她说的话我记得(1100字)作文

精选作文:她说的话我记得(1100字)作文

　　在幼鸟没学会飞翔的时候，有雌鸟的关护，在我们尚未懂事的时候，也有些默默为我们付出的人，但这些人往往很容易会被遗忘。当你发现了那个他或者她，满怀内疚地对她认错的时候，她总是感慨地说：“没事！我好着呢，你忙吧。”不知道你们背后是否有这么一个人，我身边就有这么一个默默为我付出的她。

　　我刚出生还在哇哇大哭的时候，她说：“感谢上天帮他送到这。”

　　我蹒跚学步，牙牙学语的时候，她说：“这孩子真聪明，以后成就一定不低。”

　　在我不愿上幼稚园的时候，她安慰地说：“妈妈去赚钱，放学我来接你，给你买糖吃。”当时听到放学有糖吃，我就会乖乖地走进教室。

　　上小学的时候，班主任要求要买一本字典，回到家告诉了妈妈，她说：“只要你努力，妈再辛苦也是值得的。”我接过钱，转头就往书店飞奔。

　　一次夜深渴了起来喝水，看到她忙碌的背影和堆积的布料，我悄悄地走过去，温柔地帮她揉着肩膀，刚想问她怎么还不睡的时候，她说：“你怎么还不睡？明天不用上学？你快点睡吧，我再做一会儿就睡了。”我竟然相信了这个美丽的谎话，我没说什么，只是走回自己卧室继续睡。

　　上到中学，一次因为打架打伤了同学，令母亲为我赔了几千块，回到家后，她平静地说：“年轻人冲动是有的，我不怪你，但是必须学会控制住，这样有利于你日后在社会中的生存。”她平静的话语深深地印在了我脑海，令我至今受益。

　　千辛万苦不负期望母亲期望终于考上了大学，家里的开销自然也就大了许多。每当我打电话想要零用钱的时候，她总是在我前面，说：“够钱花吗？听说城里花钱多，不够钱跟妈说，妈寄给你。。。”心里涌动着一股暖流，刚到嘴边的话又咽回去了。

　　每次放假回到家里看到母亲那渐渐雪白的头发，嘴角依旧扬起那愉悦的弧度，印在她脸上的是那被岁月琢磨出来深深的皱纹，坐在被挤得满满的饭桌前，她总是说：“快点吃吧，吃多点，妈刚刚吃过了。”我总是假装相信她，然后说：“那你也多吃点，我一个人吃不完。”

　　现在成家了，也有了孩子，开始了解到了父母的用心。躺在拥挤城市的一角回想起年少时母亲为我所做了一切，不禁有些心酸。父母的恩，是我们一辈子都还不清的，也是最伟大的。手机被我从裤袋里掏了出来，手指在荧幕上点了一串熟悉的数字。

　　嘟~嘟~机器里响起苍老的声音。

　　“妈，您们身体还好吗？”我说，“好，你爸和我每天都去跑步呢。”“下星期放假，我们一家人回来探望您，够钱花吗？”“够，你上个月寄的钱都还有剩呢，更何况你爸和我还有一点积蓄，钱就不用愁了，最近天气冷，记得多穿衣服。”孩子无论在何时在母亲眼中都是没学会飞翔的幼鹰，而母亲在孩子面前总是什么都不缺，缺的只是一句问候。听到这里，一滴温暖的液体从我眼角滑落，划出一条晶莹的水线。

    初三:Kason

篇一：作文范文

作文:培根说过“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个

作文:培根说过“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁”在你的生活中，有过哪些快乐和忧愁?你是怎样和别人分享的选择一两件事写下来，题目自拟500字以上

人生的烦恼

人活在这个世界上，有苦有甜，愉快的心情必不可少，烦恼和忧愁也不能消失。

培根说过:“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”朋友也是生活中的一员，正如培根所说，快乐与大家分享，你会更快乐;把忧愁向朋友诉说，你也会变得轻松。

在我身上也发生过一件事。

那是我上一年级的时候，开学后，我结识了一位很好的朋友，刚开始我们还不太熟，因为她成天坐着在石凳上不说话，大家都说她是个怪人。

后来月考的成绩发下来，她的成绩很不理想，而我呢?我被老师安排到课外小组，去帮助成绩不好的同学，我帮助的那个怪人--赵佳雪。

之后，我才明白她并不是有意不说话，不和我们玩的。她说，她的眉毛天生上挑，样子很凶，不会有人接受她的。我说:“那有什么不好?我们班只有你是这样的，还是一个很稀少的样子呢!”她被我逗笑了。

最后，我们就成无话不谈的好朋友，

二天上午我在家做英语作业，有几道题我不会做，我焦急的又是翻笔记又是翻书，可还是弄不懂，我想也没想就抄起电话给小D去了一个电话。“喂，小D，我有几道英语题不会做，你能不能来我家给我讲一讲?”我说。小D没说话就挂断了电话。我的英语成绩没有小D好，所以我遇到不会做的题，总是要麻烦小D。而他也总是有求必应，很耐心的不厌其烦地教给我。可今天这是怎么啦?我感到疑惑不解。放下电话，一扭头，不经意间看见了墙上的挂表，已经十一点五十了，我突然想起了昨天发生的事。心想:这真是常说的现事现报。昨天发生在他身上的事，今天就报应到在我身上了。我沮丧地回到自己的房间，刚要坐下，嘀呤呤，门铃突然响了起来，是谁呀?现在这时候来。我打开门一看，竟然是小D，只见他圆圆的脸上满是汗水，一双大大的眼睛里饱含着真诚的歉意“等急了吧?”他喘着粗气说，“没有，没有。你先歇会儿。”我一边说着一边赶紧把他让到屋里，给他倒了一杯水。我知道，这十一层楼一百多级台阶，对于这个个子比我矮很多，身体又比我胖很多的他来说，是多么大的运动量呀!他接过水杯咕咚喝了两口，就开始给我讲题。他认真地讲解，非常耐心。过了一会儿，她妈妈来电话催他回家吃饭，只听他对他妈妈说:是吃饭重要还是朋友重要!听了这话，我心头一热，真的好感动，再联想到昨天我的所作所为，我惭愧地恨不得找个地缝钻进去。我红着脸对他说:“昨天真对不起…….”“说什么呢，我们是好朋友吗!”他拍拍我的胳膊说。他没有记我的仇，他还当我是最好的朋友。我无语，心中感慨万千。

小D，让我对朋友又有了更进一步的理解。朋友不仅是心心相印、形影不离、无话不谈。更重要的是能互相帮助，互相鼓励，共同进步。

朋友像黑暗中的一盏灯，照亮你迷茫的前程。朋友像冬日里的一束暖阳，带给你光亮和温暖。

“吃饭重要还是朋友重要!”。小D的话时常会在我耳边响起，时刻提醒我，好朋友要真诚相待，我们是朋友，一直都会是最好朋友。

童年总是最美好，最纯真的。

珍藏，记忆蝴蝶扇动翅膀，穿梭在友谊花丛中。它采集着与小伙伴真诚相处，团结友爱的经历，把至亲至爱的友情，永远铭记在记忆里，永远永远…… 好似水出芙蓉，圆圆的脸蛋嵌着一双伶俐动人的眼睛，鼻子稍稍隆起，一张樱桃小嘴善于言辞，光滑的皮肤宛如荷花的瓣儿，好嫩哦!她嘛，就是

我的好朋友--田恬子。

她是一个非常，极其以及超级大度的人。

追溯往日，有一天，我跟她开了个玩笑，她生气了，一路没和我说话，我感到酸溜溜的，好像打翻了醋瓶，很不是滋味。回到家，我冥思苦想了一宿，决定向她道歉，可当我重提旧事时，她不在意地说:“昨天吗?我忘了耶!”我听了非常感动，更加珍惜这份友情，不让它再次从我手中溜去。

快乐也许是她的本性，任何人都比不过她。幽默风趣使得我们的友情更上一层楼，不信?你瞧! 走在回家的路上。她以迅雷不及掩耳之速说:“啊呀!我的眼睛看不见了!惨了惨了，我成盲人了，你怎么还不上来拉我一把?”她把头靠在我肩上，装着摸索的样子，一边走一边念叨着:“我眼睛瞎了，怎么办才好呢?”同时还不忘看看走到哪了。哈!这一动作被我逮了个正着，该乖乖束手就擒了吧:“你不是瞎了嘛!怎么认识路哇?”谁知她马上反映过来说:“我看不见呀!我什么都看不见。”并且又装出瞎了的动作，我忍不住扑哧一笑，快乐旅程踏上归路。

快乐的泉水，正在潺潺而流，源源不断，快乐的仙子--田恬子，在快乐的泉水中，唱着快乐的歌，把快乐的歌带给快乐的我，快乐的你，快乐的朋友!

爱赢的女孩

她似乎天生就是要必胜的，包括名字，赢是必定的。她跟着她的赢来到这里，永远不会被人夺去，注定是个赢家。考试上，竞赛中，以绝对的优势，取得胜利。

或许是因为赢，所以最新，因为自信，所以爱笑。她和平常的女孩一样，下课时也会与同学们一起嬉戏，考完试后也会去争着抢着去对答案，分数下来时也会灿烂的笑。我不明白，为何她总是如此优秀，莫是上天给予她的恩赐?我总是告诫自己，不要去想，不要去想，她是她，我是我，勤奋才是关键。可我并没有见过她的勤奋，只记得家长会上老师夸我认真努力，表扬了四五次呢。有时躺在床上，想起她，心里总是酸酸的，会无缘无故地对父母发脾气，把自己搞得一团糟。

我记得我是个尖子，是班里的尖子，是年级里的尖子，五年级时，我的语文还年级

倾诉的对象;朋友就是希望分享快乐的同伴;朋友就是自己永远也不想摆脱的人。但朋友绝对不是愤怒时的出气筒! 我从网上找的，希望可以帮到你

篇二：优美情感作文

稚·初

行知中学 二（8）班 叶树苗

也许成长很累但很快，是每一个人都必须经历的过程，父母他们其实都知道，我们根本没有长大，只是偶尔帮他们打扫屋子的时候，找不到什么赞美的话，只有一句“长大了！”只是偶尔帮他们洗一下碗的时候，他们便高兴得不得了，却不善于表达，只把自己心里的兴奋深深藏在心里，对我们说：“你长大了！”其实，我们并没有长大，但也许快到了吧……

灯火阑珊的街道飘着热气腾腾的香味，摸摸肚子，已饿得瘪了下去，身无分文的我 就是为了母亲的一句话跑了出来。

……

父亲忙于公务，很少回家，因此，母亲的脾气也随之愈来愈差，喜欢发脾气。有的时候我也曾站在母亲这个角度考虑父亲忙于公务、应酬，对母亲的关心也是变少了，是女人心里都怕男人出轨吧！是的，我承认我怕这种事情降临在我们这个家庭。这也许在我成长的道路上已经留下了不可抹去的痕迹。

那天，天灰蒙蒙地下着小雨，我独自在家做作业，“叮……叮……”一阵骚乱的铃声从客厅传来，我烦躁地拿起电话，那头是母亲的声音：“喂，赶紧把我房间左边抽屉里有一个文件袋给我送下来，快点！”“哦，知道了。”不知道为什么每次听母亲说完话就觉得背后一股冷汗，匆忙下楼送给母亲，母亲冲出车子，上来就给了我一巴掌，我很惊讶地看着母亲，是的，她打了我。“你就是一个没用的人，时间已经过了5分钟了好吗？！”“我…我…对不起”“没什么好说的了，我走了！”“妈，对不起，刚刚我一直在找啊！”“你很没用，我对你不抱有太多的希望！”听到“你很没用”这样的字眼从自己亲生妈妈嘴里说出来的，重复强调的语气让母亲狠狠地瞪了我一眼，这个眼神中散发出的气息是多么的厌恶我啊！

一气之下，冒着下雨，我跑了，一边抹着眼泪一边跑了！母亲在身后叫了一声我的大名，是多么的傲气，我也就当未听见吧！是的，我就是那么那么不值得你去喜欢，百般讨好换来的却是你无比冷眼，我受不了了，忍不下去了！我独自一人在街头，无奈地看着路人有说有笑地从我身边走过，眼睛哭红的有一丝肿痛，无力地蜷在路边的座椅上，披头散发的我也许在路人眼里我就是个疯子吧！是的，我心里满满的不愤，不带一丝后悔感，不喜欢我干嘛当初要把握生下来！为什么，明明这么厌恶我，干嘛不把我掐死！我恨她！我恨她！这样叛逆的话出自于一个年少轻狂的我身上，是的，我受够了，多喜欢以前慈爱的母亲，那个夜夜坐在我床边陪我说心事的母亲；那个我哭了她会陪我一起哭的母亲；那个我喜欢什么东西她无论如何都会给我买回来的母亲；是的，那时的她，我记得笑起来很很美，她说的话不管多长我都记得很清楚，阳光下照耀的她好闪耀，我很骄傲能拥有这样的母亲，她能把我身边所有冰寒带走，日日夜夜的陪伴，我也慢慢的长大了，时光怂恿，她变了，变得冷酷无情了！渐渐的我陌生了她！眼泪伴着慢慢的话语袭卷了所有的不忍，埋着头，我放肆地哭了起来！哭得只让我自己心疼！她走了！就随她去吧！我好累！我好累！呼吸已经喘不过来了，就这样我昏睡了过去。

??

一股药味扑鼻而来，冰冷的都只剩下是真滴答滴答的转动。白色！都是白色，眼睛慢慢地打开又想合上，一阵刺眼的光射在我的掩上，不敢看，不敢想，“我女儿怎么样了！”“只是饥饿暂时性昏迷”“我听见门外是“陌生人”的声音，我紧皱眉头，把眼又合上了。她推开门进来了，一股暖流涌在我的手心，“妈妈对不起你，不该打你，不该说你没用，对不起，你醒了妈妈带你去你最爱的奶茶店好不好？??”真难受，听到这里，眼泪不由自主地掉了下来，忍不住了，抱着母亲放肆地哭了起来，“对不起，对不起??”“妈妈！”“走！我们去吃好吃的！”“嗯！”

??

年少轻狂的年纪真可怕！不经意流露出的话刺伤了每一个一直在乎你的人，争吵也许不能解决任何冲动。是时候退一步，也许，也许就没什么了。我慢慢长大了，还没来得及抓住时间，它便像流星一样从眼前划过，只是一瞬间的，不留任何痕迹，现在的我还只是个孩子，一个长不大的孩子，一个无忧无虑的孩子，虽然我有一千个一万个不愿意，但我渴望绝对不会让时间对我有所同情，它还是无情地看着我，无情地从我身边一次一次溜走。只有乐观才能使生活呈现无限生机，只有乐观才能使生活多彩，小草并没有被暴雨的侵袭所吓倒；鱼儿并没有因为海水的冲击而流浪；云儿也没有因为狂风肆虐而消散，因为他们懂得用乐观去面对成长??

篇三：阅读与作文

阅读与作文

斯霞

在语文教学中，使儿童领会、理解词语是很重要的一步。这一步跨得比较稳的话，往后“长途跋涉”也就不会

太困难。

有天早晨，我和班上的学生都在做早操，发现天空飘着一丝丝白云。早操完毕，我把他们留下来，指着天空对他们说：“你们看，天空的云彩怎么样？是什么预兆？”他们抬头看了看，说：“天空飘着白线似的薄云，就要刮大风了。”这是他们在《一个气象哨》一课里学到的知识，现在和实际一联系，知识得到了证实，对

所选用的词语（飘，白线似的，薄云）也就有了更形象更深刻的理解。

在语文课中，有些词语，含义并不深奥，可是因为用得恰当，就分外传神。如，“三十万人的眼光一齐投向主席台”中的“投”，社主任“走上讲台，扫了大家一眼”中的“扫”，都有看、瞧、望的意思，然而在这两个具体句子里，如用“看”、“瞧”、“望”来代替“投”和“扫”就不恰当，也不能把“投”和“扫”互相调换。这就要引导学生很好地去体会当时的情景，达到“意会”，知道怎样的词语用在什么样的场合更确切，学生写作时就不随

便使用了。

在讲读教学中，结合学生写作中的问题，和他们一道研究课文用词造句、布局谋篇，往往能收到较好的效果。但是也不能要求在一篇课文的讲读分析中解决学生作文中的很多问题，这种想法是不实际的。上学期教《开国大典》时，我考虑到学生描写游行队伍的词语很单调，总是

高打下基础，是我们语文教师始终应该重视的。只有始终重视，才能见效。四年级上学期，王××同学在一篇作文中，描写

很感兴趣的。我就要求他们叙述故事的内容，描述表演形态。这样，参加表演的更认真地排练了，观看表演

的也看得更细致了。

我还组织学生积极参加各种节日活动，如，合唱、独唱、舞蹈、朗诵、游戏、体育表演、快板、相声、木偶戏、故事讲演。有的儿童轮不到排练和上台表演，就在旁边观看。看着看着，也手舞足蹈起来。歌词、台词无形中也会唱会背了。手工劳动课的做针线、泥工，课余的剪贴、画画，也总是鼓励他们积极参加。学生在

多种多样的活动、劳动中，学到了技能，增长了知识，丰富了生活内容，也为表达创造了条件。

课内课外多写多练，是提高表达能力的主要方法之一。练些什么呢？

先谈课内。我所说的课内练习，是指作文和语文课上进行的各种书面练习，包括造句、看图写话等。造句、看图写话等在前面已经说过了。语文课上其他一些书面练习，主要是根据教材所提供的内容来进行的。所以

这里只谈谈关于作文的一些问题。

作文，我班学生从二年级下学期就开始了。学期初，我有个大概的打算：写些什么体裁的文章？各几篇？大概在什么时候进行？命题时，首先考虑这个阶段在学生的生活、学习中有些什么可以说的话。我觉得这是很重要的。学生明明无话可说，而硬要他说，他就会把作文看作是一件“苦事”，见到作文就害怕。反之，学生有话可说就越写越有兴趣。我记得，在他们一年级下学期的时候，有位法国女外宾来我校参观，

笔来就写，不是很好的么？再说小学生在作文中所要表达的意思一般都不复杂，先构思一下，在脑子里组织一下，并不困难。所以我班学生的作文，虽然不起草稿，本子还比较整洁，字迹也比较清楚，段落、层次一般也还分明。但有时候，我也要学生写提纲、打草稿，指导他们多修改。教学生写话作文，或是要他们列提纲、起草稿，重要的是激起学生的积极性、自觉性，使他们产生需要这样做的愿望，而不当作是老师支配的

任务。这样，学生的表达能力才会得到不断的锻炼，逐步提高。

课外的写作练习，在我的作文教学中，大量的存在着，形式和内容也多种多样。

一种是根据实际需要，写请假条、留言条、简单的书信，这在一年级就开始了，前面已经说过。

一种是听比较重要的讲话时，要求他们记一些要点或主要内容。这在四年级时开始进行，我也和他们一起记。如，去年放寒假时，学校举行结业典礼，我们都坐在教室里听王校长的广播讲话。我说：“今天王校长的讲话很重要，她将要告诉我们寒假可以做些什么，怎样过才有意义。我们要把王校长的话拣最重要的记下来，把她的话贯彻到实际行动中去。现在我和你们一起记，我把听到的要点写在黑板上，你们先自己试着记，记不下的时候再看黑板上的。”这种记笔记的要求是很低的，可是能训练听写的速度，将来有实际运用的价值。

一种是写墙报稿。有一次，王××同学把教室里的脏毛巾带到家里洗得干干净净的送了回来，大家都称赞他做得对、做得好，我就指导他们把这件事写出来。有的儿童拾到东西，想办法找失主；有的儿童帮助同学做教室整洁工作；有的儿童写字时姿势正确……好人好事，不断出现，通过书面表扬，大家都受教育，还促进了互相关心、团结友爱等品德的成长。一种是结合学习经验介绍，提纲挈领地写几句。经验介绍本来只要几个儿童作重点准备，为了给全班学生多一次写话练习，我就设法引导大家动手。例如，去年别班同学要我班刘××等几个字写得特别好的同学介绍写字的经验。我对大家说：“别班知道我们班上刘××等几位同学字写得好，要他们去介绍经验。其实，我们班上许多同学字也写得好，我们大家都有写好字的经验，现在我们先来讨论讨论，有哪些好的经验。”有的说写字要坐端正，有的说写字要耐心，有的说写字要一笔一笔看清楚……他们说了很多。我说：“大家可以结合自己的体会，想得再具体一些，一点两点都可以，想好了，就写下来。”

又如，放假了，我适当地布置他们选过得有意义的日子写成几篇日记，也是一种练习。

这些不拘形式、不限时间、地点的练习，布置时，我总是考虑到启发他们的积极性、自觉性，不使他们感到是“负担”，这是一。他们做了，我慎重对待。虽然一般都只看一下，但作得好的，同样提出来表扬，有时还要比命题作文多说几句，以资鼓励。这是二。综上所述，我的体会是：多练是培养和提高儿童表达能力的重

要手段。我班上的学生不怕作文，言之有物，言之有序，语言比较通畅等等，与课内课外的多练是分不开的。

篇四：考前作文点评

高考优秀记叙文汇总及专家点评

早

湖南考生

“东方欲晓，莫道君行早。”难道真的是因为时候不早了，所以你便要过早地从我的生命中退出?

我还记得某日清晨，从睡梦中醒来。寻你，你在阳台，在那纷繁的花海中对我轻笑。这个片段一直定格在脑海中，以至于学毛主席的《卜算子·咏梅》时也忍不住哈哈大笑。你可是身高八尺的大汉呢!却不知为什么你被那些娇羞的花簇拥着，看起来都不显得突兀。

还记得那年除夕，你和我的约定吗?你们单位组织的出游，使你迟迟不能归来。通过话筒，我们约定好了，我一定等着你回来，绝对不能睡着。却在次日清晨从睡梦中醒来，看见你又朝我笑。我怪你没叫我。你无奈地笑着：“打都打过了，你不醒，我有什么办法。”一面又塞给我一把大白兔。你走后，他们都不让我吃糖了。说是糖令我发胖。可是他们不知，你给的糖，几乎甜了我的童年。

五年级的那年，也是很早，早到天边只露出一丝光来。我迷迷糊糊地被大人们推醒，一路牵着，走过无人的街头，走过长长的马路，走到雪白的大楼。谁都没料到的事。人家都认为太早了，太早了，总该再在—起过个年啊!

我茫然地看着被裹在透明薄膜里的你。面容有些看不清，脖子却是向后仰着的，嘴也是张着的。我知道在那一刻你是有多么的不甘心啊!不情愿地咽下最后的一口气啊!你的儿子，你的两个女儿，还有我——你的孙女，我们都没在你的身旁呢!

你看你，又是这样，谁都没有通知一声。—大清早的就兀自走了。就在我的睡梦中，走得没了踪影。

以前清晨总夹带着一股风便冲进了你家门。看着你案上，新摘的茉莉花，抬头看了眼那尊巨大的观音像，带着慈悲的目光，把新摘的花全部倒进你白酒坛子里说是要给你泡酒。吃了几颗你刚从葡萄架上剪来的葡萄匍萄。从你的口袋里掘金一般翻找出大白兔，一直到腻得想吐才不吃。这些都没有了。

就似乎—朝一夕间，江山就换了代。没有谁能够使你那盆茉莉开得香盈满室了，那葡萄架不久也拆了，甚至连你住的地方也被拆了重建，如今房屋矗立，却再也没有那一片开阔地了。

最早的那缕霞光，趴在窗前也已经望不见了。

东方欲晓，莫道君行早。东方已晓，默念君不在。

你是生命浇灌出的一朵花，于岁月处隐去。我期望着，待我离开这个世界，于另—个世界苏醒的时候，你会在葡萄架下，茉莉花旁，对我笑着道一声早。

那里，永远是晨曦。早风中有着茉莉的芬芳。

专·家·点·评

本文并没有直白地述说对逝去的祖父如何想念，但这种感情贯穿在字里行间，渗透在每一字句当中。如开头的“难道真的是因为时候不早了，所以你便要过早地从我的生命中退出?”一句，表明自己的不舍之情；“大家都认为太早了，太早了，总该再在一起过个年啊!”“东方欲晓，莫道君行早。东方已晓，默念君不在。”可以说是“一字一句总关情”，读来怎能不让人感动?考生还巧妙地用一个“早”字，把文中的几件事贯穿起来，使文章显得条理清楚，层次分明。

早

湖南考生

处在这个陌生的小城镇里，我一直都在怀疑到底有没有所谓的“早”。霓虹闪烁胜过那启明的晨星，封闭式的房子关上窗，合上窗帘便是夜。

可是我依旧相信着，因为有两盏微弱的灯在向我证明着，向我诉说着。

“嗒嗒、嗒嗒??”的声音，伴着疲劳的节奏，母亲又早起了。习惯性地扭开那盏台灯，继续工作了。她不停地在一台缝纫机上加工一副副手套，一副一毛二。没有深厚的知识素养，没有精明的商业头脑，母亲能做的便只有这个了，而对于这几乎没有要求的工作，所需的只有时间了。所以对于母亲来说，“早”特别重要，它像是救济我们的观音菩萨，给予我们孤单的母子在陌生城市生存的法宝。

“早”就是缝纫机打在粗糙布匹上弹起的灰尘；“早”就是唤起母亲皱纹苏醒的催命符；“早”就是母亲那双经布匹褪色染黑的手。“早”就是绝望。

“微弱”的台灯像一位妈妈，轻轻唤醒了它处在另一个房间的儿子。另一台灯又亮了，是的，我醒了。

和母亲一样熟悉早起的我，抚平了昨日折起的书角，开始大声朗读英语课文。和母亲的疲惫不同。我充满着干劲，字母一个个地反复拼读，单词一个个地反复记忆，课文一篇篇地反复朗诵。使在绝望中的母亲和我看到了希望。

此时的“早”便是那反复默写着的单词，此时的“早”便是那英语书上折皱的书页，此

时的“早”便是微弱灯光下坚持不懈的我。“早”就是希望。

我相信着，我处的地方是有“早”的，因为母亲需要我的“早”带她离开那个以后将不属于她的深渊，离开她生活已久的绝望。我相信有“早”的，因为“嗒嗒”的机械声已驻扎在我的心底，我要用“早”为它带来希望，使它早点休息。

“早”便是希望，让处在贫穷中的我和母亲看到启明的早晨，“早”便是希望，让母亲告别那永远处在绝望中的地方。

“早”，我相信在这个陌生城市是有的，因为母亲和我都在证明着。

专·家·点·评

本文多用排比，如“‘早’就是缝纫机打在粗糙布匹上弹起的灰尘；‘早’就是唤起母亲皱纹苏醒的催命符；‘早’就是母亲那双经布匹褪色染黑的手。‘早’就是绝望。”“此时的‘早’便是那反复默写着的单词，此时的‘早’便是那英语书上折皱的书页，此时的‘早’便是微弱灯光下坚持不懈的我。‘早’就是希望。”排比的运用，不但使我们体会到考生所要表达的强烈感情；而且我们还可以体会出考生感情变化的过程：由绝望到充满希望。本文感情真挚，字里行间充满奋进、进取的精神，相信这也是文章能够打动阅卷老师的原因。这一做法值得后来者借鉴。

早

湖南考生

是否只有早晨的那一刻才能看到朝阳当空升起，那—片霞光灿烂辉煌?无边的黑夜一如既往，静谧的世界回荡在心房。

黑暗，是谁在痛恨你。

让我看不清楚世界的美妙。

黑色—直陪伴着我直到去年冬天，眼中的世界没有光亮，早晚在心中都是那般的相像，妈妈说：“孩子，多么希望听到你说一声早安，妈妈。”

妈妈老了，即便我看不清楚她那耀眼的白发，可她那沧桑的声音敲着我的耳膜，她不想我一直瞎着，所以母亲每天去集市卖菜时我便在心中想着——母亲出门时，那个时刻便是早晨。

我每天不分时刻地睡觉，另一种幻想也寄居在我脑中，醒来的那一刻便是早晨的阳光，

可是母亲却用温柔的声音呼唤着：“孩子，吃晚饭了。”我微笑着，拖着疲惫的身子移到桌旁，细细品尝着母亲做的饭。不知道为什么饭中总有—股辛酸，吃到嘴中眼泪就往下掉。母亲急了，她拼命擦，拼命擦，那颤抖的双手触碰着我的双眼，我忍住眼泪，我说：“妈，早安。”然后，我笑了笑，所有未流出的泪都吞回了肚里。那双颤抖的手不知在摸索着什么，后来把’大叠纸塞入了我手中。母亲说：“孩子，我已经赚够了钱，你可以去治眼睛了。”

睁开眼，白色的墙，白色的窗帘，白色的床单，白色的世界，刺眼的东西照得我直流眼泪。穿白色制服的护士告诉我，那是阳光。我微笑着，即使耀眼我也不愿闭上，那么美，那么美。我看着慈祥的医生说：“早安。”他也微笑着说：“早安，孩子。”于是我拼命寻找母亲的身影，我多么想对她说早安母亲，可是医生说母亲送我到医院做手术时就离开了。我奔跑着，清晨美丽的阳光照射着我直到我跑回家门口。我的心咚咚直跳，每一次我都听得清清楚楚。

“吱呀”推开门的一刹，一个沧桑的老人正垂着头仔细的挑选着菜叶，那银白色的头发显得有些耀眼，每—根都刺在我的心里。

我说，早安，母亲。

她说，早安，孩子。

直到现在我都记得那大早上的阳光，早上的空气，早上的蓝天，早上的白云，还有我早上的母亲。一切都在流年的岁月里，水一样的春愁，可唯独母亲的爱，早就在我出生的那—刻寄居在我心中，早早的，早早的。

专·家·点·评

处在无边黑夜里的盲童，睁开眼看到的是美丽的早晨，而带来这一刻的是母亲，是母亲每天早晨的辛劳。感激和爱戴，便汇成一句“早安，母亲”。切合题意，中心突出。文章叙事灵动，抒情自然，描绘细腻，行文活脱，显出考生驾驭语言的能力很强。

早

湖南考生

一个清纯的仲夏夜，明月的余晖点燃了梦里的灯，照亮了我心灵的旅程。此时的我，如夏夜里的蝉，在苍茫的夜色中追寻“早”的痕迹：不知不觉中，仲夏女神把我带到了鲁迅先

生的面前。

“阁下有何贵干，怎么深夜来访?”

“晚辈深夜造访实属不敬，但还是斗胆想和先生论一论‘早’字”。

“好!请坐。”他向一个椅子指了指。“多谢先生。”我坐在椅子上，张目四顾，先生正在沏茶。看到如此一番情景，我悠悠地叹了口气，没想到却被先生听到。“年轻人，为何长叹?”

“我叹先生文思泉涌，才高八斗，却栖身如此陋室，真乃‘上天忌英才’。”“非也，岂不闻生于忧患乎?此事暂且不论，我们且先论‘早’字，如何？”“好。”我接过先生递过来的茶说道。

“早，是一种好习惯。我就曾以‘早’字为座右铭。”先生呷了一口茶说道，“古人云：为学须及早。又云：黑发不知勤学早。足见古人学习之勤，以早为志。”

“我以为，古人之早乃勤奋，而非早矣。古人早起早学，可列为勤奋之举。然我以为早不一定就是好的。”我说道。

“噢，此话怎讲?”

“‘早’本是古仁人志士勤奋之举，却有人视‘早’为好，以致误入歧途。曾有人于夏日早早摘取果实，以致青涩入口，悔恨不已；又有农夫求实心切，揠苗助长，使半亩青苗尽枯死。由此可见，在勤奋求知时，以‘早’为鉴，方能逼迫自已勤学及早；而对于另一些事物，定要能沉住气，从容不迫，方能收获一亩金黄，半天喜悦。”

“言之有理，看来你对此花了一番工夫。正如你所说，求学及早，乃勤之道：收获及早，不切实际也。凡事当早则早，宜迟则迟，不必万事皆求早。好吧，时间不早了，请在陋室小憩，如何?”

“好。”我接受了先生的盛情。

茶杯中腾起袅袅热气，升到空中，带来满室清香，只剩下一杯清茶和我久久的畅想。

专·家·点·评

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