自然之韵1200字作文

精选作文:自然之韵1200字作文

等我从空中轻轻地落下，却发现这个美丽的世界，竟隐藏着如此美仑美奂的世外桃源。

春韵

春，多悦耳的字眼。在万物的生命中，只有春更显灿烂。竹林中，鹅卵石铺成的小路在嫩竹的摇篮曲中甜甜地睡着了。在这么梦幻的意境中，花儿万紫千红，争奇斗艳，灿烂地笑着。草儿穿上嫩绿色的连衣裙，跳起了欢快的舞蹈。忽然，一群阿娜多姿的姑娘闯进了我的视线。她们翩然起舞，用优美的舞姿夺得了我的“芳心”。那是仙女么？，呵，原来是蝴蝶姑娘们啊！

春韵为祖国母亲穿上了一袭美丽的长裙。

夏韵

正当艳阳高照，我累了，走进了夏城的一片幽静的小山。树木郁郁葱葱，我悄然躺在树荫下的一片绿茵茵的草地上。不远处的柳树上那清脆的蝉鸣声让我感到惬意。山谷中的瀑布一泻而下，雪白的水花激情荡漾，如白玉，如珍珠，细腻圆润。我想接几颗，无奈隔着深深的水潭，只得望“珠”兴叹。

夏韵为祖国母亲点缀了亮丽的风采。

秋韵

我又来到一座层峦叠障的山中，凉爽的风吹了过来，那铺着厚厚枫叶的小路穿上了金黄且火红的长裙。望着前面的果园，那硕果累累的果树摇晃着全身丰硕的果子，引诱着我上前去。路旁，秋虫争相鸣叫。蟋蟀、蝈蝈、纺织娘┅┅一声声，一阵阵，一片片，忽远忽近，如诉如歌，组成了一首秋天的奏鸣曲——那是秋天的演奏家们为秋天增添的无限生趣。到了果园，摘下一个金澄澄的橘子，剥开皮，将一面小巧玲珑的橘瓣放进嘴里，轻轻一咬，甜甜的橘汁填满了我的嘴巴。我脸上带着无尽的甜密。

秋韵为祖国母亲增添了成熟的魅力。

冬韵

穿过果园，走了好一会儿，一股寒风迎面扑来，真冷！我不住打了个寒颤，缩着手，呼了一口热气。这不是要下雪了吧？我暗想。数九寒天，冰封千里。整个世界成了只大冰箱。山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固起来。路旁的树木缀满银花，毛茸茸的，比原先粗壮了，远处的亭子像琼楼玉宇似的闪着耀眼银辉。小路上就像铺了一层白色的地毯，又仿佛妙手的画家为大地绘成了一幅白色的纯洁的图案。

冬韵为祖国母亲带来了高贵的气质。

我暗暗称赞：春、夏、秋、冬，各有各的风韵。我与这个美妙的自然只不过处于欣赏与被欣赏的关系。祖国能有这么美丽，我却不懂得发现，不懂得欣赏。想到这里，我懊悔不已。这么和谐美丽的风景，是人与自然的关系的解密。它歌唱着祖国，歌唱着和谐。它如果用自然之韵去点缀，让我去跑龙套，实在是不为可惜。

春的千姿百媚，夏的热情奔放，秋的豪情潇逸，冬的纯洁恬静。这些都有祖国的身影，和谐的笑容，优雅的自然之韵将永驻我的心田！

这是一篇的写景散文，作者运用小标题的形式，按照春夏秋冬顺序来谋篇布局，使得文章层次分明，先后有序，文章构思大胆新颖、有独创性，结尾总结全文强化了主题。

篇一：秋之韵

秋之韵

河口小学慕红菊

随着时间的推移，秋天又悄悄地来到每一个人的身边，她无私地装扮着大自然，给人们带来一道靓丽的风景线。

我对秋天的感觉，向来是那么的亲切。清晨，我独自漫步在郊外的田野上，仔细欣赏秋天的美景，突然，迎面吹来一丝秋风，我顿时浑身发酥、神清气爽，啊，舒服极了，真是美的享受，我幸运的接受她给予的恩赐。抬头望去，只见蔚蓝的天空上面一群大雁正列队向遥远的南方飞去，队伍中有只大雁，不时发出“嘎嘎”的叫声，仿佛向人们诉说它们不愿离开景色宜人的秋天的衷肠。

对面是一望无际的庄稼地，那里丰收在望的喜人景象，即是秋天给我们带来的礼物，一垄垄高粱、一排排的玉米像是准备检阅的仪仗队，整整齐齐地排列在田间。你看，沉甸甸的谷子高兴得弯了腰，丰满的大豆乐得露出了牙，他们频频的向人们点头，好似向我们称赞秋季的美好。我被这里的场景吸引住了，久久地站在那里，等我清醒过来的时候，心中不由对秋天又增添了几份敬意，心中惊叹着她的伟大，她的无私，她的漂亮。

美丽的秋季是丰收的时刻，进而使我的思绪万千。付出就有回报。老百姓付出无数辛勤的劳动，在这个时节，心安理得地收获自己的农作物。而我将近而立之年，又有什么收获呢？我深深地陷入无尽的思考之中。一刹那，我闻到田野间一股清新的泥土味道，那是秋天一种独特的气味，立刻沁人心肺，令人陶醉。我如梦初醒，心情豁然开朗，就像发现新大陆一样。对，能欣赏到眼前美丽的秋天不就是我其中的一大收获吗？恩，是的。大自然不缺少美，而缺少一双发现美的眼睛。我触景生情，顿时，情不自禁的兴奋起来了，嘴里哼唱起了费翔的那首经典的老歌－－《恼人的秋风》。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。人不能总是无故埋怨，千里之行，始于足下。只要我们珍惜现在拥有美好的一切，以此为契机，心怀大志，并努力为之拼搏奋斗，不也是得到一种可喜的收获吗？

俗话说，春困秋乏。没错，秋高气爽使人比较容易疲乏。可以说，真正是她美中不足的地方吧，但人们毫无怨言，不忍给漂亮的她造成阴影。一年之际在于春，那么，秋天的重要性却高于春天，因为她象征着丰收，象征着结晶，还象征着一种“天道酬勤”的哲理。我必将永远把秋天珍藏在心里，细细地揣摩她的韵味。……

篇二：冬之韵6

冬之韵

教学设想：

本课是以感受,创造以及表现为主的一节唱歌课，其目的是让学生在教师精致的文学语言设置的雪的世界中逐渐领略冬日的美丽，不仅如此，还在循序渐进的欣赏及分析《踏雪寻梅》中学唱并背唱歌曲。在此过程中引导学生充分发挥想象，利用各种音源来进行音乐探索与演练，开展创编与表现活动，使他们完全进入《踏雪寻梅》的情境中，自主的接受教学内容，真正体现了以人为本的教学理念，从而使学生的感受能力和创造实践能力同时得到发展。

教学目标：

1.通过师生共同回忆关于“雪”的诗词，聆听《我爱你塞北的雪》，感受冬天的意境美和音乐美，培养热爱大自然的感情，并学习具有坚贞气节的梅花精神。

2、能用轻松、欢快的声音学唱《踏雪寻梅》

（师提示：用小组合作的形式完成，可画画或写一段话······）

检查完学生作品后师小结：我们一起来看一下你们从这首歌中都看到了什么景致？

生讲解，师补充

雪齐天晴朗的齐——雪后放晴

灞桥——有扶手的石板桥

是谁在骑驴赏花——从书声琴韵中猜测到是学堂的孩子

他的心情怎样——愉快怡然自得的

从他的穿着来看，是我们这个时代的吗？——不是

诗中提到的琴会是什么琴呢？——古筝、古琴、二胡···

歌曲演唱

一、出示课题：其实这是一首由音乐家黄自先生于三四十年代的作品《踏雪寻梅》

简介黄自

1、歌词诵读

黄自先生既然把这么美的一幅画面展示给大家，现在老师就请同学们把这首小诗朗诵一遍，想象一下你就是骑在驴背上的那位英俊潇洒的少年，带着那么几分怡然自得的神情····

1（师配乐，生朗诵）

2现在我们变换另一种方式来吟诵这首小诗

（一二两组朗读三四两组按节奏读“叮当叮当”为一二两组伴奏，要求咬字清晰而又弹性）

4、听了这么多遍相信你们肯定对这首歌很有把握了，我们来试一试吧！

5、歌曲处理：（1）曲情绪分析：

指生提问：分几个乐段？分别描写什么？

（师生共同分析后唱旋律及齐唱歌曲）

（2）歌曲的情绪是怎样的？

（3)哪句写景分析后按要求唱

（4)哪句描绘铃铛声分析后按要求唱

（5)哪句抒发喜悦心情分析后按要求唱

（6）还可以用什么形式来表现歌曲？（变换速度唱：快速、慢速）

（7）最后齐唱

二二声部练习

加入“叮当叮当”演唱

（分声部练习后演唱）

拓展

歌曲二度创作：

1、刚才我们在歌词练习中运用了“叮当”两词来使这首歌曲更富意境，下面我们想想还有什么更多的方法能使这首歌曲更有趣呢？前后讨论一下

(可表演、可以加打击乐、可以用碎纸营造雪花的氛围、可以用嘴巴打响舌表现驴走路的声音）

2、梅花：冰枝嫩绿、疏影清雅，它“万花敢向雪中出，一树独仙天下春”，课前大家也说过“遥知不是雪，为有暗香来”，梅花的崇高品德和坚贞气节象征着我们龙的传人之精神。梅花斗雪吐艳，铁骨冰气、高风亮节，鼓励着大家自强不息，坚韧不拔的迎接春的到来，最后就让我们在毛泽东的《卜算子·咏梅》中结束本堂课！

篇三：秋之韵

秋之韵

秋姑娘穿一身五彩袍，摇一手五彩林，踏一辆五彩车放一路欢身笑语，来了。

秋姑娘抛出彩铃，化出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，点缀出了月季花，柏树，枫树，杨树和银杏树。他们看着自己的彩衣，满意的点了点头??

秋姑娘又轻拂衣袖帮我们的校园披上朦胧的纱衣。我们走在可爱的校园中，欣赏大自然的天才杰作。继续往前走，大道两旁彬彬有礼的站立着几十位迎宾小姐—银杏树。

秋姑娘走过田野，来到山坡上。啊，大柿子打着红灯笼来欢迎她。“红灯笼”可真多，漫山遍野都是。那些苹果拥挤的挂在树上，躲在树叶后面，露出一张张可爱的胖脸。笑迎着秋姑娘的来到。

秋天，你没有冬天的寒冷，没有夏天的炎热，没有春天的温暖，你是个凉爽的季节。听！农民伯伯的欢笑声，听！小鸟的啾啾声，听！呼呼??

篇四：倾听大自然的音韵

倾听大自然的音韵

倾听大自然的音韵

哦，大自然！

你如一位音乐，

弹奏着动听的音乐，

而大自然中的一切，

则是一个个跳动的音符。

随着大自然音乐家，

谱写着一首首优美的小曲??“嗒~嗒嗒~嗒嗒嗒~~”

雨，伴着一阵温润的微风，悄悄地来了??

雨，如同一位魔术师，

滴落在平静的湖面上，

仿佛弹奏了一曲极性乐调。

而风，则在一边唱和，

“呼呼呼~~呼呼呼~~”

伴着雨的节拍，

风开始了演奏———

这音乐时快时慢，

时而像一位温柔优雅的绅士；时而又像一个粗暴狂野的大汉。

使我的心情一会儿激情澎湃，

一会儿平静如水??

不知为何，这风雨合奏曲

总能激起人们美好的回忆，

坐在一个宁静的空间里，

细细聆听这美好的声音，

多么享受啊！

像一首摇篮曲，

哄着人们浮躁的心情，

使人们的心渐渐平息下来，冷静下来??坐在一棵大树下，

“沙沙沙~~沙沙沙~~”

一阵微风轻轻拂过，

总给人一种清凉。

这时候，大树宛如一位作曲家，每一片树叶，都是一个音符，它弹奏的每一曲歌谣，

仿佛都是献给大自然中的一花一木的。

仔细聆听，这声音———

这美妙的音韵如灵泉般涌现出来，堪称天籁之音，也不为过！

大自然的音韵，

是多么神奇；

多么典雅；

多么浪漫??

去倾听大自然的声音吧！

它会给你一种不一样的感觉。

听———

大自然新一轮的演奏，又要开始了??

浙江舟山岱山实验学校六年级:张喻岚