浪花集——快乐是成功的喜悦作文

精选作文:浪花集——快乐是成功的喜悦作文

篇一：浪花集

浪花集

四（3）班邵佳怡

篇二：读《长河浪花集》有感

浅谈秦牧散文的艺术特色

——读《长河浪花集》有感

秦牧在当代的散文领域里是一位卓有成就的作家。几十年来，他的作品以其独树一帜的风格，博得了国内外广大读者的赞扬。他的散文作品风格更被誉为“散文一绝”。许多人在谈到解放以来优秀的散文家时，往往把他与杨朔并称为“南秦北杨”。他在小说、童话、戏剧、诗歌、文艺理论等方面都有著作，故又被喻为“一棵繁花树”。

可见秦牧作品确具特色。特别是在散文方面，更是有较高的造诣。秦牧散文的艺术特色，总的来说，思想性与知识性交融，读者可以在作者的渊博知识中遨游，在其中还可以学习到不一样的东西。另外他很好的诠释了形散神聚的散文魅力，寓控制于放纵，看似散落的结构，却紧紧联系着主题，富有情趣性和幽默感。他的语言流利酣畅、凝练生动，行文作风特别，如采用“林中散步”和“灯下谈心”等形式，读其作品，一种亲切感油然而生。

秦牧的散文是我国当代文艺百花园中的一枝奇葩。它具有独特的神韵，既清新幽香，有深邃的情思，又开阔宏奇，有澎湃的激情。阅读秦牧的散文，犹如在聆听一位智者侃谈古今的变化，亦如在一位出色向导的带领下神游远古，漫步当今；驱车南国，纵马北疆。读毕掩卷，被激起的感情波涛仍然此起彼伏，绵远深长。秦牧散文的这种巨大艺术魅力，是由各方面的因素决定的。但其中最主要的，是作者对情与景的独特抒写。这便是秦牧散文最独特的艺术特点，直入读者心中，让读者感受那种秦牧散文带来的知识浓郁的氛围。

秦牧的作品取材广泛，大到大千世界，小到一粒种子，几乎无所不包，作者说过：“有了思想的线，还必须有生活的珍珠，才能串成美丽的项链，占有丰富的生活知识的材料，对于一名散文作者来说是十分重要的，这样，对于一个道理，发挥起来，才能用丰富的材料加以体现。”如《狼孩》，就是在奇异中见平常地使用素材的一个很好的事例。作家从五十年代为人们茶余饭后谈论的世界奇闻------印度“狼孩”故事中，阐述了一条朴素而凝炼的思想：民族没有天性的优劣，人没有天性的才能，在什么教养环境的熏陶下就长什么样子。这就表现了他精心运用材料的独到手法。作者更巧妙运用多种表达方式，使各个题材都充满诗情画意。写景抒情，叙事议论巧妙融合，景中有情，景中生议，议中升华，叙中产议，叙中融情，其散文表达方式也匠心独具。这便是对情与景的最好诠释。秦牧的散文，写景抒情、叙事议论流注笔端，作者讲述富有情趣的故事，使人在真挚场景中着迷，趁机行文，达到了“润物细无声”的艺术效果。语言方面也是多姿多彩，在平易的语言气氛中仍不失典雅。再如《青春的火焰》把最好的老年人譬喻为常绿的榕树，老当益壮；把最好的中年人譬喻为果树，结实累累；把最好的青年人譬喻为梭梭树，即使在沙漠中它们也能探出头来迅速成长。对于情与景的独特抒写，使秦牧作品成为文学中不可多得的精品，富于诗意。他说:“我所写的，都是曾经使我激动、感奋、欢乐、愤恨或者思索、寻味的事情。我以为这些事情，都有告诉旁人的

价值，这才动笔写它。”所以他的作品不仅内容丰富、形式多样，而且感情热烈、形象鲜明，揭示了许多耐人思索、寻味的生活哲理，闪耀着诗意的光芒，读来令人难忘。

在秦牧的散文中，还有一点是值得注意的，就是他的散文里始终格调高昂，立意深刻，言近旨远，哲理性强。寓共产主义思想教育于闲谈趣闻之中，赞美祖国，人民和社会主义，用高尚的思想和高雅的格调统帅作品，使读者在字里行间中得到心灵的净化。他宣传真善美，鞭挞假恶丑，对一切腐朽、污秽、丑陋事物的充满了憎恶之情。在《笑的力量》里，他通过讲述一些谚语、比喻和歇后语等，说明那些使人产生“智慧微笑”，或“横眉大笑”的幽默与讽刺的力量，在于它使人更加痛切地唾弃腐朽丑恶的事物，更加鲜明地辨别某种是非曲直，从而更加牢固地记忆某种事物的道理。他的作品很多都调动了联想和想像的艺术手段，用清新流畅的语言在讲古论今中阐述主题。绝不让读者感觉枯燥。而是用闲谈趣闻给人以知识，来达到教育目的。

我认为，秦牧散文的语言特色也是值得研究的一方面，毕竟一切散文总是着力于诗意的创造，而诗意的创造最直接就是从作家的言语中领悟。正如高尔基所说的：“文学的

篇三：作文快乐的__

作文快乐的＿＿

要求：选具体实例表达快乐的感情,中心明确,内容具体,表达真情实感。（内容分两部分：一、小学生作文快乐的＿＿＿；二、我的快乐哲思。）

一、小学生作文快乐的＿＿＿

快乐的六一

光阴似箭，日月如梭，同学们最期盼的“六一”儿童节终于又来临了。

今天，阳光明媚。下午一点半，我身着节日的盛装，迈着欢乐的步伐朝学校走去。走到教室门口，映入眼帘的是那一条条金光闪闪的彩带，美极了！这次活动的内容五花八门，有猜字谜，唱歌，跳舞，跳绳等。张老师走进教室，对大家说：“活动现在开始。”我和佳雯闪亮登场一起主持今天的活动。同学们拿着喷雪花和喷彩带一直往我们头上喷，顿时教室里传来一阵阵欢呼声。这时，教室里响起主持人佳雯洪亮的声音：“今天是我们的节日，祝同学们节日快乐。但我们也要感谢老师。

请听高泉为我们带来歌曲《每当走过老师的窗前》。”我

满怀深情放声歌唱，同学们报以热烈的掌声。我开心极了。

最有趣的一项活动是画眼睛。佳鸿、展域、彬彬被同学用红领巾蒙住眼睛，又转了五圈后。走到黑板前，开始画眼睛，还没有画完，就传来了震耳的笑声，他们连忙摘下红领巾，一看，原来有的把眼睛画在嘴巴里，有的把眼睛画在耳朵旁，把同学们逗得前俯后仰。

活动完以后老师开始给我们分节日礼物。我看到桌上的牛奶，面包，饼干，馋得口水都要流出来。

可是，一想到昨天的活动“放飞心中的爱”。我懂得了要学会爱别人，爱自己的亲人。我准备把这些礼物带回家和奶奶一起分享。

今年，我度过了一个愉快的“六一”。

快乐的暑假

时间过得飞快，转眼之间就要开学了。在这个暑假里，我精心制作了一张计划表，我按计划完成了暑假作业。我学会了游泳，领略到了游泳的乐趣。我画了很多张精美的画，还练了一本字贴，使我的字有了很大的进步。我的收获可多了。

今年暑假，我还去了厦门旅游，我们到海边放风筝。我还欣赏到了海边日落的神奇魅力。

激动人心的

心里很不安，害怕又考不好，嘴里不断说着：“菩萨保佑。”之类的句子。卷了一发下来，就抓紧写了起来。写完又不断检查。到了下午，老师批完了试卷，发了下来，一看，一个鲜红的100分展现在我的面前。我高兴地差点跳起来，喊起来。因为这是我这一学期

一到舅舅家,只见我的表弟正在放烟花呢!我们也十分

感兴趣，便加入放烟花的行列，一个个花样不同的烟花在我们的手中，真正的展现了它的美丽，一个个被燃放的烟花：有的像含苞欲放的睡莲；有的像在不停旋转着的芭蕾舞女；有的像黑夜中那美丽的星星〃〃〃〃〃〃美丽极了。

放完了鞭炮，我们又去吃饭了，鞭炮的花样很多，菜的花样也很多多：有清蒸螃蟹、有番茄大虾、有清蒸

鱼〃〃〃〃〃〃等。

今天我可真开心呀！不但看到了五彩缤纷的礼炮，也尝到了美味的

快乐的国庆节

一年一度的国庆节又来到了，我非常高兴。

那天，妈妈带我到公园去玩，我们一进大门，我就觉得节日的公园比往常热闹多了，有的地方插着彩旗，有的地方挂着气球，来游玩的人都开心地笑着，人们三五成群地簇拥着，真称得上是人山人海啊！小朋友们一个个都喜笑颜开，像小鱼儿一样在人群中穿来穿去，打打闹闹，毫不顾忌大人们的担心和呵斥。

篇四：命题作文“在快乐中成长”写作指导与佳作示例

命题作文“在快乐中成长”写作指导与佳作示例

在你的成长过程中，既有成功的喜悦也有失败的苦痛，既有友情的滋润也有误会的中伤，既有甜蜜的回忆也有酸楚的过往。生活中的酸甜苦辣给我们的生活描绘了多彩多姿的画卷，回望我们走过的路，更多的是落英缤纷的一路芬芳。就在这醉人的芳香中，我们体味着快乐。请以“在快乐中成长”为题目，写一篇作文。

要求：1、贴近生活，注重体验。

2、写出真情实感，杜绝抄袭和杜撰。

3、书写工整，不少于600字。

看到题目，要先分析题目的重点。题目有两个关键词，“快乐”和“成长”。那么中心词是什么？应该是成长，然后才是快乐。所以，文章一定要体现出自己的“成长”，当然，前提是在“快乐”中。

何谓“成长”？所谓成长，应该是指在生活中得到了收获，慢慢走向成熟的过程。所以，文章要有所感，有所悟。

或许，有的同学由于种种原因，生活得比较压抑，少有快乐。其实，生活中的快乐的确是无处不在的。只要我们摆正心态，细心品味生活，就能找到许许多多生活中的快乐。

看到“快乐”一词，你想到了什么？哪些可以写到作文中？

提示一：快乐是人与人的和谐相处——快乐是母亲忙碌的身影；快乐是父亲斥责的声音；快乐是老师真心的称赞；快乐是好朋友热情的拥抱；快乐是人与人相处中的点点滴滴。

提示二：快乐是自然的恩赐——快乐是一束阳光，带给我们光明和温暖；快乐是一阵清风，吹走笼罩我们心头的乌云；快乐是一顿美餐，驱散了饥饿、饱了口福。聆听花开的声音，叶子的呢喃，伴着星星的漫步，都足以让我们的心灵得到陶冶和净化，亲近自然，我们的生活就会快乐无比。

提示三：快乐是内心的体验——当经过一番冥思苦想后攻克难题时，我快乐；当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时，我快乐；当看到班集体获得一个又一个的荣誉时，我快乐??提示四：（写作素材）

快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉。

无论怎样的生命，都会拥有快乐。快乐就如同一群小精灵一般，在天上飞行，在地上穿梭，闪闪烁烁。快乐如同自指尖向远处或近处流淌过的音乐，唱响一首首动听的歌。快乐总会带着心高高地飞翔，翻越了四季的门坎，一路风情。

只要你拥有一颗快乐的心，别让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，别让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁，你就会发现快乐如同星星点点般密布在我们身边的每一个角落，唾手可得。

在快乐中成长.....

CHENGZHANG.....

回到家，学习的压力随着重重摔在沙发上的书包被抛到了脑后，我踏着轻快的步伐来到阳台寻找老朋友。我发现周围少了一抹绿色，原来，是暑假里种下的花生已经成熟了，叶片转黄。我挖出花生，与它们作最后的道别之后，拿出一粒放进嘴里，果实的香甜一直沁入心扉??（从下文可以看出，本段运用了倒叙的方式，娓娓道来，引人入胜）

这株花生是我的暑假作业——植物培育。为了完成任务，我在暑假的

头抬起。我觉得这段时间的自己就像父亲徘徊在产房外一般，期待新生命的诞生。这种感觉，有对生命的期盼，也有一些担忧，痛苦而甜蜜。（这个比喻贴切而形象，不过，句子不算流畅，可稍作修改）从此，我天天照料它。后来有一天，我发现幼苗得了病，叶片干枯焦黄，渐渐千疮百孔。我焦急地翻开叶片，发现一些黑白相间的小虫正贪婪地吮吸它的汁液。我立刻拿来杀虫剂将它们一网打尽。（“贪婪”“一网打尽”用词准确、生动）

此后几天，幼苗一直努力地和虫魔斗争，也和杀虫剂抗争。可是，它的茎越来越细，叶子变得皱皱巴巴，无精打采。我一边精心照顾它，一边用关切的目光注视它，给它力量。终于，经过一段时间的浇水、施肥，它渐渐好转，并且茁壮成长，奉献给我十几天的花香。（过程简洁而清楚）

转眼，开学了。我无时无刻不牵挂它，是它加深了我对家的思念。对少次梦中醒来，我们一直在一起。回想往日，我们共担风雨，同战病魔；我们同享阳光，一起成长。特别是那段困难的日子，它教会了我忍耐和坚韧，也教会了我拼搏和顽强。我觉得，它已经融入了我的生命。（这株充满生命力量的小东西已经和我密不可分）

大休到了，我急不可待地回到家，冲上了阳台。（“急不可待”“冲”形象地体现了自己的激动）我终于又见到朝思暮想的老朋友。而它，正在夕阳中朝我微笑招手。此刻，我懂得了植物也是有生命的，我懂得了人和植物也可以血脉相连的，我懂得了牵挂的甜蜜和忧伤。（运用拟人，赋予情感）

我小心翼翼地把它从土里拔出来，轻轻地敲净泥土，白中泛黄的一粒粒果实呈现在眼前，饱满而丰盈。一、二、三??我认真地数着，总共二十颗。我轻轻剥开一粒放进嘴里，果实的甜顷刻从嘴里弥散到心田。（照应开头，浑然一体）其余的十九颗我认真地存放起来，它们将是我的一段回忆。某一天，我会把它们拿出来，小心地翻阅，回味它们给我带来的这一段美好时光。

本文是一篇不可多得的佳作。文章选材源于生活，所以处处流露出作者的真情。整篇文章虽几乎不见一个“快乐”和“成长”的字眼，不过通读全文，显然可以看出作者和花生一同成长，收获也是成长中的一个快乐的音符。更可贵的是，作者收获的不仅仅是“快乐”，还有对人生感悟的“成长”。所以，文章主题明确而深刻，完全合乎写作要求。并且，文章结构完整，首尾呼应，浑然一体。不过，作者还需要在个别语句上雕琢一番，让语言更加通畅酣达，文采飞扬。另外，文末说“急不可待地冲上阳台”和开头的“轻快的步伐”有些不一致。