“世界杯”的另类联想2000字作文

精选作文:“世界杯”的另类联想2000字作文

　　轰轰烈烈的、激情的“世界杯”赛已经落下帷幕，期间，球星和球迷们有狂喜，也有郁闷；有兴奋，也有压抑；有欢笑，也有泪水。其中的出其不意，其中的变幻莫测，牵动了多少球迷的心。我不是球迷，但是偶尔也看看电视转播，我不懂足球，对赛事也没有什么发言权。但是我这“足球盲”也从中发生了一些另类的联想。

　　联想之一：人生难得几回搏人生在世，总是要做些事情的。能轰轰烈烈地做一番事业，对社会产生一些大的影响，留下自己建设性的痕迹，对社会是一种贡献，对个人来说也是自我价值的实现和魅力的展示。谁不向往呢？足球给人的美感是激情，是拼搏，是力量，是英雄气概，是征服，是豪气。这是人生的高境界！激情的拼搏的世界杯，圆了多少人的拼搏梦！

　　联想之二：释放世界杯，最大的魅力是什么？每个人都有自己的答案，仁者见仁，智者见智。我觉得，世界杯的最大魅力在于真情释放。我们看，踢球是释放，看的也在释放！这种释放，真是酣畅淋漓，淋漓尽致！人，骨子里都有释放自己的欲望，也可以说，释放是人的天性。我们哭，我们笑，我们唱，我们跳，我们骂，我们吵，甚至也有侵犯的，也有破坏的，还有犯罪的。这些都是释放。我们还是婴儿的时候，饿了就哭，饱了就笑。完全是自由的释放，没有约束，更没有克制。我们成为幼儿的时候，在父母的教育下，我们知道哭是羞耻的。随着年龄的增长，我们都不可能和婴幼儿时期那么自由释放了。遇到伤心的事，不平的事，我们都不可能尽情释放了。否则，我们就会觉得自己没有涵养，也担心别人说自己不够成熟。可是，工作和日常生活中，每个人都不会是一帆风顺的，挫折和失败也常常不顾我们的抵抗，不请自来。于是，我们或多或少地都会积累不良情绪，时间长了得不到释放，就会出现心理问题甚至自残或伤及他人。据说日本许多企业设立“出气屋”之类的发泄不良情绪的场所，让受委屈的员工尽情地发泄心中的不满。在这里，可以对企业领导的画像拳打脚踢，可以喊，也可以叫，还可以骂！释放完了，心理就平衡了，气儿也顺了。据说国内现在也有类似的设施，供人们发泄负性情绪。这是符合人性的考虑，有益于心理健康的。现在，社会各方面竞争激烈，人们的学习压力、工作压力空前的大，这就需要尽情地释放压力所带来的紧张情绪。记得当年高考前，有一次语文考试，一考考了一上午，中间我连趟卫生间都没有去，考试结束后，整个人都有点傻了，头嗡嗡的，木木的。我们几个同学，不分男女，在篮球场上打起了篮球。这哪里是什么篮球赛啊，简直就是拿着篮球出气呢！平时很少摸篮球的我，抱着篮球猛跑猛闯的，半时以后，已经大汗淋漓了。这时候，我感到特别的放松，整个身心的彻底轻松，那感觉真是太好了。现在学生们的学习压力很大，如果能经常开展一些体育、娱乐活动，让学生们在对抗赛中、在娱乐中释放压力，会给他们的身心带来放松和愉悦，促进他们身心健康。我们这些大人们，也该学会释放，女人哭是释放，男人也没有必要“有泪不轻弹”，有句歌词很好的：“男人哭吧不是罪”。

　　联想之三：我们的能力点在哪里？足球场上，足球明星们的出色表现让我们叹服，我们不禁要问，他们这些超常技能从哪里来？平时的努力拼搏一定不可少。“台上一分钟，台下十年功”。但是文艺、体育类的人才是需要一些天赋的。试想，如果让舞蹈家杨丽萍去踢足球，让邓亚萍去踢足球，让小贝、小罗们去学舞蹈，那会怎么样呢？人都有自己的擅长和爱好，爱好不一定擅长，而擅长一定会爱好。这种擅长姑且就称它为能力点吧。如果我们都能找到自己的能力点，都以自己的能力点来从事自己钟爱的工作，那就会如鱼得水，得心应手，那我们的生活质量会多高啊。可是，由于种种原因，并不是所有的人都在做自己擅长的事，“错位”的现象比比皆是。

　　联想之四：规则在世界杯中，也有球员违规，黄牌频频亮出，红牌也有出现。违规，代价是很大的也是惨重的。是的，任何游戏都是有规则的，“没有规矩不成方圆”。从孩童时期的真正意义上的游戏开始，这就成了不变的法则。要参加一种游戏，就必须熟悉并遵守规则，否则就没有或失去游戏资格。儿童在很大程度上是在游戏中建立规则意识的。可以说，游戏是孩童社会化的初始，在游戏中，他们逐步学会了自律和监督。没有参加过游戏的儿童，很难建立起规则意识。现实社会是规则社会，没有规则不成社会，大到法律法规，小到家庭规矩。规则是秩序，规则也是约束。而人的内心又都是向往自由的，这就不可避免地遇到内心和规则的冲突，修炼好的，可以使自己的内心合乎规则，在规则的框架下，获得充分的自由。而蔑视规则的，则可能付出沉重的代价。人，什么时候能达到“从心所欲不逾矩”，就是最高境界了，孔圣人说自己达到这个境界是七十的事，我们普通人呢？

　　联想之五：社会促进和家长“监学”足球明星们在众人注目下，挥洒自如，把高超的技术发挥到淋漓尽致。而且，观众的情绪越高，球星们的情绪也越高涨。现场的热烈气氛，我们电视观众也深受感染。是的，社会心理学有个概念，叫做“社会促进”或“社会助长”。指的是人在完成某种活动时，由于他人在场而提高了效率的现象。如果一个人正在进行的是已经学习和掌握的相当熟练的动作，以至于达到自动化的程度时，他人在场则会有社会助长或社会促进的效果。反之，如果人正在进行的是不熟练的，或者是需要一系列复杂的推理和判断，需要集中精力的活动，那么他人在场则会产生干扰作用，这样的效应就是“社会抑制”或“社会干扰”。一次在听一位专家讲课时，听他说了非常幽默的话：做尖端科学研究，就像上厕所，你不断地去敲门，不断地催问，好了没有啊？他能做好才怪呢！真幽默！这使我联想到许多中小学学生家长的失误。许多学生家长，为了监督孩子做家庭作业，就坐在孩子旁边监督孩子，其结果可想而知了。更有甚者，有个学生在妈妈的监督下，很老实地写了一晚上的“作业”，妈妈看到孩子不象平时那样动来动去的，心里很是高兴。可是，当场检查“作业”时，这位妈妈瞠目结舌，原来孩子整个晚上写的是全班同学的名字！联想之六：公平足球场上的规则是公平的，对每位球员都是一视同仁的。这也是足球赛得以正常进行的大前提。公平的规则由裁判来执行，他是绝对的权威。但是，如果裁判失去了公平之心，吹黑哨，乱使权，那么会怎样？公平之心人皆有之。公平使人心平气和，不平使人愤怒怨恨。社会多一点公平，人心就会多一分和谐，人的心理问题就会减少许多。愿社会有更多的公平！

1优秀教案评选《生活日用品的联想》

生活日用品的联想

教材分析：

联想——由一件事物想到另外一件事物的思维过程。再回到自己先前画出的日用品造型以及自己带来的日用品实物，“你能联想到什么呢？”学生特别希望自己也能和艺术家一样想出奇妙而有趣的作品，这时给学生提供一个相互讨论的机会，让他们的思想进行无拘无束的碰撞和交流。学生反馈自己的想法后，一句“你是怎么想到的？”自然而然牵出联想的方法和途径。一般学生只会从日用品的造型方面进行联想，怎样扩充学生的联想途径呢？我通过让学生欣赏范画的形式，让学生知道：还可以通过改变日用品的功能，结合其色彩和材质等多方面对日用品进行联想，联想的途径多了，为作业的丰富性提供了保证。

通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，引导学生的学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分的让学生体会创造的愉悦。

教学方法：

赏析法、比较法、直观演示法

教学过程：

教学反思：

在本课的学习中学生能围绕常用日用品来展开想象，虽然添加的想象有点稚嫩个，但这却能看出是学生的想象。比如：有些只是划了几个根线代表手和腿，而没有进行巧妙的、大胆的联想。这可能跟学生平时接受的教育方式有关。毕竟教师为了在有限的时间内为确保学生绘画的成功率而经常会让学生照着好的作品进行临摹。这样学生的作业上是好看了很多，但也会造成很不好的情况，那就是学生的依赖性变强，缺乏自己的主观判断和大胆的想象，更有甚者可能还会让学生失去对美术学习的兴趣。因此，现在的教育方式提倡学生自主探究是有其依据的。

在引导学生进行不同角度联想的过程中，从学生给我的反应来看，他们平时对这方面的研究还是比较欠缺的，他们适应了常规的一种角度的联想而忽视了或人为的不愿意的角度变换的联想，殊不知我们美术追求的效果归结为两字的话就是“求异”，如果大家的想法没有创新的话那肯定会让人产生审美疲劳的，因此可以借这样的课来引导启发学生的探究方式：看看可不可以换种角度？也许，美丽的画卷就可能诞生在这一转之间。

在评价环节，我为了充分发挥评价的激励性，我主要把评价交给了学生。这也体现了活动中学生全程参与的主体地位。在学生自评的基础上，结合他评、师评等形式来提高评价的科学性、合理性、公正性、客观性。同时，评价过程我也尽量注重评价与过程评价相结合，以过程评价为主；定性评价与定量评价相结合的方式，让学生在快乐互动的过程中享受快乐。

联想训练例题集

联想训练例题集

“下面我们来做一个思维游戏，测试一下大家的创新思维素质。游戏的规则是这样，请你们在纸上快速写出联想到的词汇，比如大海——鱼——渔船——天空……”思维教练给学员们讲解着，并命题道：“现在我说

到。”

“我想请刚才写出这组联想词的学员起来为大家解释一下。”思维教练鼓掌欢迎道。

一位带着眼睛的女中学生不好意思地站起来道：“由?电?联想到?风筝?是想到一个故事，当年科学家富兰克林从事电学的研究，他在家里做了大量实验，研究了两种电荷的性能，在的现象。在十八世纪以前，当时人们普遍相信雷电是上帝发怒的说法。曾试图解释雷电的起因，电是?气体爆炸?但思他经过反复思考，断的。《论天空闪电和我们的电气相同》的论文，但富兰克林的伟大设想竟遭到了许多人的嘲?想把上帝和雷电分家的狂人?。

场暴风雨就要来临了。富兰克林和他的儿子威廉一道，带着上面装有一个金属杆的风筝来到一个空旷地带。富兰克林高举起风筝，他的儿子则拉着风筝线飞跑。由于风大，风筝很快就被放上高空。刹那，雷电交加，大雨倾盆。富兰克林和他的儿子一道拉着风筝线，父子俩焦急的期待着，此时，刚好一道闪电从风筝上掠过，富兰克林用手靠近

风筝上的铁丝，立即掠过一种恐怖的麻木感。他抑制不住内心的激动，大声呼喊：?威廉，我被电击了！?随后，他又将风筝线上的电引入莱顾瓶中。回到家里以后，富兰克林用雷电进行了各种电学实验，证明了天上的雷电与人工摩擦产生的电具有完全相同的性质。风筝实验的成功使富兰克林在全世界科学界的名声大振。英国皇家学会给他送来了金质奖章，聘请他担任皇家学会的会员。”

“这个故事讲得很精彩。”思维教练夸赞道：翅膀，突破当时人们的传统观念，靠的就是天才的跳跃联想。”

“电——富兰克林——实验的两步，这种大跨度跳跃式的思维方式不仅思维”

“教练，我们怎样才能提高思维的联想跨度呢？”

“关于跳跃联想的训练比较复杂，思维向哪里跳，如何跳，怎么样才算大跳跃，怎么样算是小跳跃等等要结合具体问题来讨论。

在这里我教给大家两种简单的跳跃联想训练方法：

1、自由联想训练，即随便找一个词汇起头，在规定的时间内快速联

想，就像刚才我们做的思维游戏一样，要求想到的词组概念越多越好，这是训练思维联想的速度；

2、强制联想训练，即随机找两个不相关的事物，要求尽可能多地想出它们之间的相关联系或相同点，比如：大海——羽毛球有什么联系，有哪些相同点等等。这种训练可以帮助我们提高大脑思维的跨度。”! 思维教练最后总结道：“新思维打下坚实的基础。当然，些专业的思维工具来辅助思考，大它们都对思维的跳”

1

2——怀特海

3出现的各种事件，并且用创造性的想象力去理解和联贯它们。——爱因斯坦

【思维笔记】

1、跳跃联想的跨度越大，思维的速度和灵活性越佳。

举一反三是一种跳跃联想，融会贯通也是一种跳跃联想

3、跳跃联想训练方法：1、自由联想训练；2、强制联想训练

【思维训练】

1、自由联想训练：杯子——（15个联想词／1分钟）

2、强制联想训练：请分析鸡蛋和宇宙有哪些联系？（10个联系／3分钟）

310点／3分钟）

1）可以在创2有益的启发，产生新想法

英国著名哲学家威廉?“”。联想无需合”特、因为大脑储存信息的能力远远超而且对知识的理解、经验的积累，对大脑记忆信息的储存。提取都有极重要的作用。形象思维的主要形式是联想和想象。

联想在记忆过程中应用较多，对开发智力，学习其他各科知识，发明创造都有益处。下面着重训练对记忆有帮助的几种联想。

(一)反向联想------对给定的事物，从相反的角度去联想。

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先声夺人的作文开头

* ――先声夺人的作文开头 作文精彩切入法 解 说 话题作文之难，难在将大话题化小，并由此找到一个恰如其分的切入点。先声夺人的精彩切入确实可使阅卷者“一见钟情”，因而考生切入话题时力求“片言只语摄人心，未成曲调先有情”。且看2002年高考佳作是如何成功切入话题的。

阅读下面材料，按要求作文。

有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。

注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

2002全国高考作文题 也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出抉择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写的内容必须在这个话题之内。

一、悬念切入 二、引古切入 三、独白切入 四、名言切入 五、故事切入 六、画面切入 七、评议切入 八、“另类”切入 作文精彩切入法 一、悬念切入 在文章开头或先亮出事件出人意料的结果，或先展示人物激烈的心灵冲突，制造悬念，以引人入胜。如：

（1）营外的梆子敲了三下：三更天。我却丝毫没有睡意。面前的几案上，一端放着直捣黄龙的作战方案，一端却是传令退兵的十二道金牌。火盆里的碳火只剩下零星几点，一阵风裹着雪花冲进营帐

来，火熄了，夜更冷。砚中的墨冻了又磨，磨了又冻。我到底该如何选择呢？

（2）这里是世界杯冠亚军决赛赛场，由巴西队里瓦尔多持球。他已带球攻至德国禁区的附近??我开始为巴西祈祷。糟糕！只见几员德国神将已将里瓦尔多围住，进球的可能性正被扼杀。里瓦尔多会强行突入吗？（《高贵的选择》） 二、引古切入 穿过时空隧道，激活历史中真实存在或文学名著中虚构的人物，从历史人物的立身行事中精选相关事件巧妙诠释文题，切入正题。如：

（1）夜已经很深了，司马迁通过天牢的小窗，望着那漆黑的夜。幽蓝的天幕上，不见星也不见月，几处低沉的乌云带着令人窒息的压力。暮秋的风裹着寒气，钻进每个角落，包括司马迁那件破旧的长衫。

（2）深深的围墙，明眸的宫女，沉

寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮在昭君的心里缓缓碾过。

（3）太子的身影已在远方消逝成一个小白点，易水哗哗的水流声还依稀可闻，寒风吹着车上的旗子，车辕因为车子的起伏而吱吱作响。我看了一眼秦武阳，他也在望着易水的方向。高渐离的筑声又在心头响起，我的豪气复在胸间奔涌。

（4）自从夏洛克在威尼斯败诉后，他回到了老家――以色列。凭着犹太人的狡黠和对金钱的敏感，他很快又成了一位腰缠万贯、才大气粗的商业巨子，拥有一支庞大的船队，专门从事石油运输。面对滚滚而来的金钱，夏洛克早已经忘记了公爵和安东尼奥?? 三、独白切入 以独特的主观视角，借人或物之口，首先来一段真情告白，可使文章活泼轻松，寓庄于谐。如：

（1）一阵风吹过，我随着伙伴们一道落入了清洌的湖水，随即湮没于黑色的泥潭中。在这四周漆黑的环境中，我闷得要死，我想再见阳光，也想与风为伴，让蜜蜂与蝴蝶再来光顾我。外面的世界很精彩，我要生长！（江西考生《千年古莲的自述》） （2）请松开你紧握的双手，让我整顿一下狼狈不堪的自己，让我静静地品一口香茗，让我幽幽地欣赏李清照，让我对母亲展露一个久违的微笑。（江西考生《请松开你紧握的双手》） （3）主人，可悲的主人，我跟随你22年却使我粘满了数不清的污垢的主人！你可听到我――你的受伤的心――的呼唤？今天，你离开了你曾经梦寐以求的，最终却浪荡虚度的大学校园，开始了你的铁窗生涯，在这静静的

囚室里，请你谛听一下我的独白。（河南考生《一颗心的抉择》） 四、名言切入 名言警句是文化中的精华，以此为切入点，可使文章文采斐然。如：

（1）问人间谁是英雄？??更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。三分天下，一分西蜀，一分江东??《无悔五丈原》 （2）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水

一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。（江苏考生《水边的??》）

（3）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。我虽然算不上是个猛士，却也有直面生活的勇气。(《真善美――我的选择》) （4）坎伯说：“我们无法矫治这个苦难的社会，但我们可以选择快乐地活着。”我热爱这句名言，当我

上，上帝说，必须装一些卵石才能逃离此地。有些人不辞劳苦地做了，而有些人惟恐负重逃险不利，只应付了事，结果脱险之后，人们发现那卵石竟变成了闪烁的黄金，有人欣喜，有人黯然??其实大可不必，当你选择两手空空后，在轻松脱险的同时，就注定了比别人少一笔财富。选择，没有明显的能者对错，只取决于人我对生活的态度。（天津考生《放飞心灵，大胆去选》） （2）相传地球上有一位美丽的姑娘叫奥运。她婀娜多姿，水晶般的大眼睛与高贵典雅的气质，可以让世界上每一位小伙子为之倾心。一天，北京、大阪、巴黎、多伦多、伊斯坦布尔5位青年同时向奥运求婚，奥运眨了眨大眼睛，最后决定向他们提出3个问题，谁回答得好就嫁给谁。毕竟，心灵的选择需要慎重。《奥运出嫁》 六、画面切入 运用特写镜头，借助蒙太奇手法，以具体可感的清新画面“吸引”读者视线。如：

（1）苍山滴翠，残阳如血。夕阳西下，还带着一抹酡红。父亲又一次担起粮食走出家门，只为了我那720元的学杂费。望着父亲不矫健的身姿和那肩上颤悠悠的扁担，我那不争气的眼泪又不住地流了下来。

（2）幕起。天上有冷月一弯。四下皆暗。追光灯渐亮。渐现桃花小庵，庵中高悬卷轴一幅，上面画的是一个美人，手执纨扇。唐伯虎――江南

其是他写的悲剧。冰心在上海的一次演讲中说，悲剧意味着自由意志的选择，而英雄人物的文学承载，就是悲剧。（江苏考生《崇高心灵的选择――谈悲剧之美》） *

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