我的引路人1000字作文

精选作文:我的引路人1000字作文

在我漫长的人生旅涂中，一直有着一个平凡而伟大的人陪伴着我。是他为我撑起了我蔚蓝的天空；是他为我指明了我前进的航标；是他为我勾勒了一路的风景线；有人会很好奇地问我：“他是谁呢？”那我必定会骄傲地说：“他是我的爸爸！”

在我眼里，他授予我的人生哲理往往是我取之不尽的。

小时候，我做事总是邋邋遢遢，只要遇到不会做的事情，就去寻求别人的帮助，然后置之不理。因此，爸爸就引导我要学会自立，做到遇事尽量不求于人。爸爸告诉我：“不求于人，做任何事尽力而为，不论成功还是失败，都能心安理得。若是成功了，便积极地做好下一次，争取能够更上一层楼；若是失败了，便要学会吸取教训，正确地面对，做到有朝一日东山再起。”于是听完爸爸的话，我尝试着去做，猛然发现：自己摸索着走的人生道路可能荆棘遍布，但是，亲自动手斩荆去棘，苦尽甘来的快乐倍加强烈。

后来渐渐地长大了，面对这复杂的人际关系、繁杂的社会。我开始对这些事物充满陌生又熟悉的感觉。于是，爸爸明白了我的疑惑，就开导我说：“其实这一切并不可怕，我们应当心存善良的看待这一切，这样我们将会拥有一种美好的感觉，拥有一种亮丽的情怀。平凡的生命也因此生动起来，嘈杂的社会也会渲染出迷人的色彩！”于是，我开始心存善良地去面对不同的人，不同的事物和令我迷茫的社会，我深深感受到：拥有一颗平和而善良的心，并以此善待社会，善待他人并非一件多么复杂多么困难的事情！

人生的路很长很长，而我也不知道爸爸能再陪我走多久，但我清楚地知道爸爸所授予我的人生哲理将令我终身受益！

我不能用华丽的词藻来形容爸爸的伟大，我只能深深的感谢上苍赐予我如此神圣的爸爸，感谢爸爸传授给我的人生哲理。我常常觉得，爸爸给予我的，我用尽这一辈子也无法还尽！我深深地明白爸爸的爱无处不在，我只能无时无刻在心底提醒自己要发愤图强，报答父亲。

活生生的美丽，很难久留。但爸爸授予的哲理永远留在我的心中，绽放出灿烂的美丽！也将成为我今后道路的指明灯。—引领我不断前进。

本文作者通过一件典型的事例表现出“爸爸是我的引路人”，情感真挚，运用了动作描写、语言描写、心理描写，使人物描写生动，形象突出，情节曲折起伏，娓娓道来。

篇一：我的引路人

我的引路人

八年十六班于彤

生活很复杂我们需要一个优秀的引路人

——题记

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”人生中并不缺少黄金屋，颜如玉，缺少的是正确的通往那里的路，然而这都要到书中去寻找。

当旅途劳累时，思想想要休息止息，但《西游记》告诉我，不可以，如果唐僧师徒四人都这么休息，他们何年何月才能走过漫漫的取经路到达西天取得真经呢？对呀，我需要有坚强的意志，勇敢走过去，再累也要坚持取到属于我的真经。

感叹岁月的悄然逝去，至今还无所作为我不禁要放弃，而《钢铁是怎样炼成的》告诉我，你要有保尔?柯察金那样坚强的毅力，不能放弃，于是我没放弃，等待中坚持着，总有一天我会有所作为，引路人告诉我坚持！

不满家庭的背景时，我抱怨家庭不富裕，《红楼梦》告诉我四大家族很富裕很安逸，可是你喜欢家族的兴起与灭亡中的悲剧吗？只有你自己的家才适合你，作者的辛酸泪与荒唐言你无法体会。对啊！何必羡慕这荣国府的生活，他们的不幸遭遇值得我同情但我却忍受不了啊！

人生中的消极之事太多太多，仔细体会书中的故事与他们作对比，用他们鼓励自己。学习他们具有的精神，让书指引着路向正确的路走去，不必因一些不必要的事使自己迷失方向，书会是人生最好的引路人。

评语：文章结构清晰，语言流畅。选择书作为引路人，体现书在人生旅途中的作用。主题明确，选材新颖。

——指导教师：陈飞

篇二：我的引路人

我的引路人

雨天，走在泥泞的小路上，没有人的陪伴，只有远方那一盏路灯，照亮了远方，引导着我。

今天是星期五，母亲早早的起来了为我做饭，我跟在母亲的后面偷偷的起来了，母亲在微微的灯光下为我做饭。可是，她被呛得想要极力咳嗽时，为了让我睡个好觉，却又憋了回去，不知何时我的眼角多了几滴泪滴。

吃完饭，母亲骑着自行车送我去上学，因为当时刮大风，而且正好是逆风，母亲艰难地等着自行车，到了学校，我下了车，再接书包的时候，我看到母亲额头上的汗珠，在太阳的照耀下跳动，似乎是在嘲笑我的无能我进了校门，心里默默地想，“期盼着我快快长大，不再让母亲受累，同时也在暗暗发誓一定要认真学习，取得好成绩来回报母亲。”

到了中午，

体，一只无形的打手推着我，让我与那位大哥哥干一架，可我抑制了回去，因为我知道我那时不自量力，而且还会让事情恶化，母亲回过头，不与那人争辩。

在回家的路上，我问“母亲刚在那人骂你，你生不生气？”母亲说：“当然了，他刚才还骂你，我想打他，却没有去做。”我说：“我也是。”母亲又说：“你要记住，这句古话。善有善报，恶有恶报。以后要做一个善良的人。”我说：“嗯。”母亲的话语，像一盏路灯，在我的人生路上为我引路。

父母的话语像一盏明亮的路灯，在我们的人生的路上为我们一路，即使是在雨天，也会用他们的明亮，引导我们走向光明路上。

雨后天晴，阳光洒满了整条街道，也引导着我们到达了光明。

篇三：做好作文的引路人

做好学生作文的“引路人”

2007——2008学年度

么神秘的事，就是写你想说的，想告诉别人的话。日子久了，学生就会变成一个关注生活的人，一个有思想的人，一个喜欢抒怀的人。

3、习作指导循序渐进。二年级还是写话训练，到了三年级对学生突然提出过高要求，就会让学生感到为难，对习作失去信心与兴趣。因此教师的习作教学要循序渐进，要与二年级说话写话教学相衔接，由口头语言转向书面语言叙述，由写几句话到写几段话，在学生想写，乐写并敢写的情况下，慢慢提高习作要求，不断提高习作水平。

、习作评价注重鼓励。作文教学中，作文评语是不可缺少的环节，要坚持鼓励原则，应尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气。使学生读后，感受到老师的关心，信任和期望。从老师对一个词，一个句的肯定与表扬，激发兴趣，多采取高分政策，不打不及格分数，使学生感到作文并不难，从而产生对作文的莫大兴趣。

二、培养学生主动积累的能力。

学生的生活都比较丰富，可他们总认为自己是家与学校两点一线，生活中除了学习还是学习，实在没什么好写的。导致他们这样认识的原因就是积累的欠缺，导致动笔时“无米下锅”。要使学生做到有话想说，有话能说，学生脑海里必须有丰富的习作素材积累。积累丰富的习作素材有两个途径：一要靠平时的观察；二是坚持课外阅读积累。学生写作时我们都要求他们“我手写我心”，东拼西凑，胡编乱造的作文不仅不利于学生的健康成长，也不能帮助他们提高写作水平。鼓励学生做一个生活中的有心人，多观察，记下生活中的点点滴滴，这就是一笔宝贵的财富。比如在双休日，不布置机械作业，让学生跟大社会，大自然广泛接触，课外生活显得更加丰富多彩；我还要求学生注意留心各种自己认为有意义的材料，自己做的，看到的，听到的；现实生活中的，电视上的，书报上的；家里的，学校的，社会上的；正面的，反面的……都可以。用上一个小本子，记下该事情的梗概，每人每周至少记下一个材料，多的更好。这样学生就收集了许多真实的材料。

并利用晨会十分钟展示他们记下的观察日记。叶圣陶先生说过：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”有了丰厚的生活积累，学生习作将如溪水般自然流畅。

三、架设说写的桥梁，让学生学会表达。

三年级学生习作时的另一大障碍就是不知怎样写。有很多孩子会说，可是

让他写那就是“茶壶里倒饺子”了。因此教师要为学生架设说写的桥梁，让学生学会表达。

怎样让学生能把说的写下来，让他们学会表达呢？教材中的许多课文文辞兼美，是学生习作的典范，因此我们可以抓住教材，以读促写。如《秋天的雨》中

篇四：我的引路人

我的引路人

在我的人生道路上，有这样一个人：当我成功时，他和我一样喜悦；当我失败时，他给我鼓励；当我犯错时，他给予我批评指正，这个人——就是我的爸爸。

记得小时候，我钟爱一种小吃——麻辣烫。每周六，我都央求爸爸带我去吃。这次也不例外，爸爸带我到了市华联一处有名的麻辣摊。在离麻辣烫约米远的地方，我便闻到了特别的味道。此处生意十分火爆，有衣着光鲜的大姑娘，把时尚拎包放在地上，大饱口福，有西装革履、风度翩翩的中年男子，此时大概也忘了讲究礼节，狼吞虎咽的吃起来。人声鼎沸，好像在参加一场盛宴，这更激起了我对麻辣烫的渴望。我迫不及待的抓起一个盘子，一口气挑了20串，坐在桌前享受着我的美味。

当最后一串进肚后，我用手摸了摸嘴角，满足的打了一个饱嗝，悠然的端起盘子向老板走去。走到一半时，看到你来我往、拥挤不堪的场景，我脑海里迅速闪过一个一个“邪恶”的念头：不如，我扔掉两个签子吧。这样既品尝了美味，又少花了钱，“一举两得”,摊主忙都忙不过来，不会注意我的。说干就干。我故意将盘子倾斜一下，用手指碰掉了两根签子。我环视一下四周，食客们都忙着照顾自己的嘴，没有人看见我干了什么。我怀里像揣着个小兔子一样，手颤巍巍的来到老板面前。偶尔一回头，却范闲爸爸皱着眉头，弯下身子，捡起我刚刚碰掉的那两根签子，快步来到老板跟前。我的脸瞬间变得火辣辣的，心像被扎一样疼。爸爸将那两根签子放到我的盘子里，什么也没

说，快速付了钱，拉着我的手，头也不回的走在回家的路上。

爸爸语重心长的对我说：“孩子，咱不能小事酿大错啊！今天是两根竹签，明天可能就是两根金条。不能为了蝇头小利就背弃了诚实与正直。无论何时，我们都要做一个诚实正直的人！”听了爸爸的教诲，我羞愧的低下头，心想：我干了一件多么丢人的事！我真不应该故意碰掉那两根竹签，不应该为了占小便宜就背弃了诚实与正直！爸爸的话像一股清泉滋润着我的心田。是啊，从小就要做一个正直的人，长大后才会受到他人的信任，社会的信任。

爸爸用行动耕耘，用话语滋润。爸爸是我的引路人。

掰手腕比赛

一个热闹的午后，一缕阳光透过玻璃窗洒在同学们身上，教室里洋溢着喧闹的气氛。我们班准备用下午作文课，开展一次掰手腕比赛。

伴随着清脆的铃声，语文老师走进教室。首先介绍比赛规则，然后老师一声令下，同学们便开始准备比赛现场。不一会儿，一个简单的比赛场地呈现在眼前，所有人共分两队，个个跃跃欲试。待同学们安静下来，老师点名让陈楚文和张锡尧两名同学参赛。他们先是不好意思的摇头，后来在同学们的鼓励、催促下，两个人像是上足了发条的钟表，蹦到了比赛场地。他们个个生强力壮、满不在乎，更加重了比赛的悬念。

随着老师的一声“开始”，比赛拉开帷幕。两名选手用力握住对方

的手，只见张锡尧同学脸绷得紧紧的，两只眼睛瞪得滴溜圆，好像一不小心就会蹦出来，咬紧牙关，嘴唇不停地颤抖着；陈楚文也不甘示弱，刚一上阵就使出吃奶的劲，脸上青筋暴跳，涨的像紫猪肝，腮帮子鼓鼓的，身体倾斜着。时间仿佛凝固在这一刻，全班寂静无声，默默地注视着比赛。时间一分一秒的过去，桌面和手臂的夹角丝毫没有变化。

随着时间的逝去，比赛到了白热化。张锡尧看起来有些力不从心，陈楚文顺势用力往自己那边压过去，嘴里不停的呵着气，怒视着对方，好像两人又不共戴天之仇；但张锡尧仍然坚持着，脸涨得由红变紫，腿脚颤抖着，虽然胜败已成定局，胜利的天枰往陈楚文那边倾斜，桌面上的夹角越来越小。

此时，同学们也抑制不住自己的满腔热情，为他们呐喊助威。班里的呐喊声、加油声此起彼伏，山呼海啸般。“啪”一声，尘埃落定，我们心中的悬念也终于解开。张锡尧输掉了比赛，垂头丧气的回到座位上，而陈楚文却得意洋洋的吐了吐舌头，昂首挺胸的回到座位。

时间悄悄地过去，阳光也溜走了，比赛仍进行着。这次小小的掰手腕比赛，是我感受很深：一次小小的失败并不代表什么，只要坚持了，就是就是精神上的胜利者！在我们的日常生活中，我加强锻炼，不断丰富，相信胜利的天平会向自己这边倾斜！

生活中的一幕

天空阴沉沉的，凛冽的寒风咆哮着，秃兀的树枝无助的伸向空中，地上的枯叶窸窣作响。今年的冬天好冷啊！在这严冬的季节里，我的

心却因那件事而温暖着。

冬天的一个夜晚，夜幕笼罩着天空。我独自一人走在回家的路上。刺骨的寒风像一把尖刀刺在我的脸上，更冰冷着我的心。路旁的矮墙早已掉光了墙皮，参差斑驳，在寒风中瑟缩着，好像马上要被寒风吹倒。我不禁加快了回家的脚步。不知不觉中，一个身影闯入了我的视线。这是怎样一个瘦弱的身影啊！她在寒风中颤巍巍的站着，风好像随时都能把她吹倒。我慢慢的走近她，她带着一定橙色棉帽，娇小的身躯根本撑不起宽大的外套。棉帽下是一张焦黄而又憔悴的脸，脸上刻满了岁月的痕迹。她冻得通红的手拿着一个小刀片艰难地刮着墙上的小广告。面对极“倔强”的“敌人”，她只好将手伸向身旁的水桶里快要结冰的水，沾一点儿水，涂抹在小广告上，再用刀片使劲的刮。原来，她是一名清洁工。

就当我快要走进她的时候，她手里的小刀片停下来，站在小广告面前发呆，我也停止了脚步，疑惑地望着她她沉思一会儿，沉重的叹了口气，轻轻摇了摇头，像是有些沮丧。她并没有动手去刮这张小广告，而是直接将手伸向下张，另一只手提着水桶。我更加疑惑了，心想：他为什么不刮这一张？这张广告有什么特别？难道她想偷懒？好奇心促使我上前去看个究竟。四个大字赫然出现在我眼前：寻人启事。我愣住了，眼睛睁得大大的，嘴也张成了“o”型，心猛然颤了一下。刚刚对他的种种疑惑和猜忌逃的无影无踪。一股暖流涌上心头。我好想明白了什么似的，嘴角扬起感恩的微笑。我向清洁工望去，她双眼暗淡无光、喃喃自语。清洁工好像没察觉到我，手中的刀片不停地刮

着。看着路边的灯散发出幽暗而又昏黄的光线，伴随着呼呼作响的风声，我迈着轻快地步伐匆匆回家了。

这动人的一幕已经过去很久了，但它仍时常浮现在我眼前，清洁工那娇小的身躯在我面前是那样的高大。因为有她那颗善良而又同情的心，这一幕在这个寒冷的冬季，一直温暖着我的心，使我久久不能忘怀。