六年级语文跨越百年的美丽都用了什么手法

六年级语文跨越百年的美丽都用了什么手法 小学六年级下册人教版18课《跨越百年的美丽》采用了什么手法? 小学六年级下册语文课文《跨越百年的美丽》的问题：1、课文主要写了什么?2、课文中的“美丽”表现在课文中的哪些方面?居里夫人的什么美才能跨越百年?3、课文第3、4自然段主要写了什 《跨越百年的美丽》采用了什么的写作手法 六年级下语文18课跨越百年的美丽 词语 语文六年级下册18课跨越百年的美丽()()缭绕 六年级下册语文18课读后感跨越百年的美丽 跨越百年的美丽赞美了居里夫人的什么人格美 跨越百年的美丽中的美指什么? 语文六年级跨越百年的美丽中的几个问题跨越百年的美丽可以形容一个人的（ 美）居里夫人认为人生的意义在于什么列出居里夫人永恒的美也就是（）的美的句子,4句,写出关键词,写出对句 六年级《跨越百年的美丽》你美丽健康的容貌虽然在悄悄隐退,但是,当我看到你()时,我发现了().其实这就是一种美,这种美跨越百年,这种美永恒不变!填空 六年级下《跨越百年的美丽》美丽指什么? 《跨越百年的美丽》采用了( )的手法,赞美了（ ） 请问《跨越百年的美丽》中第2段采用什么手法? 六年级下册语文第十八课（跨越百年的美丽）阅读链接的读后感 六年级下册语文第18课《跨越百年的美丽》阅读链接的读后感 小学六年级下学期语文课文《跨越百年的美丽》课堂作业本最后一题 人教版语文六年级下册18跨越百年的美丽跟进阅读第4题