作业帮扬州拉面馆350字作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/02 16:42:47 体裁作文
精选作文:扬州拉面馆350字作文
我家附近有一家扬州拉面馆。店面不大，但收拾得非常干净。每张桌子都擦得干干净净，上面整整齐齐的放着勺子，筷子和碟子，做面条的地方还用玻璃门围着．我常常到哪儿去吃早饭。
最令我难忘的是刀削面，是因为师傅的手艺很好。师傅先把一大把青菜放进烧开的沸水中，盖上锅盖，接着拉面师傅又把事先准备好的面团揉匀了拿在手上，打开锅盖，站在离锅大约一米远的地方，只见刀片在面团四周滑动，面条犹如一条条小银鱼，乖巧地蹦进了“小池中”。“小银鱼”欢快地在水中游来游去，不一会儿“小银鱼”浮了上来―熟了。拉面师傅把面条捞起来放进碗里，再淋上排骨汤，配上一些其他佐料，那股香味直往我鼻孔钻，当面端到面前，我早已是“口水流下三千尺”了，没几分钟，那些“小银鱼”就游进了我的肚子。
听了我的叙述你的口水来了吗？想吃面，早点跟我去排队，那里的生意好的很噢。
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扬州拉面馆
扬州拉面馆
我家附近有一家扬州拉面馆。店面不大，但收拾得非常干净。每张桌子都擦得干干净净，上面整整齐齐的放着勺子，筷子和碟子，做面条的地方还用玻璃门围着．我常常到哪儿去吃早饭。
最令我难忘的是刀削面，是因为师傅的手艺很好。师傅先把一大把青菜放进烧开的沸水中，盖上锅盖，接着拉面师傅又把事先准备好的面团揉匀了拿在手上，打开锅盖，站在离锅大约一米远的地方，只见刀片在面团四周滑动，面条犹如一条条小银鱼，乖巧地蹦进了小池中。小银鱼欢快地在水中游来游去，不一会儿小银鱼浮了上来―熟了。拉面师傅把面条捞起来放进碗里，再淋上排骨汤，配上一些其他佐料，那股香味直往我鼻孔钻，当面端到面前，我早已是口水流下三千尺了，没几分钟，那些小银鱼就游进了我的肚子。
听了我的叙述你的口水来了吗？想吃面，早点跟我去排队，那里的生意好的很噢。
生活。写作
生活·读书·写作·竞赛
——高中作文教学的探索和成果
一、背景
新课程学习内容的核心就是解决好教师教什么，学生学什么这一问题。充分了解这一问题，可以使我们在构建生态作文教学模式的时候，改变传统的方法，设计出更符合新课程理念的教学目标与教学过程。
目前，国内还没有一套较为理想的作文教材，江苏语文教材编入了一些作文教学的知识短文，也是凌乱、庞杂，无系统性可言，无操作性可谈。因此，作文教学处于无序、盲目、随意的状态。往往作文课要上了，老师苦思冥想一个题目，让学生去写。教师评改时也往往概念化地写些评语，再凭印象给个分，再到下一次作文，本子一发了事。作
文课成了低效率课。
我们的做法是让学生“闻窗外事，读眼前书”，努力写作，积极参赛，从根本上培养学生的审美能力，应用语言能力，探究思考能力。这就是制定在新课标背景下发展性作文评价体系的理论基础。
二、内容
为此，我们提出，构建作文发展性评价新体系。
具体内容包含五个部分：（一）、学生写作。包括审题、立意、构思、完篇交给老师批阅。这仅仅是完成了作文教学五个环节中的
参赛，让专家评价；（五）、总结。学生自我评价、老师评价、专家评价，总结出好作文的基本标准。
三、评价
后的延续；反思，让学生得到提高。
四、措施
新课改背景下的发展性作文评价系统的构建必须坚持三大措施。
（一）、从生活中挖掘写作源泉。
生活是写作的唯一源泉。不管什么样的作文题目，其联系的必然是我们的现实生活。江苏从2004年自主命题以来，高考作文题称得上“年年岁岁题不同，岁岁年年源相似”，这个“源”就是作文必须反映现实生活。如，“人与路”、“怀想天空”、“好奇心”、“品味时尚”、“绿色生活”、“拒绝平庸”、“忧与爱”等，万变不离其宗，引导考生关注人生、关注社会、关注生活、关注道德。在材料组织和重现生活，以及考查侧重点上，又一直重视理性思维和辩证能力。所以，我们首先引导学生突出作文写作联系生活实际。
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2010年扬州市中考作文
命题思路解析、优秀作文（部分）及点评
一、命题思路解析
2010年扬州市中考作文采取了“提示+题目+要求”的形式，属于命题作文范畴，直接给考生规定了选材的范围与立意的方向。题目尽管只有两个字，但如果不注意审题，不能正确理解题目的内涵，就很容易偏题甚至离题。
“在乎”的含义，《新华字典》的相关解释是“关心注意”，《现代汉语词典》的相关解释是“在意；介意（多用于否定式）”。可见，“在乎”的内涵直接指向叙述主体待人接物的情感、态度与价值观。
对这类题目的审题，很多同学只注意关键词——如本题中的“在乎”，而忽视了提示语。其实，提示语是作文题目很重要的组成部分，如本作文题的提示语就是提醒考生应该从两个角度切入：一是主体在乎什么，比如一朵花的开落、一个意味深长的眼神、一句语重心长的劝勉等；二是“在乎”对主体的意义：因为在乎，我们懂得珍惜；因为在乎，我们变得成熟等。当然这两者是不能截然分开的，在乎什么是叙述，是抒情或议论的缘起；在乎的意义则是内容的升华。
“在乎”是大家口头经常提到的，更是普遍存在的一种心理状态，可以说人人都有在乎的东西，或人、或事、或物。初三的同学更是处在一个敏感的年龄段，他们在乎的东西具有鲜明的时代特征、个性特征，与家庭生活、学校生活、社会生活密切相关。如何找到写作素材，并且联系自己的个性体验和心灵成长的实际需要，用真情的文字描述生活中的真、善、美，表达自己真切的体验和思考，是文章成功与否的关键。
需要注意的是：写作不能忽视价值取向，作文题目中提到的珍惜、成熟等字眼，都是要求考生从正面立意，有些同学在选材上写自己对别人的建议满不在乎，只在乎自己个人的爱好，这是错把无知当个性。模糊了价值观，就走进了误区，甚至是雷区。
另外，审题不慎可能导致“偷换概念”，比如把“在乎”简单等同于“关注”等，甚至不知不觉中换成“尊重”“爱护”等内涵。
有些考生把“在乎”写成了“不在乎”。要注意这是一道命题作文，不是话题作文，话题作文就可以在大话题“在乎”下进行分解，衍生出“在乎”“不在乎”，命题作文即便写“不在乎”，也应该是为“在乎”服务的。
二、考场佳作及点评
1、在乎
“北方有佳人，绝世而独立，一顾倾人城，再顾倾人国??”看着仕女图中的杨贵妃，我情不自禁地轻声吟唱。
再看看镜中的自己，我又低下头来。唉，人家杨玉环虽胖，但她面容娇美、舞姿绝妙，真不愧风姿绰约。而我呢？简直有损现代都市少女的形象，悲哀啊??
“减肥，不吃了！”我头也不回，冲她摆摆手。
中午，我和好友一起去食堂吃饭。哇，好棒！全是我喜欢的。但，等等——有我最喜欢的烤鸡——狠狠心，我夹给了好友。
“呦，这太阳从南边出来了！”好友一脸诧异，“你发烧了？”
“我说你废话真多！”索性我转过头去，眼不见为净。
晚上回到家，我也只吃了一口，妈妈看了也没说什么。
入夜，妈妈轻轻敲开房门。
“丫头，你真的想变瘦吗？”妈妈轻声地问我。
我迟疑了一下点点头：“老妈，我喜欢赵飞燕那样的身材。”
“我想，你既然想减肥，一定没吃多少，胃有点痛吧。”妈妈顿了顿，“我平时忙，不知道你这么在乎，但你要明白，你更要在乎学习，而且这也可以使人瘦下去，不是吗？”
我一时语塞，内心十分复杂。
“好了，继续写作业吧，肚子饿就叫我，胃痛就吃桌子上的药。”妈妈一边说一边将药放下，“你要知道，妈妈最在乎你的身体。”
我愣住了，想想自己的念头，突然觉得好幼稚。
“妈，我饿了。”我对房门口的人说。
“好。”妈妈笑得好开心。
看着厨房里忙碌的身影，我也笑了。妈妈你知道吗？其实，我也在乎你的感受！ 简评：
正值花季的少女哪有不在乎自己的形象的？无疑，这是当今中学生非常关注的一个话题，扣着了这一点，选材就有了时代气息，有了“焦点”。小作者首先在“减肥”方式上做足了文章，为下文“妈妈”的出场铺垫。写“妈妈”，小作者着墨并不多，就是几句话，几个动作，却充分表现出一个母亲对女儿学习、身体的在乎。女儿的“在乎”与母亲的“在乎”轻轻碰撞，折射的却是“爱”的温暖和指引，文章立意的深刻和构思的新颖均得到了很好的体现。
2、在乎
“今天下午希望工程会到我们学校来帮助一些需要帮助的同学。”班主任上完课后，丢下这句话走了，临走时还瞥了我一眼。
同学们顿时议论开了。
“会是谁呢？我们这种学校也有贫困生？”
“怎么没有？家里穷还硬要上私立学校的人大有人在，成绩好有什么用？考中还是上不起。”
“不是有希望工程嘛！”
“哈哈??”
我知道他们在说我，可我没办法，只好拖着开了缝的鞋离开了教室。走出门时还听到后面有人说：“瞧他那鞋??”
我孤独地走进了图书馆，这里是我最常来的地方。只有在这里我才能忘却贫穷带来的痛，
沉浸在与大师的对话中。偶尔抬起头望望窗外，看着衣着光鲜亮丽的同学，终于明白了宋濂的话：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”
中午打了一份最便宜的盒饭，找了个角落坐下来。我最要好的朋友小哲坐在我对面，在这个学校只有他愿意和我交朋友。他分了一块肉给我说：“这个我不喜欢吃。”没等我回答他又说：“今天下午你去不去接受捐助？”我无奈地说：“没办法，我学费还有一半没交呢！”说完我们两个便都不作声了。
捐助会开始了。我和另外几个同学和以前一样站上了讲台。几个西装革履的领导站在讲台旁宣读我们的事迹。我只感到似乎所有的血都在往脸上涌，台下的同学不停地谈笑着，打闹着，是无视我们的存在，还是鄙视我们的存在？我不知道。我看到一个工作人员正在照相，镜头对准了我的鞋子，我不由得往后退了退，但闪光灯还是亮了，那么刺眼。似乎过了几千年，那几个领导终于把援助金交给了我们。但事情没有完，还要与我们合影，似乎不合影我们便会忘记他们的“恩赐”。
我们贫穷，但我们的自尊不贫穷。我们缺少的不只是钱，还有应有的尊重。
贫穷不是我们的错！我们在乎的又岂只是金钱的帮助？
简评：
本文触及了一个敏感的社会话题，那就是应该怎样看待捐助与尊严的关系。给人帮助，一定别忘了给人尊严。从这个角度看，本文的选材和立意是赢得阅卷老师青睐的
吗？您说，有些事小孩子不要管。我是不该管的，可您就问心无愧了吗？爸，家里需要一个男人，这个男人是您！我是一个男人，但眼下能顶住这个家的男人是您啊！爸，有很多事我很在乎！真的很在乎！
妈，您也很忙，反正现在你们大人都很忙。您也经常不在家吃饭，您经常和奶奶吵架。确实有些事不是您的错，但有时您也有些过分。您和我所谓的交流只是想洞察我的思想中有没有您所不希望我有的东西。妈，您说您爱我，可这份牵强的爱我不要，您那只是关心罢了。妈，您现在要做的是好好帮助我爸，共同支撑起这个家。您是半边天啊！妈，说不在乎只是伪装，其实我很在乎。
如果错误的婚姻必将结束，那就好聚好散吧！别将你们的错误延续到我身上！
爸，妈，也许我的看法你们并不在乎，但有一句话我必须说：“爸，妈，我真的很在乎你们，在乎这个家！”
简评：
父母离异，最不幸的是孩子。本文表达的正是对父母之爱的在乎，对幸福家庭的在乎，文章主题具有很强的现实意义。作者以
心突然受到了猛烈地震动。“还有，铅笔需要2B的，我买成4B的了，真是，年纪大了，老糊涂啦。”
我的泪水掉下来，跑到父亲身边抱住他：“爸爸，别再说了。”父亲先是一愣，然后也抱紧了我：“爸爸妈妈也爱你，只是实在太忙了，对你关心不够。”
一直以来我都认为自己是错置在城市的稻草人，父母根本不在乎我，原来只是自己的心被寂寞冰封，没有察觉父母的爱！
简评：
这个纷繁忙碌的社会越来越多地把寂寞留给了最需要成人关注、在乎的孩子们，这个社会问题如此现实，如此沉重，在考生的作文中出现就不足为奇了。关键是，小作者能充分运用心理描写，把自己对父母的态度变化表现出来：“我总觉得他们不在乎我，甚至认为亲情可以被遥远的距离打散得无从寻觅”“我依旧摆出一副满不在乎的神情”“看着他失落的表情，我的心里隐约掠过一丝痛快”“我有些担心，想给他打电话，却发现我居然记不清他的电话号码了”“我的心突然受到了猛烈地震动”，这些描写，真实地展现了“我”内心的波澜，对父母之爱的在乎！
5、在乎
此时的我可以在舞台上尽情舞动，舞姿轻盈。真的，很美。这与我的努力是分不开的，当然，还与一句话有关。
我四岁便进了舞蹈房，每次下课后都是汗流浃背，累得连路都走不动，但我的先天条件并不优越，总是跟不上大家。
一天，我回到家，瘫倒在沙发上，对妈妈说：“妈，跳舞累死了，我不想学了。” “啪”，等我回过神来，只觉左半边脸火辣辣的。我捂着脸，眼泪汪汪地看着妈妈。
“遇到这么点挫折就打退堂鼓，真是没出息。”说完，妈妈头也不回地走进了厨房。
我怔怔地坐在沙发上，望着在厨房中忙碌的妈妈感觉到了一丝陌生。刚才那一句话一直在我耳畔回响，我真正在乎的只有四个字——“真没出息”。我仰起头，让泪水留在眼眶中，恨恨地想：现在不是流泪的时候，我要证明妈妈错了！
我冲进厨房，刚才的疲倦一扫而光，坚定地说：“我不是没出息的人！”
妈妈只顾忙着手头的事，只有轻描淡写的一句话：“我等你的证明。”
我彻底地被激怒了：士可杀，不可辱！
从那以后，我总是舞蹈班上最早到的一个，反复练习着各种基本动作。以前一到拉韧带，我就向后缩，现在我是主动走到老师的面前，疼得流下泪，我也不叫一声。老师们都说：“你进步了。”我微微一笑，但一想到妈妈的那句话，我便又努力了起来，没用其他的原因，只因为我在乎。
终于，到了考级的前一天晚上，我推推妈妈说：“喂，我明天考级了。”
“哦，加油。”妈妈拍了拍我的肩，从她的眼神中我读出了期待。
三天后，我将考级合格证扔给坐在沙发上她，故作轻松地说：“知道了把，我不是没出息的人。”
她看着那合格证笑了，她说：“妈妈是因为在乎你，希望你好，才说那样的话的。我知
下页 余下全文2013扬州中考考前作文指导
1
一、部位角度
标题亮丽。“题好一半文”，“人靠衣装，文靠题装” 开篇诱人。元朝时乔梦符说：“作乐府亦有法：凤头，猪肚，豹尾，六字是也。”“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”“缩万里于尺幅，摄百态于笔端”。
结尾蕴藉。“编筐编篓，全在收口”。“回眸一笑百媚生”“结句当如撞钟，清音有余。”
中心凸显。“立片言以居要，乃一篇之警策。”
二、内容角度 1.选材别致 2.立意深刻 3.大气磅礴
4.文化丰富 5.意象传神 6.行文跌宕
亮点之一：选材别致
亮点之二：立意深刻
1.小中求大（民族之根） 2.平中求奇（回家）
3.表中求里（创造源） 4.反思现实（失落的文明）
5.反观历史（箭锋上的友谊） 6.反论原理（是“大胆想像”吗）
7.反批权威（夫子听我说） 8.反论常理（拒绝空白） 亮点之三 ：大气磅礴
文以气为主，中国的古文大家都追求文章的大气。庄子文汪洋恣肆，孟子文雄辩滔滔，贾谊文气势磅礴，读后有境界开阔、痛快淋漓之感。中考作文，如能写出一点这样的大气，便易于打动阅卷老师，易于获得高分。那么，怎样才能写出这种大气的作文呢？关键词在于抓住一个“大”字，诸如：
2
1.揭示人生灵魂大主题（问灵魂）
2.展示穿越时空大境界（我的长城，我的梦）
3.表现见解独特大智慧（大隐与特隐）
4.描写宏伟壮丽大意象（永远令人陶醉的王朝）
5.颂扬英雄壮烈大精神（颂扬英雄壮烈大精神 ）
亮点之四 文化丰富
中考作文如能合理地运用经典的文化，将使文章拥有丰厚的文化底蕴，能使阅卷老师为之一震，容易获得高分乃至满分。这样的作文可以称为“文化作文”，类似于散文中的“文化散文”。
1.引用经典诗词
2.化用经典诗文（诗意地生活）
3.融入文化典籍（重拾昔日的辉煌）
4.聚会文化名人（穿越名人读书的历史 ）
5.应用学科原理（美妙的结尾）
亮点之五：意象精致
意象，就是作者把文章主旨和浓厚的感情寓于客观事物或事件的形象。固然，作者的思想、感情可以直接通过议论来表达，但远不如意象表达效果好；因为意象承载思想、感情的能力远远大于抽象的议论。
1.用意象做全文线索（母亲的稻草绳）
2.用意象在篇首开启下文（不能忘记的过去）
3.用意象在结尾处蕴藉感情（历史从那一夜开始）
4.用意象在叙事高潮中推波助澜（升旗）
5.用意象在议论关键处示现论证（放飞安逸的梦）
6.用意象在细节描写中展示性格（冬夜里的温暖）
亮点之六：行文跌宕
赏文与观山，人们有一种共同的审美需求――不喜平。为什么？ 3
“平”则“直”，“直”则“板”，“板”则“无惊无喜、无趣无味”。所以，游山者为之赏心悦目的是峰峦起伏；阅卷老师喜欢的是旋绕于考生笔下匠心独运的腾挪跌宕。
1.论证从“象”－“因”－“象”－“因”。
2.说理从从“因”－“法”－“果”－“法”。
3.叙事从设悬到释念（韭菜）
4.叙事从设悬到释念（胡一刀）
5.叙事张弛相间，跌宕起伏（夸父逐日 ）
亮点之一：选材别致
一、国际瞭望台（“库尔斯克”号核潜艇、墨西哥海湾石油漏洞、以你为邻）
二、民族的脊梁（感念我的中国色）
三、指点江山（安全事故、停留）
四、在文化传承的路上（梦江南、艺术已死）
五、月是故乡明（楼顶上的疯子、处长伯伯、王医生）
六、校园风铃（六个馒头、捐款、漫步石板街、四十五分钟、喝水）
七、家庭乃社会的细胞（喂猪、维纳斯、那人那墙、父子对话、小姨与姑妈）
八、走向大自然（猎豹）
九、给灵魂一个支点人（诗意的栖居、孤独的情怀、灵魂的追问）
十、历史回眸（选择·李白、瞿秋白、曾国藩、项英）
十一、衣食住行（咖啡、茶、二手房、父亲的车子、不禁失笑）
回 家
虽在外求学，几乎每逢周末都想回家，每逢放假都要回家。不为别的，只为回家有一种特别的感觉。
清晨，青瓦白墙的深巷中，巷口包点铺的香味和着小贩的叫声 4
氤氲在雾气里，隔着木门可以听到拖鞋打过青石板路面的响声，踢踢踏踏，像一首慵懒的歌。
人们朴实醇厚，仿佛刚从桃源中走来，纤尘不染。女人执一柄密梳，坐在雕花窗前，细细的理顺，理顺心中的烦闷苦恼，一天的心情便无比顺畅。小脚奶奶，走东家串西家，闲话家常。庭院里的玉兰开得正欢，洁白的瓣朵仿佛在绽放一个个的梦，这里的人们安然的体味人生，享受生活，不为鸡毛蒜皮的小事争吵，也不会占谁家便宜。他们会的，只是在院里的大树下斗几场棋，在堂前的书案上挥毫泼墨，在清澈的河边拉着二胡??
此时，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹛炜找裁骼势鹄矗土爬厦澎榭舻纳欤彩且恢旨舻男牧楣幕鳌?/p>
由此，我想到太平洋彼岸的美国大街的一件事。说是警察在街头发现一名迷路的醉汉，仔细一看原来是当地的一位富翁。警察说：“送你回家吧。”富翁说：“我没有家。”警察奇怪的指了指富翁身后的别墅说：“那不是你的家吗？”“那是我的房子。”迷路的醉汉的回答，引出了一个深刻的哲学命题，因此引起了一些人不大不小的恐慌。其实，人们完全不必将居所修葺得典雅精致和富丽堂皇，因为那还不是我们的真正的家！
真正的家，就在我们目不可及却又近在咫尺的地方。遥望远方，甚为熟悉，近觑周围，满眼陌生。一切都源于身后的那一缕炊烟，在我们身心俱疲的时候，给以莫大的安慰。于是，我每每离家外出求学，总不免驻足回望。家乡的一草一木，一砖一瓦，与父亲的挥手、母亲的叮嘱，常常让我忽然产生一种回家后的归属感。
忍不住扑在爸爸怀里
天空乌蒙蒙的，时不时发出轰隆的巨响。黑云仿佛压倒了帽檐，难免沉重。
?哼，我要离家出走，再也不回去了！?我徘徊在大街上，任肆 5
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