高考优秀作文集锦（三百六十三）作文

精选作文:高考优秀作文集锦（三百六十三）作文

站在十八岁的门口（2009·湖北卷）【满分卷】

青春是一串风铃，我看见它挂在十八岁的门口，随着风儿叮当作响，朝我招着手。我知道跨过这道门，我就要向青涩的少年作别了，迈向属于我的成熟人生。

我的生日恰好在七月，跨过高考去迎接十八岁的生日应该别有一番滋味吧，因为经历了十多年学习的生涯再加上高考的洗礼，这份成年礼更显沉稳和智慧。

站在十八岁的门口，朝后回望，那是一段十八载精彩的人生。我收获了亲情，那儿有我从咿呀学语到蹒跚学步再到独立思考时，父母对我无微不至的呵护与谆谆的教导。我收获了友情，从儿时打闹的玩伴到同窗学习的挚友，他们无邪的笑容与无数次和我的共勉在我的心底永远留下了温存的回忆。我收获了知识，十八年来，我像如饥似渴的鱼儿在知识的海洋里游来游去，文学名著，给我以智慧的启迪，给我以前进的动力，它们是滋润干涸心田的雨露，他们是孤苦绝望时的良师益友；自然科学，让我更真切感受到了世界的奇妙与美丽，激发着我探索世界的渴望。我收获了民族自豪感，作为黄皮肤的中国人，我欣喜地见证着祖国的进步与光荣，我高兴自己能与这样的民族同行！

感谢十八岁的人生让我感受着世界的真善美，让我更明确自己的理想与人生的奋斗目标！

站在十八岁的门口，我看着那串美丽的风铃，告诉自己：挥手告别那充满酸甜苦辣的过去吧！现在，我要鼓起勇气准备驶向人生的下一个航程。

也许和所有即将或刚成年的朋友一样，我的心中充满了怀念、彷徨和希冀，那是一份真实腼腆的萌动，那是一种想要操纵人生的激情与渴望！

站在十八岁的门口，翘首展望，那将是充满未知的旅程，未知的成功，未知的失败，未知的喜悦，未知的烦恼，我会彷徨失措吗？会被困难压倒吗？哦，抬头一看，那是父母肯定的目光，那是朋友亲切的挥手，那是师长美丽的微笑。哦，还有我身边的中国人，永远坚强不屈的中国人，和他们为伍，我一定不会害怕，和他们结伴前行，传承五千年炎黄子孙的辛勤与智慧，我想，我一定可以。

站在十八岁的门口，望向人生的大海，我想：

把帆留给风，

把桨留给浪，

把船长的位置留给我！

【点评】

本文亮点颇多。如扣题紧：回顾既往，面对现实，展望未来，抒情散文表达形式的选择，给了作者展现才气的平台，让我们在“十八岁的门口”，见到了他的青春风采，才情理想。如感情充沛：由生活到学习到思考到觉悟，由少年到青年到成年，由个人到时代到家国，都情寄其间。如形象：情理寓于叙事，哲思寄寓意象，如“风铃”如“大海”，如“帆”与“风”、“桨”与“浪”，如“船长”。能在那种考试氛围中写出这样的文章，难能可贵。

（未完待续）

      夏明瑞   2015年2月23日10:00   整理于北京市海淀区牡丹园

篇一：山东省高考优秀作文集锦(2008-2011)精校版

山东省高考优秀作文

集锦

2008——2011

1

【2008年山东高考作文试题回放】

请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。

【考题解析】

今年的高考作文试题，文化气息很浓厚，充满了禅学之味。与去年的试题相比，在审题上增加了难度。初见这个题目，给人的感觉是无从下手。在紧张的考场上，对学生而言就可想而知了。不过细想想，还是有思路的。此题对文科学生而言，有一定的优势。

这是一篇话题作文，语出一句佛语。“静坐无所为，春来草自青”“春来草自青，秋到叶自落”等，说法不一。此语有崇尚自然，领悟自然，而后豁然开朗的意思。题目所包含的寓意和高中政治中的马哲原理相一致，即自然规律是不可抗拒的，是不以人的意识为转移的，我们应了解自然，利用其规律。考生只要抓住这一点，作文就不难写好。有的考生将汶川地震写进作文，非常切合时事，既写地震的不可抗拒，又写在党和政府正确的领导下，必定能迎来一个美好的春天，这也是“春来草自青”的一种体现。考生也可写一篇议论文，以物言志抒发情感，也可直接阐述自己的人生观与价值观。

在审题时，可抓住话题中“春”代表着希望和机遇，“草”表面上是弱势的，但“草”的绿代表了希望，只要我们坚持到底，就一定有希望，“自”则有顽强追求的意味，“青”描述的是一种结果，可以理解为成功了或者目标实现了。

基于以上几点，考生可从以下几方面入手：

1.结合时事，谈自然之力的不可抗拒，例如汶川大地震的突然而至。但不可只停留在此点上，通过全国人民对汶川地震的关注，各种英雄人物事迹的介绍，来说明在党和政府的正确领导下，我们必定能战胜灾害，这也是一种“春来草自青”的意义。

2.结合自身谈感悟，例如青少年时期的心理和对童年的怀念。那些迷茫和伤感都是暂时的。通过各种事例来展现对未来的希望和美好憧憬。毕竟人的成长是不可抗拒的。此类文切忌空洞乏味的抒情，需以事件切入。

3.通过某些自然景色来抒发积极向上，崇尚自然的感悟，转化写景文，以物言志。

4.阅读积累较多的考生，还可以就“春来草自青”的意义写一篇议论文，直接阐述自己的人生观与价值观。

2

总之，此话题的发散空间很大，但务必注意挖掘其内在的含义，并结合自身实际渗透进作文的内容之中。

【优秀例文】

1．蝶变

谁不期盼破晓的绽放绚烂一季的辉光？

谁不渴求篱下的花艳夺魁满园的荣耀？

谁不梦寐蒹葭的双生双息羡煞湖光的潋滟？

谁不欣赏蝴蝶曼妙轻盈的舞姿、动人的旋律之下婉转地飞旋，又有谁彻悟了蝶变的焦灼、等待，临近破茧时耐不住的狂躁，好似一跃而生出温柔一刀的牢笼，然而那守不住一季的庄重之蝶，在破茧期未到便提前赏览景致的顷刻，断翅的断翅，无触的无触，残缺的身体孕育了一年的包容却抵挡不住这一季的浮华。

我为残蝶感到万分的悲痛和莫大的伤情。它们佝偻着不健全的躯体爬行，想饮草叶上的露水，微弱的渐黄的草叶已没有青绿的映象，残蝶没能感受到露珠的清凉，它不堪忍受这折枝的生命之重。蝶儿蝶儿，草叶尚且知道春末的最后一缕风将结束自己的童年，开始迈入青年前的这场成人礼，为何如此灵动的你却等不得片刻，扑闪出自己满世的妖娆，而换来今生莫大的悔恨。

你需要等，草叶需要等，嗷嗷待哺的雏鸟需要等，最伟大的英灵们需要等，等待不是静静伫立，等待不是兀然独坐，而是为生命戴上一顶更美的花环，为人生披上一件更华美的羽衣。等待不是久久地凝望，等待也不是迟迟不归的痴傻，在等待中我们磨炼心智，锻造刚硬的围墙，保护自己娇弱的精神世界。等待不像温室里的花朵，在潮湿温暖的花房里自在悠游，永远走不出那比掌心高出一度的温暖。这种娇怜之花的等待像是天上的群星，永远蜗居在银河系，在那里活得潇洒烂漫，而一旦陨落则是废石一样暗淡无光，失去了往昔的润泽。这样的空虚等待和那提前破茧的蝶儿如出一辙。

蝶儿何尝不悔过？想回到往昔的辛苦，尽管现在想来那往昔的辛苦是多么的不足挂齿。若是回到那曾经的似水流年，我知道你是会坚守住那短短一季的犹豫。春去夏来之时，满园芬芳之时，阳光沐浴大地，雨水清洗草茎，乌云遮蔽艳阳，鸟儿做伴歌唱。而蝶儿将是满园最美的舞者，翩翩飞舞直到秋叶成堆，你默默坚守的灵魂仍不会枯萎！

春来草自青，等待那初春、仲春或是暮春的来临，让春点亮你彩色的人生，拥有心底的期盼，怀抱着坚守的本真，我们都会有蝶变时绝美的容颜，惊诧整个世界的脸庞。

3

【名师点评】

本文出彩之处在于创新。全文体现出画面优美、语言动人、文学形象鲜明等特点。

画面优美。作者围绕题目“蝶变”组织材料，主体对象形象美。“蝶变”在中华民族的文化里，是个传统的审美意象。从“庄周梦蝶”到“蝴蝶梦”，再到《梁祝》中的“化蝶”，其文学意象丰富多彩。而在作者的笔下针对“春来草自青”，从一个角度诠释了它的含义，即一定要等待，耐心等待破茧期到来，才能获得属于自己的美好。

文学形象鲜明。作者在本文中描绘出“蝶变的焦灼”的心态与行为，其结果“断翅”“残触”，因缺乏必要的等待，“换来今生莫大的悔恨”。说明只有怀抱着坚守的本真，我们才“会有蝶变时绝美的容颜，惊诧整个世界的脸庞”的道理。

语言优美动人。仅以文章开头为例，如“谁不期盼破晓的绽放绚烂一季的辉光？谁不渴求篱下的花艳夺魁满园的荣耀？谁不梦寐蒹葭的双生双息羡煞湖光的潋滟？”三个句子构成了排比的句群，既总领全文，提挈下文，同时读起来朗朗上口，富有诗意。

2.春来草自青

生在书香门纸撕下来?五马分尸?。我扯着自己的头发，眼泪不自主地流了出来，虽然我在克制自己不要流泪，可不知是中午水喝多了还是怎么地，眼泪似瀑布一般从眼里涌出。

这发泄来得太快了，我一点也没有控制自己。忽然，我觉得有人走过来，透过?泪珠组成的哈哈镜?我看到那是爸爸，他拣着地上那支笔，在纸上写了几行字，把那张字条塞给我，说：?还得继续努力，不要放弃啊！好！快迟到了！我把纸条往口袋里一揣，洗了一把脸，拿着书冲出去了。

4

到了教室，同桌一看我就笑，说：?你头发怎么回事？?我当然知道我当时是怎样一副尊容！于是我含糊地说着：?没什么。?回到座位，掏出那张纸条，上面是一首诗：?燕归暖来早，水绿寒立消。春来草自青，何患春之遥？?我久久不能忘的，就是这句?春来草自青?，这是爸爸不能用言语表达，但能从精神上支持我的方法，这是父爱吗？不，用父爱来讲，已经浅显了。我久久沉醉于这首诗中，从中感受到无数支持的话语！

我能做什么呢？

我能做的就是将?春来草自青?印入脑海，拿起那支因被摔而笔壳有些破损的笔，投入到学习中去！因为我从此相信了：有春天，就有花草，有努力，就有收获。

评语：这是一篇考场作文，作者能在较短时间写出如此出色的文章，可见平时积累的勤奋和基本功的扎实。本文的亮点有三：一是扣题自然，用“春来草自青”来诠释生活中“功到自然成”“只要不放弃就有希望”等信念，立意深刻独到；二是细节描写自然生动，如“我扯着自己的头发”“眼泪似瀑布一般从眼里涌出”写出了作者的无奈与无助，其中“扯”“涌”两个动词很好地表现了作者此刻的心理；三是语言简洁明快，作者多用短句，活泼天成，让文章增色的四句小诗，为作者原创，亦显示其较高的驾驭语言的能力。

3.相信未来

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，

当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，

我依然固执地铺平失望的灰烬，

用美丽的雪花写下：相信未来！

——《相信未来》

体会了夏的灼热，感受了秋的萧条，走过了冬的严寒，我明白?春来草自青?。

不害怕迷途中的怅惘，不畏惧失败中的苦痛。我只相信，相信未来，并为之奋斗，就一定会发现酸中有甜，苦中有乐，酸甜苦辣的经历中才能折射出真实的人生。

也许，对于广阔的宇宙，人，只不过是一棵微不足道的小草。因季节的变幻而干枯，因环境的影响而无助。可是，冥冥之中，只要能坚信未来，就一定能得到成功。

5

篇二：2005各地高考优秀作文集锦(共218篇)

2005各地高考优秀作文集锦（共218篇）

目录

1.2005上海高考满分作文：成长需要悉心的呵护

2.2005年上海高考优秀作文：魂兮归来

3.2005年上海高考优秀作文：美丽的流行，永恒的经典

4.2005年上海高考优秀作文：不能承受的文化之轻

5.2005年上海高考优秀作文：经典，此香如故(新)

6.2005年上海高考优秀作文：文化生活厚与重(新)

7.2005年上海高考优秀作文：雅俗共赏，去粗取精(新)

8.2005年上海高考优秀作文：时尚文化--让我欢喜让我忧(新)

9.2005年上海高考优秀作文：给文化一份纯净(新)

10.2005年上海高考优秀作文：当今文化之我见(新)

11.2005年上海高考优秀作文：挑选精品学习(新)

12.2005年上海高考优秀作文：剔糟粕，取精华(新)

13.2005年上海高考优秀作文：夜深还过女墙来(新)

14.2005年上海高考优秀作文：熨平灵魂褶皱(新)

15.2005年上海高考优秀作文：且听好风长吟(新)

16.2005年上海高考优秀作文：论文化的商业化(新)

17.2005年上海高考优秀作文：双子座的文化(新)

18.2005年上海高考优秀作文：鉴兴衰考得失(新)

19.2005年上海高考优秀作文：我们到底失去了什么(新)

20.2005年上海高考优秀作文：剪一缕阳光照心窗(新)

21.2005年上海高考优秀作文：由青涩走向成熟(新)

22.2005年上海高考优秀作文：文化不能市场化(新)

23.2005年上海高考优秀作文：逃脱(新)

24.2005年上海高考优秀作文：任是流行也精彩

25.2005年上海高考优秀作文：何处散发弄扁舟

26.2005年上海高考优秀作文：跟时代一起改变

27.2005上海高考作文：浅析流行文化

28.2005上海高考作文：一枚硬币的两面

29.上海特级教师李强下水作文三篇

30.2005年上海高考下水作文：我的江湖

31.2005年上海高考下水作文：选择厚重

32.2005上海高考仿写作文：万事皆有可能

33.2005上海高考作文同题征文：我们都有难忘的回忆

34.2005上海高考作文同题征文：关注流行文化

35.2005高考作文上海卷之王朔版

36.“时尚与经典”话题作文优秀习作及点评：

37.小兵试写“上海高考作文”――《童话大王》塑造小兵人生观

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2005年北京高考优秀作文：说“安”（1）

2005年北京高考优秀作文：说“安”（2）

2005年北京高考优秀作文：说“安”（3）

2005年北京高考优秀作文：说“安”（4）

2005年北京高考优秀作文：说“安”（5）

2005年北京高考优秀作文：说“安”（6）

2005年北京高考优秀作文：安全(7)(新)

2005北京高考语文零分作文:安歇吧，袁崇焕(8)

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2005年天津高考优秀作文：留给明天

2005年天津高考满分作文：留给明天1

2005年天津高考满分作文：留给明天2

2005年天津高考满分作文：留给明天3

2005年天津高考满分作文：留给明天4

2005年天津高考满分作文：留给明天5

2005年天津高考满分作文：留给明天6

2005年天津高考满分作文：留给明天7

2005年天津高考满分作文：留给明天8

2005年天津高考满分作文：留给明天9

2005年天津高考满分作文：留给明天10

2005年天津高考满分作文：留给明天11

2005年天津高考满分作文：留给明天12

2005年天津高考满分作文：留给明天13

2005年天津高考满分作文：留给明天14

2005年天津高考满分作文：留给明天15

2005年天津高考满分作文：留给明天16

2005年天津高考满分作文：留给明天17

2005年天津高考下水作文：留给明天（3篇）

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1.2005年河北高考优秀作文：意料与情理的较量

2.2005年河北高考优秀作文：随写而已

3.2005年河北高考优秀作文：意料之外的苦闷才有真情理

4.2005年河北高考优秀作文：不是天才也能创造奇迹

5.2005年河北高考优秀作文：呼吸历史的薰香

6.2005年河北高考优秀作文：生活的真谛

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1.2005年重庆高考优秀作文：我胖，我快乐

2.2005年重庆高考优秀作文：桃前述怀

3.2005年重庆高考优秀作文：自嘲（一）(新)

4.2005年重庆高考优秀作文：自嘲(二)(新)

5.2005年重庆高考优秀作文：筷子(新)

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2005年安徽高考优秀作文：昭君出塞(新)

2005年安徽高考优秀作文：出人意料与情理之中(新)

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1.2005年江西高考优秀作文：明月，照着我们的脸

2.2005年江西高考优秀作文：暗香

3.2005年江西高考优秀作文：只为了那张脸(新)

4.2005年江西高考优秀作文：微笑的脸(新)

5.2005年江西高考优秀作文：给生命一个笑脸(新)

6.2005年江西高考优秀作文：三国之“脸”说(新)

7.2005年江西高考优秀作文：脸的真谛(新)

8.2005年江西高考优秀作文：脸?人?精神(新)

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1.2005年黑龙江省高考优秀作文：风帆指向灯塔

2.2005年黑龙江省高考优秀作文：找准位置绽放光彩

3.2005年黑龙江省高考优秀作文：向前看，向后看

4.2005年黑龙江省高考优秀作文：如梅在雪

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1.2005年江苏高考优秀作文：没有了妖魔的取经之路

2.2005年江苏高考优秀作文：青春从40岁开始

3.2005年江苏高考优秀作文：善始之论

4.2005年江苏高考优秀作文：下辈子还做您的女儿

5.2005年江苏高考优秀作文：不肯死去的心

6.2005年江苏高考优秀作文：不看续集

7.2005年江苏高考优秀作文：厚重的心

8.2005年江苏高考优秀作文：豹子飞奔！

9.2005年江苏高考优秀作文：生命的绝唱

10.2005年江苏高考优秀作文：文章无法

11.2005年江苏高考优秀作文：掀起你的盖头来

12.2005年江苏高考优秀作文：夸父追日

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1.2005年广东高考满分作文：让纪念闪耀理性光芒

2.2005年广东高考满分作文：芬香永存

3.2005年广东高考满分作文：不能忘记的过去

4.2005年广东高考满分作文：纪念

篇三：高考优秀作文集锦

高考优秀作文集锦

2013年高考全国新课标I卷语文作文题目：经验与勇气

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位商人发现并买下一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。

后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说：“要有经验、技术，更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

开启三个段落，开头和结尾遥相呼应。全文结构严谨。

3.格调高昂。文章结尾说“使负能量变成了正能量”，确实，读完这篇文章，也给人这样

的感觉。全文立意“放下顾虑”，简洁、明确，三个事例均从正面来谈，使文章格调无比激昂。

阅卷评分：一类文上58分

勇气助我成功

河北一考生

因为勇气，礁石在海浪的拍击下，耸立成伟岸的信念；因为勇气，蜡梅在严寒的肆虐下，挺拔成芬芳的春意；因为勇气，胡杨在干旱的威胁中，挺立成不死的神话。

想问题，办事情，经验和技术固然重要，但勇气同样必不可少，其他几位切割师缺乏勇气，空有丰富的经验而一筹莫展，而年轻的徒弟借助师傅的经验，更借助自己的勇气成功地切开了钻石。

勇气可以使我们放下顾虑。北魏孝文帝亲政时，面临着一系列严重的社会问题，经济发展水平落后，百姓困苦不堪，他以锐意改革的勇气冲破保守势力的非难和抵制，在经济、政治、文化和社会习俗等方面进行了一系列大刀阔斧的改革，促成了中华大地上的一次民族大融合，也换来了北魏的繁荣和稳定。试想，如果没有锐意改革的勇气，孝文帝必会在顽固势力的阻挠下顾虑重重，改革的措施也就无法推行。鼓起勇气，放下顾虑，我们会走得更坚定更坦然。

勇气可以为我们迎来转机。商业巨头李开复因为一次换工作的经历，遭到微软的投诉而跌入人生的低谷，对他的虚假负面报道铺天盖地而来，但是他想到了他人生的座右铭：用勇气改变可以改变的事，用胸怀接受不能改变的事。于是他全力以赴地投入了这场战斗，经过两个月的努力，他终于打赢了这场官司，到谷歌工作。正是不怕困难的勇气，为李开复赢来了人生的转机。鼓起勇气，心怀希望，我们便可以走得更自信更潇洒。

勇气可以让我们超越自我。刘翔，这个捧着光荣和梦想的奥运健儿，用“初生牛犊不怕虎”的斗志迎接挑战并创造了奇迹，北京奥运会的因伤退出并没有使他丧失斗志，而是以惊人的勇气战胜了伤痛，参加了上海国际田径黄金大奖赛获得银牌，上演了王者归来的一幕，同时他还实现了全运会三连冠的梦想。是勇气，造就了他坚强不屈、积极向上、奋力拼搏的精神，也成就了他超越自我的精彩人生。鼓起勇气，超越自我，我们便能走得更精彩更完美。

有了勇气，年轻的徒弟在经验的指导下一举切开了钻石；有了勇气，我们可以放下顾虑，迎来转机；有了勇气，我们可以超越自我，让脚下的路更坚实，让我们赢来属于自己的金灿灿的成功。

提分点：1.开头秀美。开头段，紧紧围绕勇气而展开，紧扣中心论点，开门见山，直截了当。排比使文章很有气势。

2.结构严谨。文章

2013年高考全国新课标II卷语文作文题目：同学间的人际关系

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

某机构就“同学关系”问题在几所学校做了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。

对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

的思辨性与哲理化。

2.素材丰富。文章一共用了四个典型的材料：伯牙与子期、管宁与华歆、瞿秋白和鲁迅、黄杨和林某，这些材料有正面的，也有反面的，有古时候的，也有现当代的，如此丰富的材料当然会更好地论证文章观点。

阅卷评分：一类文上59分

让同窗微笑在理解的怀里(青海一考生)

总是在流逝后才留恋曾经的美好时光，总是在离开后才挂怀彼此留给对方的深厚情谊，总是在成熟后才蓦然痛惜曾经的过往。那一天，当我们离开青春校园，那同窗共读，互相帮助，彼此激励，甚至是那次不愉快的争执……当一幕幕漫过记忆。试问同窗，过往如何？我们微笑，那座理解的桥梁沟通了彼此的心灵。

理解如一盏穿透雾霭的明灯。让我们避开阴影一起走上了光明的坦途。春秋时期的管仲和鲍叔牙在彼此的理解中缔造了一段不朽的“管鲍之交”，两人一同做生意，鲍叔牙知道管仲家里十分贫困，总是多分一些给管仲，绝不认为管仲贪心，从不计较利益分配的多少，不分你我。管仲帮助鲍叔牙做事时，不一定件件做得很好，鲍叔牙从不认为管仲愚蠢。管仲做官，曾三次被逐，鲍叔牙深知并非管仲人品不好，或是干的不出色，而是时机和运气问题……管仲深情感叹道：“生我者父母，知我者鲍叔牙也！”鲍叔牙后来推荐管仲做了齐国之卿，帮助齐君大力推行改革，使齐国成了春秋的

2013年高考天津卷语文作文题目：以“

中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。

请结合你的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。

要求：①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

试而知之(天津一考生)

小草，勇于尝试，钻破土地，伸出头颅，于是感知到了春天的信息；蚕蛹，勇于尝试，咬破蚕茧，于是看到了世界的美丽；老鹰，勇于尝试，搏击长空，于是体验到了天空的辽阔——无数的自然现象都在向我们昭示着一个道理：尝试是学习知识的一个必不可少的环节，只有先“尝试”然后才能得以知之。

尝试是创造的前提，小到个人，大到国家都少不了尝试这跟杠杆。懂得尝试的人，往往能够博学广见，学富五车；懂得尝试的国家，往往能引领新的改革潮流，为国家注入新的活力。只有先“试”才能知之。伟大的科学家爱迪生在发明灯泡时，试了一千多种材料，做了一千多次试验，他说他每试一次，就离成功近一步。终于在这种精神的引领下，他如愿以偿地找到了适合做灯泡的材料，造福了人类。正是因为尝试，爱迪生认识到存在的问题，然后不断地修正自己的做法，最终取得了成功。可想而知，假使他不能这样坚持不懈地试下去，他怎么会找到合适的材料然后发明电灯泡造福人类呢？由此可见，要想“知”得先“试”，“试”而“知”之。

纵观古今中外，无数成功的事例都为这一真理做了最好的阐释。邓小平勇于尝试，让国人认识到只有改革开放才能真正富民强国，闭关锁国只能带来落后；列宁敢于尝试，让国民认识到计划和市场只是手段；罗斯福敢于尝试，让整个资本主义世界认识到国家干预经济的重要性。邓小平、列宁、罗斯福之所以能给国家和世界带来改变正是因为他们敢于尝试，他们勇于尝试的精神闪耀世界。

诚然，勇于尝试带来了认知，而一味守旧，不敢尝试的人，不仅不能带来新的认知，反而会在旧的认知中毁灭。只知纸上谈兵的赵括是一个反面典型，不懂得尝试的人终究不能得到新的认知，也不能适应新的环境。

纵观今日之中国，我们不得不说我们的确需要尝试，有了尝试，才会有新的认知，才会有创新，这对于提高我国的综合国力和文化竞争力都是至关重要的。

因此让我们大胆尝试吧！因为只有“试”才会有“知”，就像我们要“一览众山小”，就要“会当凌绝顶”一样，尝试必将为我们的文化增添新动力。“试”会让我们的认知更丰富、更精彩。

提分点：1.句式灵活。文章运用排比，从“无数的自然现象”中提出观点，在举例论证时，运用排比进行铺排，这都表明考生有一定的驾驭语言的能力，同时也为论证观点增添了气势和说服力。

2.主旨突出。本文

篇四：北京高三复习优秀作文集锦

2014衡水中学上学期期中考试作文

仔细阅读下面这则材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕成了猴。于是，两段树根有了不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说：“我们同是树根，命运却如此截然不同，都是因为你把我雕成了猴，把它雕成了神，我们的命运，都是你一手雕刻而成的啊!”

“我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！”雕匠感叹道，“其实，在雕刻你们之前，你们的命运就已经“成形”了。从土里出来的时候，你们一个像神，一个像猴，我只是按着你们的原貌略加雕刻而已。”

最后，雕匠叹了口气，缓缓说道：“所以，你们的命运并不是我雕刻的，而是你们的成长决定的，你们在泥土中那段成长的过程，就决定了你们最终的走向......”

要求：自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题；不要脱离材料内容及含意作文，不要套作，不得抄袭。

不息的今生

佛家有言，有因必有果，有果必有因；种善因者得善果，得恶果者种恶因。

我并非崇尚看破红尘，把追求的目标定位在生命的彼岸；我看重的是今生，坚信以不息的努力来把握自己的命运。

树根的不同命运并不是雕匠雕刻出来的；同样，一个人的命运，不是别人决定的，而是自己把握的。

我曾观察过山岩间松树那屈曲盘旋的树根，它们从石缝深深扎入山体来吸取微量的水分，紧紧抱住岩石来迎接肆虐的狂风，最终获得了崇高的生命尊严。我曾震撼于戈壁滩那挺立的仙人柱和胡杨树，它们用不屈服干旱与风沙的姿态，写下了生命的顽强，把握了自己的命运。

《易经》名列百经之首，是中国古代的一部奇书，历代文化人又不断赋予它新的内涵，使它不可能不变得博大精深。其中所说的“一画开天”、“太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦”、“八卦终成六十四卦”，构造之妙的确令人惊叹，然而，这部当初以占卜为主要用途的书，后人如果过分地去夸大它的神奇，使它变成了一部“天书”，未免有“故弄玄虚”之嫌。我读《易经》，更欣赏“卦无吉凶”和“善易者不卜”这两句话。“卦无吉凶”，因为吉凶源于人对自身的欲望能否克制、疏导；“善易者不卜”，因为真正懂得“易经”的人比别人更清楚，即使“卜”了也是白“卜”，最终一切还得靠自己去作出判断，还得靠自己决定何去何从。初识《易经》，使我更坚信：不要把命运交给别人去决定，更不要交给虚无飘渺的力量去决定，还是交给自己来把握吧！

读史可以明智。我们可以在解读众多的历史人物中，学会把握自己的命运。自古名留史册的人，主要可以分为两大类：琢磨事的和琢磨人的。而“琢磨事的人”往往受制于“琢磨人的人”；诸如先秦的商鞅、西汉的周亚夫、南宋的岳飞、明末的袁崇焕，都是琢磨事的人，他们虽才华出众，却命运很惨。可见，不会琢磨事而缺少才能是不行的，只会琢磨事而不琢磨人也是不够的；只有将琢磨事与琢磨人巧妙地结合起来，才能真正把握自己的命运。

曾国藩是中国古代文化的集大成者，他的成长经历正是如此。年轻气盛的曾国藩一门心思地琢磨事，以儒家“刚强不屈”的思想来要求自己，努力提高自身的修养，却不能为黑暗的官场所容，落得个乌眉皂眼、灰头土脸的下场。经过挫折的曾国藩不断反思，以道家“以柔克刚”的思想来要求自己学会琢磨人，从而在复杂的官场中游刃有余，最终抓住太平天国

内讧的机会，平息了这场动乱，建立了不朽的“功业”。从只琢磨事到学会琢磨人，再到既琢磨事也琢磨人，曾国藩把握住了自己的命运，成就了一个不息的今生。

是成为被人供奉膜拜的“神”，还是成为被人玩弄的“猴”；树根在泥土中的成长过程，就决定了自身的最终走向。

［示例解读］

语文老师写随堂作文，不仅可以明确考场作文写作过程的步骤，还可以充分体会学生作文的艰辛；从而使作文指导教学更有针对性，更有实效性，避免“站着说话不腰疼”之嫌。

我写这篇“随堂作文”，共分三步。

成长决定命运

——两段树根读后感

我曾在一本书上看到过这样一则故事：有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕成了猴。“神”被人膜拜，“猴”却成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠把它雕成了猴，想到同是树根，命运却是天壤之别。这段树根很不服气。雕匠感叹道：“我哪有这等本事，去决定别人的命运！在雕刻之前，你们的命运就已成形，一个象神，一个象猴，我只是按原型略加琢磨而已。”

这两段树根，同在泥土中长大，同是木头，同样成为雕刻的对象，命运却截然不同：一个供人膜拜，另一个却成为人的玩物。这一切，并不是雕匠造成的，只因为这两段树根在泥土中的成长。

人的命运，又何尝不是这样的呢？一个人儿时的成长，会决定它今后的命运。幸与不幸，又何尝不是在童年就初露端倪了呢？那些所思所想，所见所闻，所触所感，都是心灵成长的肥料。“人之初，性本善。”每个人生下来，心地都是善良的，智商也是略有差别而已。这些成长的岁月，往小处说，同样年龄，同样一个教室里求学的同学，为什麽却会有优劣之分呢？优等生也许先天并不聪明，但是却勤奋。“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”，他努力了，就会有好的回报，就会奠定好的人生方向。良好的开端，就是成功的一半，就会有更大的可能收获美好的人生。差生也许先天并不笨，甚至可能还是绝顶聪明之人，可他的心里并不珍惜他先天禀赋的这一切，怠慢他的天赋、浪费他的时间，对有益于生命的知识和文化不思、不学、敷衍了事。最后，命运之神不会永远眷顾他，会象他抛弃自己一样地抛弃他。这些成长的岁月，往大处说，为什麽同样是人，同样条件，一个会沦为囚犯，一个却会有大的成就。囚犯在儿时也许爱占一些小便宜，也许偷过一些文具、小钱，同学没发现，或是发现了而没有告诉老师。这样做，表面上是占了便宜，实际上会最终偷走自己美好的命运。有大成就的人，也许一次见闻，就会让他立志、让他奋进，最终成就一番伟大的事业。在美国，有一个酒鬼，一天到晚除了喝酒什麽也不干。还有一位大律师，生活非常充实。有人问酒鬼：“你为什麽每天要这样生活呢？”酒鬼说：“我有一个酒鬼父亲，我能有什麽办法？”令人意想不到的是，有人请教大律师的成功秘诀，他的回答竟然也是这样，而且他们竟然是同胞兄弟！是啊，父亲是这样，还能有什麽办法？同样的回答，却使他们走上了不同的人生道路。酒鬼自暴自弃，也成了一个堕落的酒鬼；而律师却只能奋进，只能自力更生，只能付出比别人更多的努力，最终，他收获的是充实的、能够服务社会的大人生！

生命中成长的肥料和毒药，往往只有一线之隔。每个人都会因为这些肥料或毒药，影响自己的命运。一旦我们踏上了我们自己选择的道路，那麽最后的结果，就连神也改变不了！如果雕匠把蕴藏着猴的树根雕成神，也仅仅只会是失败的作品罢了，因为它会欠缺神韵。而如把蕴藏着神的树根雕成猴，也会是那只神猴啊！因为它有那麽多的经历、那麽多的成长，再有多少困难也不能阻挡它奔向美好命运的脚步！

是啊，老人常说：“命中注定”，成长的过程就是我们在修自己的“果”。如果成长中成形的命运来到了，谁又能说这不是“命中注定”呢？

成长，决定命运！

勇做自己人生的舵手

人生是一条在大海里航行的船，别人的影响只是偶尔掠过船帆的海风，成功到达彼岸的航向必须靠自己来把握！

外因通过内因起作用。被指责的雕匠真是何错之有，偏倚之心又是从何谈起。两段树根的不同命运早已被自己的表现书刻于命运簿上，凭什么却要责怪雕匠给予的不公？

生于大树庇护下的木棉，本可安定成长，却仍要努力伸向蓝天。各自不一样的汗水淌在脚下，便开出各自不一样的花朵。世间的事物往往处于相同的环境中，却书写了完全不一样的命运。

物尚如此，何况人乎！

历史的长河中，有一位风流而始终笔耕不辍的才子，有一位富贵却偏要舍身报国的勇士。身为明珠府的贵公子，纳兰容若完全可以坐享其成。可他却定要躬耕奏出生命的最强音，却仍要北击贼寇来保家卫国。同样是享受富贵荣华的贵公子，可是纳兰容若在历史上留下了浓墨重彩的一笔，别人却没有。

大自然的启示和先辈们的智慧无不在告诉我们，一个人虽然不能选择生长的环境，但完全依旧可以通过自己的努力来打造出非凡的人生。

生活中，我们依然面临着相同的问题。同坐一间教室之中，我们却总被成绩分出三六九等。有人总是埋怨学校的不足，有人总是哀叹老师的过错；而那些敢于面对现实的勇士，总是寻找自我的原因。因此，我们常会看到，有的人突飞猛进，有的人却止步不前。勇士有很多，不依靠父亲而获得“十佳青年”的薄瓜瓜；出身农民却心系天下的袁隆平。失败者同样很多，却没有人记得。

看一看朝向蓝天的木棉，想一想养尊处优中仍拼搏不止的勇士，学一学出身低微却奋斗不息而获成功的人杰。你是否还要埋怨命运的不公，是否还要哀叹人生的坎坷？没有含着金汤匙出生的我们，依然要舞出自己最美丽的步伐！

大海上的风，有时会推你向前，有时却要拉你向后。抛开所有外部的影响，努力掌握自己人生的舵，用自己的力量去找寻成功的天堂吧！

［仿真评分］

基础等级（38分）+发展等级（19分）＝57分

［评分依据］

这篇作文，选准角度并明确立意，选材新颖，内容丰富而充实，所以基础等级得38分。表达上能化抽象为形象，句式灵活，语气多变，语言凝练而流畅所以发展等级得19分。

我的人生，我导演

华年似水，岁月如歌。世界是一个大舞台，人生就像一场戏。虽然每个人扮演着不同的角色，但是我始终坚信：我的角色，我主宰；我的人生，我导演！

“你们的命运并不是我雕刻的，而是你们的成长决定的，你们在泥土中那段成长的过程，就决定了你们最终的走向”，当雕匠缓缓说出这句话时，树根沉默了??他懊悔了：如果人生可以重来，自己一定要确定好目标；如果人生可以重来，自己一定为这个目标去努力??哪有来世，只有今生！

脚踏实地，每一天都尽心尽力。规划好人生的方向，演绎好自己的角色，就能做好人生的导演！

日月悬空，光照后世。乾陵的那座无字牌在向后人诉说着什么??

一个弱女子，只因不忍将韵华交付与流水，不愿让姣颜淹没在三千佳丽中，不想让人生过早谢幕。于是她“独上高楼”暗自规划，于是她博览群书暗自充实，于是她以“天将降大任”暗自激励，于是从太宗的才人到了高宗的皇后，于是从“二圣临朝”到了一代女皇。

武则天自导自演了传奇的一生：作为导演，她技高一筹；作为演员，她倾尽全力。她颠覆了传统实现了梦想，她经世济民的伟绩被历史铭记，她成为后人心中永远的感叹！

古有四大美人，她们各自导演了自己的传奇人生，不愧为大美者。今有“一代才女”林徽因，经过自己艰辛的努力，终于成为一位建筑学者，参与了中华人民共和国的国徽和人民

英雄纪念碑的设计，也成就了自己的传奇人生。我想，当年的徐志摩感叹“佳人难再得”，不仅仅是因为林徽因“气质美如兰，才华阜比仙”，更是因为她也做到了“我的人生，我导演”！

“你们的命运是你们的成长决定的”，智者的叹息犹在耳畔。是啊！人生短暂如一场戏，何不潇洒走一回！如果一个人既做一个脚踏实地的演员，又做一个高瞻远瞩的导演；那么，命运就在自己的手中，就能演绎出精彩的人生！

［仿真评分］

基础等级（39分）＋发展等级（19分）＝58分

［评分依据］

这篇作文，始终围绕“我的人生，我导演”来阐述自己感悟，显得内容充实而丰富；在表述武则天、林徽因的经历时，合理地融入自己的理解，给人以“枯骨生肉”的感觉，为文章增色不少！

2013年东城一模作文

阅读下面文字，按要求作文。（60分）

在大自然中，每当冬天来临，有的动物就会吃饱喝足躲进洞穴，度过这寒冷的季节；有的动物会成群结队地迁徙，到一个温暖的地方过冬。

请根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。

1.生存与生活(一类上)

当冬天来临，有的动物吃饱喝足便躲进洞穴，瑟缩着等待肆虐的凛风平息，有的动物则开始漫长艰辛的迁徙，去寻找一片散满春光的大地，当生活的风暴袭来，有的人仓皇地逃进避风港，寻求着坚固壁垒的安全感；有的人则即刻启程，渴望穿过风雨抵达另一泊宁静的水泽。

有人说，前者代表的是现实主义者，他们明哲保身是聪明的；而后者，那些理想主义者，放弃庇护而选择自己开辟新大陆的人或动物，则多半倒在了自己朝圣的路上。而我要说，前者是善于生存的，后者是向往生活的，任何生物都是善于生存的，但生活的禀赋却总是我们缺少的。比之躲开生命的风雨甘于存活，我更愿去追寻生活，追寻生存之外的东西。

余华的《活着》描写了福贵苦难坎坷的一生，福贵的生命就是活着的执念，而我并不认同这种观念，生命的意义如果仅仅是活着，那么人的存在就无异于会呼吸的土石瓦砾。生的意义在于追寻，追寻温暖的大地，追寻没有风暴的港湾，追寻让正在或是已经失却的一切再度重现的方法，追寻一个梦在遥远地平线上的影子??这也就是生活的本真所在。非洲年复一年悲壮宏大的迁徙中，无数的角马、羚羊死于疾病、酷暑亦或掠食者的爪下，生物的演进本可使它们如同沙漠生物一般耐旱耐暑，在相对安全的枯草区熬过一季，然而远方丰沛的水草，清凉的河水还是令它们选择了跋涉，不满足苟活于酷热干旱的生灵把生命谱成了壮美的诗篇。

生活是比生存更艰难的事，它源于我们的不满足，将我们引向困苦磨难，引向风暴的中心，甚至是引向死亡。但无论如何我都知道我们会上路，心怀梦想的人无法抵御这种诱惑，我将在风暴中出航、在暴雨中爬上崎岖的山路，否则我将永远安然地躲在昏暗的洞穴里，终我一生也不曾见过远方的黎明。

生存与生活永远不是同义词，生命不该仅仅满足于生存，甚至有时，我们会选择为了生活放弃生存，那就是说，为了追寻理想乡而不惜生命的代价，我不愿躲在无异囚笼的庇护里听着霜刀风剑在外讥嘲，我要开始我的生活，踏上那条也许是无归也许是无尽的路。