看图写话《爱心无价》作文

精选作文:看图写话《爱心无价》作文

爱心无价

     文：袁铉淏

     人间处处有真情，真情时时暖人心。爱心无处不在：在心里、歌声里、苗族村庄里……

     这是发生在苗族村庄里的一个故事：

     静静一家生活在湖南乡下的一个苗族村庄里，他们是汉族。他们的邻居是一个苗族老奶奶。她没有亲人，也没有一只宠物陪伴，她就像雪地里的唯一一个雪人。

     静静和她爸爸经常帮助这位白发苍苍、行动不便的苗族老奶奶。老奶奶总是感动得热泪盈眶。

     这是一个周末的中午，静静认真地做完了作业，老奶奶的身影立刻闪现在她的脑海里。“不知道老奶奶有没有需要我帮助她的事情呢？”静静想。

     于是，静静闪电般地跑到了老奶奶的家门口。

     “呼噜噜，呼噜噜。”一阵如雷的鼾声传到了静静的耳朵里。

     “噢”，原来是老奶奶在睡午觉啊！

     静静蹑手蹑脚地走进了老奶奶的小房间。突然，“咣当”一声音，她被绊了一跤，摔倒在地上。静静一边站起来一边打量起让她摔倒的盆子。“好多脏衣服呀！奶奶还没洗呢，我要帮她洗衣服，让她能好好地睡个午觉。”

     静静拿起盆子，轻手轻脚地退出了老奶奶的小房间。飞一般地冲到了家里，拿了棒槌、肥皂、刷子来到了唱着歌儿匆匆流向大海的小溪边。

     静静把衣服在水里漂了一会儿，然后挤一挤，把湿衣服在石头上平摊开来，涂上了肥皂。再拿起板刷去刷衣服，再在水里漂洗，然后拿起棒槌敲起了衣服，“嚓嚓嚓、啪啪啪、唰唰唰……”这轻快的音乐布满了四周。不一会儿，静静的头上爬满了挨挨挤挤的汗珠。

     ……

     终于洗完了，静静刚把脸盆轻轻地放到地上，老奶奶却拄着拐杖颤巍巍地走了过来，她把拐杖放在一边，菊花般的皱纹绽放开来：“谢谢你，静静。又帮我这老太婆洗衣服了。”

     静静却害羞极了，不好意思地低下了头看着自己的脚尖，像一个可爱的小淑女。她的脸红了，红得像苹果，眼睛眯成了一条缝，两个小酒窝也调皮地笑了。那甜蜜的微笑仿佛一眼泉水，从心里流过。

     这就是爱的力量，它像一朵花，给人以芳香。它是无价之宝，无论花多少钱也买不到！其实，它就在你的心里。

篇一：小学作文：爱心无价

爱心无价

路上一片茫茫。沙尘翻滚，寒风呼啸，满天的灰尘把碧蓝的天空覆盖得灰暗。

我拖着沉重的步伐，穿着花棉袄，攒着买早餐的钱，艰难地走在上学路上。一阵寒风吹起，又多了几丝寒意。

在茫茫灰尘中，我眺望，模糊地看到了尘雾中若隐若现的学校。路旁一个小女孩引起了我的注意。她趴在地上，向路人乞讨着。单薄的她衣衫褴褛，脸色苍白，她向路人伸出她那只枯瘦的手。“阿姨，求你了……给我一点儿吃的吧……”女孩啜泣着。那位穿着朴素的阿姨猛地一愣，从她那件洁白的薄衬衫中抽出几张零碎的毛票，那饱经沧桑的脸微笑着，把钱递给了女孩……此时此刻，我的心里震撼不已，我紧紧地攒着买早餐的钱，肚子却在这时候咕咕作响……我犹豫了这可是我买早餐的钱啊！把钱给了她，我就要饿一个上午了……可是如果女孩没有钱，他可能就要饿死了……唉，到底给，还是不给？女孩用哀求的眼神望着路上的行人，打着冷颤无力地呐喊着，我下定了决心嗯！她比我更需要这些钱！我小心翼翼的把钱拿出来，毅然地递给了女孩。女孩抬头感激地望着我，眼神是那么清澈，那么动人……他接过着沉甸甸的钱，我如重释负地笑了，向学校的方向走去。冬天虽然寒冷，但是这一幕却永远永远温暖这我的心。

篇二：爱心无价

爱心无价

作者：周萍

来源：《当代教育科学研究》2013年

默耕耘的内在动力呢？是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”

除了师德，我们不得不提的还有师爱，师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗？错了，五育并举德育为首，更重要的是应该培养他们良好的品质。现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。人们常说“身教重于言教”。记得有一次，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，我并没有批评他们，更没有露出厌烦的表情，而是耐心地帮孩子擦干净身上的污物，一点都没有嫌脏，然后拿来簸箕、扫帚，打扫地上的呕吐物，看到我默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得老师像妈妈一样的。”听了孩子的话，我由衷地高兴。更令我欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们都不再大叫着嫌脏了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老师的行为，潜移默化地感染了孩子，我用自己的爱，自己的行为感悟他们，使他们在品德上有了可贵的进步！其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和自己未来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊！因此，教师这个职业不仅仅是一种光荣，更是一种责任。人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。教师职业也有其苦，有其乐，可是苦中有乐。

让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留给孩子们。

篇三：爱心无价

爱心无价

作者：曹敬莲孙艳

来源：《学校教育研究》2014年

记得一天中午，我正准备组织放学，一个学生伤心地告诉我，他的10元钱不见了。同学们听到班里有这么不光彩的事发生，纷纷提出“搜书包”，查查到底是谁偷了的建议。当时，我的心情更是难以平静，总是教育学生要诚实，不能随便拿别人财物，难道这些努力都白费了吗？要查出谁拿的钱，只要一个“搜”字，不难水落石出。可是这会产生什么样的后果呢？我请班长领大家唱两首歌，在学生唱歌的过程中，我抑制住情绪冲动，使自己平静下来。一边思考对策，一边注意观察每个学生的表情和内心反映。从学生的眼神中，我找到了答案。“今天李强的钱丢了，有两种可能。一种可能是李强在收拾书包时，钱掉在了地上，自己没发现，而现在钱正在地上;一种可能是确实是被同学捡到了，还没来得及还给他。我相信，咱们班里没有一个坏孩子。现在老师数十下，大家再来找一找。”果然，10元钱就躺在李强附近的角落里。我向那个同学投去了鼓励的目光，他不好意思地低下了头。从此，班里再也没有发生失窃事件。

三、“小动作”体现“大意义”

一天放学路上，一个学生惊喜地告诉家长：“爸爸，数学老师最喜欢我了！”你怎么知道的？“今天课间数学老师摸我的头呢！”孩子兴奋地描述着。看着父子俩远去的背影，自己既是感动，又是感叹。老师一个再平凡不过的动作却令孩子如此幸福。

四、教师要善待每一个学生

在日常班级管理中，教师首先要具备良好的师德，树立起正确的学生观，用发展的观点对待每一个学生，学生才会亲其师、信其道。教师无论对后进生、优生都一视同仁，对优生不偏爱，对后进生则更要付出较多的爱，关注他们的每一点进步，才会使他们增强学好的信心，增添上进的动力。每一个学生都有他自己的长处、闪光点，特别是后进生，教师要善于挖掘，因材施教。要给学生创造良好的育人氛围，尊重并理解学生，建立和谐的师生关系。

比如，对感情创伤和心理有障碍的学生，我们应给予他们以细腻的爱，了解他们的内心世界，开导并鼓励他们走出生活中的阴影;对于情感易冲动的学生要多教一些为人处事的方法，并告诫他们遇事要谦和、要冷静。对于学习成绩差或不认真完成作业的同学，课堂上要多给他们参与学习的机会，课后要通过经常和学生谈心、家访等方式，了解差的根本原因，为他们制定适合的学习目标，使这些学生真正体会到成功的喜悦，逐步提高他们的学习能力;对于品学兼优的优生，我们则要严格要求，并不断提醒他们学无止境，“虚心使人进步，骄傲使人落后”。

作为一个班主任教师，无须你去做什么惊天动地的大事，只要你在孩子们失意时，能愿意倾听孩子们的诉说;在孩子们感到无助时，伸出你热情的双手;在孩子们感到无望时，蹲下身去，用美丽、动人的话语去抚慰他们早已累累的心，用慈母般的心肠关心着每一个学生的茁壮成长。谁都知道，无论多好的学生，也不可能十全十美，无论多差的学生，也不会一无是处。在班级管理和教育教学工作中，我的认识和做法是：差生是小草，优生是鲜花，让所有的小草

和鲜花都享受有同样的阳光，让每一个学生都能在一个轻松愉快的氛围中学到更多的本领。事实告诉我：“爱心，是无价的”。