雾（散文）作文

精选作文:雾（散文）作文

2014年9月28日

雾，悄悄地，迈着细小的猫步，轻轻地来了。没一会儿，城市就被淹没了。

雾，就像一张丝幔，盖住了大地，盖住了天空。

一会儿，雾又大了。连几十米的东西，都不见了。

雾，就好像波涛滚滚的大海，在无休止地扩张着，越来越多的雾涌过来。

学院被淹没了，小路被淹没了，花草被淹没了，房子被淹没了。

好像所有物体都不见了，像是到了天堂，只有一间屋子和几声不时传来的清脆鸟鸣。

神秘感越发重了，我们就像在飞，飞到了纯洁、神圣的地方，好像与神咫尺为邻。

雾，还是迈着猫步，走了。渐渐地，大地回来了，天空回来了，城市也回来了。

老师点评：

语言优美，条理清晰，对雾的描写观察很细致，修辞手法运用恰当。

典妈点评：

这篇很难得，妈妈上班没时间，是爸爸指导写的，据说就搜了一首外国著名诗歌，再聊了下雾中自己的感受就一气呵成了。真让人惊喜啊！

起雾时正是上学路上，没时间照，家里也没单反，图片来自百度，景色倒是跟院子里很像——

篇一：作文审题如何不“雾里看花(1)

作文审题如何不“雾里看花

审题是作文的

常见的这样四种类型：

①偏正结构的短语题目。它的中心词是写作的落脚点，修饰、限制或补充成分则是写作的着眼点，也就是说，题目主旨往往在中心词上。例如：《明天的我》，“我”是写作的落脚点，写作时必须以“我”为中心，重点写“我”做什么或怎么样，而“明天”是写作的着眼点，它对时间背景加以限制，须设想已经到了明天，把明天当作现实来写；《我的明天》写作的落脚点是“明天”，要求写的是“我”明天要怎么样或将会怎么样，写作时就必须立足于今天来设想“我”明天的情景。

②介词短语的题目，就是把介词结构的中间部分作为写作的主要内容和重点。例如：《在迎接中考的日子里》、《在挫折面前》这两篇文章在内容上就要突出“迎接中考”、“挫折”这一特定的限制，为构思中的人事创下典型的环境。

③并列短语式的题目，这类题目的题眼隐藏在并列的两个事物的关系中。例如：《我和你》这一文题只有从“我”和“你”的关系上来立意、选材才不会离题，而不能只写“我”或“你”。

④主谓结构的短语题目，题目的主旨、精神或题眼往往在谓语动词上。例如：《生活告诉我》、《我懂得了责任》、《这里充满爱》，题中的“告诉”“懂得”“充满”就是题眼；主语往往或标示出人称，或者体现着文章的前提和基础，或者告诉考生取材的范围；宾语往往表示内容的性质或文章的落脚点。例如《这里充满了爱》，“这里”是选材的范围，是哪里首先就必须确定下来；宾语“爱”是内容的性质，即应写出人与人之间的相互支持、关心、帮助和爱心；谓语“充满”是要求你不能写一人一事，而应写这里的人都是那么善良，都在相互关心，写作时有点有面，可以重点写一两件事，略写其他。

四、明喻意，悟深义

有的题目用的是字面意，有的用的是比喻义或象征义。我们理解题目时不能只停留于其本义，要善于联想与想像，挖掘出题目的比喻、象征义。例如：《总有一把钥匙属于自己》，题中的“钥匙”是一种方法、途径，如在与人沟通、探索奥秘、克服困难、实现理想的过程中，我们最终找到了一个适合自己的途径和方式；《心中有一轮明月》中的“明月”本身就是一个极具象征意义的事物，并且在前面还有限制语“心中”，因此，应该理解为“明月”象征着理想、信念、责任、道德、品格等，它是我们行动的指南，是我们生存的动力，它是一种无形的、抽象的精神支柱，导引着我们茁壮成长，生命因此而美丽灿烂；再如下面这篇作文：

“在一个缺水的村庄里，村民常用一排大缸接盛屋檐水。由于澄清缸里的水需要两三天，因此妈妈不允许我们玩缸里的水。常有一些恶作剧的孩子，冲进院子里把水搅浑，这使我们非常愤怒，妈妈看我们被几缸水弄得心神不宁，就安慰说，各人去做该做的事，不要管水。水终有澄清的一天。妈妈的教诲，常常在我被误解、扭曲、诬陷的时刻，从水缸中浮现出来??”

请以“水总有澄清的一天”为题目写一篇文章。

有位考生先描写家乡河水如何清澈美丽，然后写环保的缺失带来严重的水污染，最后写人们环保意识的回归，展望明天，坚信“水总有澄清的一天”。

这位考生完全忽略了题目的比喻义，就水写水，没有从自然现象上升到人生意义，偏离题意。这段提示语所说的故事只是为了引入喻体，“妈妈的教诲”对“我”的启示暗示了题目的比喻意义，那就是：被误解、扭曲、诬陷时，不要颓废丧志，只要坚持不懈，总有冤情洗刷、真相大白的一天。考生审题时要静心阅读，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，就不会出现上述错误。

五、作拓展，添成分

有时遇到题目无从下手，我们可抓住题目展开由此及彼的联想，进行拓展，添加适当成分。

例如：《窗外》，我们可以联想到“窗外的世界丰富了我的生活”，重点展现“窗外”与“我的生活”的关系，也可联想到“清新明媚的窗外”，用优美的笔触描绘夏日雨后的美景，抒发对自然的热爱。《温暖》，可在题前加“妈妈的”、“老师的”、“同学的”、“陌生人的”等，添加适当成分后，一下子意思就变得明朗了。

总之，掌握审题方法是作文的关键，另外平时增强审题意识，培养审题习惯也很重要。这样，因审题偏差而出现的失误就会明显减少，就能把跑题、偏题的噩梦像蛛丝一样轻轻抹去，为我们写出审题准确、立意深刻、新颖脱俗的考场华章迈出关键的

篇二：高考作文素材：“雾”

高考作文素材：“雾”

雾中伫立，我像迷途的小鹿，忐忑不安；雾中伫立，我像披上婚纱的新娘，遐想万千；雾中伫立，我像一个贪玩的孩子，不知回还??——《雾中的流连》

【文题展示】

根据要求，写一篇作文。(60分)

请以“雾”为话题，写一篇不少于800字的文章。

要求：自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）。

【题目解读】

“雾”从其本意来说，是一种自然现象，“雾”有其特有的表象，有其产生的原因和条件。但“雾”还有象征意义，茅盾在《雾》中的就用“雾”来象征当时的险恶时局！时下人们常说“雾里看花，水中望月”，此“雾”正是当下人们心里的一种迷糊状态的投影，“雾”还让我们想到当下世界格局的迷蒙不清。生活在今天的我们特别需要在“雾”样的社会背景下，排除干扰，找到合适的自我生存的方式：当下的中国，亦需广阔背景下找到一条自我发展之路，开拓出一片崭新的天地，别让“雾”迷住了你的眼睛。

所以，“雾”这一富有象征意义的题目，能带给青年学子以感悟和思考的空间，让他们有事可记，有理可议，有情可抒，有物可说。

写一篇记叙文。构思一个像“雾”一样充满迷惑的事件，可以把“雾”当做故事发生的背景或作为串联故事的线索。写记叙文，一定要注意故事自身与雾之间的内在联系。

写一篇议论文。从“雾的利弊”说开去，运用辩证思维，论证“雾”给人们日常生活带来的好处和坏处：好处：大雾能引发诗人诗兴，写出好诗；大雾利于生长许多名贵的中草药材；大雾奇观还成为了独特的旅游资源。坏处：大雾给车船行驶带来不利，引发交通事故；大雾使空气质量变差，导致多种疾病频发。从“只缘妖雾又重来”说开去，谈我国与日本、美国关系的不令人乐观的情况，分析低谷形成原因，指出走出低谷的措施。写议论文，一定要注意两点论，选择典型经典的材料，论证一定要围绕论点展开。

写一篇散文。可以就自然界中的“雾”千变万化的形态来写，写出“雾”的扑朔迷离、飘忽不定，写出“雾”的柔美与飘渺，从而表达对大自然的赞美之情。也可以构想三个不同的场景：围绕“山间的雾”“林中的雾”“盆地的雾”（或“海上的雾”）展开联想，描绘“雾”的特点，抒发对“雾”的喜爱赞美之情。写景类散文，一定要抓住雾的特点，运用联想和想象，把强烈的主观感情与具有象征意义的“雾”融合在一起，通过“雾”表达作者的人生感悟和人生哲理。

写一篇科普说明文，采用平实说明和生动说明相结合的写法，介绍“雾”的定义、特点、种类、成因和演变，对人类生产生活的影响，呼吁人们保护环境。写一篇科普说明文，一定要注意说明的科学性，确保事实确凿。

【经典素材】

1、在水气充足、微风及大气层稳定的情况下，如果接近地面的空气冷却至某程度时，空气中的水气便会凝结成细微的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降，这种天气现象称为雾。雾的出现以春季二至四月间较多。凡是大气中因悬浮的水汽凝结，能见度低于1千米时，气象学称这种天气现象为雾。雾形成的条件：一是冷却，二是加湿，增加水汽含量。雾的种类：1、辐射雾2、平流雾3、混合雾4、蒸发雾5、烟雾。

2、我自然也讨厌寒风和冰雪。但和雾比较起来，我是宁愿后者呵！寒风和冰雪的天气能够杀人，但也刺激人们活动起来奋斗。雾，雾呀！只使你苦闷，使你颓唐阑珊，像陷在烂泥淖中，满心想挣扎，可是无从着力呢！——茅盾《雾》

3、有关“雾”的谚语：“雾大不见人，大胆洗衣裳。”“清晨浓雾重，天气必久晴”“雾里日头，晒破石头”，“早上地罩雾，尽管晒稻谷”“久晴大雾雨，久雨大雾晴。”“早雾晴，晚雾阴，晚雾不收，细雨淋淋。”“白茫茫雾晴，灰沉沉雾雨。”“雾不散，就是雨”“大雾不过晌，过晌听雨响。”“雾气小，天晴好；雾气浓，有大风；雾气重，大雨凶；雾气轻，隔天晴。”“秋冬雾杀人刀。”等等。

4、有关咏“雾”的诗歌：古人的咏“雾”诗，别有一番情趣，现撷几首，供欣赏。

咏雾诗最早的当是南朝梁·萧泽《咏雾》诗：“从风疑细雨，映日似浮尘。乍若转烟散，时如佳色新。”其后，多有咏雾佳作。宋人赵的《早雾》诗云：“山光全暝水光浮，数里霏霏晓雾收。露彩乍疑藏汉殿，日光不透掩秦楼。岂饶文豹迟留影，应有灵蛇取次游。圣世妖氛消已尽，结成佳气满南州。”宋代葛长庚《晓行》早雾诗这样咏道：“雨余花点满红桥，柳絮沾泥夜不消。晓雾忽无还忽有，春山如近复如遥。”他还有一首《水村雾》诗，更见佳妙。诗曰：“淡处还浓绿处青，江风吹作雨毛猩。起从水面萦层嶂，犹似帘中见画屏。”

古人对雾的观察十分细致，诗人笔下把雾分成多种颜色，有白雾：“白雾埋阴壑，丹霞助晓光”；“寒阴白雾涌，飞度碧空前”；有黄雾：“山沉黄雾里，地尽黑云中”；还有红雾：“江边日出红雾散”、“暗穿红雾楼台晓”。如是等等，各具其美。

5．雾之善恶，雾之正邪：妖雾传说：神话中妖魔施用邪术产生的雾气。远古传说中黎族首领蚩尤，与黄帝战于涿鹿之野，曾作大雾为障助战，但被黄帝指南车所破，结果他兵败身亡。可见“妖雾”一说是有根据的。而汉高祖刘帮在平城被匈奴围困了七天，最终却是大雾弥漫救了驾。这雾便成了“神雾”。湖北丹山则因紫雾缭绕使得天色更加晴朗，这里的雾便成了“仙雾”。这样一来，雾便有点“橘生淮南则为橘，移至淮北则为枳”的意思了。可见，雾之善恶，雾之正邪，与所处之环境是有密不可分的关系的。

6、话说雾的利弊：秋雾缥缈，看似温柔，却给人们的健康带来很大威胁。常言道：“秋冬雾杀人刀”，如果雾气连日不散，除给人们生活带来诸多不便外，也造成空气质量下降，给病菌、细菌传播提供条件，导致上呼吸道感染、慢性支气管炎、哮喘等呼吸道疾病患者增多。在大雾多发的早晨，室外晨练会加速血液循环，人体易吸入更多有害物质，不仅起不到增强体质的作用，反而有损健康。有晨练习惯的人应避开雾天，等雾消散后再进行锻炼，或者改为室内运动。

此外，雾是对人类交通活动影响最大的天气之—，由于雾天能见度大大下降，不仅降低了各种交通工具的使用效率，还成为交通的无形杀手，雾天驾驶人员应特别注意交通安全。

篇三：散文行文思路

行文思路”题的解答思路

。

行文思路就是文章思想的路径、脉络，它具体表现为文章的结构。结构与思路是形式与内容的关系，结构服务于思路，思路外化为形式，二者是辩证的统一。分析行文思路，即在分析文章结构；分析文章结构，即在梳理行文思路。以下主

要结合2009年高考语文真题对“行文思路”题的解答规律加以说明。

一．“行文思路”题命题的一般规律

1.此类考题考查的文本范围较大。它主要是针对全文的考查，有时是针对某

个语段的考查。

2.此类考题的位置几乎总在最后。从全国一卷来看，高考现代文阅读题共四道题，如果考查“行文思路”，则此题总是在最后一题出现，其中的重要原因就在于“行文思路”考查范围常常指向全文，此题出现在最后，符合考生的阅读心

理和阅读进程。

3.此类考题的解答形式一般是主观表述式。命题人要求考生自己针对文本阅

读范围，自己选定理清思路的角度，对文本加以归纳、概括。

二．“行文思路”题解答的一般技巧

1.认真审题，揣摩命题人所暗示的答题角度。

2.辨明文体，依据四大类文体的各自特点思考“行文思路”的解答思路。

3.必须首先从某一恰当的角度出发，将文本语段合理地归纳为相对集中的三

四个“版块”，然后对各个“版块”加以概括表述。

4.“行文思路”解答时的一般表述句式是：某段至某段写的是某某??

三．四大类文体“行文思路”的一般特点：

1.散文：这是高考现代文阅读重点考查的文体。散文的特点是“形散神聚”。“形”是文中所写的事件，“神”是文章的思想感情。

?多数情况下可以从散文“神”（情感变化）的角度来归纳概括其“行文

思路”，抒情散文尤其如此。

?有时可以从散文蕴含的道理（“神”）的角度来归纳概括其“行文思

路”，哲理散文尤其如此。

?有时可以从“形”（散乱的事件）的角度来归纳概括其“行文思路”，

叙事性散文尤其如此。

?有时可以从时间、空间变化的角度来归纳概括其“行文思路”，游记散

文尤其如此。

2.记叙文：高考中较少考到记叙文（含小说）阅读。记叙文的特点在于叙事

性，事件的连贯性。

?多数情况可以从“开端—发生—发展—高潮—结局”这样的情节进行

角度来归纳概括其“行文思路”。

?有时可以从事件发生过程中“时间”或“空间”变化的角度来归纳概

括其“行文思路”。

?有时可以从“倒序”“顺序”“插叙”“补叙”这样的叙事顺序的角

度来归纳概括其“行文思路”。

3.议论文：高考现代文大阅读中很少考到议论文。议论文的特点在于其严谨

的说理逻辑性。

?可以从“并列式”“总分式”“递进式”这三种基本结构的角度来归

纳概括其“行文思路”。

?可以从“提出问题——分析问题——解决问题”这样的说理逻辑的角

度来归纳概括其“行文思路”。

4.说明文：高考现代文大阅读中极少考查说明文阅读。说明文的特点在于科

学严谨，层次分明。

?可以从“时间”或“空间”转换的说明顺序的角度来归纳概括其“行

文思路”。

?可以从说明对象的“事理结构”或“逻辑顺序”的角度来归纳概括其

“行文思路”。

四．几点重要结论：

1.辨文体。辨明文体特征是解答“行文思路”题的

③雾引发了作者的理性思考。

④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。

[命题分析]

此题命题规范，题干明确要求考生紧扣“雾”这个线索，分析“行文思路”。答案

此题审题重点是“怎样”二字，实际上是考查文本“行文思路”的切分标准是什么。文章前四段重点描写今日焰火之美，文章后半部分追忆过去战争年代里

恐怕的炮火，以与前文形成对比。此题的答案过于单一僵化。

篇四：写雾的作文

写雾的作文

写雾的作文300字我站在门外，只见前面一片雪白，妈妈告诉我起雾了，浓浓的大雾如同一个笼子，朦朦脓脓，若影若现，把山水，花草，树木完全都笼罩了，我仔细听，只听到一丝鸟叫声，但看不见。

这雾是乳白色的，又密又厚，我眼前是迷迷蒙蒙的大雾，这雾充满了天地之间。五步之外的人看不清，十步之外的人完全看不见了。我又来到小河边，河面的雾像是青烟，远处望去像是仙境。我又来到了山脚下，眼前是白茫茫的一片，原来是雾把山给挡住了，这真是雾的世界呀！忽然，雾都聚在了一起，变成了一条长长的绸带，围着半山腰，太阳姐姐出来了，要和雾握手，金色的朝阳把天照亮了，把水照成了一面镜子，把田野照成金黄色的了，整个世界都亮了。