老师，您还好吗?1200字作文

精选作文:老师，您还好吗?1200字作文

　　时间总是飞逝的那么快，小学的途径也圆满的画上一个句号了…回想以往1至6年级：美好的、快乐的、难过的、烦恼的…老师的目光对我的不仅仅是鼓励，还有关心、爱戴。感谢所有老师多年来对我的辛勤培育。如今，我即将离开您们，离开铁山小学，我心中真是有无比的激动、感激和舍不得。说实在的，小学阶段教我读书的每一个老师都是我最敬佩和喜欢的老师。这不仅因为老师他们的博学多才，还源于老师对我们的每一张笑脸和鼓励…都在我小学的人生中画刻下了“难忘”的一页…

　　如今的我已经毕业了，现在作为一名中学生我感到很累。作业的增多，学习的烦恼，友情的背叛。有时候真的不知道怎么办。好了，不说这些有的没的，转入正题。老师，你还好吗？

　　最为捣蛋的我，您还记得不？我曾给过您取过一个叫“唐老鸭”的外号类。您是不是很好奇，我们怎么给您取这么个外号吧？

　　谁叫您总压堂呢，您看“唐老鸭”“唐老鸭“可不就是堂老压么？每次下课，我们越心急火燎，您越不紧不慢。讲台下的我们急得冒烟，台上的您还是笑眯眯的拿着书，津津有味的讲啊讲，时不时转身在黑板上写啊写，有时还会叫一些不耐烦的同学起来回答问题。下课这俩个字迟迟不从你嘴里出来。我们只能在心里默默祈祷：“老师，您老快点讲吧！！”

　　等您如愿以偿的走出班级时，当我们总算解放准备嗨皮时……“嘀铃铃，上课时间到……”这时，班上，哇啦啦倒了一片，从六年三班齐声大吼到“老师，你怎么可以这样啊啊啊！”

　　哈哈哈，想起来变觉得好笑，老师啊，您此时是不是又在做“唐老鸭”了呀？！

    初一:徐婷

作文：心中的好老师

张老师，我爱您

张老师，您不是我的妈妈，却胜似妈妈，我爱您！

您虽然不高，但在我们心中是那么的高大；您虽然不是很漂亮，但在我们心中是那么的美丽；您虽然从不打我们、骂我们，但在我们心中是那么有威信。

您无微不至照顾我们的情境记忆犹新。一个星期二的下午，我和同学在玩沙包时一不小心把额头摔破，鲜红的血一滴、一滴??不停的滴在地上，当您得知后，二话不说，背起我火速赶到卫生院，在医生为我缝合伤口的时候，您紧紧地抱着我并安慰我:“孩子，别害怕，一会儿就过去了??”听着母亲般的关怀，谁会不感到温暖呢？您缴费后，当您浸满额头的汗珠还没干，您又背起我走在回校的路上，贴在您的背上，我感到无比的幸福。事后，我爷爷到学校拿医疗费给您，您却微笑着摆摆手说：“不用！不用！我是他的老师，这是我应该做的，照顾他们我开心，我幸福，我快乐??”听到这番话，爷爷激动地说：“孩子遇到您这样的老师真是他的福分！”这时我的眼泪又一次情不自禁的溢了出来??

张老师，记得一次，您看见刚打球结束的我们八个同学在洗簌间“干洗”头发，走过来问我们怎么没用洗发水，我腼腆地说：“我，我，我们的洗发水用完了。”我的话音刚落，您便转身回寝室把自己的一大瓶洗发水递到我手里，微笑着说：“不用还了，放你们寝室用吧。”我们异口同声道：“老师您对我们真是太好了，谢谢您！”

前不久，我们这里发生了几十年罕见的洪灾，洪水淹没了孩子们上学

的路，您早早起床，看见仍未停息的倾盆大雨，心急如焚，立即给每一位走读的同学家长打电话，提醒家长待雨停了，河水退后才送娃儿到校上课。因网络原因没有联系上家长，您立即向一些同学必经的河边奔去，因心急、路滑而多次摔倒在泥泞的道路上，但为了同学们平安的您继续前进，最终未联系上的同学全部被您劝到就近农户避雨，同学们纷纷被全身湿透、沾满稀泥的您所感动，情不自禁的紧紧抱住您，那时的我们热泪盈眶，您笑着拍着我们：“孩子们，别这样，你们没事我就放心了。”

张老师，您一次又一次默默的奉献、无私的帮助、灿烂的微笑、鼓励的眼神，让我们朝气蓬勃、信心十足，在您身上我们看到了妈妈的影子。

张老师，您是我们的好老师，更是我们的好妈妈，我们永远爱您！

老师,您真好

老师，您真好

刘老师，您知道吗，虽然您教我们刚满一年，但是，我们已经很了解您了，我们之间也建立了深厚的友谊。我们从心底赞美您--老师，您真好！

自从您教我们以来，我们的作文有了很大的进步，我还清楚地记得那节生动的作文课！

那节课是写《我的母亲》，您先写了自己的母亲，并读给我们听，让我们仿写。您读得那样用心，我们听得那样认真，听完后有的同学脸上似有了泪花。老师您继续启发我们说：“孩子们，我的母亲这样伟大，那你们的母亲又何尝不是呢？我认真观察并把母亲记录下来，才有了这样的作文，那你们为什么不把你们的母亲也记录下来呢？她们也和我的母亲一样，为了你们的成长辛勤劳动着，而她们却从不图什么回报。今天我们就来把自己的母亲写下来，你们愿意吗？”我们的感情全被您调动起来了，母亲关心我们的事也一起涌上心头。大家都用心地写着，很快，我们就写出了情感真挚的作文。

老师您还处处引导我们积累写作素材。如在一次搬砖劳动中，您就告诉我们，可以把搬砖的地方、过程、方法、应该注意的事项等记录下来，并且告诉我们可以写劳动场面、可以写自己的劳动心得、可以写自己的收获……在您的指导下，我们每次劳动、每次活动后都会有一篇“像样”的作文诞生。

更令人叫绝的是您还在班级里建立了一个奖励机制，凡是有进步的都有奖，比如，给优美句段挂红花，成为范文在班上朗诵的奖练习本，发表作品后还会奖报纸杂志等，让我们在不断的激励中不停地进步。

刘老师，您知道吗？我们全班同学都很喜欢您，我们常常从内心夸您真好！老人说，对着流星许愿，可以变成现实。如果流星来了，我一定会许下一个愿望，那就是：“愿我们的老师永远不会老，快乐永远围绕着您！”

我在校园留个影

是在那高大的玉兰树下，还是在那栩栩如生的雏鹰雕塑前，抑或花香四溢的花坛边？母校啊，您的每一个角落都撒满了我记忆的珍珠，记录着我成长的脚印！在哪一处留影呢？

想起来了，美丽的花坛，我的老朋友！课间，我常来拜访你。一年四季，你变换着不同的色彩，娇艳的月季、奔放的茶花、青翠欲滴的万年青……解除了我们学习的疲劳，让我们了解了大自然的神奇。更重要的是，在这里，我们知道了生命的脆弱，也懂得了对生命的尊重。

那是一个午休，我和小兰在花坛边玩，被花坛里五颜六色的鲜花吸引住了。真美啊！出于女生对花的特别喜好，我看到四周再无他人，便伸手去摘花坛里最漂亮的那朵花。正在这时，突听小兰大声喊：“别摘！”可为时已晚，花已经被我摘断了，只剩下一边（约1/4）的皮还连着。小兰惋惜地说：“完了，花儿活不了了！”我先是一惊--没想到小兰对花儿如此爱惜；随后便意识到了自己的过错。我低着头，惭愧地说：“对不起！”就像一个犯错的孩子在大人面前一样不知所措。小兰语重心长地说：“老师说，花儿都是有生命的，我们应该爱护它们。”顿了一下，小兰接着说，“这样吧，我们用竿儿把花绑起来，看它还能不能活下来。”于是，我们找来一根竹竿，插在花儿旁边，再用细线把折断的花儿绑好。可是几天过去了，花儿终究没有活过来。我悔恨至极，便做了一个木牌，上面写着“请爱护花草”，插在了

我折断的花儿旁边……

看，花坛里的木牌正期待似的望着我呢！于是，我来到了花坛边，“咔嚓”--酒杯形花坛边，留下我，不，还有小兰和老师永久的合影！

仅仅是这一张就够了吗？不，还有阶梯教室的“金牌调解”，教室里精彩的辩论会，黑板上的“感恩图”，办公室里的促膝谈心……

我是不是太贪婪了呢？我已经留了 N张合影啦！你问我爱母校有多深？这些照片代表我的心！

题目：童年趣事

提示：每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。你的童年也一定有许多趣事吧！请你选择一两件最有趣的写下来，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事让你明白什么。400字以上。

审题

初看此题，你肯定觉得十分容易，因为写的是发生在自己身上的事。但是“趣事”不同于“难忘的事”，也不同于“有意义的事”，所记叙的事不必包含强烈的思想教育意义，但要具有健康的生活情趣，使人感到心身愉快，或者包含有趣的内容，使人增长见识。写作中，一要扣住题眼“趣”；二是选材不能超出“童年”时限；三要把这件事的基本要素（时间、地点、人物、事件）交代清楚，把经过写明白；四是写出这件事使你明白了什么会更好。

童年趣事

——我给爷爷编胡子

这件事发生在我十岁时的夏日夜晚。

吃完晚饭，我们全家在院子里乘凉，皎洁的月光照在我家的小院子里，周围显得特别寂静。大人们聊着天，我和妹妹玩着捉迷藏的游戏。他们聊着聊着，爱睡觉的爷爷轻轻地打起了呼噜，爸爸、妈妈和奶奶见了，便悄悄地进屋看电视了。

爷爷睡得多熟啊，白白的胡子像瀑布一样挂在胸前。我灵机一动，想出一个有趣的玩法——给爷爷编胡子。我让妹妹拿来把梳子，便开始忙活起来。

我先把胡子轻轻地梳顺，然后将它分成三股，学着妈妈编辫子的样子，悄悄编起来。爷爷的胡子在我手中像不听话的小孩一样，我编了几次都没成功。可能弄疼了爷爷吧，他睁开眼睛，吓得我和妹妹躲得远远的。还好，不一会儿，爷爷又呼呼地睡着了。我们赶紧蹑手蹑脚地走过来，继续先前的“工作”。这次，我吸取了上次的教训，更加小心了。我费了九牛二虎之力，终于把辫子编好了。看着我的杰作，我偷偷地小声笑了起来。妹妹没忍住，竟哈哈大笑了。

“笑什么笑，扰了我的好梦！”爷爷的话像晴天霹雳，吓坏了在一旁坏笑的我和妹妹。我俩像老鼠一样“哧溜”一下钻进了屋里。

“两个小捣蛋鬼，又在搞什么鬼？”爷爷说着便拿起蒲扇回到屋里。刚进门，爸爸就哈哈大笑起来。爷爷摸摸头、抖抖衣服，没有灰呀？妈妈一扭头也弯着腰捂着肚子狂笑。爷爷又看看裤子，没有穿反也不脏呀？他更加丈二和尚——摸不着头脑了。奶奶一边抹去笑出来的眼泪，一边用手指着爷爷的脸说：“你……你……咳咳，你的胡子，呵呵……”

爷爷一摸自己的胡子：“是哪个捣蛋鬼给我编的？”接着他把目光投向我和妹妹，“一定是你们两个干的吧！”欢乐的笑声充满了整个房间。

编胡子真是一个有趣而充满和谐、欢乐的玩法，前提是你得有一个长胡子的爷爷哟！

点评：

选材鲜活，充满情趣。描述了夏日夜晚“我”与妹妹给爷爷编胡子的趣事，语言活泼，情节生动，字里行间充满了家庭情趣，洋溢着和谐温馨。

2．主角配角，形象鲜明。文中被捉弄的对象——“爷爷”形象鲜明，对孙辈充满慈爱和宽容。奶奶、爸爸、妈妈这些“配角”呢，则恰到好处地推进了事件的发展。

题目：我的▁▁▁

提示：先将题目补充完整，横线上可以补充“人”，也可以补充“物”。然后抓住人或物的某一特点细致描写，做到内容具体，中心明确。400字以上。

审题

这个题目所涉及的内容相当宽泛，真可谓无所不包。如“人”，有爸爸、妈妈、亲戚、邻里、老师、同学等；如“物”，有动物、植物，还有物品等。但要所选材料为阅卷老师所欣赏，就需要考生认真琢磨了。要想作文出彩，考生必须注意人或物的特点鲜明，这样也能达到“中心明确”的要求。其次是“内容具体”，考生必须运用具体的事例来反映特点，并通过生动的描写来感染读者。另外，考生也可以用巧妙的构思来赢得阅卷老师的好感。

我的同桌

我的同桌很文弱，齐耳的短发，戴着副眼镜，不过你别被表象所迷惑哟，她可是一个多面人，也是我最亲密的朋友。

蛮

开始，我和她相处得并不好。

说来话长，荣誉的取得，离不开幼童时代习惯的养成。听爷爷说，我不到一岁刚刚学步的时候，见长辈们将垃圾丢到垃圾桶，我也学着把果皮往垃圾桶里放。爷爷见了，连连夸我乖，会做事了，并有意把废纸等东西丢到地上让我捡。每当我把垃圾放到垃圾桶时，爷爷就夸我。久而久之，我好像对垃圾桶有了感情，只要地上有杂物，我都会把它放到垃圾桶里。到亲戚家玩，看见垃圾桶，我也觉得格外亲，总把不要的东西往里面丢，亲友没有不夸我的。有一次，姨妈来我家玩，忘记了换拖鞋。我见姨妈鞋上的泥巴掉在地板砖上，一边叫着“让、让”（当时还只能说一个字的话），一边用手把姨妈的脚扒开，把泥巴捡到垃圾桶里，弄得姨妈怪不好意思的。直到现在，姨妈还时时讲起这件事呢！

上学读书了，我看见大道上有纸，便习惯性地把纸捡到垃圾桶里。老师发现后，把我当作典型，在开学典礼大会上大肆表扬。对那些随手乱丢垃圾的同学，老师则问：“你难道还不如一个才进校门的一年级同学吗？”于是，我越做越有劲，不管是教室里还是操场上，只要有果皮纸屑，我总是把它们捡到垃圾桶里。在我的影响下，同学们也渐渐养成了爱清洁的好习惯。

去年，中央教科所把我校确定为全国德育研究课题实验学校，开展“十星班级”“十佳标兵”评比，我终于获得了“环卫标兵”的称号。卫生习惯的养成，离不开幼童时代爷爷的正确引导，更离不开垃圾桶为我提供场景。我衷心感谢我的

这是一篇“记事”的话题作文，文章主题非常明确——感动。习作的取材范围非常广，可以写人与人之间的事，也可以写人与动物、动物与动物之间的事。题目可以用“感动”，也可以自己重拟。像这样的题目，在习作中一定要注意点题、点中心，这样，阅卷老师才能很快地了解你是否扣住了主题，主题是否鲜明。点明主题的方法很多，你可以在题目、在开头、在结尾、用过渡句等方式点题。另外，还有内容、条理、语句、字数等也不能忽视。

感 动

刘子或

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”对于我来说，世上不仅有妈妈好，有外公也一样好。

外公家离我们不远，步行不要5分钟就可以到达。所以我总爱黏着外公，享受着外公对我的疼爱。

前不久，我参加了游泳班的培训，外公自告奋勇地当起了我的“保护神”。每天傍晚，外公都陪着我去游泳池。特别是双休日，我们俩还要利用上午的时间进行训练。我泡在清凉的池水里，尽情地玩耍，学游泳，多舒服啊！可外公坐在岸上，尽管有太阳伞，但太阳炙烤，热浪袭人，外公只能摇着手扇扇风。岸上，还有那讨厌的小蚊虫。训练期间，每次抬眼看外公时，常常看到的是外公摇着扇子驱赶蚊虫的情景。你看，“啪”的一声，扇子打在外公的脑袋上，那一定是蚊子“嗡嗡嗡……”地在外公耳边叫了。“啪”的一声，扇子又打在外公的腿子上，那一定是蚊子咬脚了。忍受蚊虫“折磨”不说，外公更担心我的安全。外公不是常说嘛，河里淹死的都是会水的人，况且我是不会水才去学游泳的，万一脚抽筋、万一沉下去，出了事咋办？所以外公总是时不时地在满是圆圆脑袋的游泳池里找我，看见了才放心。为了让外公放心，我总是在外公寻找我的时候对着外公使劲挥手。训练结束，我上岸时，才发现汗水把外公的衣衫都打湿了。回家的路上，外公怕我口渴，把矿泉水递给我喝。啊，真甜，就像蜜糖一样，这大概就是一种心理享受吧！

外公把爱无私地奉献给了我，我被深深感动，他让我感到温暖、感激……

点评：

1．主题明确。考生写的是外公对“我”的关心，让“我”感动。这一主题在文中多次得到体现——题目“感动”直接揭示了中心；开头的“享受着外公对我的疼爱”，文中的“真甜”也表明感动；结尾更是照应题目和开头，再次强调主题。

2．情感真挚。本文语言朴素，但情感真挚。外公忍受折磨陪“我”练游泳，照顾真可谓细致入微！小作者在细致的描写中融入自己的感激之情，很能感染读者。

我

我叫×××，长得比较高，偏胖，因此班上几个调皮的同学都叫我“小胖子”。但是我不在乎，他们愿意怎么叫就怎么叫。

我的优点是特别喜欢看书。一看起书来，什么都忘了。有一回，我从朋友那里借来一本《安徒生童话选》，这可是我盼望已久的一本书。下午一放学回到家里，我就如饥似渴地看起来。晚上，妈妈叫我做饭，我放下书，匆匆忙忙地把米淘了一遍，然后放到电饭锅里，就又捧起书看了起来。到吃饭的时候，妈妈把锅盖揭开一看，一声惊叫：“小×，你是怎么做饭的？”妈妈的一句话问得我莫名其妙，忙跑过来一看，唉！原来我太急着看书，忘了按电饭锅电源开关，饭还是生的！妈妈又好气又好笑，说道：“你真是个书呆子！”

我还喜欢打乒乓球、猜谜语、做各种有趣的实验等，不少人都夸我活泼、聪明。

不过，我也有不足。“马虎”这个毛病已经跟随我多年了，老师和家长也没少教育过，但我不知怎么就是改不了。就拿这次的考试来说吧，有一道题目要求给生字写拼音。我一看每个字的后面有括号，题目都没看清楚，以为是组词，提笔就写。结果可想而知，这道题全错。

瞧，这就是我，听了我的介绍，你们应该对我有一些了解了吧。如果喜欢我的话就与我联系，我的地址是

满分解密：

考生按“外貌一优点一缺点”的思路来组织材料，层次清楚。另外，详略得当，主次分明是本文又一亮点。习作详写急于看书而忘了烧饭和考试失误两件事，略写打球、猜谜语、做实验等，使爱看书和马虎的特点给人留下深刻的印象。

题目：我最怀念的人

要求：

①所选材料要表现出人物的特点。

②文中要把“怀念”的原因说清楚。

③内容写具体，语句通顺，条理清楚。

思路导航：

①写失去的亲人，如去世的爷爷奶奶等。

②写原来教过自己的老师。

③写已经转学到别的学校的同学。

④写曾经帮助过自己的素不相识的人。

满分范文：

我最怀念的人

谢仪

他虽然调离我们学校已经一年了，但我脑海里却时常浮现出他的形象。别看他上课时严肃苛刻，别看我们面对他时胆胆怯怯。其实，他在我们心中，早就生了根，发了芽，成了一抹再也无法擦去的亮色。

他是一个严肃的人。作为教师，他并不“凶猛”，虽是让人心生畏惧，但那是老师气质的原因。体罚的事儿，从没有过。他授课时思维非常严谨，解题时思维又很跳跃，他的问题通常是“这道题考查了什么能力？”“这道题最好的方法是什么？”“你对××这句话是怎么理解的？”这些问题，你不进行一番琢磨，是得不到理想答案的，而且答案总能不断翻新。他布置的作业与其他班相比，却是少之又少，但都针对当天的学习内容。诚如他所言，他传授的是数学的思路，并不是教条的解题。

他是一个幽默的人。严肃归严肃，但与幽默并不矛盾。他的课堂经常充斥着欢笑，有时可以将课堂变得神采飞扬、生机勃勃。他经常喜欢说些笑话，但都是关于课堂知识的，在笑话中解开同学们心中一个个难解的谜题。讲解应用题的时候，他喜欢用同学们作比，如“陈亮骑马跑了五千米，用了五小时，这时你会自然而然想到什么？”当然，除了时间路程，便是速度了。这些贴近生活的事例，总能让人在愉悦中很决接受知识。他是一个可爱的人。他体形非常消瘦，宽大的衣服把瘦瘦的身子裹在里面，如同个粽子。他的眼皮总是向下压着的，说话时也都是这样，算是很有特点了。他上课的时候很喜欢怀i日，总是动不动就说起自己以前读书时期的事儿或者以前教过的学生们。我们都很爱听，听到他说起当年他被老师惩罚时的淘气，说起自己那时是多么的聪明，成绩多么的名列前茅，我就暗暗地想着：原来，他严肃的外表下还有着这么有趣的童心；原来，他深沉的面孔下还有着这么可爱的一面。

他是谁呢？他就是我们读五年级时的班主任兼数学老师徐长林，俗称“班头”，同学们也送昵称“老徐”。

满分解密：

习作采用“总一分一总”结构，条理清晰。分写的三个自然段都用中心句开头，意思明了。习作先不交代人物，设置悬念，吸引读者去探究；最后揭示主人公，给人豁然开朗之感。结尾的称呼，也体现了老师的平易近人。

考场真题

题目：温暖

要求：①选择一件印象深刻的事，把内容写具体。

②语句通顺，条理清楚，详略恰当。

思路导航

①写某个人给你的关爱，如妈妈、老师、同学等。

②写集体给你的温暖，如学校、班集体等。

③写社会给你的关心，如远方同学“手拉手”，政府、机关团体的资助等。

满分范文：

温暖

邓晓

下页 余下全文

老师,你好吗

老师，你好吗？

泰兴市古溪初中 尹小军 15961004818

“看到你的黑板，我走进了博大，我的事业描绘出你人生的风华。老师，你好吗〃〃〃〃〃〃”每当吟唱这首深情的歌曲，我的眼前总会浮现出那个六十多岁，微胖，身材矮小，却又精神矍铄的老者，他叫芮汉庭，南师大中文系教授，我的大学写作老师，无尽的思念便会绵延开去〃〃〃〃〃〃

课堂上的辩论

那是上大学的

我们都有理想，这又与写作有什么关系呢？”一个比较另类的同学不怀好意地说道。老师这时平静了下来，语气和缓：“大家的理想都说得很好，教书育人，培养栋梁，凭什么？老天帮你？得靠知识，靠自己身板硬。所以大家必须脚踏实地，练好内功，用精神支起你的脊梁，用知识充实你的躯体，用内涵丰富你的血脉，这样你的人生大作才可完成。大家说，有关系吗？”我的心弦被拨动，我的内心有一丝震撼。然而还是有一些同学在下面轻嘘不止。此时此刻，我开始同情这样一个被年轻阻挡在外的老人。

图书馆的邂逅

一年过得真快，轻松、无聊、快乐。

不知不觉，大四的表哥快毕业了。为了毕业论文，他每天晚上都泡会儿图书馆，我总嘲笑他的痴。那次，他终于没控制住自己，竟让我帮他收拾丢在图书馆的东西，自己去赴“潘美辰南京之旅”音乐会了。我在他告诉我的图书阅览室的位置上找到了他的东西。刚要离开，一个熟悉的身影出现在我的面前。“芮老师”我轻声招呼。老师看到我，一脸兴奋：“小军，你也在这儿看书啊。”“嗯嗯”，我支吾着回答，满脸通红。他竟知道我的名字？我兴奋不已，转念一想，这也正常。在我们这个班里，我还算乖巧听话的一个。“那坐我这儿吧。最近，我在撰写一篇有关潜能研究的论文，你帮我找找资料，好吗？”看来是走不了了，我只好硬着头皮坐下来帮他筛选。时间不知不觉地过去，我的眼前好

像出现了一个个哥伦布的“新大陆”，种种新潮思想犹如汩汩清泉流入我的血脉，我开始惭愧于自己的浅薄和无知。

的神情更加凝重了。然后是沉默，很久很久〃〃〃〃〃〃

意想不到的是，

车门关闭。我趴在窗口，老师在深情挥手。那手势缓慢，我终于没能控制住自己奔涌的情绪。我真不知，这样的挥手是不是诀别，但我现在知道，这一挥手竟是二十多年的思念。

二十多年来，老师的身影依然清晰，老师的笑容依然温暖，老师的话语依然铿锵有力，掷地有声。他时时让我消除浮躁归于平静，跨越人世喧嚣而坚守一份净土，怀抱梦想而矢志为之奋斗。

老师啊，你可好？

老师啊，我今夜又将无眠〃〃〃〃〃〃

我心中的好老师作文时间

我心中的好老师作文时间:2013-05-19 09:16来源:未知 作者:情话王子 点击: 482 次 1

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篇一：我心中的好老师

我心中的好老师就是我们的刘老师。她是我们成长的园丁。

刘老师是一位很老的教师，教学经验很丰富。她是我们的数学老师从五年级开始教我们，长的嘛，一般般，虽然，当我们没做好时他会非常的凶，但是，平时只要你碰见她，她的嘴唇总会微微一翘给个你一个美丽的笑容。

并且，刘老师还教会了我一个受益终生的哲理。那就是———————做什么事情都要学会有一颗独立思考的心。事情发生在发数学

何做事。我为有这样一位好老师感到幸运，我将以她为榜样。

篇三：我心中的好老师

我心中的老师，是富有爱心的使者。当我遇到困难时，他会伸出温暖的双手来帮助我；当我面对失败时，他会真诚地鼓励我，给我笑对人生的勇气。老师的爱就像阳光，照亮我的心灵；老师的爱就像春风，伴我茁壮成长。

我心中的老师，是严格要求我们的老师。我们不遵守纪律时， 她会严厉地批评教育我们。我们的作业做得马马虎虎时，她会严肃地向我们指出，不允许我们有一点懒惰。老师的目光有时会像一把利剑，能洞穿学生心里的鬼主意，让那些顽皮捣蛋者都变得乖乖的。

我心中的老师，是知识丰富的智者。我们遇到难题不知所措时，老师脑筋一转，马上就能回答我们的问题，我们 都夸 老师“真棒！”“真棒！”。上课时，老师会跟我们讲许多有趣的故事，还会告诉我们大千世界的许多奥秘。老师的智慧是教育我们的法宝。

我心中的老师，是一位多才多艺的老师。她会教我们唱优美动听的歌曲，她会写一手潇洒漂亮的字，她会和我们一起做各种各样有趣的玩具，她还会演奏一首首美妙动人的曲子??这样的老师会给我们带来许多乐趣，和她在一起，我们会永远快乐。

我心中的老师是 多么美好啊！我爱我心中的老师。如果我有这样的老师，我会感到骄傲自豪。

篇四：我心中的好老师

人们都说老师是辛勤的园丁，心灵的工程师。从古至今，人们尊敬都是的典故不少，《孔子拜师》、《程门立雪》都是讲学生如何尊敬老师的故事。

我心目中的好老师是华老师，她教过我们两年，可就在这短短的两年中，她却为我们花尽了心思。

我们的华老师是一位好老师，她上的课很有趣，时时会逗得我们哄堂大笑，这是我们喜欢她的原因之一；华老师是和蔼可亲的，但生气起来可不得了。她生气的时候会满脸通红，眼睛瞪得跟黑猫警长一样又圆又大，但过一会儿脸上又露出了温和的笑容。但如果你有弄不懂的问题，华老师会不厌其烦地讲到你听懂为止。

有一次上课，我有一个问题没听懂。放学后，华老师把我叫到办公室，耐心地给我讲解，直到我听懂为止。啊，老师，您真是一支红烛，照亮我求知的道路！

还有一次，我们上课不听讲，教室里乱哄哄的，老师讲东，我们偏要说西，气得华老师话都说不出来。当天晚上，老师失眠了，

进入三年级后，我们换了一个新的班主任——于老师，她也是我们的语文老师。于老师中等身材，扎着马尾辫，戴着一副红色的边框眼镜。她说话的声音很甜美。于老师很喜欢我们，对我们也很温柔。但是，如果当我们犯了错误的时候，她就会毫不留情地给我们指出来，并且很严厉地要求我们立刻改正过来。于老师热爱她的工作，并且很有责任心。有一次，于老师的宝宝生病了，于老师想着：学校还有四十九个孩子在等着我呢！，所以她叫家人带宝宝去看病和照顾宝宝，她自己到学校给我们上课。

记得有一次，我生病了，但是我怕耽误课程，就忍着肚子疼坚持到了学校上课。上课的时候，因为的肚子疼，我头上直冒汗，听课也不专心了。这是，于老师发现了我的表情不对，就赶紧走过来，问我：“你是不是哪里不舒服？”我告诉了于老师实情。于老师就叫一位同学从办公室里给我拿来不杯白开水让我先喝下，然后，叫我趴在桌子上休息。下课后，我实在忍不住了，便告诉了于老师，于老师对我说：“我刚才已经给你爸爸打了电话，他马上就来带你去医院看病去了。”我回到座位上，心想：于老师对我真好。

在于老师的带领下，我们班级的同学都有了很大的进步。班级在各个方面都取得了好的成绩。我们都非常感谢于老师。于老师是一个温柔、严厉、关心我们的老师，她就是我们心目中的好老师。

篇六：我心中的好老师——曹老师

只要一提起“曹老师”，同学们一致夸奖她不仅是一位好老师，还是一位称职的班主任。

二年以来，老师您一直用和蔼的眼神、温顺的语气与我们娓娓交谈，把课堂的气氛变成了互动式的教学，使我们在上课的时候有了更多发言的机会，让我们感觉到这既是学习的天地，又是欢乐的天堂。下课时，您又我们打成一片，说说笑笑，使我们美丽的校园变成了娱乐的天地。午休时，您放弃了自己休息的时间，给我们班的个别同学补课。放学后，我们可以回家休息，而您却要认真地帮我们批改作业，默默地付出了辛勤的汗水。

暑假里，您走访了每一个同学的家，有的同学搬了家，新的地址没有及时地告诉您，当您去了她们原来的家时，发现她们已经不住在这里了，当时的您已经满头大汗，但是继续用手机联系其他的同学，问清了新的地址后，忍着酸疼又连忙赶了过去，当您按了门铃，同学打开门的一霎那，您看见了，那熟悉的小脸，欣慰地笑了，忙着问这问那，忘记了自己的劳累。

在作业本上，我们看见了您辛勤劳动的轨迹——“×”和“√”，对于那些“×”是您对我们成长中不足的指正，对于那些“√”是您不辞辛苦、不厌其烦地手把手教我们的成果。感谢您，是您教会了我们许多许多??

在教师节即将来临时，我衷心地对天下所有的老师说：祝您们教师节快乐！

初中作文