《夜莺的歌声》续写(400字)作文

精选作文:《夜莺的歌声》续写(400字)作文

　　当德国兵被游击队一举歼灭后，小夜莺和游击队会合时。

　　游击队员摸着小夜莺的脑袋，笑着说道：“好样的，小夜莺，你可真是一个勇敢机智的好孩子呀！”

　　小夜莺摆了摆手，说：“没什么，我还羡慕你们大人呢！可以为了保卫国家而流血，为了和平而奉献。我只是尽了一份绵薄之力罢了！”

　　游击队员举起大拇指：“有志不在年高，你就是我们的榜样。”

　　小夜莺腼腆的笑着说：“我的梦想就是跟你们一想做个游击队员，将德国强盗赶出苏联！”

　　斯切潘叔叔发出了一片惊叹：“啧啧啧，想不到一个十多岁的孩子竟能说出如此胸怀大志的话，真是‘好一个把德国强盗赶出苏联’！”

　　小夜莺发出几声杜鹃叫，说：“这还得多亏了你们呢，才能把这一群愚蠢的德国兵一举歼灭！”

　　说着，一阵悦耳婉转的夜莺歌声又荡漾在森林里，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。

    四年级:张锐琦

篇一：《夜莺的歌声》读书笔记

《夜莺的歌声》读书笔记

《夜莺的歌声》讲述的是前苏联保家卫国战争时期，一个叫夜莺的孩子是个勇敢、机智，巧妙地与德国兵周旋，用口哨传递信息。把敌人带进了游击队的埋伏圈，消灭敌人。

文中夜莺与敌人的对话：“怎么会就剩我一个，这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰多着呢。”??：“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊，野兽来了，野兽来了，大家快跑。”这些话都是夜莺使在不易察觉中戏弄，同是也提现了夜莺的机智和对敌人的憎恨。

文中，

篇二：人教版四年级下册

语文《夜莺的歌声》说课稿

《夜莺的歌声》说课稿

说课时间：

说课人：说课内容：人教版四年级下册

（2）、课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序记叙的？分别讲了什么？

2、新课导入

在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗？

二、品读课文

1、学生边读边画出相关句子。

2、小组内交流。

3、学生展示。

（1）、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。（从“停了一会儿”“新的劲头唱起来”说明机警的小夜莺已经发现了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。）

（2）、他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边……（说明小夜莺是主动和敌人接近的。）

（3）、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。（说明孩子在敌人面前一点也不害怕，十分镇静、坦然。）

（4）、怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！（这句话一语双关。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。在敌人不易察觉的时候戏弄、谩骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰”都指的是敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。）

（5）、“人哪！战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：?野兽来了，野兽来了?一就都跑了。”（这句话也一语双关。这里的野兽其实指的是德国强盗。说明孩子爱憎分明，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。）

师：由于他巧妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。德国军官轻蔑地认为他是蠢东西，其实德国军官自己才是真正的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。

（6）、夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（这句话讲他好像沉浸在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子以取得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后

来他用鸟叫同游击队联络不致引起敌人的怀疑。）

（7）、“你们这里有游击队吗？”“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”（敌人问树林里有没有游击队，孩子用话岔开，用蘑菇来回答，答非所问，装作什么也不知道，再一次体现了他的机智。）

（8）、夜莺用夜莺和杜鹃的叫声给游击队传递情报。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。（从这里可以想见用这种办法已经不是一次了。他曾多次协助游击队消灭敌人。）

（9）、“孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。”（夜莺刚刚听到信号动作极快，钻进树林里。也说明夜莺对这里的环境极为熟悉。也正是由于夜莺准确的传递情报，才使游击队员充分地做好了战斗准备，最后彻底地消灭了敌人。）

4、大家想一想，孩子面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色？（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。

5、指导朗读对话。

让我们再动情地读一读这些对话，从中汲取力量，从中受到感染。

三、学习首尾呼应的写法

指名读课文的最后两个自然段和开头的三个自然段，想想，这几个自然段之间是什么关系？（课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是互相照应的的关系。

）

你从哪看出来的？（都是说小孩在发出夜莺的歌声，以配合游击队歼灭敌人。）

这样前后照应、首尾连贯，使课文中的故事情节十分完整，同时也强调了夜莺又在执行新的任务。我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。

五、布置作业

１、把《夜莺的歌声》的故事讲给别人听。

２、写一篇读后感。

篇三：13《夜莺的歌声》练习题(附答案)

13《夜莺的歌声》练习题

一、抄写词语。

苏联 卫国战争 游击队 德国 法西斯

二、组词。

锋（ ） 消（ ） 梢（ ） 淘（ ）

峰（ ） 哨（ ） 削（ ） 陶（ ）

缝（ ） 捎（ ） 宵（ ） 掏（ ）

三、照样子，写词语。

模糊（模模糊糊） 弯曲（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

四、在括号里填上合适的词语。

（ ）的小路 （ ）的眼睛 （ ）地回答

（ ）的树林 （ ）的上衣 （ ）地微笑

（ ）的花园 （ ）的歌声 （ ）地站着

五、读课文填空。

1．“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文

4．两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。（ ）

答案

13《夜莺的歌声》练习题

一、抄写词语。

略

二、组词。

锋（锋利 ） 消（消息 ） 梢（树梢 ） 淘（淘气 ）

峰（山峰 ） 哨（口哨 ） 削（剥削 ） 陶（陶醉 ）

缝（缝纫 ） 捎（捎带 ） 宵（夜宵 ） 掏（掏空 ）

三、照样子，写词语。

模糊（模模糊糊） 弯曲（ 弯弯曲曲 ） 高兴 （ 高高兴兴 ） 清楚（清清楚楚） 干净（ 干干净净 ） 明白 （ 明明白白 ） 安静（安安静静）

四、在括号里填上合适的词语。

（ 笔直 ）的小路 （ 明亮 ）的眼睛 （ 微笑 ）地回答

（ 茂密 ）的树林 （ 漂亮 ）的上衣 （ 慈祥 ）地微笑

（ 漂亮 ）的花园 （ 动听 ）的歌声 （ 傲慢 ）地站着

五、读课文填空。

1．“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文

六、写出下列句子的修辞方法。

1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（拟人）

2．怎么会就剩下我一个？（反问）

3．人哪？战争一开始这里就没有人了。（ 设问 ）

4．两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。（ 比喻 ）

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