如何学好语文？七种语文基本方法！作文

精选作文:如何学好语文？七种语文基本方法！作文

    读一读
　　阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年中考考查项目之一。

划一划
　　即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于求教于老师同学。

　　查一查
　　查什么？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，温故而知新。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。

　　问一问
　　“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关知识联系起来，使你融会贯通。

　　写一写
　　俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，何故？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。

　　练一练
　　就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。

　　想一想
　　复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。

篇一：学好语文的方法

学好语文的方法

今天，借本次家长会，我想和家长交流一个主题：如何辅导孩子的语文学习（穿插校信通一事）辅导孩子学语文做好两件事，在辅导孩子学习语文方面，家长没有明确的目标，学习语文需要解决两个方面的问题，理解和表达。

3.阅读范围要广泛。要把眼光放远。不只文学名著，历史，科普??

数目类型：文学名著，当代小说，中外历史，中国历史故事、人物传记、科普类，少儿百科全书）、杂志报纸。

总之，扩大孩子的视野，读书的面一定要宽。

现在，我们班上大多数学生都已经喜欢上读书，这是非常好的。我们要求学生不仅在学校读，更要在家里读，这就需要我们的家长给予理解配合支持。给孩子多买点书，多督促孩子读书，检查孩子的读书效果。这样，孩子才能真正养成读书的好习惯，把读书当成呼吸一样自然。

篇二：怎样学好我们的语文、作文

谈谈我们的语文学习

学语文多用心不费劲最忌懒。习惯好，方法对就能学好：多读多写多积累，厚积而薄发。最起码要做到以下几点：

一、吃透课本。上面字词读准记清并做好积累，古文需背诵，精美文章多朗诵，名篇学写作技法在每天或每周及平常的练笔中运用（可模仿，不可套作）；

二、拓展课外阅读面，经典不错过。“腹有诗书气自华”，读书滋养底气，思考带来灵气。用好工具书，读书必做笔记，做到“不动笔墨不读书”，除了摘抄好词好句好段外，还要能适当地鉴赏评价；

三、多积累作文素材从自然、阅读及日常生活中寻找语文因子，从国事中积累新鲜素材，从生活中发现细节和触动心灵的故事。细观察则笔生花，有感想就写。（影评不用刻意为之，不要为文而造情）

四、自觉做练习找做题感觉，考试卷子装订成册做改错，总结规律和做题方法，易错知识点查缺补漏，其它科目也适用。这本身就是一套很好的学习成长记录资料；

五、将练字进行到底，书写工整规范美观。这些都反应出你的态度、耐性和学习品质，而且还会让你收获意外的惊喜。

我的五四三二一

写作，是煲汤，是细活，是慢工。煲汤，自己煲也罢，教别人煲也罢，只能精心备料，适时入锅，武火滚开，文火慢炖，心急不得。写作也是这样，只能耐下心来，遵循要领点点领悟、提高。要领，最好放在心里，常常念叨念叨的好。写作指导，我觉得可以注重以下几方面。

（一）培养学生写作素养有“五善”。

一曰善读。任何一个可以自如地运用文字的人，必是一个对文字充满兴趣的人，是会有一段痴心阅读的经历的人。学生中那些语文成绩差、写作能力弱的同学，大概从小到大不曾正经读过几本书。可以说，阅读积淀，构建写作之基。李白的“下笔如有神”，离不开“读书破万卷”。

蒲松龄说：“书痴者文必工，艺痴者技必良。”培养学生的写作素养，先要引导学生向书林中求索。名著推介，佳篇导读，精品点评，会不断在学生心中激起阅读的浪花。

二曰善摘。摘，即积累，积累之重要，我们皆知。更重要的是督促学生养成长期积累的习惯。让学生建一个读书笔记本摘记好词、佳句、名段，适时监察、点评、展览，督促学生持之以恒的做下去即可。

三曰善背。背得多的学生，受到潜移默化的影响，语感更强，文字抒写更畅达。报纸、报刊，名篇、佳句，每日一背，每周一比，增智广识，娱情乐心，幸矣。

四曰善观。生活看似平淡无奇，学生的生活更是单调，但善观者会看到无尽的奇妙。宋杨万里在<<读张文潜诗>>里告诉我们：“春江秋月冬冰雪，不听陈言只听天。”观察自然，发现美。印度印地语作家普列姆昌德说:“作家应该十分注意地观察自然景色和各种事件。清晨阵阵微风拂起的涟漪会民出什么样的闪光？天空像什么样子？有什么变化？只有仔细地观察过这些景色的人，才能成功地描绘出无数这美的景色。”社会就更丰富而耐品味了。路边奔跑的孩子天真的笑容，漫步的老者从容的脚步；父母头上的白发，眼角的皱纹；同学热情的交谈，老师沙哑的声音，都可引导学生去观察去描述，久之，学生的目光就会敏锐起来，见别人所未见。

五曰善感。善感的心灵是丰富的。引导学生感受自然、感受人间真情，是培养学生写作素养的最重要的一环。英国诗人蒲柏告诉我们：“感受最深的人才会有传神的笔调。”感受小鸟跳跃的灵动，感受花儿绽放的热情，感受雨滴落下的清凉。感受母亲唠叨的温暖，感受老师用心的良苦，感受友人默默的关注。心灵富有，文章才能动人。叔本华说：“作品是心灵的精华。”

（二）训练学生写作习惯有“四用”。一用定时训练，二用周记随笔，三用自我园地，四用仿段练习。前两种途径大家常用，恕不赘言。后两种亦可一试。我习惯于让学生在读书笔记本上完成。让学生在笔记本每页的右边或下端留出空白，每日一时的所思所感、灵感的火花，随时写在“自我园地”里。果戈理说：“写作的人像画家不应该停止画笔一样，也是不应该停止笔头的。随便他写什么，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。”摘录于笔记的佳段佳句，及时仿写，以借鉴其语言，体味其妙处。老师检查时重点评点，及时鼓励，择优朗读。学生感兴趣，有收获，而愿意动笔，从中体会到把所思流泻于笔端的乐趣，即可形成把思维外化为文字的良好习惯，解决学生有话写不出的难题。

（三）指导学生审题立意分“三步”。一步启其思，二步凝其神，三步彰其意。去年的研修作业中，我曾用“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”三句诗，形象说明根据作文题的类型审读材料或题目拓开思路，根据主旨句或导入语捕捉命题意向，根据核心立意编写数个陈述句以确定立意的审题思路。在平时的作文指导中，宜时常作类似练习，确保学生审题正确。我们都知道，立意是作文成败的关键，“一着不慎，全盘皆输”，歌德说过：“如果主题不合适，所有天才都白白浪费。”一句立意一字立骨

（四）指导学生训练结构有“二足”。一足，为写作文拟提纲；二足，为写提纲读作文。结构之重要，好比人之骨架。我们尽力让它匀称、完美，丰满文章才更悦人之目。训练结构，可两足并用。一足，为写作文拟提纲，其中，记叙文和议论文两种文体的立纲训练尤其重要。前两天的研修中青岛崔老师讲的议论文拟提纲很精彩，我深受启发。据此可归纳为四个环节：1、从三个角度析题；2、归纳核心立意；3、从议论、论据两方面提写纲要；4、修改提纲。记叙文主体部分的提纲可围绕所记的人或事拟写三个记叙单元，每个记叙单元包括环境、人物、事件三方面。二足，为写提纲读作文，我认为是很有效的训练结构的方法。经常让学生对所读佳作提炼出结构提纲，鉴人之长，补己之短。反复练习，学生会悟出佳作必有好的提纲。如此，学生增加了拟提纲的兴趣，提高了拟提纲的水平，同时提高了学生的阅读欣赏水平。

(五)提高学生写作水平重“一改”。实话说来，以前我对指导学生修改作文并不够重视，看了模块一专题二的视频，深有感触。文章作品能一挥而就，终成佳作的情况少，曹雪芹写《红楼梦》用了十年辛苦，“批阅十载，增删五次”，法国新古典主义者布瓦洛在《论诗的艺术》一书中形象的告诉我们：“不妨把你的作品放在铁砧上锤上二十次！”而会改文章的人，写作水平自然不低。据说有人问苏轼，他与苏辙谁写文章好，苏轼笑曰：“天下文章数三江，三江文章数钱塘，钱塘文章数我弟，我给我弟改文章。”学生修改文章，不仅使作文质量提高，而且更快的提高自己的欣赏写作水平。修改文章的方式有许多。除了常用的老师批改外，学生自己改，同学互相改，小组合作改，等等，多法并用，会有更好的效果。“劝你从容地忙着，总不要失掉耐心，还要十遍、二十遍修改你的作品：

要不断地润色它，润色、再润色才对；有时候要可以增添，却常常要割爱删弃。”记住布瓦洛的话，对修改文章予以足够的重视，也许作文教学会给我们一方新天地。

写作，于自己，是充满真情、燃烧激情的事；于学生，是用心感悟、磨砺技能的事。五四三二一，写作要点常数计，师者会记得引导学生用心感悟，提高素养，勤于练笔，注重技巧，精心布局，耐心修改。学生终会煲出一锅色香味俱佳的作文靓汤，让我们品之赞不绝口。

点评：刘老师的“五善”以优美的语言道出了写作的规律。"引导学生用心感悟，提高素养，勤于练笔，注重技巧，精心布局，耐心修改"，本文源于刘老师教学实践，想做好写作指导，无疑首先要先做一个有心的教师。

篇三：学好语文的多种方法(有用)

学好语文方法多种

一个小孩看老人在河边钓鱼。老人技巧娴熟，没多久就钓上了满篓的鱼。老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他。小孩摇摇，老人惊异。小孩回答：“我想要你手中的钓竿并向你学习钓鱼的方法。”老人问：“这是为什么？”小孩说：“这篓鱼不多久就要吃完了，只要我有钓竿和钓技，就可以自己钓鱼，一辈子也吃不完。”这就是“授人以鱼，不如授人以渔。”我们不在于教给大家多少语文知识和技能，重在教给大家获取语文知识的方法，形成自己的的语文能力。

一、练好语文基本功优秀诗文勤记诵

一个人的语文修养的高低，取决于其语文基本功是否扎实。平时认真听中央电台的广播和看电视台的节目时，留心学习他人正确的发音及朗读的技巧，努力使自己学会说一口流利而较标准的普通话。早读时大声朗读课文，并不断纠正自己的错误发音。虽说电脑已日益进入我们的生活和工作，但要在别人已不太重视写字的时候，勤奋临习，努力使自己写一手端正而潇洒的方块字。我们常见的错别字也就那么100来个，一天纠正一个，不用一个学期，就可将常见的错别字消灭掉，免得将来走上工作岗位，因出现错别字而招致的尴尬局面。

多读多记些优秀的诗词、文章，既能巩固自己以往所学，又能进一步提高自己的语文修养。同学们看到江总书记在美国访问脱口而出引用唐诗宋词时，都不禁赞叹江总书记深厚的语文功底源于他以前强化语文的修养。

早读时要努力做到大声读，动手写，用心记，勤引用，将背诵过的诗文，重新列入早读课朗读、熟记的内容；按学习要求熟读、背诵高中课本里优美的诗文，能够背诵、默写百首唐宋诗、百首唐宋词。当然，读、背的最终目的在于用，所以在平时作文或说话时，要尽量引用，努力提升自己语言和文字表达水平。在写“勤俭”为主题的作文时如果能引用李商隐的“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，在写春天的散文时能引用刘长卿的“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，在写青年人应树立远大理想的文章时能引用毛泽东的“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，在写人际关系的文章时能引用陶铸的“如烟往事俱忘却，心底无私天地宽”这些名诗名句，那么，阅卷的老师就会“眼前一亮，心头一喜”，心里不禁默念道：“亏他记得起来。”

二、看书买书细心读报纸杂志常翻阅

看书买书做书虫，会使人情操高尚，眼界开阔，语文知识丰富。马克思、毛泽东等伟人的学识那么渊博，因为他们都是十足的“书虫”。毛泽东就曾经说过：“我的文学功底之所以还可以，在很大程度上是得益于我对书的爱不释手。”法国哲学家伏尔泰说得好：“当我们

每天出版的报纸、杂志其中不乏语文方面的知识。我们甚至光欣赏一些文章标题，都能收益良多。《中国青年报》、《扬子晚报》、《都市晨报》、《语文报高中版》、《作文点评报》和《读者》、《中学生》、《语文月刊》等报刊杂志要经常翻阅浏览，还要养成一个好习惯——看到好文章就剪下来，贴在自己的语文摘抄簿里。这样日积月累，你终有一天会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲。

三、语文笔记贵坚持课外练笔不放松

语文学科因为内容丰富、趣味性强，语文笔记自然有许多值得记的东西。语文知识点、诗词名句、对联、名人名言，佳作美文及写作技巧归纳，错别字、病句搜集，文学常识??这些都值得我们抄在自己的语文笔记簿上，没事随手翻翻，考前认真看看，对每次考试都会有很大帮助。

任何一个人的写作水平，都是在勤奋练笔中提高的。虽说每学期老师会安排10次左右的作文训练，但仅靠这几次作文训练就想把文章写好还远远不够。凡是高考作文得高分的，都是从小养成的每天坚持写日记的习惯，直到高考前亦从未间断过。写多了，思维也就敏捷了，只要提起笔便“思如泉涌”，洋洋洒洒，一挥而就。练笔的题材广泛得很，校园中，家庭里，社会上，自己的所见、所闻、所感，都可以成为练笔内容；文体也可不限，记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联??什么都可试试。著名作家刘绍棠在读小学时就喜欢把班上的同学写进自己的“文学作品”了，到了高中，他所读的语文课本里，竟然有他自己写的小说！基于此，我的要求每周练

笔不少于1500字，内容不限，文体不限。也可以摘抄一些名言警句和美文片断，还可以自己默写一些诗词名句。

四、学问源自生活中他山之石可攻玉

语文虽是一门每人都受用终生的基础学科，但其知识和能力并不只“存在”于语文课本，或只从课堂上学到。其实，我们的生活中，语文知识无处不在。校园里的墙报，街上的招牌，旅游景点里的楹联，报纸上的广告，庙宇里的碑文??都含有丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现“生活处处皆学问”。比如报纸上的广告，其用语既要精练又要引人注目，甚至有时还要达到“语不惊人死不休”的地步。所以，广告策划者如果没有较好的语文功底，就难以收到“一语惊人”而令人“过目难忘”的效果。

“尺有所短寸有所长”每个人的语文学习都有自己的长处和不足。不要以为只能向以老师学习，孔子说得好：“三人行必有我师焉。”韩愈也说过：“道之所存，师之所存也。”要想学到更多的知识，平时就应多向身边的人请教，虚怀若谷，不耻下问，从而取长补短。比如老师推荐的范文，应该反复品味，以学习他人的布局谋篇和遣词造句技巧；其他同学的笔记也应该经常借阅，一定有许多供你学习的地方。又比如有些同学的字写得很漂亮，你平时可多留意一下他怎样写字，甚至请他作示范，那么，你的书写水平也一定会有明显的提高。

五、课本学习贯始终、基础知识早复习

虽然课本的内容基本不考，但仍要认真学习课本。因为课本里的内容，多数是从古今中外浩如烟海的文学作品精选出来的名家名篇，本身就含有丰富的语文知识点，学习、理解课文的过程，其实就是进一步理解和掌握知识点的过程。同时，每册课本的每个单元里都还有相应的单元知识，这些单元知识都是要求我们必须掌握的。所以，不能因考试时直接考到的内容不多而不重视课文学习。

语文考试考什么？主要用课本学到的知识和能力对课外内容的理解、分析和运用。因此我们要牢牢把握学过的语文知识点和据此形成的解决语文实际问题的能力。虽说同学们在初中时已学习了中学阶段应掌握的知识点中的大部分，但高中学习的内容比初中多得多，要求比初中高得多，所以，从高一起就自觉地学一点、记一点、用一点，做到周周清、月月清、年年清，不要堆到高三一块才复习，力争赢得主动。

有了科学的方法，还要有孜孜不倦以求之的精神。国学大师王国维在《人间词话》里提到：“古今之成大事业，大学问者，必经过三种境界。”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”（晏殊《蝶恋花》）“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”（柳永《蝶恋花》）“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”（辛弃疾《青玉案》）主要是说做学问成大事业者虽然环境不好，但应该登高远眺，树立大志，并且做学问成大事业不是轻而易举的，必须经过辛勤劳动的过程；“为依消得人憔悴”，就是说要像渴望恋人那样，废寝忘食，

篇四：学好语文、写好作文的11条秘诀

学好语文、写好作文的11条秘诀！

以前看过不少学好语文的好文章，无一例外的都是在提倡阅读。确实，语文学科的基础就是阅读，如果没有阅读作为基础的话，孩子们的其他能力是很难得到提升的。阅读的力量能够影响孩子终身。

这是一篇非常有用又实际的好文章。关于学好语文、写好作文，这篇文章除了提倡阅读之外，还清晰地列出了其他的重要点，非常值得学习。

选书

认真为0—13岁孩子选书，包括0—6岁学前阶段、6—13岁小学阶段！爱上阅读

如果你有一个孩子，不管多大，你要坚持给他读到三个月，那也许这个孩子就变成了一个热爱阅读的终身阅读者。

阅读方法

什么样的阅读方式会让孩子和大人最舒适、最温馨？亲子阅读真的很重要！小学阅读

阅读是各个学科发展的基础，大量的阅读会让孩子的语文成绩遥遥领先！

一、大量阅读

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书的。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。

理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散

文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》、《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。

博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触经典原著。

我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

老师建议：大量阅读，什么叫大量，这是一个比较模糊的概念。家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分钟，或者2个星期要看完一本书。

二、背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文，10篇精美的现代白话文，200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的经典名句，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

如果不能在孩子们阅读背诵的黄金时期引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，那么孩子将来就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

三、养成写日记的习惯

日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒

诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。

四、超越课堂，走进社会生活

要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

老师建议：理科可能可以关起门来学习，语文（作文）需要超越课堂，走向社会生活。所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”有人说：作文是生命的表达与交流。生命要想有表达与交流的冲动，往往需要外在事物的影响、体验与冲击。不一定是长途旅行，去买菜、钓鱼、登山、看红枫……

■写好作文

作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

那么怎么样才能写好作文呢？

五、能说出来就能写出来

我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。

六、让孩子用自己的语言写

所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的

犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。

临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。

八、给孩子展示和被认可的机会

宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，1600字的文章共得25元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者，而且在2002年的高考中，以674分的总成绩考取了北京大学中文系。

老师建议：对中小学生而言，在正式刊物杂志上发表习作，毕竟不易。但是世间总有路可走，既然不能发表，便自己创造机会发表木——因为，这是一个自媒体的时代。比如，为孩子建博客、发微信，甚至将孩子的作品印制成书，努力让孩子过足作家瘾。

九、多练多改

巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。

十、素材积累

引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：A观察，B阅读，C体验。

老师建议：当孩子某作文（比如《登大罗山》）不会写时，家长要善于引导孩子利用百度，可引导孩子搜索5-10篇有关登山的作文，分析它们的结构、研究它们的构思、吸收它们的好词好句。这种寻找相关资料的方式，本身也是一种语文学习。

十一、多观察生活，体验生活

读万卷书，行万里路，做万件事。

概括起来说，要写好作文要做好以下四点：

A、玩中丰富自己的人生

实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。

所以，写好作文的