关于目标的作文：我三年后的目标500字作文

精选作文:关于目标的作文：我三年后的目标500字作文

　　目标可以决定一个人事业的成败兴衰。有了远大的目标便不易满足，会不断的去奋斗，直到自己的目标成为现实为止。

　　每次走一中门前，他都有一中神秘的力量吸引着我。一中的门前是如此宏伟气派，总是我想一探究竟！所以我的目标就定在一中！

　　为了实现我的目标，我要为自己定下以下要求和弥补自己的不足：

　　首先，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师上课讲的知识全部消化；对“疑难杂症”要不耻下问，虚心的向老师和同学请教。

　　其次，要认认真真的完成老师布置的作业，做到一丝不苟。课堂作业当场完成；课后作业和家庭作业也要按时完成。

　　第三，要对接下来要教的新课提前预习，对其中不认识的生字和成语要先查阅字典把它给确认，弄懂意思；写下自己对文章的看法与疑问，在本子上做好笔记，第二天时带着问题去听讲，还可在课堂上向老师请教；对于预习的新课可做的作业提前完成。

　　第四，利用放假去期间，多看些课外书，不断丰富自己的课外知识。学习之余，适当休息，劳逸结合，保证健康的体质！

　　“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”我清晰地看到屋外的树叶枯黄，我感受到了秋天的气息。秋天，将会有一首进行曲。

　　初一＝奋斗＝一心一意！

初中三年的规划与目标

初中三年的规划与目标

高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。”即将成为初中生的我们，应该树立远大目标，让自己的理想变成现实，让梦想飞翔！下面是我个人对初中三年的规划和发展目标：

初一：从小学升入初中，适应新环境，在新环境中努力拼搏，争取获得优异成绩！1、学习目标要明确，找出自己的不足，加以改正，制定有效的学习方法使自己进步。2、培养良好的学习习惯，劳逸结合，良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。达到规定的学习目标。3、打好基础，为以后的学习扎根，上课好好听讲，做好笔记，下课多复习。做好每一件小事。

初二：一个充满挑战的新生活，在初二里我们要有新的学习目标，新的行为计划，为初三的学习打好基础。1、学习中遇到难题及时解决，在初二学习过程中碰到问题，要通过和同学讨论、向老师请教等过程立刻解决，要做到不懂就问将任何不懂的问题斩于当下。2、课前预习，自己经过独立思考，有了初步印象，再加上课上老师的讲解、分析和自己的进一步学习，理解会更为深刻。3、挑战难题，挑战自我，不要把时间全都浪费在巩固上。

初三：集中精力学习，轻松应对中考。1、集中精力学习，初三年级，重点抓好自己的学习，尽可能多地掌握各学科的文化知识，为圆满完成初中学业打下良好基础。2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习。3、克服消极心理，保持乐观的心态，培养积极的学习动机，保持学习内容的新鲜感，学会挖掘所学内容的新意，寻找科学学习方法，轻松应考。

相信经过我的努力，做一个做事有条有理的好学生，也祝我的学业天天向上。

初一:张继允

金强驿小学三年发展规划

打柴沟镇金强驿小学三年发展规划

(2013年-----2015年)

一、基本情况分析

金强驿小学创办于1895年，历史悠久，目前拥有7个班级，在校学生84人，专任教师10人。是一所发展中的农村小学。随着办学条件的大力改善和办学水平的不断提高，学校面临着前所未有的发展机遇与挑战，为明确科学发展目标，构建平安、和谐、特色学校，提升学校品位，对学校未来三年的发展方向、内涵、特色及目标与措施进行全面规划，特制定2013年至2015年发展规划。

（一）优势条件

1、办学设施齐全:占地面积10175平方米，建筑面积561平方米，图书2350余册，数学、科学、音、体、美教学设施设备齐全。

2、办学声誉优良：自办学以来，在一代又一代人的不断努力和不懈追求下，正日益焕发着勃勃生机，金强驿百姓及广大学生家长对学校的信任度和赞誉度逐年提升，为学校发展提供了形象上的支撑。

3、教师队伍壮实：全校10位教师中，大专学历6人，本科学历4人，有中共党员5人，小学高级职称2人，小学一级职称8人，教师爱岗敬业，乐于奉献，有强烈的事业心、责任心，学校科学管理蕴藏着较大潜力。

（二）面临的挑战：

1、面对学校发展任务艰巨。学校确立走内涵发展、和谐发展、特色发展之路，通过三年的努力，真正建一流队伍，争一流管理，创一流业绩，树一流形象，造就一所教育特色鲜明的现代化农村小学，目标宏伟，任务艰巨，机遇与挑战并存。

2、优秀的师资队伍建设任重道远。目前学校骨干教师量小，质更需提升，有部分教师缺乏进取的激情与动机是影响学校快速发展的瓶颈。

3、高效的管理评价机制尚未完善。学校需要出台完善、可操作性强的教育、教学、管理等系统的考核评价机制，形成以制度管人，制

度管事的管理体系，并逐步使评价成为自我诊断、自我调控、自我完善、自我发展的过程。

二、三年发展规划的总体目标

总目标：办成教学条件现代、管理规范和谐、质量全面稳定、环境整洁优美，特色明显的农村小学，努力使学生愉快、教师幸福、家长满意。

培养目标：学生：基础扎实，发展全面，习惯良好，有持续发展能力。教师：师德良好，业务精良，敬业爱岗，能胜任新形势教学。

三、各项工作发展规划 (一)师资队伍建设

师资队伍是推动学校发展的核心因素。教师是学校的核心竞争力。因此，建设一支师德高尚、具有研究型的教师队伍是我校成功发展的关键。

1、总目标与措施

(1)、教师职业道德建设目标

?、强化服务意识，以良好的职业道德打造学校形象

教育的最终目的就是服务于学生的健康成长。传统的教育缺乏服务意识，缺乏让每一个孩子满意，让每一个孩子都能发展的服务意识。因此，在新的历史时期，全体教职工都要以学生为本，强化教育服务意识，以良好的精神状态诚恳热情地为学生服务，让学生感受到教师的责任心与爱心。

?、共同打造互相合作，互相促进的团队精神

具有团队精神是现代教师的职业道德规范之一。一个具有团队精神的集体，不仅能给人带来一份快乐的心情，让工作自身注入一种快乐、享受的成分，更能使大家在工作上互相帮助，促使人人走向成功。因此，我校教师都应共同努力，打造相互学习、互相合作、互相促进的团队精神，建立良好的人际关系。

?、教师要做到以学生为本，用爱滋润学生

组织教师参加教育理论的学习讨论，典型介绍，案例分析、移情体验等活动，引导教师真心实意地爱护、欣赏、指导每一个学生。教师要以自己的德和才吸引学生，努力让学生“喜欢我的为人，喜欢上我的课，喜欢与我交朋友，喜欢与我研究问题”，以爱育爱。

2、教师专业发展目标建设

(1)、形成一支德技兼备的骨干教师队伍，三年内努力培养1-2名骨干教师。

(2)、深入开展校本教研，提升教师教学能力。

3、主要措施 (1)、专业研修平台

以教研组活动，进行校本教研培训。时间为隔周三、四的下午课外活动课。内容以教学研讨，观看教学视频，案例分析为主要形式。

(2)、教学比武平台

学校开展各类教学比武活动，如课堂教学、论文（案例）撰写、试卷命题等评比活动，强化教师的教研竞争意识，促进校本教学研究与改革，提升教师的教学能力。

4、各学年度工作目标与主要措施：

(二)、学校管理 1、总目标：

学校管理的要素包括人、财、物、时间、空间和信息，其中人是最具有活力、富有创造性的要素，其它要素的使用效能，取决于人。学校管理要素中的人主要包括教师和学生。随着学校规模的缩小，学校的管理相对灵活，教师间的接触更加频繁，学校的再发展更需要有一个和睦、团结的氛围，因此，学校努力创设一个舒心、愉快的学习工作环境，学校管理更应体现民主、平等、人文性。用三年的时间努力做到：

(1)修订原来的一些常规管理制度，使其更具激励性，人文性。

(2)打造现代化的管理网络，使学校的管理更加高效。

2、各学年度工作目标与主要措施：

(三)德育工作 1、总体目标

坚持科学发展观和以学生发展为本的理念，以创新务实的精神，

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初中三年的规划与目标

初中三年的规划与目标

高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。”即将成为初中生的我们，应该树立远大目标，让自己的理想变成现实，让梦想飞翔！下面是我个人对初中三年的规划和发展目标：

初一：从小学升入初中，适应新环境，在新环境中努力拼搏，争取获得优异成绩！1、学习目标要明确，找出自己的不足，加以改正，制定有效的学习方法使自己进步。2、培养良好的学习习惯，劳逸结合，良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。达到规定的学习目标。3、打好基础，为以后的学习扎根，上课好好听讲，做好笔记，下课多复习。做好每一件小事。

初二：一个充满挑战的新生活，在初二里我们要有新的学习目标，新的行为计划，为初三的学习打好基础。1、学习中遇到难题及时解决，在初二学习过程中碰到问题，要通过和同学讨论、向老师请教等过程立刻解决，要做到不懂就问将任何不懂的问题斩于当下。2、课前预习，自己经过独立思考，有了初步印象，再加上课上老师的讲解、分析和自己的进一步学习，理解会更为深刻。3、挑战难题，挑战自我，不要把时间全都浪费在巩固上。

初三：集中精力学习，轻松应对中考。1、集中精力学习，初三年级，重点抓好自己的学习，尽可能多地掌握各学科的文化知识，为圆满完成初中学业打下良好基础。2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习。3、克服消极心理，保持乐观的心态，培养积极的学习动机，保持学习内容的新鲜感，学会挖掘所学内容的新意，寻找科学学习方法，轻松应考。

相信经过我的努力，做一个做事有条有理的好学生，也祝我的学业天天向上。

初一:张继允

高中作文三年整体规划

一、高中作文，“三年一盘棋”

“表达交流”部分以写作训练为主。分成两条线：一是以积累为目的，有计划地督导学生摘抄，写读书心得和随笔；二是对常见文体的有序训练，高一以记叙文为主，高二以议论文、散文为主，高三增强训练应变能力和速度。具体操作如下：

高一学年度的写作教学设计

1.要求每位学生准备三个笔记本：一本用于写日记；一本用于作读书笔记，包括摘抄和读书心得；另一本用来练笔，包括自己的随笔和老师统一布置的写作任务。

日记本——每天坚持写一篇，长短不限，不要求形式。写自己每天最有感触的事物，即把最想记录的事、人、物、情、理写下来。每周一用半个小时检查、交流。

读书笔记本——每天摘抄至少一段文质兼美的文字，每周写不少于三篇的读书心得。读书心得就附在摘抄之后。注意注明摘抄内容的出处和标注序号，每两周利用一节课检查、交流。

练笔本——一学年只统一布置6次作文，自由练笔至少每两周1次。高一的练笔以模仿为主，结合读书笔记模仿名家作文的方法技巧。学生们相互批改练笔的作文。老师提供评价标准，并适当引导。注重推广优秀作文的成功经验，之后再让学生精细点评。

2.由于学校图书馆藏书有限，老师鼓励大家为班上捐书，自办小图书室，并订阅几种中学生读写方面的杂志。

3.诗歌鉴赏与创作是培养学生写作兴趣，磨炼学生写作能力的最佳方式。这种认识正暗合了高一学生花季年龄的浪漫情怀，以及

高三学年度的写作教学设计

1.由于高三时间紧，对于日记、读书笔记、练笔的量的要求就下放给学生自主来做。

分析高考考试大纲中作文的定位及作文评分标准。让学生认识到高考作文的命题及评分标准，其实就是展示平时真实的写作水平。只要有真水平，就一定能考好。

2.有针对性地训练。高考作文毕竟是考场作文，有与平时写作相异的一些特点。首先考场作文是限时的，不可能像平时一样有足够的时间来字斟句酌。其次，考场写作的缘起不是如你平时兴之所至，而是“戴着镣铐跳舞”，一切水平只能在其要求的范围内发挥。因此，高考写作不像平时写作那样，在事理材料触动下产生写作的“意”，而是先有题中所限的“意”，再去勾连事理材料进行谋篇布局表达。再次，考场不可能像平时一样写作材料就在身边，故对于一些需准确引用的材料就应熟知。另外，考试毕竟时间紧张，气氛也紧张，心里有一定压力，全然没有平时闲适的写作兴致和情趣。基于以上原因，高三一年作文训练以强化在规定时间内按要求完成。从两个小时内完成一篇800字以上作文逐渐过渡到40分钟内完成。每周两次，高三上学期达到目标，

(1)书写习惯(包括字迹工整、减少涂改等)的培养很重要。

(2)写作素养培养和审题切题训练并重，换言之，书写训练、语言训练和思维训练并重。

2．作文教学的逻辑顺序。

(1)从日常训练的操作上看，应该是按照激发兴趣、训练表达(口头、书面)→鼓励观察、训练思考→规范程序、审题切题的顺序，循序渐进，这样有助于全体学生的素养提升。

(2)从时间段来说，高中三年，每年应该完成不同的任务。如果我们可以完整地把相对稳定的学生从高一教到高三，不妨设计一个为期三年的教学计划：高一培养学生作文兴趣、保护学生思维和表达的活力和生动性；高二培养学生基本的辩证思维方法、落实语言表达的准确性；高三训练学生短时间内把握题意的准确性和迅速组织材料切合题意的正确性。

3．作文教学的操作顺序。

作文训练在操作中有一些小的原则，试举几个：

(1)先短后长：先练写片段再练写成文，先理解短语料后分析长语料。

(2)先小后大：先思考小话题再思考大问题。

(3)先放后收：先放手让学生写，培养了兴趣后再进行文体、内容等方面的限制。

(4)先“甜”后“苦”：先让学生尝到写作的甜头，再约束学生按具体要求、限制去写。

(5)先简单后复杂：先练习简单话题，再练习复杂的话题。

(6)先具体后抽象：先拿身边看得见摸得着的东西进行训练，然后再训练抽象的。

二、作文教学的态度

1．寓教于乐，把快乐放在教学中，让学生在作文中不但能体会到作文水平提高的快乐，还能体会到亲身实践、人际交往、眼界开阔、思维提升的快乐，这样就可以克服一些轻视母语、急功近利的问题。

2．寓乐于教，把训练活动设计得丰富而有意义，这样在教学生的过程中教师也能体会到快乐，从而把苦趣变成乐趣。

3．不包办，敢放手，充分调动学生的积极性，在定下基本内容和方向后让学生自己去操办，教师做好监控。

4．兼容并蓄，为我所用，不但不把作文教学与语文教学的任何一个环节割裂开，也不把语文学科和其他学科割裂开。“大语文”的思维有助于培养“大气”的语文教师。

三、作文教学的方法

在新课程背景下，依托各种社会条件，作文教学的方法可以更丰富。本文在日常的作文、札记之外，再以年级为顺序各举几例。

1．高一年级

(1)姓名来历介绍。在开学之初让每个学生准备3分钟的讲话，内容是介绍自己，可以讲自己姓名的来历、有关自己名字的故事等。可以单独组织一次活动，也可以作为每天课前讲话的内容。

(2)好书介绍。学生每人向大家介绍一本自己喜欢的书，这可以作为课前讲话的内容长期进行。鼓励学生介绍学校图书馆的书，对抗信息无纸化，培养学生习惯图书馆的阅读氛围。

(3)社会热点调查报告会。提前一两个月布置报告会主题，让学生自由分组，自定小主题，自选时间、形式进行调查，教师不定时监控进度，避免懈怠，然后在商定的时间内做形式多样的调查报告。要求各小组给每个人都安排任务，让每个学生都有表现的机会。

(4)硬笔书法比赛。这对卷面书写大有好处。时间不必长，字数不必多，可一学期一次，坚持三年。

2．高二年级

(1)辩论会。有助于培养学生的思维能力和训练学生在规定时间内的快速反应能力。选择社会热点或长期无定论的论题学生会更感兴趣，例如在抗战胜利五十周年时有学生定辩论题为“中国应该不应该向日本要战争赔款”，连旁听的其他学科老师、校领导都忍不住上去发言，气氛极为热烈。

(2)名著改编演出。强调改编意在强化写作训练目的。

(3)广告评述。言简意赅的广告有助于培养学生精细观察的能力，可以教给学生思维方法，也可以作为评论训练的素材。

3．高三年级

(1)身边小事的交流。有助于调节高考复习期间的紧张气氛，培养学生观察生活、思考生活、感悟生活的习惯和能力。如果班级人数少，可以专门安排一个活动，让每位学生聊一聊今天来学校的路上有什么人或事触动了自己、自己怎么想的、为什么。

(2)作文素材交流。有助于培养合作、互助的精神，更有利于学生积累素材，提高深入挖掘、准确使用素材的能力。要求学生积极积累鲜活的时事素材，培养时代感，避免积累过于陈旧的素材，对于旧素材要善于挖掘新意义。

(3)集中审题训练。将各种作文题分类整理，每次解决一组或几组作文审题的问题。要反复进行这种集中训练，在学生头脑中形成正确的思维习惯，为快速审题打好基础。

很多老师一边喊累一边呼吁语文课时太少：“加上那么多的授课内容哪里还有作文教学的空间？”借用2008年北京高考作文的一句话：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大的空间。”统筹好我们的石头、沙子和水，学生的瓶子里还是可以装进更多好东西的。

3．高三年级

(1)身边小事的交流。有助于调节高考复习期间的紧张气氛，培养学生观察生活、思考生活、感悟生活的习惯和能力。如果班级人数少，可以专门安排一个活动，让每位学生聊一聊今天来学校的路上有什么人或事触动了自己、自己怎么想的、为什么。

(2)作文素材交流。有助于培养合作、互助的精神，更有利于学生积累素材，提高深入挖掘、准确使用素材的能力。要求学生积极积累鲜活的时事素材，培养时代感，避免积累过于陈旧的素材，对于旧素材要善于挖掘新意义。

(3)集中审题训练。将各种作文题分类整理，每次解决一组或几组作文审题的问题。要反复进行这种集中训练，在学生头脑中形成正确的思维习惯，为快速审题打好基础。

很多老师一边喊累一边呼吁语文课时太少：“加上那么多的授课内容哪里还有作文教学的空间？”借用2008年北京高考作文的一句话：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大的空间。”统筹好我们的石头、沙子和水，学生的瓶子里还是可以装进更多好东西的。

3．高三年级

(1)身边小事的交流。有助于调节高考复习期间的紧张气氛，培养学生观察生活、思考生活、感悟生活的习惯和能力。如果班级人数少，可以专门安排一个活动，让每位学生聊一聊今天来学校的路上有什么人或事触动了自己、自己怎么想的、为什么。

(2)作文素材交流。有助于培养合作、互助的精神，更有利于学生积累素材，提高深入挖掘、准确使用素材的能力。要求学生积极积累鲜活的时事素材，培养时代感，避免积累过于陈旧的素材，对于旧素材要善于挖掘新意义。

(3)集中审题训练。将各种作文题分类整理，每次解决一组或几组作文审题的问题。要反复进行这种集中训练，在学生头脑中形成正确的思维习惯，为快速审题打好基础。

很多老师一边喊累一边呼吁语文课时太少：“加上那么多的授课内容哪里还有作文教学的空间？”借用2008年北京高考作文的一句话：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大的空间。”统筹好我们的石头、沙子和水，学生的瓶子里还是可以装进更多好东西的。

四、作文教学：从混沌走向有序

我曾将中学作文教学称为“三无行为”，即：无序、无招、无效。

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