与圣贤为友，与经典通行，共创卓尔辉煌作文

精选作文:与圣贤为友，与经典通行，共创卓尔辉煌作文

篇一：与经典同行同圣贤为友

与经典同行同圣贤为友

近年来，“国学”很热，社会上出现了各种“儿童读经班”、“国学研修班”，许多著名高校也都成立了国学研究院，特别是中国人民大学国学院，自06年起就开始招收国学专业六年制的本硕连读生，成为全国

现代人快节奏的生活和工作方式，导致人们身心的极度疲惫，引起了我们对古人那种悠闲自在、田园牧歌式的生活方式的醉心与向往。再如，当今世界的科技狂热，导致人的快速异化和世界末日的恐慌，而中国古人对于科技的思想理念，不失为一剂拯救的良药。学习国学：青年的责任中华文明不仅特别悠久，又是人类历史唯一没有中断的文明，其一大突出特征就在于它是围绕着几部产生于先秦时期的核心经典衍生开来的。所以，先秦时代的经典最重要的部分。其次，先秦经典中，儒、道两家又最为重要的。

才能成为像他一样快乐无忧的人。那么，怎样成为仁者呢？这就需要我们去读《论语》，获得他的智慧的启发。这样的人生大智慧，除了圣人，世界上没有任何人可以教给我们。

圣人不仅能教给我们形而上的人生大智慧，他也能教给我们很实用、很实在的生活智慧。

比如，识人交友的智慧。人们常说：“知人知面不知心”，“人心隔肚皮”，知人可谓难矣。但是，如果我们读了《论语》，就会有豁然开朗的感觉了。孔子说：“巧言令色，鲜矣仁。”意思是说，一个人满嘴都是讨人喜欢的话，满脸都是讨人喜欢的样子，这样的人肯定不是什么有仁德的人。一个人如果不是对你有什么企图，或是需要你给他做什么事情，他凭什么要腆着脸讨好你呢？所以，遇到这样的人，我们一定要提防他。

比如，待人接物的智慧。如曾子说：“君子所贵乎道者三：动容貌，斯远暴慢矣；正颜色，斯近信矣；出辞气，斯远鄙倍矣。”意思是说，一个有地位的人，在待人接物上有三方面应该注意：一是要严肃自己的容貌，这样就可以避免别人的粗暴和懈怠；二是要端正自己的脸色，这样就容易使人相信；三是说话的时候，多考虑言辞和声调，就可以避免粗野和错误。像我们做老师的，如果为师不尊，在课堂上不严肃，举手投足很轻佻，学生就会瞧不起。你跟别人谈正经事，你却嘻皮笑脸的，一点不严肃，那人家怎么会相信你？在公众场合说话，语气要庄重、沉稳，速度要适当慢，这样就会避免口无高遮拦，出纰漏。

比如，搞好工作的智慧。《论语》里记载了孔子的弟子子张向他请教如何求仕禄的办法。孔子说：“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。”意思是说，多听别人说话，把你觉得

可疑的放在一旁，其余的，也要谨慎地说，这样就会减少过失。多看别人行事，把你觉得不安的，放在一旁，其余的，也要谨慎地做，就会减少后悔。说话少过失，行事少后悔，谋求禄仕之道就在这里面了。一句话，就是少说错话、少做错事，就能把工作做好。

比如，思考和处理问题的智慧。孔子说：“吾有知乎哉？无知也。有鄙夫问于我，空空如也，我叩其两端而竭焉。”任何问题都有相对的两个方面，只要从这两个方面反复地叩问，问到穷尽之处，就可以获得折中的、合理的处理方法。所以，孔子又说：“攻乎异端，斯害也矣。”如果只向事情相反的一头用力，那就会有害了。这就是孔子所强调的中庸之道。

学习和传播国学经典，是中华民族走向伟大复兴的必然要求。中华民族的伟大复兴，其核心在于中华文化的复兴。而中华文化的核心精神就在那些深刻影响了中国文化的核心经典里面。因此，要实现中华民族的伟大复兴，必须学好国学经典，把中华文化发扬光大。

国学基本经典是打开中国文化大门的金钥匙。中国传统文化博大精深，学习起来是很困难的。这种困难主要体现在两个方面：一个是文言文的障碍，另一个是对中国古代的思想的隔膜。这两个问题不解决，学习中国文化就无从谈起。要解决这两个问题，最基本的方法就是诵读前面提到的那么国学基本经典。因为中国文化的源头，无论是语言，还是思想，都是在先秦时期就确立下来的。因此，只要掌握了产生于先秦的国学基本经典，就是掌握了学习中国古代文化的金钥匙。

学习国学经典是所有文科生甚至理科生搞好专业学习的需要。一方面国学经典本身就是有些专业学习的主要对象。如中文、历史、哲学等传统专业。另一方

面，学好国学经典，学别的东西就有势如破竹之感，可以让我们将来在各自的领域里取得大成就。不仅人文社会科学是如此，自然科学的也是如此，如数学家陈景润、华罗庚、王梓坤，物理学家杨振宁等一流科学家，他们在科学方面能够取得的杰出成就，与他们良好的国学修养也是分不开的。

学习国学基本经典是成为优秀教师的必然要求。首先，一切圣人都是最好的教师。尤其是孔子，他的教育的思想和方法，如“因材施教”、“循循善诱”、“知行合一”、“不愤不启”，是永恒不变的真理。其次，圣人的智慧是点亮学生心灵、引导他们成长的最好的教材。随着中国文化的复兴，国学教育将是一个非常有前途的职业。学好国学经典，将来就多一个非常有前途的职业选项。

对于大学生来说，学习经典首先应该背诵。可以集中每个学期的课余时间，把《论语》、《孟子》、《老子》、《大学》、《中庸》等陆续背下来。背过之后一定要不断的复习。把经典常臵床头，有空就拿出来翻一翻。另外，可以把经典拷到手机或mp3里面，随时随地学习。除了要熟读、记诵几部核心的国学经典，这应读一些注本和研究著作了，加深理解。对“四书”，应读朱熹的《四书集注》，如果觉得困难，也可以读现代的注本，如杨伯峻的《论语译注》、《孟子译注》，钱穆的《论语新解》，陈鼓应的《老子》和《庄子》的注本。在此基础上，最好再读一部经典的哲学史或思想史的著作，如冯友兰先生的《中国哲学史》、钱穆先生的《中国思想史》等，进一步深化自己的理解和认识。

篇二：与圣贤为友,与经典同行

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与圣贤为友，与经典同行

作者：

来源：《学苑创造·B版》2015年

篇三：与经典同行与圣贤为友

与经典同行与圣贤为友

——敬南镇何家坪小学开展“明礼知耻崇德向善”主题教育活动记实

“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文……”这是从敬南镇何家坪学校传出的琅琅读经声。

敬南镇何家坪学校始建于民国28年（1939年），学校占地面积4000余平方米，建筑面积2500平方米，活动场地600平方米，绿化面积200平方。现有教师17人，7个教学班，在校学生412人，住校生240人。

学校秉承“为了孩子的一切，一切为了孩子”的理念，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的理想，教师既教好书又育好人，时时关心学生，形成“社会——家庭——学校”三位一体的教学模式。

近年来，该校在学校工作中着眼未来，以积极进取的精神探索和研究新时期学校德育工作。为全面贯彻国家教育方针、培养合格的社会主义建设者和接班人作出了不懈的努力。

学校本着“以人为本、以德育人”的教学思想，就如何将优秀传统文化融入学校德育，提高德育工作成效，实现“以德促教”的目标。不断反思德育的成败与得失，面对教育与现实脱节、应试教育的影响、家长和社会对人才观、成才观、价值观的偏差对学校德育工作的冲击，针对学生唯我独尊、自私自利、我行我素、集体观念、公民意识、民族意识、国家意识模糊的现状，改进学校德育工作成为“立德树人”的燃眉之急。学校德育应从孩子身边的小事抓起，遵循“仁孝——感恩——励志——成才”的传统成才规律，以学生容易接受的“孝”“悌”入手，树立“明德化人”、“知行合一”的德育理念，把优秀传统文化教育作为

养成教育的“抓手”，发挥优秀传统文化在启蒙教育过程中独特的教化作用，通过丰富多彩的优秀传统文化活动，内化学生思想，外化学生行动，在孩子的内心种下善念，让优秀传统文化净化学生的心灵。

中国传统文化经典凝聚着古人的智慧，蕴涵着中华民族的传统美德。把经典诵读与德育工作有机结合起来，为学生继承和弘扬传统美德，激发爱国主义精神，培养正确的价值观、人生观发挥了积极作用。从今年3月以来，利用校园广播领读形式，让学生每天学一段经典，坚持每天上午10分钟、下午20分钟的经典诵读；开展亲子诵读，要求学生每天给家长诵读一段《弟子规》。让学生“儿时能背，终生难忘，受益一生”。现已完成对《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《声律启蒙》的诵读，将优秀传统文化融入德育活动之中，引导和激发学生诵读经典，践行经典，完善并强化育人功能，取得了较好的效果。

“以德促教”使学生明白了“为什么要学习”，“要学习什么”，增强了学习的自觉性和主动性，提高了教学质量。

敬南镇教育辅导站何芝林

篇四：与圣贤为友,与经典同行

与圣贤为友与经典同行

经典文化，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人。这是一份宝贵的精神财富！利用这份财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人，是我们开展经典诵读活动的初衷。

每天早晨，我们班的教室里就会传出诵读经典的稚嫩童音：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”“读圣贤书，立君子品，做有德人。”及早让儿童接受传统优良文化熏陶的教育，在他们心灵最纯净、记忆力最好的时候，接受最具智慧和价值的经典，在他们幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用。这些经典可作为孩子们一生去不断消化、理解、受益的文化根基。

才开始诵读古诗文，受到了来自家长的疑惑，有的家长不理解识字不多的一年级孩子就要背诵不太明白的古诗文，能行吗？会不会增加孩子的负担？不到半月的时间，我们班把不间断熟背还需要八九分钟的《弟子规》背了下来，家长们经过这段时间，看到了孩子的惊人变化，都举手表示赞成。

半年来，我们欣喜地听着、看着，感受着经典带给孩子们的种种教益。并时时为身边的一个个小镜头感动着、感染着，可以说，是经典诵读让孩子们从此受益终身，虽然当下效果不是特别明显，相信在不久的将来，这帮孩子定会悟出经典中的道理和魅力，影响他的一生。

通过经典诵读，许多学生克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地背诵，因为他早已把这些诗文熟记于心，这给他们树立了学习语文的

自信心。同时通过反复的训练，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智，使学生在阅读中感受着祖国语言文字的魅力。经典诵读是进行思想道德建设的有效途径。同时也促进了孩子们阅读能力的提高，使学生积累大量的妙词佳句，以其“厚积薄发”。

回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨：看着孩子们在经典中获益，我们欣慰！经典诵读活动还将继续深入开展下去，置身于书声琅琅的校园，我深深地相信，今天读经的孩子，明日必将与众不同！