BC的中点N在x轴上 求顶点C的坐标,求直线MN...在三角形ABC中,已知A(_1,2)B(4,3)且边AC的中点M在y轴上,边BC的中点N在x轴上求顶点C的坐标,求直线MN 输出100到200之间的素数 某山区有23名中小学生因贫穷失学需要帮助资助一名中学生的学习费用是a元一名小学生的费用是b元……某山区有23名中小学生因贫穷失学需要帮助资助一名中学生的学习费用是a元,一名小学 某山区有23名中小学生,因贫困失学需要援助,资助一名中学生的学费用,需要a远,资助一名小学生的学生费用, 看不清的问我.大哥大姐帮帮忙了. 我是一名小学生,应该怎样帮助贫困山区失学的儿童? 梁的平面注写方式6Φ25-2\4表示什么意思 6.25*2*(9.7-4.9) 请问有没有自动为文章添加格式和标点符号的软件啊?我是一个残疾人,从小一天学也没有上过,最近我想写文章,但苦于不懂文章的格式和标点符号,不知道该如何写起,我想请大家推荐一款自动 6.4×1.2的意义是() 用百分数解决问题求比一个数多或少百分之几的数是多少的解决方法的解决 一个两位数的十位数字与个位数字的和是8 如果把它的两个数字换个位置,则比原来的两位数大36 求原数 x加20等于多少?我忘了再顺便问一下x+20=3x(x-60)过程怎写？ 某中学全体师生积极响应团委号召,参加“慈善捐款”活动．其中九年级的3个班学生的捐款金额如下表 10某中学全体师生积极响应团委号召,参加“慈善捐款”活动．其中九年级的3个班学生的 修改标点符号：文章要做到观点鲜明,必须对所论及的问题进行深入思考,弄清楚问题涉及哪些因素?关键在哪里?是在怎样的背景下出现这个问题的? 求比一个数多或少百分之几的数是多少教学设计 人教版数学6年级上册求比一个数多或少百分之几的数是多少教学设计 求比一个数少百分之几的数是多少教学设计 一个两位数,十位上的数字与个位上的数字之和为8,把这个两位数减去36后,结果恰好成为十位数字与个位数字对调后组成的两位数,求原来的两位数. 某两位数的个位数字是十位数字的一半,这个两位数减去36后与它的各位数字和十位数某两位数的个位数字是十位数字的一半,这个两位数减去36后与它的个位数字和十位数对调后的新两位数相 (X-2)^2+(X-3)^2=25,得 x=6或-1(舍去) 让1. 按定义证明lim1/x^2=1/25 当x趋向5时 matlab中1./(1+25*x.^2)中“.”代表设么意思 matlab X=0.5*x(t-1) + 25*x(t-1)/(1+x(t-1)^(2))中的^(2)是什么意思?