江苏多名考生高考作文引用范文被判定为抄袭作文

精选作文:江苏多名考生高考作文引用范文被判定为抄袭作文

江苏多名考生高考作文引用范文被判定为抄袭

时间：2015-06-3017:26    文章来源：现代快报    

关键词：江苏 范文 考生高考作文 抄袭
核心提示：模拟考试时学生写的作文，经过老师、同学们润色加工后，成为一篇优美的范文。这篇文章恰恰和今年江苏高考语文作文题惊人相似，被不少同学大范围“引用”。

模拟考试时学生写的作文，经过老师、同学们润色加工后，成为一篇优美的范文。这篇文章恰恰和今年江苏高考语文作文题惊人相似，被不少同学大范围“引用”。徐州一家培训机构认为押中今年高考作文题，但结果却让人“意外”：所有参考了范文的学生，语文成绩都出现滑坡，即便是作文的原创作者也一样。江苏高考语文阅卷组认为，这批考生的作文雷同，得分较低。这家机构教授语文的孙老师则提出疑惑：如何来判定高考作文雷同？雷同作文包括原创作者吗？现代快报记者就此展开调查。

培训机构自以为押中高考作文题

孙老师在邳州某教育信息咨询服务有限公司教授语文，该机构专门针对艺考类学生开设文化补习课程。“今年一共有两个班级，70多名学生。”孙老师说，因为学生人数少，公司只配备了语数外三名老师。

今年4月初，孙老师从教材上选取了一篇《又见××花开》的作文，让同学练习记叙文写作，学生王子琪写的作文《又见水仙花开》引起了他的注意。“这篇作文说的是人生的一种境界，立意巧妙。”孙老师说，他觉得文章很好，就拿出来给学生们分享。

“从作文教学的角度来说，这样一篇作文基础很好，但需要重新打磨。我利用两个课时，和学生们一起逐字逐句打磨文章，最终形成了作文《水仙自有妙人栽》。”孙老师回忆说，类似的作文还有十多篇，有的是自己写的，有的是学生写好，经过加工打磨出来的，都不是公开发表的文章。

今年高考语文考试结束后，孙老师十分开心，“我们去送考，学生考完之后就说，今年的作文题目和之前练习的《水仙自有妙人栽》很契合，当时问了四五个学生，都说题目契合，也都使用了练习作文。当时还以为，押中了作文题，学生们的考分应该不会太低。”

多名考生被批作文整段抄袭，语文得低分

但是，高考放榜之后情况发生了转变。几乎所有引用作文《水仙自有妙人栽》的学生，语文成绩均比平时出现大幅度滑坡。与徐州市统一组织的第三次模拟考试相比，文章原作者王子琪，三检语文成绩为112分，高考分数为64分；王小东三检语文106分，高考58分；魏砚池三检语文分数112分，高考72分。“据我的统计，至少有十多名学生引用了练习作文，语文成绩均有30分以上的下降。”孙老师说。

据了解，《水仙自有妙人栽》一文讲述的是，父亲喜欢水仙花，母亲有样学样也栽种了一株，但因方法不当最后水仙花枯萎。从这件事情中，作者体悟到心境。而这篇记叙文和今年江苏高考语文作文题以“智慧”为题的材料作文，立意高度契合。“因此很多学生看了作文题，自然而然就想到水仙花这篇文章了。”

6月21日，有媒体报道江苏省高考阅卷专家对今年作文题的分析，“今年有两篇材料被搬用最多。一篇是关于种水仙花的，讲的是要等花慢慢开放，生活也需要静待花开。另一篇是关于妈妈煮粥，一碗清粥用小火慢慢炖，引发出生活的智慧。这两篇材料虽然都切合题意，但不少考生整段照抄，得分很低。”

多名这家教育培训机构的考生接受现代快报记者采访时均表示，立意基本都与《水仙自有妙人栽》一致。考生石天琪告诉现代快报记者，她对这篇文章印象比较深刻，所以考试时，写的基本和原文差别不大，“语文只考了67分，和模拟考试的110分差距还是比较大的。”

原文作者也获低分不服气

文章原作者王子琪在拿到成绩之后就哭了两天，她一直觉得自己的语文成绩应该很好，但结果却出乎意料。“水仙花的文章，是我根据自己的真实体会写的，立意等和修改后的文章一样。不过，高考时我还是用了原文，对修改后的文章使用不多，但是成绩并不理想。”王子琪说，放榜次日，她和家长到当地教育局招办反映情况，“他们说只能给核分，其他情况能反映上去的可能性很小。”

王子琪的文化科成绩为239分，距离本科线只有一分之差。“如果说其他同学不能使用这篇文章，我作为原作者，用我自己的文章，怎么也会得低分呢？”王子琪说，自己从放榜之后一直心情不佳，但也投诉无门。

孙老师从事过20多年语文教学，辅导高三毕业生也有十多年了，“这么多年我从没有遇到过这种情况，和其他考试科目答案严格具有唯一性不同，作文恰恰要求不得具有唯一性。但，整篇作文都是学生学习的结晶，尤其是原作者，即便是涉及雷同、抄袭，她仍然是这篇文章的源头，这种情况下，是否应该判定原作者抄袭、雷同呢？”孙老师疑惑道。

   高考作文有一段相同就算雷同

对于王子琪的经历，江苏省教育考试院高招处相关负责人表示，评分标准由高考语文阅卷专家组制定。昨天，江苏高考语文阅卷组权威负责人表示，根据评分细则，若考生作文有一段以上相同，就算雷同。

“遇到两三篇以上的相似作文，或者文章语气写得不像中学生的，就会引起阅卷老师的注意，上网检索后，很快就能查出来是不是雷同或抄袭。如果没有检索到网络范文，就把几篇可疑的作文拿过来比照，如果相似，就可以认定为雷同。”

该负责人表示，近几年，不少学校让学生背诵作文，已经成为顽疾，“有的学校甚至让学生记诵二三十篇作文，但实际上这些作文上网输入关键词就能搜出来，还有考生将三四篇文章拼凑在一起。”他说，去年阅卷时，曾有一篇作文开头写得非常好，但后面写得很差，阅卷老师觉得奇怪，于是上网检索，结果发现后面的内容抄袭的是小学生作文选，后来这篇作文得分很低。

有阅卷老师表示，一般而言，高考作文有2/3以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。

高考作文不要背范文押题

多名在徐州这家培训机构补课的考生，今年高考作文被判“雷同”，感到最冤枉的莫过于原作者王子琪。如果说其他同学引用《水仙自有妙人栽》有抄袭之嫌，但是引用自己文章的构思和立意，似乎无可厚非。采访中有老师对原作考生也被判低分提出疑惑，甚至提出：王子琪是否可以被网开一面？

对此，江苏省教育考试院高招处相关负责人明确表态不现实。“怎么可能呢？如何考证到底是谁原创的，又是谁抄袭谁的呢？”该负责人表示，高考作文不可能跟平时的模拟作文一模一样，即使之前有准备，但实际写高考作文时，也不应该跟平时写作的一样。每个考生都应该发挥自己的才智，记诵范文总归是一种偷懒的做法。

不管是什么原因，雷同作文都是高考作文大忌。这也再次提醒广大考生，要想高考作文取得好成绩，靠的是平时的积累和练习，试图通过背范文的办法来押题，实在不靠谱，存在很大风险。

篇一：精校WORD版--2015年江苏多考生引用范文被判抄袭(如何雷同卷和抄袭卷)

2015年江苏多考生引用范文被判抄袭（如何雷同卷和抄袭卷）

江苏多考生引用范文被判抄袭

（如何雷同卷和抄袭卷）

2015-06-30现代快报

模拟考试时学生写的作文，经过老师、同学们润色加工后，成为一篇优美的范文。这篇文章恰恰和今年江苏高考语文作文题惊人相似，被不少同学大范围引用。徐州一家培训机构认为押中今年高考作文题，但结果却让人意外：所有参考了范文的学生，语文成绩都出现滑坡，即便是作文的原创也一样。江苏高考语文阅卷组认为，这批考生的作文雷同，得分较低。这家机构教授语文的孙老师则提出疑惑：如何来判定高考作文雷同？雷同作文包括原创吗？现代快报记者就此展开调查。

现代快报记者刘清香金凤

培训机构自以为押中高考作文题

孙老师在邳州某教育信息咨询服务有限公司教授语文，该机构专门针对艺考类学生开设文化补习课程。今年一共有两个班级，70多名学生。孙老师说，因为学生人数少，公司只配备了语数外三名老师。

今年4月初，孙老师从教材上选取了一篇《又见××花开》的作文，让同学练习记叙文写作，学生王子琪写的作文《又见水仙花开》引起了他的注意。这篇作文说的是人生的一种境界，立意巧妙。孙老师说，他觉得文章很好，就拿出来给学生们分享。

从作文教学的角度来说，这样一篇作文基础很好，但需要重新打磨。我利用两个课时，和学生们一起逐字逐句打磨文章，最终形成了作文《水仙自有妙人栽》。孙老师回忆说，类似的作文还有十多篇，有的是自己写的，有的是学生写好，经过加工打磨出来的，都不是公开发表的文章。

今年高考语文考试结束后，孙老师十分开心，我们去送考，学生考完之后就说，今年的作文题目和之前练习的《水仙自有妙人栽》很契合，当时问了四五个学生，都说题目契合，也都使用了练习作文。当时还以为，押中了作文题，学生们的考分应该不会太低。

多名考生被批作文整段抄袭，语文得低分

但是，高考放榜之后情况发生了变。几乎所有引用作文《水仙自有妙人栽》的学生，语文成绩均比平时出现大幅度滑坡。与徐州市统一组织的

写的基本和原文差别不大，语文只考了67分，和模拟考试的110分差距还是比较大的。

原文也获低分不服气

文章原王子琪在拿到成绩之后就哭了两天，她一直觉得自己的语文成绩应该很好，但结果却出乎意料。水仙花的文章，是我根据自己的真实体会写的，立意等和修改后的文章一样。不过，高考时我还是用了原文，对修改后的文章使用不多，但是成绩并不理想。王子琪说，放榜次日，她和家长到当地教育局招办反映情况，他们说只能给核分，其他情况能反映上去的可能性很小。

王子琪的文化科成绩为239分，距离本科线只有一分之差。如果说其他同学不能使用这篇文章，我作为原，用我自己的文章，怎么也会得低分呢？王子琪说，自己从放榜之后一直心情不佳，但也投诉无门。

孙老师从事过20多年语文教学，辅导高三毕业生也有十多年了，这么多年我从没有遇到过这种情况，和其他考试科目答案严格具有唯一性不同，作文恰恰要求不得具有唯一性。但，整篇作文都是学生学习的结晶，尤其是原，即便是涉及雷同、抄袭，她仍然是这篇文章的源头，这种情况下，是否应该判定原抄袭、雷同呢？孙老师疑惑道。

高考作文有一段相同就算雷同

对于王子琪的经历，江苏省教育考试院高招处相关负责人表示，评分标准由高考语文阅卷专家组制定。昨天，江苏高考语文阅卷组权威负责人表示，根据评分细则，若考生作文有一段以上相同，就算雷同。

遇到两三篇以上的相似作文，或者文章语气写得不像中学生的，就会引起阅卷老师的注意，上网检索后，很快就能查出来是不是雷同或抄袭。如果没有检索到网络范文，就把几篇可疑的作文拿过来比照，如果相似，就可以认定为雷同。

该负责人表示，近几年，不少学校让学生背诵作文，已经成为顽疾，有的学校甚至让学生记诵二三十篇作文，但实际上这些作文上网输入关键词就能搜出来，还有考生将三四篇文章拼凑在一起。他说，去年阅卷时，曾有一篇作文开头写得非常好，但后面写得很差，阅卷老师觉得奇怪，于是上网检索，结果发现后面的内容抄袭的是小学生作文选，后来这篇作文得分很低。

省考试院：原无法考证，高考作文雷同一定低分

模拟考试时学生写的作文，经过老师、同学们润色加工后，成为一篇优美的范文。这篇文章恰恰和今年江苏高考语文作文题惊人相似，被不少同学大范围引用。徐州一家培训机构认为押中今年高考作文题，但结果却让人意外：所有参考了范文的学生，语文成绩都出现滑坡，即便是作文的原创也一样。江苏高考语文阅卷组认为，这批考生的作文雷同，得分较低。这家机构教授语文的孙老师则提出疑惑：如何来判定高考作文雷同？雷同作文包括原创吗？现代快报记者就此展开调查。

培训机构自以为押中高考作文题

孙老师在邳州某教育信息咨询服务有限公司教授语文，该机构专门针对艺考类学生开设文化补习课程。今年一共有两个班级，70多名学生。孙老师说，因为学生人数少，公司只配备了语数外三名老师。

今年4月初，孙老师从教材上选取了一篇《又见××花开》的作文，让同学练习记叙文写作，学生王子琪写的作文《又见水仙花开》引起了他的注意。这篇作文说的是人生的一种境界，立意巧妙。孙老师说，他觉得文章很好，就拿出来给学生们分享。

从作文教学的角度来说，这样一篇作文基础很好，但需要重新打磨。我利用两个课时，和学生们一起逐字逐句打磨文章，最终形成了作文《水仙自有妙人栽》。孙老师回忆说，类似的作文还有十多篇，有的是自己写的，有的是学生写好，经过加工打磨出来的，都不是公开发表的文章。

今年高考语文考试结束后，孙老师十分开心，我们去送考，学生考完之后就说，今年的作文题目和之前练习的《水仙自有妙人栽》很契合，当时问了四五个学生，都说题目契合，也都使用了练习作文。当时还以为，押中了作文题，学生们的考分应该不会太低。

多名考生被批作文整段抄袭，语文得低分

但是，高考放榜之后情况发生了变。几乎所有引用作文《水仙自有妙人栽》的学生，语文成绩均比平时出现大幅度滑坡。与徐州市统一组织的

得分很低。

有阅卷老师表示，一般而言，高考作文有2/3以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。

高考作文不要背范文押题

多名在徐州这家培训机构补课的考生，今年高考作文被判雷同，感到最冤枉的莫过于原王子琪。如果说其他同学引用《水仙自有妙人栽》有抄袭之嫌，但是引用自己文章的构思和立意，似乎无可厚非。采访中有老师对原作考生也被判低分提出疑惑，甚至提出：王子琪是否可以被网开一面？

对此，江苏省教育考试院高招处相关负责人明确表态不现实。怎么可能呢？如何考证到底是谁原创的，又是谁抄袭谁的呢？该负责人表示，高考作文不可能跟平时的模拟作文一模一样，即使之前有准备，但实际写高考作文时，也不应该跟平时写作的一样。每个考生都应该发挥自己的才智，记诵范文总归是一种偷懒的做法。

不管是什么原因，雷同作文都是高考作文大忌。这也再次提醒广大考生，要想高考作文取得好成绩，靠的是平时的积累和练习，试图通过背范文的办法来押题，实在不靠谱，存在很大风险。

篇二：2013年江苏省高考作文阅卷评分细则及例文

2013年江苏省高考作文阅卷评分细则及例文

作文题目

阅读下面的材料，按照要求作文。

几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。

要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

一、审题

1.对本次“材料作文”的基本认识

提供给考生的材料，总是多义的。单义的材料，十分罕见。这就给“阅读材料”、“根据要求作文”的“材料作文”，提供了“角度自选”、“立意自定”的多种可行性。由于任何语言材料的存在，都有语境义和聚焦性，故考生在“自选”和“自定”时不能越出“材料”能指、所指的“固有范围”，不能任意发挥、无边无际。

2.对“探险者与蝴蝶”材料的基本理解

这是一则经命题人改编而来的生活故事，也是一则价值取向明显且有“先天缺陷”的作文材料。大凡从材料的“人”、“事”、“情”、“理”等角度入手，抓住“自然环境”、“社会环境”、“平衡”、“和谐”、“美丽”、“小与大”、“关系”、“影响”等关键词，形成的“不脱离材料内容或含义”的立意，都是允许的。

二、判分

1.判分原则

本次作文阅卷，坚持从试卷实际情况出发，实事求是；坚持一以贯之的公平公正；坚持内容与形式相统一。从考生的基本能力和综合语文素养等维度全面评价，重点评判考生的文章究竟写得好不好。

2.判分等级

一类卷63分以上；二类卷56~62分；三类卷49~55分；四类卷42~48分；五类卷28~41分；六类卷27分以下。

4.几点说明

①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。

②文体模糊不明，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。

③特别提醒，不能只从立意上简单评分。一方面，同一角度中的立意表达有高下之分；另一方面，即使同一立意，也要看文章写得如何。

5.个案处理

①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。

②写成诗歌的，一律提交专家组处理。

③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每勺0字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分（不满100字，0~5分；200字左右，6~10分；300字左右，11~20分；400字左右，21~30分；500字左右，31~40分；600字左右41~46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。

④游戏高考、游戏人生、语言格调很高的“问题卷”，最高不超过40分；凡思想感情庸俗底下，即使切题，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。

⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。

⑥无标题，扣2分。

⑦文章与材料的挂钩无法判明的，提交组长裁决。

样卷1

熄灭蜡烛，莫惊扰美

幽静的山洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。摇曳的烛光映着斑斓的蝶翼，美得叫人讶异。然而，正是这一豆似乎无害的烛光惊扰了这些美的精灵，使它们慌张退避。

再次前来膜拜的旅者们的心理会如何呢？惊讶，懊悔，失望??但他们悟到了：宁静之美易被惊扰。熄灭蜡烛，让美长存心中，才是最好的选择。

但是，悟不到这一点的人太多了，因此美被惊扰的例子常常刺痛每一个爱美之人的神经。当“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的感伤在七彩霓虹的逼视之下无所遁形，当“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的明快被鼎沸的人声惊倒九霄云外，当“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的深情被汽船的鸣笛声掩盖成轻得听不见的叹息??

美呢？

有人说：世间并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我要说：世间发现美的眼睛已经太多了，还缺少保护美的心灵。爱美之心，人皆有之，但“爱美”绝不等同于“拥有美”——甚至，“观赏”与“欣赏”也是两个完全不同的概念。前者用目，后者用心。心可以抵达目与足不能企及的远方。

世人观兵马俑，往往感叹其规模宏大，令人震撼。然而鲜为人知的是，兵马俑并不总是这样“灰头土脸”的——在刚出土的时候，它们色泽光鲜，一如山洞中那些美得使人屏息的彩蝶。然而，人们的惊叹和艳羡的目光惊扰了那华美的色泽。一夜之间，彩色尽数褪去，留给世人的只有灰色的惋惜和遗憾。一连挖了几个坑洞，一边收获了几万声叹息。终于，科学家们放弃了发掘，像失落的旅者们一样，默默地退出。何必发掘呢？与其一次次被美攫住呼吸再一次次顿足于美的消逝，不如还美一个宁静而适宜的栖身之所——我们知道，在那里，在厚厚的黄土下，有一群美的精灵。这就够了。

在寻找美的过程中，我们的无心之失可能造成对美的惊扰，进而使美畏缩、退避。我们要熄灭的，又岂止石壁上的烛火？对美的占有欲、以“美”之名追名逐利之心、面对名利之美时太过波澜的心境??都会构成对美的更大的威胁。

破山中贼易，破心中贼难。吹灭石壁上的烛火只需一口气；面对被惊扰的美，退步抽身则需要道德感和责任感，更需要悔过的勇气和决心。褪色的兵马俑已经成为永恒的痛，躲进深山最深处的彩蝶还有回归故土的可能。愿你我熄灭心中那躁动的烛火，莫将美惊扰。

【评语】仲永七岁为诗，“其文理皆有可观者”，此文亦诚足以当之。就理而言，罗丹的名言几乎尽人皆知，而作者偏要唱反调——世间发现美的眼睛太多了，还缺少保护美的眼睛。这是吃透了材料的暗示，而非照抄材料的明示；是感时而发的独语，而非随便一说的俗套。所以一经道出，发人深省。以文而论，作者胸中有墨，故清词丽句汩汩而来，用例精当，罕譬而喻；笔端含情，故哲思忧心相生相发，是议论，也是感喟，是说服，也是独白。行文纡徐从容，却又节奏分明。惟文中生造“旅者”一词，答醇而小疵，故判为一类上，68分。

样卷2

给自然一点空间

人类历史的车轮已经走过百万年的长度，人类从远古茹毛饮血时的担惊受怕，到如今信息发达，“唯我独尊”的时代。但是，与之同步的是地球日益受到摧残。

蝴蝶躲进山洞只是人类给自然带来影响的一粒“细沙”。人类用自己引以为豪的“成果”改造着世界，改造着自然。当人类筑起一座座钢铁森林，是否想过亚马逊平原的广袤雨林正在消失殆尽？当人们努力地飞向天空，寻求“

样卷3

对不起，我前桌的女孩

黑黑瘦瘦，头发干黄干黄还带着卷。耳朵紧紧贴靠在头两侧，还略微向内卷曲，活像个“小老大”。这就是我前桌的女孩。

她有个特殊的习惯，她的左手永远插在口袋里，或是伸在课桌下，或是压在大腿下。她从不用左手传递课本讲义，从不用左手梳理发髻，从不举左手回答问题。

这一切，我都理解。

因为一次无意的一瞥让我发现了她的秘密——原来她的左手只有三根手指。

于是我对她便总夹杂着一份同情与小心。我开始体谅她偶尔淡淡的冷漠或是有时突然的脾气。我想我一直很谨慎，我从来都从右侧传递作业；我从不刻意在她面前说出那些令她敏感的词语，我甚至警告过那些同样发现了这件事的人，请顾及她的敏感自尊。

而她，我前桌的女孩也似乎逐渐放下了心中的警惕，她开始主动与我交谈，虽然只是只言片语，却依然令我尝到了一丝的欣慰。

可那一天。

直到如今，我还是这样的懊悔啊，一句随口而出的话却打碎了我们之间薄薄的友谊。

我已记不清那是在哪节课上，老师的PPT上突然出现了一只画风拙劣的老虎，更可笑的是，老虎的前爪只有三只趾爪。“太假了，只有三个指头！”我已记不清我是用何种语气吐出的这句话，可是下一秒，我本能地用嘴捂住了嘴巴，闯祸了！同学们还不明就里地吵笑着，而我怯生生地向她望去。她咬着嘴唇，黑黑的小脸上也看不出是青是紫，她低着头，干黄的发丝遮住了她的眼睛。左手依然死死地压在大腿下。同学们此刻的笑声仿佛游离之音，飘在我耳畔，而我的脑中一片空白。

往后，她似乎开始飘远了。尽管她还坐在我的前桌，依然帮我传接作业，可是我感到，她真的飘远了。她与我的交谈似乎变成了几个固定的词汇——“卷子少了”、“交作业”、“没有你的本子”。

我不敢与她道歉，我怕往事重提会伤上加伤。失去了一份来之不易的友情，我很失落。但恐怕她承受的会更多、更痛。

所以，坐在我前桌的女孩，我只能用笔记录下我的歉意。我不经意的一句话，却带来了这般的遗憾。

对不起，我前桌的女孩。

【评语】本文立意与材料“神似”，都是在讲一个无意的言行所带来的影响。左手有残疾的女孩本与我建立了“薄薄的友谊”，却因我的无心之言，与我疏离，并独自承受着内心的痛苦，而亦对此深感愧疚。文章的亮点在于：平淡而质朴的语言中蕴含着真挚的情感，流畅自然的叙事中穿插着丰富而细致的描写。判为一类卷下，63分。

样卷4

让美丽独自绽放

植物园里的植物不能随意生长，动物园里的动物不能尽情奔跑飞翔??看着这些因稀奇或美丽而被人类禁锢起来的生命，我想说：“让美丽独自绽放吧！”

曾有人去山洞探险，点燃烛火之后发现了满壁的蝴蝶，不禁感慨自然的美妙。

数日后再次前来却发现整个蝶群都迁进山洞内部了。这无意的惊扰竟引起整个族群的迁徙，不得不说是人类这些年来的“功劳”。

人类自认为是万物的主宰，对那些渺小的生命根本不屑一顾。伐木造田，鸟儿失去家园，遇到美丽的便抓到动物园来欣赏。殊不知那鸟儿不停地撞击囚笼，是对蓝天对自由的向往，

可却成了人们眼中“傻鸟傻举”。藏羚羊奔跑时矫健的身姿，是人们一直心驰神往的身影。可是，为了拍摄这所谓“珍贵”的画面，其实有不少人是开着吉普车追赶羊群才得来的“珍品”。又有多少人能意识到，这美丽的画面，需要付出多少个怀孕羚羊的生命！

让美丽独自绽放吧。人类的暴行如今已经深刻印在那些美丽的生灵心中。也许你只是那无心的惊扰，亦会引起渺小的它们的恐慌。也许它们也意识到自己的渺小吧，面对人类的伤害，它们下意识地选择了逃避躲避。出海航行的人很难再看见海豚近身起舞的美丽场景，难道与这些年某些国家的肆意捕杀毫无关联吗？

曾去新加坡旅游，在闹市的绿化带中，我竟发现了一只变色龙！当我下意识想去抓捕，被一个路过的当地人拉下了。他告诉我，不要去打扰它，让它自由地生活吧。初始并不在意的我，到后来不得不佩服他们来。新加坡鸟类不怕人，行人行至眼前也不会飞走。这和谐的场景，不得不归功于当地人多年的努力。不伤害它们，让它们独自绽放生命的美丽。我突然发现这个小小岛国竟十分美丽起来。

我们不要总是以居高临下的态度去对待那些生活在身边的生命。让它们自由地绽放生命之花，显现独特的个性之美，才真正是我们该做的事情。

让美丽独自绽放吧！

【评语】本文从人与蝶一进一退的关系这一角度立意，标题“让美丽独自绽放”就是文章的中心观点。文章最突出的亮点就是有自省的力量。作者尖锐地批评了人类自以为是的万物主宰就为所欲为，对其他生命不屑一顾，肆意地破坏自然的平衡，逼迫其他的生命退隐到离人类更远的地方。这种反思是深刻的，也是准确切合材料主旨的。属于有思想又有现实针对性的文章。

在论证上作者采用了正反对比的方式，将人类暴行与新加坡人的善举进行比照，突出了只要不干涉其他动物的生活，人与自然其实可以和谐相处的中心。不足之处是语言稍嫌平淡啰嗦，论述也没有更进一个层次，故判为二类卷，60分。

样卷5

没有人是一座孤岛

原本栖息在洞壁上的蝴蝶，因蜡烛些许的光芒与温度，惊扰了这些美丽的精灵，而使它们移居更深的洞壁，不禁让大家感慨：那里的环境也许更适宜些吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。

没有人是一座孤岛。在生活中也是如此，即使自己不经意间的小小举动，可能也会造成对别人的很大影响。一句勉励的话语，也许，会成为别人一生为之奋斗的动力；一个不屑的眼神，也许，会成为浇灭别人希望之火的滂沱大雨。

如今，随着科技的发展，微博、淘宝、腾讯、博客已成为很多人必不可少的一部分，随之，各种流言蜚语也传播得更加迅速。很多人不假思索传发一句话或是一个视频很有可能几分钟内被转发几万次，这就更需要我们谨记自己的言行，以好的行为感化别人，杜断恶劣影响而造成他人的困扰。

所以我们需以细心的态度来观察对待身边每一件事物。正如西格里夫·萨松所言：心如猛虎，细嗅蔷薇。若我们以猛虎嗅蔷薇之态来看待生命，是不是会有不一样的体验呢？若那些探险者在点燃蜡烛前便能考察是否影响那样美丽精灵的生活，那么那些蝴蝶也就不必为此全部移居了吧！

不要以为我很小，世界很大，那我就不会影响别人。身边的蝴蝶效应总是有的。我们不能再一己私利放纵自己的同样成为别人效仿的对象，成为万恶之源，而应该以自己最美好的一面展现给别人，让世界看见我的光彩而以我为豪。

篇三：2014年江苏省高考作文阅卷评分细则及优秀作文选

2014年江苏省高考作文阅卷评分细则及优秀作文选

作文题目

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

一、审题

今年作文材料与去年“烛光﹒蝴蝶”的性质不一样。一为哲思，一为故事。今年重“聚焦”，去年贵在“多元”。

表面看来，这是围绕“青春”、“朽”与“不朽”的两段话语材料，究其本质是关于生命“朽与不朽”的终极拷问，是一道高度聚焦而又颇富有哲学意味的智慧命题。

“有人说”的内容由两个分句组成，其基本价值判断相当明晰，可做如此解读：在物质层面，没有什么是不朽的；而精神层面的青春等是可以不朽的。

“也有人说”的内容由三个分句组成。

1、判分原则

从考场实际出发，实事求是；公正公平，对每一位考生负责；议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和智慧。

2、判分等级

一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷49～55分；四类卷42～48分；五类卷28～41分；六类卷27分以下。

3、特别说明

鉴于许多考生习惯于熟点写作，多以“青春不朽”为题，阅卷时务请关注如下三个方面：

①看“青春”的界定是否恰当。“青春不朽”或者“不朽青春”为题，均建立在精神层面的“青春”之上，因此，必须判断其所写内容是否体现“精神青春”的特质，如“靓丽”、“朝气”、“纯真”、“冲动”、“张扬”、“青涩”、“梦想”、“好奇”等相关特质。如果全文没有关于“青春”精神特质的描述或诠释，则视为概念模糊、判断失当处理。这类文章，原则上不能及格。

②看是否“讲道理”。重点判断是否对“精神青春”、“所以不朽”或“怎样不朽”进行分析和论证，是否言之成理或自圆其说。凡能够在分析与论述中得出“不朽的是沉淀在人类心灵中不会消失的东西，不朽的青春是一种来之于心也存之于心的东西”之类的结论，应该视为见解独到和深刻；虽无深刻独到之见解，但能在常识、常理范围内有分析，有议论层次，说理有一定智慧，写作功底较好，可判为二类卷；如果见解平等陈旧，至于浅表，论证分析比较简单，虽形式上中规中矩，判为三类卷或四类卷；如果仅仅是“青春不朽”的整体打包，或者堆砌熟知的事例故事，原则上判为“五类卷”。

③对于把“青春”理解成一种“记忆”，或者通过“校园青春记忆”等故事进行演绎，务必请关注其“青春记忆”是否刻骨铭心、永志难忘甚至薪火相传。如是，可视为切题；否则，视为偏离题意。

4、个案处理

①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。

②写成诗歌的，一律提交专家组处理。记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。

③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每勺0字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分（不满100字，0~5分；200字左右，6~10分；300字左右，11~20分；400字左右，21~30分；500字左右，31~40分；600字左右41~46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。

④游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分；凡思想感情庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过20分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。

⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。

⑥不写作文题目的，扣2分。

青春逝去，青春不朽

终评70分

我想，草籽枕头的青春，姨婆的青春和村庄的青春，大概是一起逝去的。

譬如当姨婆掉落

再一次枕上姨婆留下的草籽枕头，耳边适时传来窸窸窣窣的声响，仿佛那些草木仍在枕头中拔节生长。经冬历春，枕中却封存一段岁月，永不老去。老旧的棉布轻抚我的脸，一如姨婆温暖的手。外面传来汽车的鸣笛声，新型收割机的轰鸣声，意外地不觉刺耳。

青春逝去，青春不朽。

【说明】这篇文章是专家组在阅卷中印发的简报。一评45分，二评59分，三评45分；专家组终评70分。这显然是一篇极优秀的考场作文。为何三位老师中有两位老师给45分？据我们组长说，这篇文章的字真的是太潦草！暂不考虑那两位给45分阅卷老师的责任心，从电脑阅卷角度而言，这篇文章给45分有它必然之处。这篇作文如果不是给专家组或复查组给发现了，不就是45分的命运吗？这个事例虽然是个个案，有点夸张，但它的确是真实的，更应引起我们的思考。

2014年江苏省高考优秀作文选

之一

【郑重提示】

高中生应当写好记叙文

从1999年考?假如记忆可以移植?起，文体不限已经15年了。就是说，记叙文、议论文在高考作文中一视同仁已经15年了。但是，不知是何缘故，在江苏，乃至全中国，高中作文教学依然严重偏向于议论文。我们接触过不少考生，都说：?老师不教记叙文！??老师不让写记叙文！?有的同学甚至理直气壮地宣告：?我不会写记叙文！?

一个高中生竟然把?不会写记叙文?视为天经地义，这，就值得中语界高度警觉了！

人的认识总是从?感性?到?理性?，故写作的基础工程是?记叙文?，记叙文写好了一辈子受用，记叙文写不好其他文体必定写不好！

美学大师朱光潜先生回忆道：?我从十岁左右起到二十岁左右止，前后至少有十年的光阴都费在这种议论文上面……我自知得不偿失。?

北京师大刘锡庆先生曾说：?我主张中学生少作议论文……真正的议论文要到大学里再说。因为人在十八岁以前思想不成熟，逻辑思维很难发展到缜密严谨的程度，对社会的认识也不深刻。?

高中生茅庐未出，对世事人生了解得相当浅，要他们发表议论、剖析事理是?赶鸭子上架?—强人所难。所以，在目前的高考作文中，面广量大的所谓?议论文?几乎千篇一律，均是公理、常理、大道理，甚至?不讲理?。这种作文委实把阅卷人读倦了、读厌了。请想一想：这些作文能获得好的成绩吗？相反，青春焕发、热情洋溢、正好奇地扫描五彩缤纷的世界的高中生，有着记叙、描写人物和事物的先天优势，只要原原本本地、原汁原味地写下自己的酸甜苦辣和喜怒哀乐，就一定能出彩，一定能动

篇四：2015江苏高考卷作文评析

江苏高考作文考生爱写林徽因

2015-06-20新华报业网-南京晨报

今年江苏高考作文考“智慧“，诸葛亮林徽因成了被举例最多的人物。据了解，今年高考作文均分在47分。

智慧这个概念好多考生讲不清

据阅卷专家介绍，今年作文题看似好写，实则难搞。智慧这个概念，很多考生讲不清，只有生搬硬套提示里的“智慧是一种经验，一种能力，一种境界”。殊不知，智慧的特质是一种灵动的状态，体现了灵感和变通，包含量很大。很多考生驾驭不了，就按经验、能力和境界来干发议论，得分不高。

满分作文：维也纳的智慧

据了解，今年满分作文比往年要少一些，不过63分以上的一类卷不少。

有一篇满分作文是议论文，叫《维也纳的智慧》，给阅卷老师留下深刻印象。这篇作文讲了维也纳这座城市在发展过程中注重人文、环保，在工业化进程中拒绝污染，城市里修建文化博物馆等，处处体现这座城市建设者和管理者的智慧。其中有句话让阅卷老师拍案叫好：“当一些世界博览会向她招手，维也纳拒绝了。她如同一位隐者，让世人目睹后又退回深山。”这篇作文富有哲理，把智慧诠释得很好。

一些记叙文也很出彩。据阅卷老师回忆，有篇《王大爷的早餐店》，写了一个老大爷在小区开了家早餐店，口味好又卫生又便宜，吸引了小区很多人来，每天很热闹。有人好奇他为什么不涨价，后来才知道大爷的老伴已经过世，大爷为了排解狐独开了这家早餐店，不为赚钱，为的是街坊邻居凑一起热闹。这篇作文体现了生活的智慧，是考生自己观察生活而来，很生动。

一篇作文竟然抄了五六篇材料

“今年有个风气很不好，有的中学教学生写作文，抄拼材料现象严重。”据阅卷老师反映，常常可见考生将大段背过的文章搬过来，造成雷同和撞车。

据了解，今年有两篇材料被搬用最多。一篇是关于种水仙花的，讲的是要等花慢

慢开放，生活也需要静待花开。另一篇是关于妈妈煮粥，一碗清粥用小火慢慢炖，引发出生活的智慧。这两篇材料虽然都切合题意，但不少考生整段照抄，得分很低。

阅卷专家介绍，为了逮套袭之作，作文阅卷专门成立复查组，对可疑之作上网搜原文。如果发现全文抄袭在70%以上，得分不超过20分。如果抄袭在50%-60%，只能及格。如果对原文有所改动，最高不超过56分。

“最夸张的一位考生，拼抄了各种文章。复查组一段段搜下来，竟然发现他抄了五六篇文章，拼凑痕迹严重。”这位专家说，这样的作文也只能打及格分了。

专家说，一位考生今年写的就是“作文的智慧”，他说，语文老师平时在教他们写作文时，就是让他们背诵，而他认为，那不是“智慧”，在这么重要的考试，作文就应该“我笔写我心”。“这位学生的作文真实地反映了时下作文教学中的种种问题，很智慧，得的几乎是满分。”

考生最爱写诸葛亮林徽因

每年作文都有一些名人扎推出现，今年写智慧，考生偏爱谁呢？

据阅卷老师介绍，今年名人名句特别多，考生最爱引用周国平、汪国真和王国维的话，被大家笑称“三国演义”。还有一些考生，憋不出名言名句，自己编了类似“生活要有智慧，没智慧不能生活”的话，并假借“一位古代哲学家”说，让阅卷老师哭笑不得。也有考生动不动就来一串外国人的名人名言，很多都是不存在、自己瞎杜撰，什么“莫斯科的霜”、“巴黎的雪”，看起来显得特别的“高大上”，其实内容空洞，“让阅卷老师觉得不是在说‘人话’。”

据了解，在考生援引的例子中，诸葛亮和林徽因高票领跑。诸葛亮多写其在战术上的智慧，而林徽因则在于其淡然处世的生活智慧。

另外，游戏高考的学生今年也有不少。有的学生在试卷上来一段与作文毫不相干的段子，抄一段前面阅读的短文，写一些看不懂的网络字符，还有一位考生干脆在试卷上画了一个二维码，并附上这么一段话：“请将二维码放入框内，扫一扫，查看详情”，让阅卷老师哭笑不得。据悉，今年作文跑题的不多，不及格率在5%-6%。记者王晶卉