753除以5估算是多少

浅谈如何提高物理课堂教学效率 怎么样提高课堂教学效率呢?什么是课堂教学它有什么结构组成?有哪些因素回影响课堂教学?怎么提高教学效果? 把4.6g钠投入到95.6g水中,发生化学反应.假设水无蒸发,所得溶液中溶质的质量分数是A.8% B.10%,理由.但是会有氢气走掉的啊,就不是100g了. 2)乙醇在其中起到的作用是(D )A.催化剂 B.参加化学反应 C.溶质 D.溶剂 不是说水和乙醇在一起,水是溶剂吗某活动小组分别用蓝紫色牵牛花、大红色月季花、紫萝卜花、丝瓜花提取指示剂。分别 如何提高课堂实效性 如何提高初中物理课堂教学有效性 如何提高历史课堂实效性 如何提高听课、评课的实效性 溶质的溶解度与溶剂有关系吗?比如说,20摄氏度的水可溶解36克食盐,如果换成其它的溶剂,溶解的食盐还会是36克吗?P.S.常见的溶剂除了水以外还有什么? 溶质在互溶的两种溶剂里的溶解度相同吗?也就是说这一物质作为溶质同时溶进了两种互溶的溶剂,三者两两互溶,还有没有偏向溶解度大的溶剂一说? 溶质溶于溶剂中温度怎么变化要所有的可能性 尽量写详细一点 一个密封玻璃缸,存水空间长6分米,高4分米······一个密封玻璃缸,存水空间长6分米,高4分米,现在缸里水深3分米.如果缸竖起来,缸里水深多少分米? 用玻璃缸做酒适宜什么温度是用玻璃缸的,平常温度可不可以啊?不可以的话,要放在哪里啊? 一个密封的长方体玻璃缸内装有部分水,这个玻璃缸长18厘米,宽10厘米,高5厘米,把玻璃缸的不同的面作底放桌面上,水的最低高度是2厘米,这个玻璃缸里装水多少毫升 一个密封的长方体玻璃缸,长50厘米,宽30厘米,高20厘米,水深10厘米,如果把玻璃缸向右竖立后,这时水深多少厘米?（求算式,不要方程,） 所有的溶质与溶液都是以分子和离子的形式存在与溶液中的吗?比如说石灰水的溶质是氢氧化钙,盐酸的溶质是盐酸,那高锰酸钾溶液的溶质是不是高锰酸钾呢?有比如说石灰水的溶质是氢氧化钙 在溶液中溶质存在的形式为什么A小颗粒,B小液滴,C分子或离子,D三种情况都有 金属钠可以在汽油中保存么?如果不行,为什么?如果可以,那又是为什么? 溶质在溶液中以______或________形式存在. 金属钠能否储存在汽油中,为什么与汽油的易挥发和易燃有关吗为什么 为什么在溶液中溶质以离子形式存在?希望能解释地比较详细一点~ 金属钠能否保管在汽油里 溶液中溶质为何只能以分子或离子的形式存在,而不能以原子的形式存在我知道有的分子在溶液中会发生电离,但不带电荷的原子为什么不能象离子一样存在呢?回三四楼的朋友,我提问的这个观 为什么金属钠不能放在汽油中保存? 目前,节能减排已引起全球的关注,如何减少能耗 物质溶解时溶液的温度如何变化? 为什么有的溶液溶解时会有温度变化字打错了..能不能再具体点 为什么有时溶液溶解时会有温度变化 这下对了 为了探究物质在溶解时溶液温度的变化,……为了探究物质在溶解时溶液温度的变化,小白同学设计了一套实验装置.小白的方案为：先在广口瓶中加入氢氧化钠,塞紧橡皮塞,把导管插入烧杯中 蜡烛燃烧时,剩下的长度h（cm）是燃烧时间t(h)的一次函数,现测得蜡烛燃烧1h后,其长度为15cm；2h后,为10（1）写出h与t的函数关系是（2）蜡烛原长是多少?（3）把蜡烛烧完需要多少小时? 一根长20cm的蜡烛被点燃后,其剩余长度y(cm)是燃烧时间x(min)一次函数.若燃烧5min,其剩余长度为18cm,则y关于x的函数的关系式是什么? 点燃一支长20cm蜡烛,其燃烧时剩下的高度h(cm)与燃烧的时间t(h)的函数关系(1)这支蜡烛可以燃烧（）h,每小时燃烧（）cm；（2）h与t的函数关系式________________,其中自变量的取值范围是________；（ 物质溶解于水,本以分子构成的物质现以离子形式进入溶液,为什么还能够保持物质的化学性质呢?