星光不陨，我们不散(600字)作文

精选作文:星光不陨，我们不散(600字)作文

　　时光荏苒，日月如梭。转眼间已到了与你们分离的日子了，曾经的美好为何如此短暂呀。或许我们不会在相见了，那也罢，否则又是一次伴随着泪水的痛苦别离了吧，眼看那些快乐的日子即将化为镜花水月，化为我们心中虚无的泡影，化为我们再也无法触及的往事与回忆！尽管知道自己无力挽回现实，但心中还是有些不甘呢。

　　每当夜深人静的破晓之时，我总是静静的品味与你们的点点滴滴，心头总是充满温暖与幸福，毕竟我们有着几年的深情厚谊呀！我每次看到你们的笑容，心中总是犹如波涛翻滚，听到你们的问候，脑海里总是念念不忘的回想着。六年之谊，恒如泰山。

　　今夕何夕，青草离离。可我，还真不想与你们分开呀！我们曾经一起笑过，哭过，闹过，疯过，凝望过，彷徨过，但从未分离过，现在即将离开你们，一个人孤单着，充满不舍，却无可奈何。曾经，我们一起看夕阳西下，花开花落，曾经我们手执各自的梦想，却手握共同的信念，曾经，我们度过太多太多日子，走过太多太多时光。可现如今，经过岁月的蹉跎，时间的辗转，留下的只是片片凋零的回忆与不堪回首的往事罢了。

　　任我感慨岁月的转瞬即逝，挽留时光的白驹过隙，那些似水流年终究泛着秋月的涟漪，凝成一滴秋露，在光阴似箭的轨道上，被那冬日里的暖阳，轻轻悄悄的蒸融了，不留一抹痕迹，不留一丝光影。只剩下我一个人在慢慢拼凑一些已不属于我们的模糊漆影。我定义的友情，不是要潇潇洒洒，轰轰烈烈，不是要坚如磐石，永不磨灭，我唯一的奢求，便是在多年以后你们记住我名字，你们若记住，我便对友情的给予心满意足了。

　　无论未来会如何，相见也好，分离也罢。我希望你们记住，星光不陨，我们的友谊......永远不散。

篇一：毕业诗歌 《星光不陨,我们不散》

星光不陨，我们不散 时光总是匆匆

白驹过隙中

总能留下不经意的浪漫回忆

六年前

我们只是一群懵懂的小孩 六年后

我们学会坚强 稚嫩的脚印

留在校园操场上 清脆的欢声笑语 回荡在黄桷树的枝丫间

回首小学生活

如回首一首过去的乐曲 四十七粒灵动的音符 洒满了母校每一个角落 长出绿的树

开满红的花

珍藏着幻想

弥漫着馨香

许多年后

窗台上那张四十七人的合影 会不经意间泛黄 但你我的欢笑

永不褪色

此刻的悲伤

或许是多年后

略带微笑的回忆 从此

我们会把2014年的夏天 叫做毕业

我们坚信：

星光不陨

我们不散~

——六年级二班

篇二：中考论文中考作文论文：形散而神不散

中考论文中考作文论文：形散而神不散

摘要：作文教学就像一篇散文，要做到形神兼备，形散而神不散，作文教学中的“形”只有和“神”完美地结合起来，才能抒写出一篇“形散而神不散”的美妙乐章。

关键词：中考；作文；备考策略

对于广大语文教师来说，作文教学既是重点也是难点。很多老师感叹作文难教，学生难学，在十年的教学实践中我也常有这种体会，但万物皆有法，更何况是我们的教学。

笔者认为：作文教学就像一篇散文，要做到形神兼备，形散而神不散。所谓“神”，主要指作文中所反映出的思想倾向、写作意向和思路趋向。“神”，应该是一个活泼的、富于动感的东西，是一个具有明确的方向感的东西。说它是作文的灵魂一点也不为过。而这里所说的“思想倾向”，是就作者对人生、对社会、对世界的总的看法，即世界观，是作为一篇作品的观念或意识的背景与前提而言的。这在具体作品中或许并不直接宣示，但它起着根本性的、主导性的作用。这里所说的“写作意向“，是指学生在一篇具体作文中，通过特定的题材所要达到的意图或目的，这是学生整个世界观在这一具体作品中的体现，是他的观念和意识在作品个体中的流露；它往往是与作品主题相一致，甚至是同一的。这里所说的“思路趋向”，是指在创作意向或主题制约之下，作

品所体现的学生思维路径，即作为作者构思成果的特定思维进程，这是主题在作品中得以表现的具体程序。简言之，“神”是作品的“虚”的方面，是需要贯通在一定的实体中才得以体现的。

要说“形”，就是作品的这个寓“神”于其中的实体。或借用比喻性的说法，就是作品的血肉筋骨，物质存在。它包括反映在作品中的现实生活材料，语言材料和形式，文学样式和手段，段落的构成和排列，直至标题、行款、标点符号的运用等所有外化的、特指的、实体性的东西。也就是我们通常所说的“题材”以及“段落”“层次”“结构”“线索”“衔接”“过渡”“交代”“照应”“词语”“句子”??其中包括作品物质存在以及一系列标示性的表述方式、表述手段和表述技法。

在作文教学中，要把这些“形”串起来，需要一条线索。我们就是以培养学生做一个健康向上、有情有意对社会有用的人作为教学的指导思想，以训练文体为“线索”的，有效地串起作文训练的多方面的能力。我认为这是纲举目张的作文复习思路。许多人认为，考试作文“文体自选”了，就不要在文体训练上下功夫了，其实，这是一种错误的认识。因为一方面“文体自选”必须有所凭借，如果能掌握多种文体，就会有多种选择的余地；另一方面，在教学中听任学生选择

文体，就有可能回避学生作文基本能力上的某些缺漏。这样也就体现了一定的顺序性。作文备考中的文体训练就是要体现先“死”后“活”的过程。“死”，就是要严格按固定文体进行训练。比如，统一写规范的议论文、记叙文、说明文和典型的散文。一般而言，复习初期，这种训练是免不了要进行的，它是以后文体训练的基础。按固定文体训练，主要目的在于让学生复习并熟练地掌握各种主要文体的写作要领，让学生领会不同文体在不同情况下的相对优势，所以，训练时要注意拟题的科学性，也要注意方法的灵活性。从方法上说，可以采取多题多写，每个题目训练一种文体，可以采取一题多写，一个题目让学生分别用几种文体来写，也可以分组多写，同一题目，不同的小组写不同的文体。

“活”，就是灵活。它体现在两个方面：

累整理。我通常是利用每天上课前五分钟，让一位学生读出自己积累的内容与大家共享，同学们还可以就此材料发表一点自己的看法。在这样四个轮次的交流中，学生的素材库自然就很丰富了。在作文教学中，我还经常把学生遗漏的一些“新鲜“素材补充给学生，如“神七”知识、世博会情况、感动中国十大人物事迹及其颁奖词等。

其次是灵活机动的进行局部训练，以提高训练效率。在内容上可分为两个方面：其一是按《考试说明》中的要求进行分点训练。一般而言，经过前一阶段的复习训练，“基础等级”的要求大部分同学已经能够达到，所以，后期复习重点要在“发展等级”上下功夫，尤其是对“发展等级”中经常涉及的技能要加以突破：如“深刻”一条中的“观点具有启发作用”，“丰富”一条中的“材料丰富”，“有文采”一条中的“词语生动”、“善于运用修辞手法”，“有创新”一条中的“见解新颖”、“材料新鲜”、“构思精巧”、“有个性特征”等能力点，这些要求正是通过专门的讲解和训练，以期在几个小点上有所突破。

最后是考场作文的技巧训练：①是审题和入题训练，关键是要解决审题的准确性和入题的独特性；②是拟提纲训练，关键是要培养在拟提纲过程中的修改和优化能力；③是拟题训练，训练在与内容相符的前提下拟出精彩醒目的标题

的能力；④开头结尾的训练，“好的开头是成功的一半”，一篇文章如果有一个精彩的开头，作文的档次就会提高。结尾训练可以改变学生浮华的作文习惯，培养他们作文的全局意识，真正提高他们的作文水平。

篇三：小学作文：天下没有不散的宴席

天下没有不散的宴席

今年我六年级，虽然还有半年才毕业，但是这半年过的也非常快。

我在我们班里有一个特别好的朋友，他叫：张嘉玉，在班里，我一下课就去和塔聊天，体育课就和他一起玩，有好吃的我们一起分享，有人骂他，我就帮忙骂那个人，有人骂我，他也帮我骂。总的来说，我和他可以说的上是“有福同享，有难同当”的兄弟了，我们从1年级一直到6年级都是在欢声笑语中度过的，但是，现在快毕业了，我们马上就要分开了，我非常悲哀。

有一次，上体育课，解散了，没意思，我去找他，我和他坐在一个铁凳上聊了起来，聊着聊着就聊到了毕业，我说：“哎~马上该分开了，再也见不到你了。”他说：：“没关系，以后在网上聊吧。”我低下头，没有说话，不知道怎么了，我的心里觉的重重的，他看见我的样子，说：“天下没有不散的宴席，长大以后我们还是朋友”我一下子抬起了头，跟他说：“恩~长大我们也是朋友~！”我们这节课就这么聊着聊这过去了。

朋友是不可缺少的，感情深了自然也有一种离不开他的感觉，可是必须离开他，没办法，天下没有不散的宴席，所有的人都有这种感觉，我一定要坚强起来，相信我和他永远在一起

篇四：时光不老 我们不散

时光不老 我们不散

读书赠以我们一双慧眼，看世间往事，积蓄点滴感动；读书给予我们一颗冰心，品温情冷暖，感悟丝丝真情！我们与读书约定：时光不老，我们不散！

似乎与生俱来，打小的我就对书籍有种特殊的感情。年幼不识字的时候，每天都要母亲在我睡前给我读篇短小的文章才能安心入睡。长大识字以后，陪伴在我身边的不是滑稽的童话，而是独捧一本小小的作文书。久而久之，读书就行成了我的一种习惯，一直延续至今的习惯，一种类似于吃饭的习惯，渐渐的自己就深刻的感受到宋代诗人黄山谷所说的话:“三日不读，便觉语言无味，面目可憎。”这种习惯伴随我走过了无数个季节，这种习惯给我生活增添了无与伦比的色彩！这种习惯是我人生道路里无可替代的！因此，我要感谢读书！感谢它创造的天堂！

余秋雨先生曾经说过：“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵的生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读！”的确，读书可以滋润干涸的心田；读书可以使人茅塞顿开；读书能抚慰和温暖人的心灵。我很喜欢在寒冬腊月之时，沏一杯普洱茶，伴着音乐细细捧读一本好书。这种感觉是极其的美妙，仿佛我被置身于人人向往的天堂---伴着茶的清香，悠远清扬的音乐，静静的，独自沉静在书的乐园里，仿佛在接受一次心灵的洗礼和灵魂的抚慰，

顿时觉得远离了尘世的喧嚣和浮躁，远离烦恼，心净如水！读书是一种享受，一种福分。即使生活再繁忙紧张，我都会为读书腾出时间和空间，因为她可以荡涤尽我一身的疲惫，驱走我一身的浮躁！

读书，对于我来说，是种无法抵挡的诱惑！读书，一路相伴，给予了我太多太多！有句话是这么说的:“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”。走过时间，让我对此话的感触颇深！每当我心情落入低谷的时候，我总是会停下脚步，去读一读《向着阳光奔跑》。每每是她将我从地狱解救出来走向天堂；每每是她让我在偶尔暂时的情绪奔溃后看到太阳的重新升起；每每是她让我逐渐主宰自己的心情，做心情的主人；是她构建的黄金屋给予了我无限的希望！每当不想努力奋发的时候，《写给年轻的你》总会在

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