苏教版二年级数学上册《认识多边形》教学设计

　　1、引导学生回顾有哪些学过的图形。

　　2、谈话：今天，老师带大家去一个有趣的“图形王国”。（出示图片）

　　二、主动探索，合作领悟

　　1．观察图案。（出示例1的窗格图案）

　　让学生说说在哪里看到过这样的图案，再观察窗格上有些什么形状，说说对这样的窗格有什么感觉。

　　指出：这是在我国古代建筑上经常能见到的窗格图案，这样大大小小、不同形状的图形连在一起组成的图案非常漂亮。这是图形在我国古代建筑上的应用，你看我国古代劳动人民多聪明、多有智慧！直到现在，还经常用它来装饰门窗和建筑呢。

　　2、分类认识。（

　　（1）找图形。

　　要求：你能从这个窗格图案上找出边数相同的图形吗？自己找一找并描一描。

　　先同桌交流，再集体交流，说说你找到的图形有几条边？

　　（2）认识四边形。

　　由三条边围成的图形叫三角形；由有四条边围成的图形是四边形。

　　想一想：我们认识过的图形有哪些也是四边形？长方形、正方形为什么也是四边形？

　　你能画一个四边形吗？试一试。

　　学生画图并交流画的四边形。

　　小结：这些图形都有四条边围成的，所以都是四边形。长方形和正方形也都是有四条边围成的，所以都是四边形。

　　（3）想想做做1。

　　学生独立判断后交流，并说明为什么三个图形是四边形，而另一个不是。指出：只有四条边围成的图形，才是四边形。

　　（4）认识五边形和六边形。

　　由四条边围成的图形叫四边形，那么后面这两类图形中每个图形各有几条边呢？你认为应该叫什么图形呢？大家讨论一下。

　　交流：根据学生回答，师板书：五边形、六边形。

　　小结：由五条边围成的图形叫五边形，由六条边围成的图形叫六边形，由七条边围成的图形叫---七边形······由几条边围成的图形就叫--几边形。

　　3、回顾反思。引导学生回顾，今天又认识了哪些图形？这些图形是按什么分类的？（板书：认识多边形）

　　三、巩固练习。

　　1、想想做做2。

　　让学生说明图里围出的各是什么图形。

　　引导学生在钉子板上围出不同形状图形，先小组交流围出的是几边形，再组织全班交流。

　　强调：围成的图形有几条边，就是几边形。

　　2、搭一搭、围一围。

　　用最少的小棒搭出四边形，要几根？五边形、六边形呢？

　　学生搭一搭，并说说想法。

　　3、想想做做3。

　　学生独立完成，再集体交流。

　　4、想想做做4。

　　（1）让学生明确第1小题的要求。

　　拿出2张四边形纸，先分别将它们折一折，然后用剪刀沿着折痕剪下，看能可以怎样剪？

　　学生独立完成，再同桌交流，最后集体交流。

　　明确：一个四边形从一个顶点出发剪，都可以剪下一个三角形，剩下的部分可以是三角形，也可以是四边形。

　　（2）让学生明确第2小题的要求。

　　学生操作：在一张正方形纸上剪下一个三角形，看看剩下的部分是什么图形？

　　交流展示不同的剪法。

　　5、想想做做5。

　　学生独立找一找，再同桌交流，最后集体交流。

　　总结方法：可以先找出最小的4个，再横看、竖看找出由2个拼成的有4个，最后还有4个拼成的最大的1个，一共有9个。

　　四、总结评价，点拨学法

　　今天，我们去了“图形王国”，你学到了哪些本领？

　　板书设计

认图形

四边形

五边形

六边形小学二年级