夏静《小小少年》作文

精选作文:夏静《小小少年》作文

小小少年

慈湖中心小学602班 夏静

我，夏静，今年12岁，扎着长长的麻花辫，一双小眼睛，身材不算高，衣着也不引人注目。一句话，普普通通。

但，我也有与众不同的地方。这可以从我的两个雅号说起。有人说我是个“小棋迷”，也有人说我是个“幻想家”。对于这两个雅号，我很喜欢。

说我是个“小棋迷”，因为我特别爱下象棋。只要是我放学回家，无论是中午还是晚上，我总是捧着棋盘找人下象棋。记得那是暑假里的一个下午，我捧着棋盘来到我姑姑家找王宏姐下棋，王宏是我姑姑家的女儿，别人都说她是个下棋高手，我却不服气。我急迫地找到了王宏姐，决定和她比个高低。比赛开始了，我单枪匹马地进攻，结果，我的第一个“炮”吃掉一个“象”就光荣牺牲了；第二个“炮”吃掉一个“兵”也尸骨未存，接着“马”失前蹄，“车”还没来得及离开，老窝就被炸翻了。

这哪能行，我不服气，接着下。结果连续输了好几盘，越想赢就越赢不了，急得我大汗淋漓。后来，姐姐认真地告诉我：“下象棋要攻防配合，不能只光想着吃别人的棋子，要看看那粒棋子周围有没有别的棋子看着。如果有，就暂时不能吃这个子，得先吃掉看着它的那个棋子，然后再吃刚才想吃却没吃成的棋子。”听姐姐这么一说，我明白了，原来我图痛快，总想着吃掉人家的棋子，结果被人家杀得落花流水。再次摆开阵势，跟王宏姐下棋时，我吸取了以前的教训，用姐姐教的方法，来了个当头“炮”，她“马”来跳，我硬拼，中心“兵”被捕了。王宏姐用“马”吃我的炮，我再来个应顶炮，姐姐的马没法跑，只好被我吃掉了。本来就让我“车、马、炮”三子，硬拼掉一匹马，王宏姐进攻力量不足了，围墙洞开，我的双“车”就派上用场了。我没敢大意，走一步看两步，终于赢了姐姐。我高兴得一蹦三尺高。

至于说我是个“幻想家”吗，这也不假。我曾经幻想过我是天上的一颗闪烁的星星下凡；我的书包也一定会像哈里波特的魔法棒一样，带着我飞翔在蓝天之上；我还曾经大胆地幻想过我长大后当上了马鞍山市的市长，全市人民都听我的指挥……妈妈总是笑我是个想入非非，整天胡思乱想的傻丫头。可我不这样认为，我觉得只要经过努力，幻想就能实现。

你看，我就是这样一个普普通通的小女孩儿，一个喜欢下象棋，整天充满幻想的小小少年。

篇一：浅议夏静老师“以小见大知微见著”作文教学

浅议夏静老师“以小见大，见微知著”作文教学

——长大国培荆门市文峰中学影子学员高启华

首先，我认为这堂课选点很好，文学创作本来就是一个以小见大，让人见微知著的细活，因为生活本身就是细腻而又丰富多彩的，大千世界也是婀娜多姿的。如果学生不能掌握这些技巧；写作时就会瞎编乱造，无病呻吟，高呼他自己都不认同的口号。长时间学不会写作，还会把写作文当成负担。因此导引学生领悟其中奥妙，可进行专题训练和平常导引相结合。如果学生领略了其中奥妙，他就会从自发到自觉地去观察生活，感悟生活，积极主动地去表达生活。写作文将成为他们最喜欢的一件事。当他的灵感来时，他会自发地去写作。初中作文教学，所渴求的就是夏静老师所探究的这类导引。因此，觉得选点很好。

其次，我认为这节课的选材也很不错，只是在导引学生感悟上有些不同的看法。假如夏老师多花点时间导引点拨，让学生自主探究、合作探究，辨析、争论、归纳，使课堂高潮迭起的就好了。可能是因课改的课堂结构模式要求影响了夏老师对课堂的把握。在学生还没有领悟其奥妙时就草草收场，让学生去习作。既没有突出探究重点；也没有突破难点；自然也没能有效安排好课堂时间。尤其是材料的利用率不高。

其三，略抒课堂掌控愚见。“小组合作学习”课堂效益的最大化，关键在于教师的导引，能否做到主次分明、审时度势、时间的高效利用。换言之，教师对课堂结构的把握一方面要有充分地预测、有多种

考虑安排；另一方面，要根据学情果敢调整。我的课堂我做主，管他三七二十一。教师心中只有学情的判断与推波助澜，重在学生的感悟。什么竞赛啊、什么听课啊、什么课堂结构的完美啊，都是魔鬼。对每一堂课的把握都要把总体目标和课堂目标相结合。如这一节课，大目标是一贯到底的“学生写作能力的培养”；小目标就是“以小见大，让人知微见著”写作技法的熏陶。无论你的课堂怎么乱，师生混战也好，学生争论辩驳吵闹混杂也罢，都无所谓。只要这节课学生真正感悟到了这种技法的运用，你的课堂目标就实现了，有否时间训练也不重要；因为当学生真正感悟后，那就是自己所得，谁也抢不去，且会在今后的写作中自发运用。课堂上无论采用什么形式，都必须实现对课堂重点目标的单点突破。这节课其他知识点的复习巩固等最好淡化或者剔除。教师的导语可单刀直入，快速直奔主题。迅速进入对所选材料的自主探究、合作探究、争论质疑、小结归纳、拓展延伸。对于学生习作，不必书写，三言两语的口头表述就可以了。

“小组合作学习”课堂改造，要的是思想理念与操作模式的有机结合。没有一定的操作模式，会各吹各的号，各唱各的调，学校课改会不成章法，最终难成气候；反之，又会让课改误入歧途，形成机械的八股调，让课改夭折。

实际上，我感觉到文峰中学从办学理念到课改的宣传激励导向，从对执教者的要求，以及对孩子们的探究悟道的导引等都是非常前卫的。值得我们学习和借鉴。目前宜昌市夷陵区某些学校的“小组合作学习”的课堂结构模式，已经被束缚的令人发指了。“八股调”早已

吹响冲锋的号角。也许只有等待输掉一场战役后才会清醒。

“小组合作学习”倡导还权于学生，让学生自主。教师主导，放权不等于放任。主导，不能走向不敢导。引导的多少、时机等等，取决于“需要”。

其四，材料运用辨析。

“又”与“熬过”连用，与前面的“太迟，太迟了”相呼应。表达了两层意思。一是母亲的身体长期以来都很差，我们时常在为母亲担忧，尤其担心母亲经不住酷暑和严冬，会过早地离开我们。正因为我们担心母亲的身体，才盼望严冬快点过去，当你的心情越是盼望冬天快点过去，就越会觉得冬天过得漫长。表面写时令，实则表达对母亲的担忧（写得含蓄、巧妙）。“我”对母亲深深的爱从字里行间弥漫而出。确又不着痕迹。比起直白袒露要高明得多。给人以真诚可信的感觉（这就能让读者从“细微”处见“显著”，必须让学生感悟如此写作的妙处）。

“母亲、妻子、儿子”，是社会基本细胞“家庭”的组织成分。“百善孝为先”是应当弘扬的传统美德；“母慈子孝，家庭和睦”是人们期盼并为之努力追求的幸福。“上行下效”是家庭和社会生活中所呈现出来的基本规律”。言传身教，身教重于言教，上梁不正下梁歪。“母亲、妻子、儿子”比具体的名字更能代表普遍意义。更有利于把作者之意传递给社会各阶层的人们。一般地，谁都是家庭中的一份子。你该当如何？你自己去悟。

巧取名字暗含深意，在文学作品中大量存在，举出一些学生喜闻

乐见的例子加以导引探究，也是可以激发灵感、启迪智慧、促进创作的。其实，与在生活中给人取绰号有异曲同工之妙，只是在现实生活中给人取绰号，对人不尊重，必须慎之又慎。比如，“叉嘴”、“包打听”、“二百五”、“狄万元”（计划生育罚款一万）等等。这一点上可编几句顺口溜，帮助学生记忆。如：“悟空八戒花木兰，郭靖杨康老不死。愚公智叟包不同，小宝不败任我行。”学生只要一提到某些名字，就会勾起许多画面，联系到相应的历史背景、历史文化。学生在慢慢品味作者的深意及良苦用心过程中，就会感悟一些写作真谛。

导学案的材料6，与材料1有异曲同工之妙，时间允许可以并案导学；时间不充分，学生自行探究也未尝不可。

其五，课堂效果检测及拓展把握

我猜测绝大多数学生没有把握这种写作技法的奥妙。就四名举手主动要求展示的学生的习作及构思，除了陈诗宇的习作有那么一点味道外，另三名仍然停留在胡编乱造，牵强附会的水准上。陈诗宇如果这节课感悟很深，一定会有更奇妙的构思，写出更精彩的短文。自然、细腻地诉说事实，让情感、意蕴从中字里行间自然地弥漫、升腾。给读者以玩味、体悟的空间。其实，学生生活中其实有许多“小事显仁”，“细处见情”的案例。只是孩子们熟视无睹，没有仔细感悟生活。不明白哪些才是真正需要的写作素材。就像西藏遍地是宝，西藏人确不屑于顾，而是进入了另一种率真。一旦将其导入那种学会收藏、利用的境界。他们会迅速地富有起来，我们当老师的会望尘莫及。教师传道，就是要授人以渔，而非强迫孩子们收鱼儿。收再多的鱼，也只能

在考卷上显摆显摆。最多臧几尾干鱼。当社会需要繁殖鱼苗时，把干鱼扔到堰塘里干着急。聪明些的，会用干鱼充饥，用鱼刺缝衣服。只有掌握了渔猎之法的人，才能适应社会的需要。

夏静老师，也许是因为课改模式的限制，使你这节课不尽人意。无所谓！真的，无所谓。失败是成功的妈，没有今天的妈，就不会有将来的你。只要有理想、有目标。你一定会成为全市、全省，乃至全国的优秀语文老师。我建议把握理念，遵循自然法则。人为的，不符合自然法则的条条框框是我们最大的敌人。为人也罢，教书也罢，用心为上。

《大地情深》这部电视剧，写平民百姓的小事情，大胸怀；大仁大义就在普通生活之中。手法细腻，可以建议学生认真地看一看，然后，交流“以小见大，知微见著”写作技法。

影子学员高启华敬上

二零一三年十月

篇二：以小见大,见微知著

以小见大，见微知著

——叙事作文教学设计

东宝区文峰中学夏静

【教学目的】

1.学习在叙事作文中处理时间、地点、人物和事件的写作技巧，初步掌握以小见大的写作方法。

2.感受以小见大的思维过程，体会以小见大的表达路径。

3.在写作实践中，帮助学生树立正确的人生观和热爱生活的情感。

【教学重难点】

理解和掌握以小见大的写作方法，感受以小见大的思维过程。

【教学时数】1课时。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题。

投影课件“纵观平常多少事，小事不小却能大。如何寻得大道理，六个要素要巧抓。”

从记叙文的六大要素，引出以小见大的写作方法（板书：以小见大），明确其目的是为了达到见微知著的表达效果（板书：见微知著）。

师：下面我们看一组来自课文的例子，以小组合作的形式，完成导学案中的思考题。

二、合作学习，探究方法。

通过六个例子，开展小组合作，交流互动。初步明确在叙事作文的细微之处，运用以小见大的方法。对每种方法进行归纳，并相机板书（板书：巧用时间、巧借地点、巧塑人物、巧绘细节）。

1.阅读《散步》选段，思考：文章将时间选择在“初春”，描写初春的景色，

与本文的主题有什么关系？假如换个季节，好不好？

天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。

我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。

——莫怀戚《散步》

2.《散步》中的人物，为什么都不取名字，而用母亲、妻子、儿子来代替。

想一想，给文中的母亲、妻子和儿子，每人加上一个姓名，好不好？为什么？

3.在七年级下学期，我们学过《木兰诗》，有人说文中的人物“木兰”以谐音理解，有“慕男”之意。你赞成这个观点吗？为什么？

4.到九年级，我们还将学到课文《愚公移山》，这是一篇我们熟知的寓言故事，该文塑造了两个有代表性的人物——愚公和智叟，作者表达了愚公不愚、智叟不智的主题。从这两个人物的姓名来看，你有什么启发？

5.在《从百草园到三味书屋》中，作者选择了在两处地点发生的事，一是百草园，意在写，二是三味书屋，名为“三味”，实则无味，意在写。可见，作者在事件发生地点的选择上，很有深意，很有讲究。

6.读下文，找出文中的细节描写，分析这些小细节，塑造了怎样的大形象。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

——朱自清《背影》

7.在完成上述练习后，小结一下，你从中发现了什么？

（明确：巧用时间、巧借地点、巧塑人物、巧绘细节；从这些小的

时间、地点、人名、细节中，看出大的主题、大的道理和大的形象。）

三、自主作文、交流互动（教师紧扣“以小见大”，小结上一环节中的学习成果，突出在叙事作文中处理时间、地点、人物、事件等写作技巧，明确以小见大的写作方法。同时要求同学们运用以小见大的方法，现场作文。）1.选题作文，题目自拟，构思立意，限时作文（限时20分钟）

参考如下题材，也可自己确定一个题材：（1）开学

以小见大，见微知著

——叙事作文教学导学案

【学习目的】

1.学习在叙事作文中巧妙处理时间、地点、人物、事件等写作技巧，初步掌握以小见大的写作方法。

2.感受以小见大的思维过程，体会以小见大的表达路径。

3.在写作实践中，帮助学生树立正确的人生观和热爱生活的情感。

【学习重难点】

理解和掌握以小见大的写作方法，感受以小见大的思维过程。

【学习内容】

一、合作学习，研习方法。

通过小组合作、交流互动的学习方式，初步明确在叙事作文的细微之处，运用以小见大的方法。对每种方法进行归纳。

1.阅读《散步》选段，思考：文章将时间选择在“初春”，描写初春的景色，与本文的主题有什么关系？假如换个季节，好不好？

天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。

2.《散步》中的人物，为什么都不取名字，而用母亲、妻子、儿子来代替。想一想，给文中的母亲、妻子和儿子，每人加上一个姓名，好不好？为什么？

3.在七年级下学期，我们学过《木兰诗》，有人说文中的人物“木兰”以谐音理解，有“慕男”之意。你赞成这个观点吗？为什么？

4.到九年级的时候，我们还将学到课文《愚公移山》，这是一篇我们熟知的寓言故事，该文塑造了两个有代表性的人物——愚公和智叟，作者表达了愚公不愚、智叟不智的主题。从这两个人物的姓名来看，你有什么启发？

5.在《从百草园到三味书屋》中，作者选择了在两处地点发生的事，一是百草园，意在写，实则无味，意在写。可见，作者在事件发生地点的选择上，很有深意，很有讲究。

6.读下文，找出文中的细节描写，分析这些小细节，塑造了怎样的大形象。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪

很快地流下来了。

——朱自清《背影》

7.在完成上述练习后，小结一下，你从中发现了什么？

二、自主作文、交流互动。

1.选题作文，题目自拟，构思立意，限时作文（限时20分钟）。

参考如下题材，也可自己确定一个题材：（1）开学

我的作文是这样构思立意的——

自我评价，我的成功之处是___________________。

欢迎同学们对我的作文发表意见！三、启发思维，拓展延伸1.小结本次作文的收获：

篇三：小学生评语

四1评语

1.杨乐：

在老师心目中，你总是一个默默无闻，不会斤斤计较的小男孩，看到你对班级工作的热忱，老师很感动。打扫卫生总是一马当先，不怕苦，不怕累，冲在前面。但是你交的“坏朋友”使你的成绩上不去，那就是懒惰。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上一些好朋友，认真听课，认真完成作业，老师相信你一定会有大进步的。

2.包水婷：

你是一个可爱的女孩，对同学团结互助。更难能可贵的是，你有一个宽容善良的心，所以大家都很喜欢你。但老师还要提醒你：学习可不要放松哦，如果上课时你的一双大眼跟随着老师的节奏走，这样你会不断进步的！继续加油哦!

3.颜京：

深藏不露的你，原来是如此的聪明、纯朴。学习上，你学得越来越好，老师发现你的书写越来越漂亮了，写字册就是见证，每一个字都写的那么认真。如果可以一直坚持下去，坚持每一项作业都达到这种水平，还担心学习吗?但愿来年喜人的成绩不断涌现！

4.张加友：

你好学上进，文静、乖巧是你的风格。沉默的外表里面有你关心集体的热情，并为班级做了不少事情。你写的一副好字，最令老师感到骄傲是你，你的朗读抑扬顿挫。这一学期，你各门功课学得非常棒，老师感到很欣慰。努力后摘取的果实是甜蜜的，期待你更骄人的成绩！

5.张育凡：

人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊烈火的方法只有一个，就是勤奋，再勤奋。你是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你智慧的火花能燃烧得更旺，也希望你可以一直那么认真，仔细，老师盼望着你的进步。

6.刘娜：

你是一个文静懂事而又勤奋的女孩，在你的身上看不到一点娇气，每次劳动你总是默默无闻，埋头苦干。在教室里也很少听到你的高声谈笑，你暗暗地在学习上与大家竞争。老师希望在新的学年里上课时常能看到你的高举小手，来锻炼一下自己。给自己一个发光的舞台，尽情地展示自己的风采吧，努力哦!

7.周宇凡：

你漂亮的坐姿中展现你的优雅的舞姿，老师看出你是一个很有潜力的女孩子，做事认真负责。看到你甜甜的微笑，老师觉得开心极了！答应我，以后在学习上再主动一点，课堂上积极举手，让老师看到你的学习劲头，这样你才会有比较稳定的好成绩，是不是?老师是你的大朋友，我一定会帮助你逆风而上的。

8.赵宇寒：

你是个活泼可爱、懂事、成绩优异的孩子，能带头参加各项活动，对人有礼貌，说话有分寸，对人热情真诚。学习主动认真，只是对于难题，你能够主动去解决，刻苦钻研，老师是真心感谢你为班级的付出，而且你的组织能力更是出色了，老师相信你一定能行!

9.朱紫叶：

在老师心目中，你是个活泼、大方的女孩，也是一个聪明的女孩，在德、智、体等方面都有一定的天分，关心集体有集体荣誉感，对自己要求严格一点，好好把握每个锻炼的机会，难题本来难不倒你，你不要自己难倒自己。

10.孙康：

你的聪慧老师看在眼里，喜在心里。只是你发觉没有，因为你的不够主动，在学习上很少有名列前茅的时候。这完全没有关系，因为从你的读书中，从你的做事中，老师已经明显地感到，你一定会学得更好。期待你来年的每一次进步！

11．吴冉：

你是个可爱的女孩，在课堂上老师能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望，你是个认真的人，认真对待自己该做的事。因此你的进步是班级里最大的，老师希望你各方面严格要求自己，不断完善自己，迎接更大的挑战。

12.张欣：

老师佩服你对自己的严格要求：你会不满意你一时的粗心，会积极主动地完成老师布置的所有任务，你会大胆接受新的挑战。老师最喜欢听到你说“老师，我会”，衷心祝愿你不断进取，让成功的喜悦常常伴随着你！

13.罗彤：

蓓蓓的性格随和，与同学友爱相处，老师尤其喜欢你端正的学习态度，有不甘落后于人的精神。劳动自觉、有较强的独立能力。你也能为集体的荣誉努力拼搏。学习上要勇敢一点，要多主动地举手发言，是提高自己的必要措施。要继续加油哦!

14.庄梦妍：

在学校里，你是属于言语不多、作风踏实的女孩子，在你身上找不到一点点骄傲。你对自己的学习比较重视，有正确的学习态度。自信与勇气是一个人的宝贵财富，老师更喜欢看到你自信饱满的一面。要努力哦，好成绩会不断向你涌来！

15.赵颖：

你的接受能力较强，学习上有正确的态度。生活中能与同学友好相处，能正确对待自己的错误。每次的测验老师极不忍心地扣你的分，无奈“坏朋友”会成为你后悔的主要原因，所以我们远离粗心这个坏朋友。好好的对待你学习上最大的敌人——粗心。相信来年你会百尺竿头更进一步！

16.谢雨涵：

打你到我班来的那刻起，老师就发现你是一个聪明可爱的男孩。但老师也看到了你一些不好的习惯，这可是学习的大忌啊！好在你晓知事理及时，老师已渐渐看到了你的进步。还是那句话：有志者，事竟成。你会深刻明白其中道理的！

17.夏静：

默默无语的学习是你的特色，挫折对你来说从不是问题，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。一学期来，你在学习上平稳前进，让老师和同学们刮目相看，可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益。

18.葛子优：

微笑是你的一大特色，你的笑容像阳光一样温暖。你也很聪明，善于思考，课堂上总是可以看到你高高举起的手，老师每次看到这一幕都会感到很开心，因为你喜欢表达，你喜欢思考，所以你一直在进步。这是你最大的财富，一定要保持住哦!

19.徐浩然：

你善良、朴实、懂事，虽然平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步。你也时常对自己要求不是很严格，所以会影响你的好习惯。但愿你在搞好学习之余不断锻炼自己的各项能力，胆子总是练出来的。期待你各方面的进步！

20.陈政霖：

乖巧聪慧的你，虽常遨游于课外书中，但学习一直很轻松。娟秀的字迹让老师、同学

都非常欣赏。你既是同学们的好朋友，又是老师的小助手。上课认真，不开小差；课前预习，课后复习；工作认真负责??老师、同学们由衷地谢谢你！望你继续领略书中的奥妙，同时更盼望着你学习一直名列前茅！

21.张硕：

你是一个优秀、自信的女生，老师还发现你非常喜欢读书，因此你的语文学的特别棒，会说敢说是你特色，上课时如果将你聪明的小头脑运用到书海中相信你还会更上一层楼的，聪明的小女孩能做到吗?

22.胡一凡：

你是我们班学习上最有潜力的学生，回顾这一学期的长长短短，老师觉得在你起起伏伏的过程中，自身的压力是取决定性作用的。当你对自己的要求严格时，你是呈上升状态的，但是当你稍有松懈时，你是呈滑梯状的。望你能用自己的恒心与毅力摘取成功的果实。老师对你充满信心！

23.刘萧：

你尊敬老师，团结同学，你想学、肯学，愿意学，这就是你的优点。同样的，如果你比别人多花时间学习，肯定会超越更多的同学。希望你以后多加努力，争取成为一名棒棒的小学生。期待你更大的进步！

24.张雨希：

写字漂亮、成绩又好，在老师眼里你就是一个漂亮、可爱的女生，最近发现你的班级责任感又增强了，因此在这一学期里，老师不断发现你在不停地进步。不骄不躁、勇往直前，这是你的本色，望一直坚持下去。

25.张元：

你是一个心地善良、乐于助人的好孩子。你的作业完成得越来越好了，说明你进步了。如果你能在课堂上注意力集中，认真听讲，那你赢得的不仅仅是助人的标兵，更是爱学习的榜样。望这个桂冠会属于你！

26.刘晓晓：

沈悦，你是个聪明、爱思考的小女孩，课堂上总能听到你响亮的回答声音；你的接受能力较强，学习上有正确的态度。生活中能与同学友好相处，能正确对待自己的错误。希望粗心不会成为你后悔的主要原因。好好的对待你学习上最大的敌人——粗心。相信来年你会百尺竿头更进一步！

27.刘志伟：

你是一个聪明懂事的男孩，乐于助人更是你毫无遮掩的真正个性的体现。一学期来你的学习日渐不用老师操心了。愿你再接再厉，努力远离坏朋友——懒惰，这样你将会有很大的进步。最后老师送你一条座右铭：“少壮不努力，老大徒伤悲。”期待你来年喜人的进步！

28.黄翔宇：

你是一个天性好动，聪明的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动。在上课时，也勇敢地回答老师提出的问题，回答也是有自己独特的见解。你在学习如果可以细心细心再细心一点，那么你的学习将会更出色，人生将会更加美好。

29.胡子轩：

你是一个心地善良、乐于助人的好孩子，课后总是及时完成老师布置的作业。如果你能在课堂上将你的大眼睛集中到黑板上，认真听讲，那你赢得的不仅仅是助人的标兵，更是爱学习的榜样。望这个桂冠会属于你！

30.刘子轩：

诚实、热情、关心集体、学习自觉是你最突出的优点，从你对老师毕恭毕敬的话语中，可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子，能积极参加体育活动，也是老师出色的左右手，只是你在班级管理中还要更大胆些，按照自己的想法大胆地做下去会更加突出的你的优点。祝你在新学年中有新的突破。

31.周子寒：

你自我管理能力很强，无论在哪你都能严格要求自己，上课开动脑筋积极举手发言。你有一个聪明的头脑，而且学习成绩很好。记住：现在的磨砺就是将来成功的资本。努力啊，不要停止前进的脚步！胜利终将会属于你的。

32.袁政：

在老师心目中，你总是默默无闻，从不与人斤斤计较，其实你是个认真的人，老师布置的作业你总能认真对待，认真对待自己，认真对待你周围的人和事。但你的学习成绩总是漂浮不定，老师希望你多吸收好同学的经验，努力把成绩再往上提提。

33.俞欣：

你是一个文静、踏实的小姑娘。对同学、朋友坦诚相待，学习态度端正，课堂上虽不

篇四：2013级励志班的分

3月25号团组织生活主持人；何秋容

演讲人；邓秀梅，刘书瑞，李世芬，李龙秀，李涛，王莹盈，熊茂华，谭欣

板报；陈霞，陈于洁，肖华瓶，彭静梅

思想汇报；方诗雨，王霞，夏静。

。

3月27日漫画比赛表演；伍先学，肖俊虎，熊茂华，方诗雨对接人；邹爽爽

参赛人；李建强，余亮，廖恒，肖俊虎，肖华瓶，彭静梅，邓秀梅，李世芬。李涛，张洪秋，刘晓聘。

3月30日Logo设计大赛参赛人；谭琳

3月21日节约用水标语参赛人；邓秀梅，马玲，刘晓聘，何秋容。

3月23日去康乐参加人；熊茂华，刘书瑞

3月27日去福利院参加人；熊茂华余亮，李涛，肖俊虎，夏静，伍先学

3月31日征文稿

参加人；余亮，肖俊虎，刘书瑞，马玲，肖华聘，廖恒，王霞4月1日心理健康讲座参加人；余亮，肖俊虎，邹爽爽，陈霞，王莹盈，邓秀梅，刘书瑞，何秋容，肖华瓶，李世芬，马玲，程于洁，黄曦，李龙秀，刘帅，彭静梅，刘晓聘，谭欣，李建强，伍先学。

4月1日走方阵

参加人；余亮，邹爽爽，陈霞，王莹盈，邓秀梅，肖华瓶，李世芬，马玲，林志宇，谭欣，熊茂华，陈洁，夏静，李涛，伍先学，谭琳，刘书瑞，李龙秀，王霞，黄曦,彭静梅，刘晓聘,高榕4月2号扫墓

参加人；彭静梅，刘晓聘，邹爽爽，陈霞，廖恒，王霞，4月3日走方阵

参加人；余亮，邹爽爽，陈霞，王莹盈，邓秀梅，肖华瓶，李世芬，马玲，林志宇，谭欣，熊茂华，陈洁，夏静，李涛，伍先学，谭琳，刘书瑞，李龙秀，王霞，黄曦,彭静梅，刘晓聘,高榕