高考作文：审题与构思例解作文

精选作文:高考作文：审题与构思例解作文

2006年高考作文全国卷二 
作文试题 
　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 
据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为604%，2001年为542%，2003年为517%，而2005年为487%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书?中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”“没地方借”。 
与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长：1999年为37%，2003年为183%，2005年为278%。ヒ求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。

    题目详解 
世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”读书，是提升一个人生存质量的好方法，也是一个民族爱学习的直接体现。全国卷二关于“国民图书阅读率”的作文，是一道现实性很强而又不乏深度的新题。2005年我国国民图书阅读率首次低于50%，这一调查结果正式公布于2006年4月21日；而图书阅读率持续走低说明了什么，原因有哪些，怎样看待网上阅读率的迅速增长……这些问题，都值得深入思考。 
　　构思本题时，不能脱离材料单纯地谈读书很重要或读书是种享受，首先要“全面理解材料”，明确它展示的是我国当前存在着阅读危机；其次是选准“一个侧面、一个角度”切入进来。仔细分析材料，不难发现涉及三层意思：一是“六年来我国国民图书阅读率持续走低”，二是对于“为什么不读书”各人有自己的说法，三是网上阅读的比率越来越高。对于以上侧面，你可任选感触最深的一个方面予以阐述。ダ如，可联系社会现实，指出图书的本质表现为内容的深刻性和文化积累的丰富性，而这一点对提高国民素质非常重要，正如有位名人指出的“鄙视书、不读书，是深重的罪过。由于这一罪过，一个人将终身受到惩罚；如果这一罪过是由整个民族犯下的话，这一民族就要因此受到历史的惩罚”；可以结合自己的阅读体会，谈论不能光看对阅读的认同率是高是低，重要的是读书是一种行为，只有付诸实施，才真正说明具有读书意识；可以探究阅读率持续走低的深层次原因(比如有些人越来越沉湎于物质享受之中，以各种各样的娱乐活动取代了读书；有些人是被越来越芜杂的人事、越来越繁重的工作所困，丧失了读书的时间与乐趣；在目前的教育中，在没完没了的背题、押题、练题的求学生涯中，学生们体会不到阅读的快乐，难以养成或保持读书的习惯；图书质量下降，也是影响国民阅读的原因之一，等等)。又如，可比较传统阅读和网络阅读的区别(阅读方式、阅读内容不同等)，强调网络阅读不能替代图书阅读，备受青年人推崇的网络阅读实际上是种“浅阅读”，虽然我们不能保证传统阅读的内容都是精华，但网络的精华内容比传统阅读要少得多，网络内容目前还不能同纸质媒体相提并论——需要提醒的是，也不能把网络阅读这一新生事物贬得一无是处。当然，你还可以就如何引导网络阅读(比如提倡网络深层阅读，又如把一些经典著作完整、准确地放到网上以方便网民阅读)，如何激发国人读书的积极性(比如举办读书节，营造浓郁的书香氛围)等提出自己的建议。可选角度相当多，关键是不能人云亦云，泛泛而谈；一定要形成明确的观点，写出自己的体验与见解。

篇一：2011年江苏高考作文

2011年江苏高考阅卷老师“优秀下水作文”

今年江苏高考作文阅卷，采取了一种特殊的培训阅卷老师的办法：让四百多位作文阅卷老师，在没有阅读“评分细则”的情况下，用一小时时间，独立完成一篇“高考作文”，题目就是考生们写的《拒绝平庸》。这在全中国，庶几是独一无二的。【总评阅人何永康按】

为什么这样做？

一、高考作文70分，占高考各科总分480分的15％，举足轻重，受到各方面关注，必须慎之又慎，确保公平公正。

二、阅卷老师“下水”写高考作文，可以更深切地理解作文命题要求和“评分细则”，更准确地给每一篇作文判分。

三、经过亲自实践，阅卷老师可以真切地体察考生临场写作的甘苦，与考生有更多的心灵沟通，甚至在阅读考生作文时产生某种情感契合。这，有利于实事求是地鉴定考生作文的高下。

四、有利于提高高中语文老师的写作水平和综合素质。不下水的“游泳教练”，永远是“平庸”的。经过此次“下水作文”，回到教学岗位后，又可以带动其他语文老师，形成一种“能说能写”的生动教学局面，这必将有助于江苏语文教学、特别是作文教学的美好将来。

以下所选发“下水作文”，是从许多精彩之作中挑选出来的，写得都比较具体生动、有情有理，不少地方颇有光彩，值得一读。

拒绝平庸

吴江中学陆丽萍

那是一场只有两毛钱礼金的婚礼，是30年前我的父母的婚礼。

“喏，拿去，穷小子，吃你们的咸菜去。”外公用两根手指夹着两毛纸币，在众亲友的愕然中快意着他下嫁女儿的不甘和恼怒。父亲的脸是僵硬的，手和脚也是僵硬的，他愣愣地用双手接住了他的岳父给他的礼金。从此，开始了他的婚姻生活，没有祝福的婚姻生活。

我一直在猜想那场婚礼对于父亲的意义。是幸福吧，终于告别了八岁丧母、十二岁父亲他乡谋职的近乎“孤儿”的生活，从此，体会了家的内涵，有了妻子的温暖和慰藉。是辛酸吧，没有文化，没有积蓄，没有亲友的祝福，为生计，可以不睡觉，可以一天只吃一顿饭。曾向父亲问及此事，他坦然一笑，说，我要感谢。那场婚礼，让他懂得，他这辈子，一定不能庸庸碌碌地活着，像个男人，把家给撑起来。

为了拒绝命运给自己带来的不济，父亲成为村里最早的个体户。我依稀能记得，一个又一个昏黄油灯下的夜晚，父母还在赶制沙发。锯木头，钉好，裁布，缝制，装弹簧??所有的一切，都由父母亲自完成。经常，榔头敲在手指上，肿得发出血泡，胡乱地包扎好，然后，继续劳作。这些，成为我童年记忆中刻骨铭心的一部分，时常，我都是在半夜时分在父母劳作的场所，迷迷糊糊中在一堆沙发布中睡去，睡梦中，是时起时伏的敲打声，昏黄的油灯在梦中忽闪忽闪，然后，变成红色、绿色??

如若的光景持续了几年，父亲成为村中最早的万元户。母亲终于可以很体面地回娘家了。外公家的房子也开始翻新。外公很得意，喝起了小酒，跷起了二郎腿，悠哉地说：“这小子，我没看错他，有良心。”日子，就那么安稳地过去了。

到小姨结婚的那年，外公外婆忙里忙外，煞是热闹，在亲友的道贺声中，外公醉了，这是他嫁女儿最风光的一次了。可父亲却哭了。我从不曾看到父亲哭过，如此感伤，又如此彻底。婚礼结束后，我陪父亲先回去，路上，父亲给我讲起那个关于他的婚礼的故事。

他说，我这一辈子，就是为了这两毛钱，不想做个平庸的人。

我问他：“你恨外公吗？”

“不，孩子，是感谢。”

拒绝平庸

南外仙林分校王莉

年少从学，极易称授我业者为“恩师”，等到经人历事，心里瑟缩，再叫“恩师”，必慎之又慎。

直至遇见海腾老师。

海腾老师为人正直坦荡，凡遇可言之事，必于慎思后直言。某次一领导开课，读错一字。彼时听课老师皆相视会意，但评课时却无人指出只一味言好。海腾老师思量后给这位领导发了一条短信。这事在海腾老师退休后我与她闲聊中得知。事过虽久，我仍有余悸：“领导怎么说？”海腾老师坦然地笑：“没说。以后改了就好。”我惊诧。海腾老师再无余话。但她的坦然倒令我极不坦然了。相较我惯常在领导面前的畏缩遮掩，海腾老师的坦荡正直既令我惭愧又令我尊崇。

聊及这，海腾老师的脸上照旧是那种令人振奋的笑：“读书人，平凡不要紧，平庸就可怕了。”

是啊，读书人，谁都知道平庸可怕，但又有多少人能拒绝平庸呢？家庭需要经营，事业需要拼搏，压力汹涌而来，有多少人能做到不随波逐流？

海腾老师必是其中一位。

我见过各式各样的为师者：博虚名者、求上位者、谋蝇利者、撞钟者等等。真正教书育人的，很少了。海腾老师却不改初衷，年过花甲但朝气逼人。读书不倦，思考不息。一次，与海腾老师聊《红楼梦》时谈及张爱玲，略微熟悉我便滔滔不绝，海腾老师少有插言。当时并未留心。其后不久，海腾老师兴冲冲来找我，说她读张爱玲了。稍作交流，海腾老师便极郑重地对我说：“你能读书，真好！后生可畏！”我闻言心里一惊，这话里有些微的敬意溢出，我如何敢当？又嗫嚅不能成言，只暗下决心要坚持。

海腾老师退休后我时常惦念她，每念及，心里必有“恩师”二字浮现。如今细想，这“恩”字所含，固有海腾老师指点我日常教学之言行，更多的却是，海腾老师以她自身之言行令我明白“拒绝平庸”的态度与品质。

不知怎地，竟于此际想起海腾老师的字。起笔柔婉，落笔刚劲，触目顿觉磊落洒然，心意清明。真正是字如其人！

拒绝平庸

溧水高级中学周祥

我不愿做一名平庸的教师，这是我的心时常向我呼喊的一句话。

教师的生活是平凡琐细的。轰轰烈烈，举足而震四方，那不是我；风风光光，张口即动天下，那也不是我。然而，以疲惫的身躯负载着麻木的灵魂，自卑自贱，浑浑噩噩行走人生路上的，那也绝不会是我。

语文教师的工作就是照本宣科吗？不精彩，毋宁死。

学岳飞的《满江红》时，我反思了以前不成熟的教学。我精细化的讲解似未能取得该有的效果，“靖康耻，犹未雪”好似只能化成学生脸上尴尬的笑影，“笑谈渴饮匈奴血”也只是一句虚假的热情呼喊。为什么？古人的情已远去，今人的心未跟随。于是，我决定变换形式：变讲为唱，唱讲结合。语文课而教唱歌，学生面现兴奋。

情感。细思之，学生，一群九零后又怎会了解岳武穆的情怀？一切非我所能，歌声实有大功。是音乐勾连起今古，以古人之情颤动了今人的心弦。

一节平凡的课令我受益。如若我不改教法，以枯燥串讲应付学生，哪会有情和情的碰撞，心和心的共频律动？音乐本是我的热爱，现在让她进入课堂竟有如此神效。

这就是我追求的不平庸。教师的身份注定了我们的平凡，但没有规定我们平庸。音乐的融入，其实是真我的融入。将真我，将神魂奉献，用自己的一切驱动每一个细节，即便过着平淡的日子，做着平凡的工作，也一定不会平庸。

在语文教师的团队中，我们微不足道。微，指渺小，不是卑微。我们可以平凡而不足道，不能平庸而不值哂。个体的最大力量是心的力量。多一些情怀，多一份真我的融入，孤立的灵魂会爆发无尽能量。

小小语文教师必有此能。

拒绝平庸

徐州睢宁高级中学王艳秋

年轻时，我曾想：如果让我躺在床上，如鲜花一样慢慢枯萎掉，我宁愿现在死去。

初站讲台。

师范毕业，

“为什么都是晕的感觉，读音不同呢？”“因为??约定俗成！”“老师，这个句子中的‘噙住涌出的泪水’有语病吧！”“没有，因为涌不等于流！”??永远回答不完的平淡无奇的问题，这就是高三，而我的生活就是由它们组成的。当然，习以为常。

“老师，可以问您一个问题吗？”他推开办公室的门，疑惑地站着，指着一道语言运用题问：“可不可以说这个很可疑？”我差点被未吞下的茶水呛着，他总爱钻牛角尖，很像10年前高三的我。只是此刻我不允许他剑走偏锋，耐心地说：“你这道题得了满分，很好呀！”他对我的褒奖毫不领情：“我可以对这则新闻中的观点既不赞成也不反对吗？”我看着他执着的神情有点生气了，反问他：“在高考中你还想不想得分！”这一质问让全办公室都为之震动——捍卫高考尊严！？“老师，这样来表达思想很平庸！”他的声音铿锵有力。“平庸”一词刺向耳膜，我愤然站起来。“平庸吗？可赞成，可反对，够尊重你的思想！”我不容他回嘴，继续说：“你不要整日琢磨如何标新立异，过于张扬是要??”未待我说完，他抢白道：“老师，如果我把您刚才这句话公布在网上，让大家来赞成或反对您会怎么想？您又会得到什么反响？”我无语，凝噎。

许多事最害怕设身处地，躲在貌似客观公正的

男人、爱车、狂野、劲风扑面??他不禁闭目深呼吸了一口那臆想中的非平庸的空气。

睁开眼，路灯下，一个熟悉的身影推着自行车。

“你，怎么来了？孩子呢，睡了吗？”张迪不禁酒醒了七分。

“早睡了，我来迎迎你。”妻浅笑着调转车头。

“我来！”张迪从妻手中接过车把，那触感与想象中的方向盘颇不一样，令他产生一阵恍惚。

骑上车，妻从后座上轻轻搂住他：“每次你应酬，我都挺不放心的。外面车那么多??”张迪心头微微一震，原来这个满街车流，在自己与妻的眼中，心中有这样大的差异。原来男人念念不忘的潇洒脱俗背后，有家人如此深重的牵挂和惦念。

说什么房子、票子、车子??如果真能在满街车流中坦然踩着自行车，守着内心的安然与宁静，那才真是拒绝了平庸的人生吧！

迎着扑面的微风，张迪的手握得更稳了，残存的一点微醺也随风远逝。

拒绝平庸

盐城中学朱建平

平庸了这么多年，一直心安理得，有事还以“平淡是真”来自我慰藉，今天，看到了这个作文题，忽然有些汗颜。

也曾是从青山绿水的飘着稻谷芬芳的土地上走来的意气风发的少年，揣着明媚的梦在南师读书四年。今天，在报告厅，看着那些曾经教导过自己的恩师鬓边染上的霜，心中涌起真真切切的亲切感和沧桑感。人生、生活，真是极有意味的一个命题，一种存在形态。当我们在水样流逝的时光的空明沉黑中一天天的几近于蹉跎着行走时，当我们在用眼泪或欢笑深深地感叹于一桩桩一件件生命的故事或痕迹时，“平庸”这个字眼，它蛮鲁霸气的、执着坚硬的侵蚀着我们的每一个空间、时间甚至肌体中的每一个细胞，它打击着我们。

拒绝打击，拒绝平庸！

呵呵，当我喊出这一声时，我感到的不是呐喊后的轻松、解脱、释然，而是——我仿佛是一个常年咳喘的老肺病病人终于开始用力地清理出肺部积存的痰淤，我在堆积的那些淤积中挣扎出一线光亮，我的气息通畅些了。

一股新鲜的气流，渐渐地拂吹而来??

这个世界充塞着太多的物欲，还有一些阴暗甚至罪恶。我们一直在做着选择，凭着我们多年受教育所熏陶出来的道德观、价值观，我们拒绝罪恶、拒绝杀戮、拒绝贪腐??那么，对于我们自身呢？我们以“修身齐家”来要求自己，以“厚德载物”、“宁静致远”、“无欲则刚”来引导自己，我们以为自己努力在做了，甚至可能做得还不错了，我们以为自己在这个充斥着平庸的俗世红尘中扮演的是一个拒绝平庸的角色了，然而，我们真的做得很好吗？

归零。

今天，我想，我们或许真的该做一个归零思考。一切，仿佛昨日去；种种，不妨今日起。拒绝平庸，请让我再做一个细致严谨自省式的思考，请让我把自己再回复到那个无知少年的初始化阶段，请让我再带着真纯的对这个世界饱含着爱的极新鲜的微笑与泪珠，让我们在生活中学习生活，在思想中净化思想，在追求中提升追求。

拒绝平庸，从今天做起。

让我们迈出的每一步，都从心灵出发，抵达真、善、美的世界。

拒绝平庸

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