清明翠竹1200字作文

精选作文:清明翠竹1200字作文

清明节将近，突然想起竹子。我对竹子的好感，却是在清明节那天的一场大雾里产生的。曾祖父的坟墓在深山里，要去祭拜需要走很长的山路。当天凌晨，大雾漫天，几米外的景物已非常模糊。选择在这样的时候出门是有道理的，因为在今天得去好几个山头祭拜先人。只记得，当天早上，父亲挑着祭品走在后边，我蹦蹦跳跳地跑在前边，如一只脱笼的小鸟。嘴里似乎还在哼着曲调吧，或许吧。

山路蜿蜒延伸，野草长到我的胸前。我们经过了田野，绕过了小溪，爬上了陡坡，又翻过几个山头，终于来到一条峡谷里。父亲轻轻喊了一声：“别跑得太快，前边是一片竹林了。”我应了一声，却一个劲地往峡谷里跑。父亲在后边摇了摇头，微微地笑了。他明知道我非常喜欢竹子的。

近了，近了。山风中吹来一阵沙沙的轻响，在弯角处我终于看到了竹林的身影。绿色般的潮水，从此在我的人生里扎了根，再也无法抹去。

竹林上方的叶子雀跃地随风倾倒，发出寒战的声音，宛如一片绿色的急流，所有的叶子都朝着一个方向。那修长而青翠的叶子，恰如急流中的扁舟，朝前争渡。我站在万千的竹子当中，只觉得自己已被绿色所征服。高大的竹子直耸云霄，一直长到了峡谷的顶端，遮没了天空，嬉戏着白云。细小的竹子，刚刚破土而出的竹子吧，就像我的手指大小，嫩绿地，也在枝头泼洒出一簇簇细小的舟子，加入这雾中的争流。绿色的震撼铺天盖地，万千的翡翠招摇在我的面前，我抚摸着大大小小的竹子，在林间绕来绕去，只觉得一切都是如此的美妙。

父亲放下肩头的祭品，站在林间，也有点出神。

林间传来清脆的鸟鸣声，那是山雀吧，在绿色的枝头上跳跃着，尽情地享受这天地的气息。潺潺的声响，那是从岩缝里渗下的清泉吧，如珠玉一般的晶莹。寒雾在竹子身上渗出一颗颗的水珠，有的顺着竹节轻滑而下，留下溪流走过的痕迹；有的从叶尖晃了几晃，便顽皮地荡了开去，如流星般向大地急坠而去。

后来，或许是第一缕刺破林间雾气的阳光唤醒了父亲吧。他用一把小刀削下拇指大小的一根竹子，递给了我。轻轻拍了拍我的小脑袋，唤道：“走吧，我们还有很多路要走。”或许是年幼吧，也或许是不对先祖们感情不够深沉。荒山中的孤冢总让我感觉阴森，要是没有父亲在身旁的话，我敢担保我会吓哭的。那年的清明没有留下太多关于祖先的记忆，却永远铭记了那片竹林，那片绿色的，空灵的世界。也记得了父亲削给我的那根竹子，那根在清明的夜里削成了笛子的竹子，在父亲唇边吹响的竹子。那一缕悠扬而深邃的声音，就这样贯穿了我的整个童年，也贯穿了我的整个人生。

是的，后来我长大了。读到了许多关于竹子的诗句，例如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”是苏轼的吧，又读到了“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”是王维的吧。读了很多很多，也见过许多人画竹，如郑板桥的画，但却总觉得失落。那片空灵的世界，没有任何诗句，没有任何画笔可以替代的。是的，至少在我心里是这样的。

永远鲜活在作者心中的由“清明翠竹”营造的“空灵的世界”“没有任何诗句，没有任何画笔可以替代”，因为这是作者独有的一份体验，作者珍视这份体验并努力用文字再现其景其情。“嬉戏着白云”一句中的“嬉戏”使用不当。

篇一：写作其实就是这么简单

写作其实就这么简单

——高三一轮复习指导

【课程介绍】

你如果想成为一个作家，恐怕需要超常的语言天赋、丰富的人生经历和善感的心灵，但如果只是想规范正确地使用语言，你只需有良好的学习习惯、有效的学习方法和坚持不懈的意志品质。这节课，让我们走近郭湛同学，看她是如何热爱学习，认真听讲，反复修改作文，最后在高考取得优异成绩的。

1.写作其实就这么简单

郭湛

（语文高考成绩136，其中作文58分，以总分731分（裸分711）考入清华大学）

我生命与生命之间变得无法分割

称不上文艺青年就像风和微风紧密相连一样

写作我们每一个人都会影响到另一个人

只是小时候写日记的习惯的另一种延续所见所听所触所感所读所想所写所经拿起笔以我手写我心历的一切

其实就这么简单融合在了一起

成就了一个完整的你

在文字里

可以纵情描绘缤纷世界万千气象文艺青年说

也可以书写动人故事浪漫情节写作是思想在生活

亦可以任想象力驰骋天马行空笔下流淌的是心声

或只是安静地回忆缓缓地倾诉虽称不上文艺

这是一个自由的地方但我喜欢写作

给你快乐和安心我愿意一直以写日记的心情

用文字去记录我的生活

通过文字同时去点亮和升华我的生活

一颗灵魂在唤醒另一颗灵魂

2.认识你真好！

高三（2）班郭湛

虽然六月的雨已经过去了整整两个月，但高中三年的书本卷纸依然乖乖地呆在我的书橱里，一张也不少。想起潘潘会让找不着资料的赵大妈学习同桌整理卷子夹的习惯，不禁莞尔，心中忽然涌起一阵怀念。翻看了过去的作业本、笔记和作文，又恍然发现这三年学习语文的过程其实承载了我内心的成长和改变，学习语文其实就是在学习生活。

生活是一门大课，每个人都永远是它的学生。在语文的课上课下，它被浓缩了，变身成一篇篇精美的文章，为涉世未深的我们展现了不同时空的人们的所见所听所感所想；同时它又被放大了，一些平日里容易被忽略的小事通过文学家的笔尖触碰着我们内心最柔软的部分，带给我们感动和哲思。正所谓“艺术来源于生活，又高于生活。”而我们又不单单是接受者，我们自己也是发现、欣赏、创造者，努力地以吾笔写吾心，记录下自己生活的点滴。只要爱生活、爱倾诉，抛开考试的压力以及任何功利，阅读和写作都会是非常令人享受和愉悦的。

非常感激有幸成为潘海燕老师的学生，认识你真好！你是我们的良师益友，三年受教，受益匪浅。

【关键词一】语文课

回想起来，从高一到高三，我们的语文是“坐着、站着、跑着、跳着”学的，很是丰富和快乐。语文课上，老师不仅讲课本，也讲作家们传奇的人生故事，让林徽因、萧红、徐迟、徐志摩、博尔赫斯?走进了我的视野中；语文课上不只是听老师讲，也观看纪录片和电影，《梁林》《鲁迅》《浪潮》《会飞的海龟》《三毛》《唐之韵》《柏林墙》《竹林七贤》??给了我最直接的感观和震撼；语文课上不只是坐着学，我们自己也站起来讲，或是上台朗诵、赏析美丽的中国近体诗和外国诗，或是讨论红楼梦，为林黛玉与薛宝钗孰更可爱争个面红耳赤，或是在恢弘的大演播厅，扮演小老师，讲解《催魂铃》《胡杨》等经典阅读篇目；语文课也不只是说，我们也演，演关汉卿的《窦娥冤》，演老舍的《茶馆》，演莎士比亚的《哈姆雷特》，演莫里哀的《伪君子》，绘声绘色，津津乐道??

有趣的课堂激发着我对语文的兴趣，在老师动情的讲解和富有智慧的调动下，那些文字不再是遥远的故事，那些人儿的悲欢离合也不再是与我无关的，而是真实可触、真诚可信、真情可感的了。那种感同身受的感觉，就像阿尔博姆在《你在天堂中遇见的五个人》里所写的，“你无法将一个生命和另一个生命分割开来，就像风和微风紧密相连一样??因为，我们每一个人都会影响到另一个人，世界上各式各样的故事，说到底都是同一个。”

因为感动，因为用心，所以不需要刻意地记忆，那些故事就走进了你的生命里。一些道理，不用说教，自然而然地便了然于心。一些事例，无需摘抄，就存储进了你的心里和大脑里。这就是语文课。

【关键词二】读书

课下，我们的语文学习也不单调。潘老师是一个超爱读书的人，她言传身教，亲自找来书柜放在教室里，又亲自为我们购买来上万元的图书。从散文小说到杂文时评，从人文读本到科学史，应有尽有，为我们提供了广阔的阅读平台，甚至我们的化学桑老师也常常来借书读。潘老师说一天不读书就会觉得少了什么，毫无疑问，广读诗书的习惯也传递给了我们。

说到这里，有些惭愧，在高三前的暑假，由于忙着准备物理竞赛，我曾中断过读书，埋首在理科题海之中。等到高三开学，拿起笔竟然发现不会写作文了。之后多读多写才找回了一些感觉，也不敢再对语文掉以轻心。我觉得读书真的是非常重要，她是写作的营养和源泉。坚持也很重要，要不断地更新自己。

除了读好书以外，老师发放的资料也很不错，不容错过。一方面是对课内内容的补充，比如：昂山素季，韩愈与古文运动，柳宗元的愚溪诗序，李陵之争，老舍先生的母亲，冯骥才哭老街，三毛的爱情故事，郁达夫和沈从文之交等等。另一方面，潘老师很关注时事热点，引领着我们关注现实，思考现实，鼓励我们发表自己的观点，精心准备的语文资料亦是与时俱进的，社会上发生的许多大事都贯穿在其中，比如：史铁生、乔布斯去世，莫言获诺奖，南京大屠杀历史被篡改，清明寒食节由来等等。举个具体的例子，莫言获诺奖这一事件如果是我们自己去思考，可能只会想到中国过去对诺奖的焦虑，当下对莫言的热捧，但潘老师就会给你一个全新的视角，告诉你日本科学家和民众对待诺奖的态度，美国人的做法，从单一的思维到多个角度，有对比地去思考和分析问题。

有一首歌唱道：“你是我的眼，带我穿越拥挤的人潮；你是我的眼，带我阅读浩瀚的书海；因为你是我的眼，让我看见，这世界就在我眼前”。我想，这首歌应该献给潘老师。

【关键词三】电视

我喜欢看电视，向大家推荐撒贝宁老师的《开讲啦》和白岩松老师的《新闻周刊》。好节目和好书有同样的功效，都能打开你的视野，启迪你的心智，丰富你的素材。在考场上，当我看到“为你点亮一盏灯”这个题目时，我的脑海中立刻浮现出了袁厉害妈妈的身影，想到她的遭遇和政府的卸责与残酷，笔尖自流露。在写徐励寒材料作文时，谈到的济南万人坑遗址事件就是前几天新闻报道的，因为白岩松老师精辟的点评而印象深刻。

其实不止是电视，生活处处皆值得留心。高一期末考试题目是八十中的风景，脑海中马上浮现出了实验楼后的山楂树，春夏秋冬，从清新到火热，却永远那么质朴。有的写，写起来就毫不费劲，写出来也好看。生活是本大书，用心去读吧，会读到意想不到的惊喜。

【关键词四】写作

看看以前的作文纸上满篇红字，潘潘的修改有时甚至比我们写的还要多。不得不敬佩老师的敬业和认真劲儿，自己也不再松懈。有时候看自己的作文被印成范文会有不认识的感觉。记得

体地去分析是“我们没能抓住自身文化的特色，丢失了个性”。要对自己所写的材料充分了解，客观地议论，这才是负责的写作观。

关于写作要提的最后一点是虽然在积累时广涉猎，但应建立一个属于自己的领域，这个领域是你最感兴趣、最擅长驾驭的，当谈到这个话题时你是一个专家。选择的范围很宽广，文学、科学、建筑、经济、电影、教育、科幻、音乐??在高三前的暑假，潘老师鼓励每个同学都去研究一个领域，认真下功夫的同学后来写出来的文章果然视野宽，有深度，确有大家风范，很赞。

之前以为两三千字好多呀，没想到不知不觉已经写超了。三年的时光缓缓淌过，语文在我的生命中留下了很多美好快乐的记忆和深刻的影响，这离不开我可爱的朝夕相处的同窗们，也离不开生命中那个很重要的人——潘老师的用心付出。徐志摩曾经说：“我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。”我想说

“我的眼睛是潘潘教我睁开的，我的求知欲是潘潘给我拨动的，我的思想启蒙是潘潘给我胚胎的”也并不夸张。

从一个懵懂的、很少思考大问题的小不点，成长为一个爱思考、爱读书、对人文精神和科学精神有了初步理解的准大学生，学习语文实际上是在学习生活，是倚赖潘老师的浇灌和指引，也是受潘老师正直、质朴、真纯、博学、敬业、幽默、才华横溢的独特个人精神气质潜移默化。虽然偶尔会开玩笑地说语文作业蛮多，但从来没真的把语文当成负担；虽然潘潘是老师，但从没有过生疏或隔膜感，我们可以在作业本上探讨世界上白头到老的爱情多还是少，我们可以面批作文时跑题到江陵端午祭再跑题到家里的小猫聊上一小时，无论是书面的交流，还是面对面的交谈，都感到很亲切、很开心。不知不觉已超越了良师，成为了益友，真心和潘老师道声谢谢，还有，爱您。

3.特别的路属于特别的你

郭湛高三（2）班

“当我

春天，墙的乐园

脚下蚯蚓翻动

墙头蜜蜂盘旋

墙那边

孩童嬉闹，杜鹃啼鸣

九十度的岸壁

花探过身去

阳光泻下一地水银

孩子，不能再蜷缩在这里！风吹过花剥落了自己，把孩子高高托起从此，流浪的足迹遍布远方它们不会忘记自己的母亲墙角的那朵小花

你随风漂泊

寻找最丰硕的土地

谁料墙边的一抔黄土

却将你的脚步牵绊

你于是随遇而安

在这贫瘠之地安家

风是行走的屋檐

墙自然是唯一的邻居

墙外，树肩并着肩

书写初春的信笺

你努力舒展

只触到古旧的青砖

雨梦想着浸润每一个角落

草梦想着长成参天大树

而你却静静地笑

看春草在方寸间挣扎

夏虫在叶尖吟唱

墙角的花赵斯懿高一（3）班（2013年考入北京电影学院学编剧）筛下细碎的阳光你有时也抬抬头看那属于鸟的天空怎样能拭干云的眼泪？风叹息，又怎么给它安慰？你常常轻声对墙问些问题墙看着你，总是沉默不语择一无风的日子你将种子撒在脚下不希冀子孙浪迹天涯只求它们在墙根寻一处安稳风传来收获的信息也传来原野同伴的笑语你无悔大家都只是过客，而非归人

5.八十中的风景

郭湛高一（2）班

我一直是个喜欢到处转悠溜达的人，当然在校园里也不例外。记得小学时总爱沉醉于洁白的玉兰树下，清新的香味到现在还记忆犹新；初中时迷恋于绚烂的爬山虎前，美丽的秋光至今还历历在目。这不，刚刚在八十中度过了一学期，我又深深地爱上了一处独特的风景——山楂树。

那是初秋的一个早晨，我

寒瑟的秋风使落叶飞舞，山楂树也渐渐变得干瘦，不再那么丰满悦目。不过，我还时常到哪里去。一个学期经过，一年冬天滑过，新的学期起程，春风也姗姗到来。我坐在它身旁问：“你要开始抽芽了吗？加油，你一定会变得更美！”它没有回答，只有风从树梢间穿过。

八十中到处都是风景，但我独独迷恋山楂树下的这一片风景，就是爱它的那一份质朴，还有质朴下跳动的那颗火热的心。

6.我读唐诗

郭湛高一2班

唐诗，是一条诗的黄河，是一座诗的长城，它跳跃着中华民族的脉搏，涌动着华夏儿女的热血，凝聚着无数诗人的心魂。翻开《唐诗三百首》，品一首唐诗，犹如品咂一杯陈酿千年的美酒，怎能不叫人沉醉？

读唐诗，我从中欣赏到了大自然的美丽。徜徉在唐诗的山水画中，真让人心旷神怡，流连忘返。“大漠孤烟直，长河落日圆”，这是边塞奇异景色的壮美；“白水明田外，碧峰出山后”，这是田野农家的明丽；“返景入深林，复照青苔上”，这是树林深处的空寂；“跳波自相溅，白鹭惊复下”，这是飒飒秋风中的灵动??一首首隽丽清雅的唐诗，将一幅幅美景收藏，让生活在现代文明中的我们欣羡不已。

读唐诗，我从清泉中鞠一捧春水细流，淘洗我劳累庸碌的身躯；赏唐诗，我从明月中得一份娴静淡泊，寄寓我无所栖息的灵魂。读唐诗，我从中读到了美。

读唐诗，我从中感受到了人间的万种情思。“何时共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”唱的是义山与妻子深情的倾诉；“独怜京国人南窜，不似湘江水北流”，叹的是杜审言迁谪的边愁；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，说的是白乐天与琵琶女的同命相惜；“青山一道同烟雨，明月何曾是两乡”，抒的是王昌龄和友人面对分离时的豁达??世间有千种风情，唐诗中就会有千种演绎，悲欢离合，沧海桑田，各种人生遭遇都化作了一首首动人的诗词，让涉世未深的我感慨良久。

读唐诗，听巴山夜雨的淅沥，单调的生活因诗意而绚丽多姿；赏唐诗，看枫叶荻花的瑟瑟，枯廋的生命因诗意而渐丰渐满。读唐诗，我从中读到了真。

读唐诗，我从中领悟到人生的真谛。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，歌出了王昌龄和将士们誓死捍卫边疆的崇高；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”道出了李白的豪放不羁；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，吟出了杜甫的博大仁慈；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，唱出了刘禹锡面对磨难时的放达??人的一生是短暂的，然而生命中那些如红宝石般闪光的精神品质却是永恒的，读这些诗句，我渐渐明白，每个人都应该用自己的身躯担负起属于自己的使命，哪怕一生风雨兼程。

读唐诗，汲取水一般的灵动，去换取淡然，换取中华的神韵；赏唐诗，凝聚山一般的深沉，去换取忠贞，换取生命的辉煌。读唐诗，我从中读到了善。

尺幅之内，难诉深情。唐诗的魅力何止于此？我无法在这里将它们一一细数，唯有用心去读，在世事多变中抱一份“草木本无意，荣枯自有时”的豁达，在繁华耀眼时守一份“春花无数，毕竟何如秋实”的清醒，在遭遇挫折时给自己“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的激励。唐诗，让我拥有了一份淡泊致远的心境，使我的生命昂扬而不浮躁，平稳而不乏味。

我很庆幸自己能遇到这样一位良师益友。唐诗，是我们中国人的根，它的精华，我要用一生去体会，一辈子去记取。

7.青春的真谛

郭湛高二（2）班

青春，是保尔·柯察金如钢铁般的灰色瞳孔；青春，是青年萧伯纳坚持不懈的笔杆；青春，是陈独秀炽热的梦想和果敢的行动；青春，是刘翔在赛场上一次又一次奋力的奔跑??闭上眼睛，脑海中一张张朝气蓬勃的脸庞告诉我：青春是八九点钟的太阳，青春是娇艳怒放的花朵，青春是熊熊燃烧的火焰！

硫磺岛海战，一周的对峙，五万生灵，让生还的士兵体会到了什么是惨烈。横尸遍野的海滩上，一个年轻人——鲍勃·坎贝尔，战地摄影师，却小心翼翼地匍匐着，他的手中握着一把枪和一台摄影机。这个三十出头的年轻人，正向550英尺的山顶爬去，他要记录下美国国旗升起的瞬间。当《硫磺岛升旗》传回国内时，所有人发出了惊叹。

坎贝尔，这位勇敢的年轻人在惨烈的战争中没有退却，像当时所有的美国人一样用年轻的热情去拯救世界。他既是一名士兵，不断地战斗着；他也是一名摄影师，将还原真实的历史、警醒沉睡的人们作为自己的使命。他那始终昂扬的斗志、无所畏惧的执着，不正完美地诠释了青春的真谛吗？

当约翰·库提斯用双手支撑走上演讲台时，他带给我们的不仅是心灵的震撼，更是生命的鼓舞。据说

篇二：关于雨的描写

古人咏自然美，皆爱风花雪月。但我独钟情于雨。

雨有细雨、疏雨、阵雨、暴雨、大雨、小雨、阴雨、霖雨、淫雨、好雨、密雨、烟雨、还有毛毛雨、杏花雨、黄梅雨、豆花雨、桑柘雨、倾盆雨、及时雨，面目各异；每个人眼中的雨，也别有一种情韵。

最缠绵的莫过于春雨。她是那么轻柔，那么温情，在淡淡的细雨中结伴散步，很容易跌入浪漫的氛围。

最惬意的莫过于夏雨。她是那么突然，那么热烈，在哗哗的暴雨中洗涤心灵，胸中的烦躁与块垒一扫而尽。

最潇洒的莫过于秋雨。她是那么飘逸，那么疏放，在霏霏的烟雨中悠然沉思，你会体味到人生成熟的魅力。

最沉重的莫过于冬雨。她是那么冷峻，那么愀然，在咚咚的阵雨中追溯往昔，将勾起你逝去的惆怅，还有依恋的良宵。

我极喜雨中去逛街。密密的雨点驱散了大都市的喧哗、嘈杂和沉闷，于是往日眼中狭窄的街骤时变得宽广漫长；轻灵的雨珠洗尽街心的浊尘，龌龊与猥杂，于是万物渐显明亮纯净的光泽，绿的更绿，红的更红，更好看，一把把七彩雨伞，宛如亭亭玉立的少女，点缀出满街的万般风情。

我更爱雨中去旅游。肃穆的青山原来多妩媚，深幽的绿水恰似好温柔。丛林变得滋润，石阶更显轻盈。雨中看云飞雾起，变幻多端，正如人生莫测；雨中泛舟寻清趣，远近皆朦胧，人在诗意中。

雨天更宜躲进小楼，隐于陋室，约三五知己，或品茶叙旧，议论风发，谈大侠之传奇，侃世道之滑稽；或雨中听丝弦，江南风情曲中论，大弦小弦皆有意。

有雨无朋亦怡然，独坐窗下听雨读书，读诗词曲赋，读散文小品，读好看小说，如沐春雨，如饮陈酒，如见真情。或愁肠百结，蹙眉长叹，替古人垂泪；或喜上眉梢，夙愿如尝，得千古知己。

我与雨有缘，因为好多奇思妙想皆在雨中萌发；我与雨有缘，还因为敏感的心路变幻出诸多精彩迭起的故事。

曹正文《雨缘》节选

雨丝从云层中直线摇下，开始是缓慢的，柔和的，不大一会儿，节奏随之加快，势力越来越猛，变成斜射的雨箭，再以后，母箭中又分生出许多子箭，雨星儿演化成腾腾水雾，漫天一片泛白，竟难以分出丝缕来了。这时，我总觉得空中似有许多只巧手，在迅疾利落地赶织一架硕大无比的水的幔帐??

石英《武夷山的雨》节选

接连地落了几天雨，天空没有丝毫的晴意。

从早晨到夜晚我都坐在书桌前面。书桌横放在窗前，我抬起头就望见雨水沿着玻璃滴下来，我的眼光透过玻璃望出去，只看见模糊的一片雨丝，雨点单调地滴到窗下石板地上，差不多就用这同样的声音一连滴了这几天。这声音起初还只达到我的耳边，后来就渐渐地进了我的心里，它很烦厌地折磨着我的心，使我不能够把心放在书本上，最后在晚上我连书本上在的字迹也分辨不清楚了??

外面依旧落着雨。弄堂里很静。石板地因下了雨变得滑脚了。雨点飘在我的脸上，打湿了我的眼镜。我不注意这些，我只知道我心里的火，我需雨来浇灭它。我迷惘地走出了那狭窄的弄堂。

街是比较宽阔的，但躺在我面前的却是一片荒凉的景象??一切都是没有生气的。只有雨是起劲地落着，不住地落着，那些雨点威压地打在没有生命的地上。

??好几次我的脚踏在水荡里面，水漫过皮鞋浸湿了袜子，我也不去管它。我只顾大步走着，好像一停脚我就会落进谁的手掌里面似的。??我不知道我已经走了若干时候。可是我的心仍旧被那烈火煎熬着。那冷而湿的雨点在我的身上并没有一点用处，我不觉得冷，不觉得疲倦。

巴金《雨》节选

春雨

我不知道我为什么喜欢雨。因为它迷蒙而含蓄，因为它充满生机，因为它总是快快活活，因为只有它才连结着无边的天和无边的地。

“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，“随风潜入夜，润物细无声”，春天的小雨便是大自然的温柔与谦逊，大自然的慷慨与恩宠，却也是大自然的顽皮。它存在着，它抚摸着，它滋润着，

却不留下痕迹。用眼睛是很难找到它的，要用手心，用脸颊，用你的等待着春的滋润的心。

王蒙《雨?船》节选

过罢“清明”，春雨淅淅沥沥地下起来了，一直下到“谷雨”，天还没有放晴。梨花被雨淋落了。桃花被雨淋湿了。田里的小麦等不得太阳，只得在细雨中，悄悄地拔着节，孕着穗。

李准《清明雨》节选

从灰蒙蒙的天上，从飘动着的云层里，从轻悠悠的南风中，落下来了，落下来了——雨，春天的淡蓝色的雨啊！

千万条银丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油的田野。雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树梢上，像给枝条梳动着柔软的长发；雨落在大地里，卷起了一阵轻烟，土地好像绽出了一个个笑的酒涡??

刘湛秋《雨天的歌》节选

我离开书店时，春雨还在下着。远处是一片农田。在春雨的滋润下，麦苗长得更翠绿，菜花开得更金黄；在那一条纵横交错的田沟里，春水淙淙地淌着。

刘征泰《春雨》节选

春雨唰唰地下着。透过外面淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡、渭河上游的平原、竹林、乡村和市镇，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中。

柳青《创业史》节选

雨是最寻常的，一下就是二三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上了灯，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢

慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠，他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

朱自清《春》节选

不知什么时候，落起了春雨，雨像绢丝一般，又轻又细，听不见淅淅的响声，也感不到雨浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出响声，轻柔地滋润着大地和人心。

陈淼《漓江春雨》节选

沙沙的春雨，像是热情好客的向导，同我一道欣赏着这风光秀丽的自然景色：高高的山岭，潺潺的溪流，青青的麦苗，依依的垂柳??都被这如丝如缕的春雨，点缀得更加妖娆、更加迷人，简直是一幅国画风格浓重的山河图，就连周围的空气也随之变得特别湿润、特别爽洁，吸到肺里真有一股甜滋滋的感觉。所有这些对于饱受大城市公害之苦的人，不能不是一种难得的享受??

陈淀国《诗圣故里》节选

雨天的黄昏更富有诗意。蒙蒙细雨，如烟如雾，飘飘洒洒，缠缠绵绵，染绿了树，染绿了草，染绿了乡间小路。几只紫燕在雨丝中穿来穿去，撒下一串绿色的音符。村头谁家篱墙上三两枝性急的杏花，已经灼灼地挑在雨幕里，柔和而清新，使人想起“杏花消息雨声中”诗的意境来。

郭保林《写给故乡的黄昏》节选

夏雨

七月底的傍晚，天气异常闷热，没有一丝儿风，树枝一动不动，只有那不知疲倦的知了发出聒耳的噪音。泥路上，蚯蚓打着滚；成群结队的蚂蚁，急匆匆地往窝里钻；不计其数的蜻蜓，在低低地盘旋。西天，渐渐涌上了乌云，接着传来沉闷的雷声。

??

风驰云涌，一霎时黑云盖过了头顶。狂风吹得路边的树木呼呼作响。闪电，像弯弯曲曲的赤练在空中窜动。随着一阵震耳欲聋的雷声，飘泼大雨从天上倒了下来。

丛敏《新桥》节选

??我记得一次夏雨；——但那难道仍然是雨？——那些落下的雨点是那么大，那么重，落下在这棕榈园中，在这花木争妍的园中，雨点是那么沉重，园中的树枝，树叶，花，卷作一团像是情人所送的花圈，而接着又整个地散落在水上。小溪载送着花粉使它们向远处繁殖；溪水混浊得变作黄色。水池中的鱼也惊呆了。你能听到鲤鱼在水面张口的声息。

纪德《地粮》节选

秋雨

秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。

郭保林《八月，成熟的故乡》节选

灰蒙蒙的天空，飘洒着细柔柔的雨，叩醒了九月季节里那株寒意，于是寒蝉不再哭泣；尤加利、木麻黄皆缀上了晶莹的雨珠，祭悼它的衰老。

秋，踩满径的落叶而来，也带来蒙蒙雨。

苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来一份希望，滋润在叶梢，也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，觅寻着秋的奥秘。

走在野道上，蕈状的伞，一支一支地撑起，似荷叶撑起圆滑的雨珠那般的安逸。灰蒙蒙的天际，望不远的景物，被盈耳的雨声，呼唤成朦胧的画。

走在雨中，雨珠在伞上滑动，滴下。何时雨止？秋风并未捎来消息。

邓荣坤《秋雨》节选

篇三：初中优秀作文(好)

孝敬父母在点点滴滴中（好）

春雨淅沥的清晨，我为爸爸撑起一方无雨的晴空；流星飞逝的夏夜，我为妈妈许下一个美好的心愿；秋虫呢喃的黄昏，我为妈妈送去一缕幽香；雪花纷飞的午后，我为爸爸寄去一件御寒的棉衣……

一

窗外，春雨淅淅沥沥，窗内，我潸然泪下：刚过新年，爸爸却又要外出打工了。当爸爸拎着大包小包来向我道别时，我忙抹去了泪水，找来一把雨伞，“爸，我送你。”爸爸摇摇头，我急了：“外面下雨，淋湿了受凉了感冒了，谁照顾你啊？”爸爸无语。我撑起伞，拥着爸爸的肩，走入雨中。一路上，我尽量踮起脚，将伞向爸爸那边倾斜，我要为爸爸撑起一方无雨的晴空。雨水淋湿了我的左肩，可我的心里却是暖洋洋的。

二

妈妈独自坐在院中，暗自垂泪。妈妈下岗了，怎能不伤心呢？我悄悄走过去，依偎在她身边，用纸巾轻轻擦拭渡过她脸庞的泪水。我知道，一切语言都是苍白，我能做的是陪她一起流泪。凝望星空，有流星划破夏夜的寂静，我在心中许下心愿：愿妈妈不再伤心，不再流泪！

三

晚霞满天，秋虫呢喃，我扶着妈妈走在乡间小路上。忽然一阵凉风吹来，妈妈打了个寒颤。我忙脱下外套，披在妈妈身上。一股幽香飘来，循香望去，桂花！妈妈说：“好香啊！”我踮起脚，摘了一串，插在妈妈发间。那一刻，我蓦然发现，妈妈的秀发中竟有了根根白发，妈妈的眼角竟密布了鱼尾纹，妈妈的腰身已不再婀娜，而这一切都是为了我啊！我的心痛了，紧紧拥着妈妈：妈妈，你的前半生我无法参与，我要用一份孝心与你的后半生如影随形。

四

雪花纷飞，在外地找工的爸爸一定很凉了。我匆匆吃过午饭，翻找出一件厚厚的棉衣，冒着风雪，起了十几里的山路，为爸爸寄去了爱的温暖。我相信：有这份孝心相伴，这个冬天不再寒冷。

孝敬父母其实很简单，孝心就在点点滴滴中：孝心是一把雨伞，孝心是一个心愿，孝心是一串桂花，孝心是一件棉衣……

人生

泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹？

——题记

人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上，只有留下一步步坚实的脚印，才能体现出人生的价值，这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。

当竞赛成绩出来后，我得知自己名落孙山，心情就犹如当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩着，久久不能平静。

回到家后，吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子，便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。由于刚刚下完雨，空气十分清新，周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼，显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象，心情稍微放松了些。这时，父亲说：“你能找到我们走来时的脚印吗？”我低下头望着地，很快就找到了，并指着给父亲看。父亲又问：“在平时天气晴朗的时候，你能找到这些脚印吗？”我马上回答不能，父亲问我为什么。我说道：“因为下了雨，土地变得泥泞，所以留下了痕迹。”父亲边走边说：“这不正像是人生吗！”“人生？”我猛地醒悟过来，是啊，只有经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才能实现人生的价值。我望着父亲踏下的一个个坚定的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。

挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，我们才能留下生命的痕迹，才能创造生命的价值，才能书写生命的意义。

我振作了，我充满斗志了，我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧，我将踏出一个个展示自己价值的脚印，用我的行动为自己书写一条成功之路。

点评：

本文有两点值得借鉴：一是以小见大写作手法的运用，类似文中“走泥路”这样的事例在生活中是很常见的，可贵的是作者能从中感悟出深刻的人生哲理；二是巧妙的构思，作者没有直接写“走泥路”的过程，而是通过心情的变化“久久不能平静”“稍微放松了些”“充满斗志了”等表现出来，避免了记叙文平铺直叙的“俗套”。

给同学们写作的启示是：平时要多用心观察身边的人和事（特别是那些常见的、普通的人和事），写作时“以小见大”，从中写出自己的感悟，可以使文章的立意变得深刻；在构思时从不同的方面思考，换一个视角来写，或许会平中见奇，写出有新意的文章。

秋雨潇潇下

天空似若裂帛，洒下透明的琥珀。那晶莹的雨水，在飒飒秋风中唱着潇潇的歌。撑着伞在小区里漫步，秋雨亲吻着我的发丝，湿润，冰凉，发丝在风中柔柔地飞扬。

走过两个女人旁边，一个女人笑得眼睛眯成两道弯弯的线，骄傲地说：你知道吗？我今天回家时下了雨，儿子打电话来问我要不要接我，怕我没带伞。儿子终于懂事了！”另一个女人也带着母亲才有的幸福笑容，说：“我女儿也真好呢！早上出门前她说天气预报说今天要下雨，提醒我带伞呢！”两人相视一笑，一股温暖的柔情融在雨中，我顿时觉得着冰凉的秋雨也变得温暖起来。

一场秋雨后，树幸福地垂下被濯洗得发亮的叶子。墙角低洼处仍咕嘟咕嘟地吐着水泡。我急匆匆地赶去上课，走到一家商店前，一惊，一大片泥水缓缓地淌着，淌满整段小路。

呀，这怎么过呀！正当我犯愁时，眼前突然一亮。只见路边靠墙的地方，几块砖头蜿蜒成一条水中小路。我小心翼翼地踩着砖头，心里满是感动。一块，两块??八块。八块砖头，沉甸甸地铺在地上，如同沉甸甸的爱心。一抬头，一位清洁阿姨也准备借用这条“小道”，我们相视一笑。潇潇秋雨中，一股温暖的爱泉喷涌着，使这寂寥的秋雨变得热闹起来。

在热闹的马路边，我和好友一同撑着伞。水珠沿着伞面不停地滑落，好像坠落的星星，在地上溅出点点星光。路边的水蜿蜒地流着。一辆汽车远远地疾驰而来。“糟了！”正当我俩忙着避闪的时候，那汽车竟放慢了速度，极缓极小心地驶过，轮子如船般轻柔地划过碧波，漾出圈圈涟漪，悄然离去。我俩相视一笑，顿时觉得有一股温暖漾在雨中，潇潇的秋雨顿时变得明净澄澈起来。

凭栏远眺，天空澄澈，秋雨潇潇。我仿佛看到满天飘飞的花雨，又好像有颗颗爱心坠落大地。眨眨眼，一切都融化在淡淡的水烟中，徒留一声清脆的鸟鸣。

纪念

历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。

沙滩上有颗饱经沧桑的贝壳，那是犹太人民族的故事。在二战被逼迫得流离失所，无家可归

的时候，犹太人们仍抱着复兴的希望，他们从不放弃，从不妥协，他们坚守信念，传递勇气，因为他们有一个信念——来自于哭墙。那堵饱经历史沧桑的哭墙，记录着民族的苦难与过去，光荣与梦想。每一个犹太人都会在某个持定的时刻来到哭墙下，纪念自己的前人，正是这份纪念的心情，让这个民族保存着自信、坚忍，让他们再一次在地平线上高高站立。

沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是居里夫人对民族的怀念。居里夫人一生清贫，在年少求学之时已离开祖国。在科学领域里孜孜不倦追求多年之后，她终于在金属中（应为铀矿石，编者注）提炼出“钋”这种放射性元素。她知道这元素将带给她数不尽的荣誉，而她，这位感恩的科学家，立即想到以“Po”来命名这元素，以纪念她的祖国波兰，或许正是这份时刻惦记着祖国的心情，让居里夫人一直不懈努力着。之后，她又提炼出“镭”，并成为少数两次获得诺贝尔奖的女性。

沙滩上有一颗感恩的贝壳，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在异地求学时曾经失落无助，就在这时，有一位陌生的同学送给她一棵不起眼的小草，并鼓励她振作起来。三毛的心十分感动，她在《有人送我一棵草》中写道：“草会枯萎，我不知道用什么方式纪念这位不知去向的同学。我只有把这份帮助人的心，这份感恩的心传递开去，去帮助更多的人。”三毛用她的真切行动做到了，她用细腻的文字和真挚的感情，感动和滋润着读者们的心灵，这便是她的纪念方式。

有人从黄河的各水段中采集不同的样本，来纪念创造灿烂华夏文化的先人；有人羁旅在外，仍随身带着泥土，纪念自己的祖国；而我们，在细雨纷纷的清明时节，总会带着思念，去纪念为我们幸福献出生命的烈士们。怀着一份感恩，怀着一份信念，我在沙滩上拾取几颗贝壳，珍藏在身，纪念历史，心中已准备好，创造未来。

成功在山后

人生是一次登山，沿途有擦肩而过的荆棘刺痛，有粗砺的山岩的拌脚，但这一切均无损于山的光明磊落，山的坦荡忠诚。

人们常常抱怨登山道路的坎坷，登山路途的遥远，害怕山中的荆棘和山岩。弱者在山的前面俯首臣服，不敢上前；强者不畏艰难险阻，涉水翻山。

在翻越了大山之后，他发现：原来成功在山后。

山险固然可怕，山路固然难走。但人们同时也应想到：登山道路周围的景色是何等之秀美，有青松翠竹的美景，有极目远望的无限风光，有鸟儿婉转的歌唱声，有泉水叮咚的悦耳声——居里夫人在实验室中，在提炼镭的艰苦过程中，她并不感到痛苦，而是觉得乐在其中，她乐此不疲，在不断的攀登之后，终于

在范德韦登的头上可以看到两个硬币大小触目惊心的伤痕，那是因为他在被确诊为白血病后，进行过骨髓干细胞移植后留下的。当他被确诊为白血病时，他可能再也回不到赛场上了。但这时的范德韦登没有放弃自己，和病魔日夜持续的斗争着。当他做完移植手术后没多久，就马上又回到了紧张的训练场上。

他以顽强不息的精神在生死边缘上拯救了自己。胜人者力，胜己者强。对生命的捍卫正是一个强者的风范，也是一个王者的表现。

生命中有很多我们难以预知的困难和挫折，有时甚至是致命的危险，只要梦想和信念同在，成功就会在不远处。

既然挫折扑面而来，我们只有挺起胸膛面对，只有这种精神才能超越现实、超越自己。

我最崇拜的人是范德韦登，但更崇拜他挫而不馁的精神。这种精神会鼓励我在以后的挫折中扬起自信之帆，驶向成功之海。

自己的轨迹

天空不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。

——题记看庭前花开花落，望天空云卷云舒。凝视着时光的匆匆流去，有些怅惘，有些感伤。如何才能挽留那逝去的青春？于是我踏上了寻觅的旅程。

走过草地，看见了伏埋的枯草。当我感叹生命逝去的悲凉时，嫩绿的青草却在告诉我：它也有过青的轨迹。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”它还在延续自己的轨迹。

漫步于小溪，清澈的溪水一见到底，一颗颗圆滑的鹅卵石静静地躺在河底。我感叹它沉寂的生命时，溪水碰击卵石所发出的清脆声音却在告诉我：它也浏览过名川大海，在惊涛骇浪里打拼过，它那被磨打去的尖尖的棱角，难道不是最好的证明？

经过一片小树林，我发现一只小小的蜗牛。我感叹它脆弱的身躯时，它身后的那一段长长的水迹告诉我：它也有努力过的轨迹，它不顾自身有多么弱小，前方永远是它胜利的彼岸。我被这顽强的生命震撼哑然失声。

我驻足了，我不敢再前行，因为它们都在大声地向我宣告：我有自己的轨迹！

是啊，圆明园的残垣是那么无力，却在赫然昭示着自己灿烂过的痕迹；中国晚清落后无能，但也有过唐宋鼎盛时期繁荣的轨迹；唐诗、宋词、元曲、明清小说，给我国传统文化铺垫了前进的轨迹，而人类文明的发展又成为世界进步的轨迹。

何处有我的，属于我自己的轨迹？

小草告诉我，那天真欢乐的童年，难道不是你“青涩”的轨迹？

卵石告诉我，哭鼻子时自己抹干眼泪，难道不是你坚强的轨迹？

蜗牛告诉我，拿到满分考卷的时候，难道不是你努力过的轨迹？

是啊，那是属于我自己的轨迹！

岁月的尘埃不能掩埋我自己的轨迹。看见太阳，我知道自己笑过；看见雨，我知道自己哭过；看着自己，我更明白自己成长过！欢乐和笑声，愁苦与眼泪，都成为我成长轨迹中靓丽的风景，一个不可或缺的组成。

对于未来，我更加自信。有一天，我会骄傲地说：“看，那是我的轨迹。”

点评：这篇文章有散文诗似的美。无论结构安排，还是语言运用，都给人美的享受。前半部分铺陈展开写小草、卵石、蜗牛的轨迹，后半部分对应点明自己的轨迹，从详略处理与前后照应之中，我们看出了小作者思维的独特与手法的巧妙。语言的提炼颇见水平。

珍惜同学之间的点滴

时光荏苒，岁月如梭。在这个校园里我们一个个懵懂的小孩子都渐渐长大了。然而，我在这个学校六年的生活，也即将结束。但是，我们身边的友谊却永远不会断裂。无论，我的同学走到哪里，我们之间的同学情谊都不会褪色，都会天长地久。

是呀！同学是多么美好的字眼。我和同学每天朝夕相处，在一起玩耍、嬉戏，友谊渐渐

变得十分深厚。

我们彼此谦让

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”相处的日子长了，自然会发生一些矛盾，但是我们都会控制好自己的情绪，谦让对方。还记得那一次，薇薇由于十分着急，不小心把我给撞倒了。那时，同学们看我的表情似乎十分的痛，看到伤口，也会知道有些疼痛。同学们本以为我会说薇薇的不是，不应该把自己撞到，才害自己摔跤，但并不是他们所想得那样，我不仅没有说薇薇的不是，反而没有对这件事情耿耿于怀，还主动去问薇薇为什么这么着急，原来是因为薇薇的妈妈送给了她一个十分重要的礼物，现在找不到了，才会那么着急，把自己撞倒，我知道了以后，就和她一起找了起来，最后终于找到了，薇薇十分高兴，我也露出了开心的笑容。

我们彼此关心

记得那一次，我和我们班上的同学悦悦一起走着，边走边聊天，正聊的开心时，一辆自行车向我飞快地驶来，我却没有看见，还在和悦悦聊天，突然悦悦大叫一声：“往后面退一步。”她边说边把我往后面拉了一下。我这才反应过来，对悦悦说道：“谢谢你把我往后面拉了一下，不然，真不知道会怎么样。”“呵呵??不用谢啦，我们是好朋友呀！”悦悦听到我的话后，笑了起来，看到悦悦笑了，我也开心的笑了起来。从这以后，我们彼此关心，成为了十分好的朋友。

我们彼此爱护

还记得那一次中午，我去学校的食堂买饭吃，可是钱却掉了，我当时十分着急，到处找钱，可是几乎找遍了整个学校都没有找到钱。眼泪不禁“哗啦啦”地流了下来，同学看到后，着急的问道：“你怎么了？”我没有说话，还在哭泣。同学一直安慰我，我没有再哭了，说道：“我吃饭的钱掉了。”同学听后，立马给了我一些钱让我去买饭吃。我当时不愿意接受：“不行，你把你吃饭的钱给了我，你怎么吃饭呢？”我知道这是她吃饭的钱，给了我，自己就没有钱吃饭了。她笑了笑说道：“我们是好朋友，对吗？这个是应该的，你快去吃饭吧。至于我，你不用担心，我还不饿呢。”她说着把钱塞到了我的手上。听到这里，我十分感动，说了声：“谢谢你！我们一起去吃吧。”“可是??”她犹豫起来。我知道她已经没有钱了，微微笑地对她说道：“没有关系，我去找食堂借钱，应该没有关系的。”她犹豫了好半天才同意了我的提议。

我们天天朝夕相处，同在一个屋檐下，共浴一片朝阳。

我们之间的友谊是十分珍贵的，六年的时光就这样匆匆流逝。我们应该珍惜彼此的友谊，珍惜同学之间的点点滴滴。

秋天的感受

秋有泪痕的迹象，是心的旷地。当落叶纷繁，记忆里却模糊起了积雪飘零。或许，美的并不是生命的悄然回归，而是用言语无法刻画的感情。

就像一种冷，没有边际，无声而无尽的漫延起来。就像一种思念，没有根源，却是在内心的最深处，罩着愈演愈浓的氛围。寒塘鹤影，冷月花魂，难得一阵冷凄独赏。伤感处只有秋来陪，也是一种别致的灵魂安慰。眼望秋叶，霜来醉，枫笑得令人心软的红只留淡淡的体味。

或是那风过秋水，身处月影下，水写月色，纤尘不染，不免一丝寂寞沙洲冷绕于心间，缅怀物是人非，甚有欲语泪流之感。亦或是，柳裙轻曳扫群芳残香，那似纤腰束素牵延顾步的女子将它葬于它萌生的根下。生与死，来来回回。悲与欢，徘徊不定的绝望中，不知何处逢地栖息，但凡只一缕飘散去??。缘底事谁知，最怜莫过醉楼人。强颜笑，忍着莫大的苦痛。缘与情，谁能说清？消逝而过的不单单只是一曲红颜格调，也不仅仅只是留下苍凉，还有那一地令人心碎的月光。

篇四：9、我爱家乡的翠竹

9、我爱家乡的翠竹

教学要求：

1、理解课文内容，了解家乡的翠竹的特点，培养学生热爱自然的思想感情。

2、学习体会句与句、段与段之间的联系。

3、练习流畅地朗读课文。

教学重点和难点：

重点是了解课文内容，了解家乡翠竹的特点。

难点是体会句与句、段与段之间的联系。

教学时间：

3课时