为什么说台湾问题是中国内政问题

求整数22..22(1995个2)3333...333(1994个三)5..55（1993个5）被四初的余数是多少 若干个自然数排成一行,从第三个数开始,每个数都等于它前面两个数的差,已知第一个数是180,第六个数是10 ,求第二个数是几?（用方程解,过程也要有,） 在劳动课上,小芳打扫8平方米的地方用了五分之一小时,她打扫16平方米的地方要多少小时麻烦答案一定要准确,急用! 应用题,小明从一楼跑到5楼需要20秒钟,小方的速度是小明的一半问小方从一楼跑到4楼 函数y=根号a的x次方-1的定义域是（－∞,0）,则实数a的取值范围是 应用题：小明的钱是小方的4倍,小明用去60元小方用去16元,小明剩下的钱是小方的5倍.他们原来共有多少钱不用方程能解吗? 小方阿姨因工作不顺利,老是抱怨自己没有遇上好机遇.小方想劝劝阿姨,请帮小方想一条这一方面的名言 小红和小方进行应用题比赛,规定答对一题得20分.错一题扣20分,小红和小方各答了10题,两人总共得了208分 将自然数顺次依下法分组:第一组一个数,第二组两个数,第三组三个数,第n组n个数,1)求第k组各数?将自然数顺次依下法分组：第一组一个数,第二组两个数,第三组三个数,第n组n个数,即（1）,（2,3 将从1开始的自然数分组如下:(1),(2,3,4)将从1开始的自然数分组如下:(1)(2,3,4）(5,6,7,8,9）（10,11,12,13,14,15,16）┉┉第15组第7个数是（ ） 已知n,k皆为自然数,且1 求证:对任何自然数n,1*2*3...*k+2*3*4...(k+1)+...n(n+1)...(n+k-1)=[n(n+1)...(n+k)]/(k+1) 1990199119921993的平方数除以四.除以八.1990199119921993的平方数除以四余多少?除以八余多少? 已知函数f(x)=三次方根下3x-1 /ax^2+ax-3的定义域为R,则实数a的取值范围 好的追加分.1990199119921的平方除以4余( ),除以8余( ) 199019921993的平方除以4,余( );除以8余( ). x除以x-2-1=8除以x平方-4 求下列函数的定义域：(1)y=x+1/x^2-4; (2)y=1/根号下|x|-2； (3)y=根号下x^2+x+1+(x-1)的0次方；第3个（x-1）的0次方是在根号外面 五年级共有三个班,一、二、三班各班人数相同,一班男生与二班女生人数相同.五年级共有三个班,一、二、三班各班人数相同,一班男生与二班女生人数相同,三班的男生是全年级男生的3/8,全年 五年级三个班的人数相等.一班的女生人数和二班的男生人数相等,三班的男生是全部男生的2/5,全部女生人数占全年级人数的几分之几? 某校五年级三个班的人数同样多.一班的女生人数和二班的男生人数同样多,三班的女生占全年级女生人数的40%.三班男生人数占全年级人数的百分之几?不要方程解法,要算式的, 五年级三个班的人数相等.一班的男生人数和二班的女生人数相等,三班的男生人数是全部男生人数的5分之2.全部女生人数占全年级人数的几分之几?用假设法! 某校对七年级男生进行了引体向上的测试,以能做八个为标准,超过的个数记为正,不足的个数记为负,其中10名男生的成绩如下表：+2,+3,-2,0,+4,+1,-1,-1,+2,0（1）.求这10名男生达标的百分率（2）.这1 求下列函数的定义域（1）y=2x3次方-2x+2 （2）y=根号-X+根号x 求下列函数的定义域（1）y=（x-6）的0次方+根号下x-3；（2）y=1-x分之1 + 2x-1分 测量土地时,一般要用到（ ）,（ ）,（ ）等测量工具 五年级三个班的人数相等.一班男生和二班女生人数相等,三班的男生是全部男生人数的2/5,全部女生人占全年级人数的几分之几? 测量土地时一般要用到（ ）.（ ） （ ）等测量工具如题 五年级三个班的人数相等一班男生和二班女生相等,三班男生是全部五年级男生的2／5,全部女生占全年级的几之几?不要太复杂了,答案是九分之四,可我就是不知道怎么算 平整土地用什么测量工具 求下列函数的定义域：1.y=根号1-2x分之（x+1）的0次方+1； 2.f（x）=3-x分之1+根号x平方+2x 有没有这种土地测量工具?比如说我要测出一块土地的亩数,肯定要知道他的长宽,有没有一种工具比如在土地的这边查个标杆,那边也查个标杆,在一个主机上可以测得米数,标杆是无线的,整套仪