韩城金笔教育作文
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/04 20:17:33 体裁作文
精选作文:韩城金笔教育作文
韩城金笔作文学校--“真情送温暖,爱心洒金塔”推销暨募捐活动时间:2012-5-5本站关键字:作文培训、作文品牌、作文教师培训、作文教学、语文教学、语文阅读理解、阅读与写作文
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篇一:金笔作文四级结业考试
一、填空(20分)
1、记叙文六要素是时间、()、事情的起因、()、()。(3分)2、人物描写的五种方法有:外貌描写、()、()、()、神态描写。(6分)3、几种常见的修辞手法有:()、()、()、对比、()、设问、()等。(5分)4、写作顺序一般有()、()、()这几种。(6分)二、阅读《我爱花城》一文,回答问题。(20分)
我刚到花城,便陶醉在花的海洋里……
春天,那昂立枝头的木棉花,色彩鲜艳,给人以坚定、朴实、凝重的感觉。
怪不得市民们选它为市花呢。
夏天,花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下,陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵,还有它清幽、淡雅的香味。
继白兰花之后,最美的要数凤凰花了。它的花似红云,像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片火红,像一团燃烧的火焰。
秋风飒飒,菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中,不禁眼花缭乱,目不暇接。瞧,菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异,五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼,有的盛气凌人,有的羞羞答答,有的昂首怒放,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成群,有的孤芳自赏……真是千姿百态啊!
一阵北风过后,百花凋零。这时,在每家的阳台上,放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立,碧绿的叶子衬托着白黄色的小花,散发着芬芳,十分惹人喜爱。
啊,我爱花城,我爱花城一年四季的花,我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
(1)认真读短文,然后填空。(5分)这篇短文是按顺序写的,它分别从四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开;夏天开白兰花和凤凰花;秋天开;冬天开。
(2)哪句话抒发了作者的思想感情,用横线在文中划出来。(2分)(3)在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。(2分)
(4)请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。(3分)
木棉花:
凤凰花:
菊花:
三、写作内容
(一)我的校园、我的家乡、秋天的(任选一个题目)
(二)在童话世界里,花草树木会跳舞,鸡鸭鹅会唱歌,甚至砖块石头都会吵架,真是有趣极了。请你选择两样或两样以上熟悉的东西作为主人公,编一个童话故事。注意把文章写通顺,字迹要工整,字数不少于300字。
(三)同学们,你觉得学校生活快乐吗?学习轻松吗?请选一件印象最深的事写下来。如果对这个内容不感兴趣,可以写自己在生活中其他印象深刻的事情。
要求:1、写作之前为自己的习作定一个题目;
2、要尝试运用平日积累的好词佳句,语句通顺,将内容写具体些,字数在300字左右;
篇二:金笔作文教材的几大优点
金笔作文教材的几大优势
1.倡导“先做人,后作文”的核心道德理念。
在金笔作文学校,学校将道德培养放在首位,倡导以德为先的育人理念。特别是将国学中的经典《弟子规》引入课堂。在金笔课堂教材每课前都有一段《弟子规》,让学生不仅会背诵,并且要理解意思,更重要的是让学生践行弟子规,引导孩子怎么样去做一个懂得感恩,做一个讲诚信、团结的孩子。先做人的教育理念必将影响孩子今后的作文立意,为孩子的作文创造良好的思想基础,提升孩子的道德素养。
2.教材编写体系符合学生认知规律,年龄特点。
金笔课堂教材,由学生最基础的写作知识、方法入手。从最基础的说好一句话,然后层层深入,由浅入深,由易到难。说好一句话——加入标点符号——把句子说生动具体;看简单图写一句话—讲故事—围绕一个意思写话——写好作文;开头、结尾、中间部分——写百字;新事—写景——状物——想象等涵盖了一系列的写作知识,形成了系统的知识体系。每个级别的学习都按照金笔作文的知识线索来操作,但有相应的侧重点,如1、2级主要训练学生的口语表达能力,初步接触作文;3级侧重作文的基本知识,带学生入门,初步接触素材;4级侧重素材和写具体;5级大量的训练学生的素材意识,主要针对人物的写具体;6级训练学生抓主观素材,在写具体的基础上训练中心意识;7、8级要求主客观相结合的素材,多角度确定中心,写作技巧等。8
个级别的学习正好构成一个完整的知识循环。如此的编排体系,尊重了学生年龄特点和小学生的认知规律,容易被学生所接受。如此的编排体系,遵循了文学规律和语言学规律进行编排,这样就从一开始让学生产生对作文的亲近感,激发了学生的学习兴趣,促使学生养成良好的写作习惯,为学生写作发展奠定基础。摒弃了其他一些作文指导教材过于成人化,模式化的倾向,容易被孩子接受。也是其他作文学校无法比拟的。
3.双套教材同步运行,结合紧密。
《金笔课堂》和《金笔思维》作为金笔作文的两套教材,在教学中属于双轨运行,互相依存,相辅相成。《金笔思维》这套教材作为金笔课堂的辅助教材,每一课教学都配备了例文。分为思维拓展、火眼金睛、范文择归、每天积累一点点等。是对金笔课堂教材知识点的巩固练习,拓展延伸。培养了学生的思维敏捷性、灵活性、想象能力。火眼金睛和范文择归选择的都是学生的作品,拓宽了学生的写作思路。我们教师在教学中,适当进行作中指导、分析、提高了学生阅读能力和写作能力。每天积累一点点让学生多读多背为学生积累写作素材,奠定了基础。每课配备一个励志故事,选择的都是名家名篇,是小学生课标需要掌握的,为学生课外阅读提供了广阔的空间。因此,孩子在学校上学,不仅作文能力有所提高,阅读能力也会同步提升,可谓一举两得。
4.张扬个性,有利于孩子形成积极向上的精神状态。
在金笔课堂上,学生乐观、自信、积极向上-------眼睛亮起
来、耳朵竖起来、嘴巴张开来、小手举起来、头脑动起来。每一位学生都能得到尊重,关爱和行之有效的指导。寓教于乐、启迪智慧、张扬个性、放飞梦想,是金笔作文课堂最大的亮点!
5、培养目标明确,注重与学生生活的联系。
所有课程都紧紧围绕听、说、读、写四大板块,七大方面进行,构建大作文框架。全面提升学生的综合能力,从孩子长远发展着想,不是只教学校作文而是培养多方面的能力入手。同时立足于中小学生作文考试的基本要求,目标直接指向中小学语文考试,提高中小学作文考试成绩。金笔课堂上,教材更注重创设情境、活动、游戏等;课下注重学生对生活的记录,鼓励学生书写亲身经历和体验,注重积累和运用。
6、金笔作文教材按级别划分,与其他教材有区别。
社会上的作文班,多半是按年级授课。按年级授?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我话闶茄=萄降淖魑慕萄В艽秤镂慕萄J绞浚薹ㄌ龅愣缘憬萄笄=鸨首魑慕萄Т诱迦胧郑囱氖导首魑乃椒职啵滩氖敌蟹旨吨啤U攵圆煌降难煌炅涞难扛黾侗鸬哪勘瓴煌挝褚灿兴稹C扛黾侗鹬涓鞒梢惶澹ハ嘞谓樱猩掀粝隆Q淖魑乃街鸺锻平岣撸奔婀搜哪炅洳畋穑嬲龅揭蛉硕耍虿氖┙獭7从沉私鸨首魑牡亩捞匦浴?/p>
这就是我对金笔作文教材的归纳和理解,目的就是希望社会、家长们能更多地了解金笔作文学校。如果有作文学校,或者
是作文辅导者信誓旦旦的对你说:“让你的孩子在一个月之内学会写作文,提高到什么层次”。那绝对是在说谎,也是不负责任的话。因为作文水平的提高是一个循序渐进的过程,是一个不断积累,历练的过程。真诚的希望各位家长,在纷繁,各式各样的作文辅导学校中进行理智的选择、坚定自己的选择、更希望您能为孩子选择一所能为孩子终身发展,语文素养提升的理想学校。祝愿您的孩子越来越优秀!从这里走向成功,谢谢大家!
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