八年级下册藤野先生全部答案 速度速度

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《藤野先生》 习题精选 一、基础知识. 1．下列各组划线字的注音全部正确的一组是（） A．高耸(sǒng)绯红(fēi)驿站(shì) B．烂漫(màn)模胡(muó)顿挫(cuò) C．芦荟(huì)匿名(mì)深恶痛疾(wù) D．诘责(jié)教诲(huǐ)畸形(jī) 2．给下列划线的字注音： （1）宛如（ ）（2）解散（ ）（3）倘若（ ）（4）芋梗（ ）（5）解剖（ ） （6）不逊（ ）（7）油光可鉴（ ）（8）凄然（ ）（9）霉菌（ ）（10）瞥见（ ） 3．找出没有错别字的一组是（） A．喝彩发髻为难拆开 B．抑扬慌话叹息叮嘱 C．疑惑偷懒拖辞掌故 D．介意泄漏为难操心 4．在横线上解释划线字. （1）油光可鉴__________ （2）不逊__________ （3）匿名__________ （4）诘责__________ （5）深恶痛疾__________ 5．对下面句子修辞方法分析,正确的一项将序号写在（）内. （1）上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云.（） A．拟人 B．比喻 C．夸张 （2）头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山.（） A．夸张 B．拟人 C．比喻 （3）于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字.（） A．比喻 B．夸张 C．反语 6．指出下列各句中的主语、谓语,用“||”线隔开,指出宾语,用“”表示. （1）仙台是一个市镇. （2）同志们亲手纺的线织的布做成衣服. （3）我们边区军民热烈响应毛主席的“自己动手,丰衣足食”的伟大号召. （4）我常常想起那辆纺车. （5）我从此看见许多陌生的先生. （6）他们的话大概是真的. （7）我只留两个箱子. （8）起初生过纺车气的人也对纺车发生了感情. （9）人们对一身灰布制服,一件本色的粗毛线衣都很有感情. （10）纺车跟战斗用的枪、耕田用的犁、学习用的书和笔一样,成为大家亲密的伙伴. 二、阅读. （一） 东京也无非是这样.上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭.实在标致极了. 1．“东京也无非是这样”,表达了作者怎样的感情?对下文有什么作用? 2．“东京也无非是这样”中的“也”是承什么而说的?“无非”是什么意思?“这样”指的是什么? 3．这段主要是写（ ） A．东京樱花烂漫的景象 B．我与“清国留学生”的不同表现. C．我对“清国留学生”的厌恶、反感. D．我对东京的失望情绪. （二） 中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑.但我接着便有参观枪毙中国人的命运了.第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形.但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我. “万岁!”他们都拍掌欢呼起来. 这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳.此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,--呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了. 1．解释下列划线词语在文中的意思. （1）也无怪他们疑惑：__________ （2）“万岁”他们都拍掌欢呼起来：__________ （3）他们也何尝不酒醉似的喝采：__________ 2．第一段中画线的句子表达了作者什么样的思想感情? 3．第三段中作者写道：“但在我,这一声却特别听得刺耳.”作者觉得“特别听得刺耳”的原因是（） A．叫声特别响,使人听了很不舒服. B．叫声违反了课堂纪律,影响了听课. C．是日本学生发出的叫声,而作者是中国人. D．日本青年的叫声极大地刺伤了作者的民族自尊心. 4．第三段中作者写道：“但在那时那地,我的意见却变化了.”“那时那地”是指什么时候,什么地方?“意见却变化了”指作者的什么想法? 5．用一句话概括（二）选文内容准确的是（ ） A．作者对日本“爱国青年”的反感. B．日本“爱国青年”的军国主义思想. C．鲁迅弃医从文的原因. D．电影演的是日本枪毙中国人. （三） 伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道.他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念.不幸七年前迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了.责成运送局去找寻,寂无回信.只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面.每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑场顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字. 1．解释下列词语的意思 （1）抑扬顿挫 （2）深恶痛疾 2．结合课文的内容,指出文中词语的含义. （1）似乎 （2）良心发现 （3）增加勇气 （4）继续写 3．概括这段文字的主要内容. 参考答案 一、基础知识 1．C 2．（1）宛(wǎn)（2）散(sǎn)（3）倘(tǎng)（4）芋(yù)（5）剖(pōu) （6）逊(xùn)（7）鉴(jiàn)（8）凄(qī)（9）菌(jūn)（10）瞥(piē) 3．D 4．（1）鉴,原意是镜子,这里作动词用,“当镜子照” （2）逊,谦逊. （3）匿,隐藏. （4）诘,质问. （5）恶,厌恶. 5．（1）B2A、C3C 6．（1）仙台||是一个市镇. （2）同志们亲手纺的线织的布||做成衣服. （3）我们边区军民||热烈响应毛主席的“自己动手,丰衣足食”的伟大号召. （4）我||常常想起那辆纺车. （5）我||从此看见许多陌生的先生. （6）他们的话||大概是真的. （7）我||只留两个箱子. （8）起初生过纺车气的人||也对纺车发生了感情. （9）人们||对一身灰布制服,一件本色的粗毛线衣都很有感情. （10）纺车||跟战斗用的枪、耕田用的犁、学习用的书和笔一样,成为大家亲密的伙伴. 二、阅读 （一） 1．表达了作者对东京的失望之情,并引起下文对清国留学生丑态的描写. 2．南京水师学堂.只不过,清国留学生的种种行为. 3．D （二） 1．（1）心里不明白,不相信.（2）日本所谓的“爱国青年”（3）闲看枪毙犯人的中国人. 2．表达了作者对帝国主义者和受军国主义思想影响的日本“爱国青年”把中国人看作低能儿的极为愤慨的感情. 3．D 4．“那时”指看电影以后,“那地”指在仙台,“意见却变化了”指决定弃医从文. 5．C （三） 1．（1）形容声音高低转折、和谐悦耳.（2）深深的厌恶和痛恨. 2．（1）表明并未真的出现,不过是作者想象的情景,而鼓舞的力量是巨大的,强烈的表现作者对藤野先生的怀念. （2）爱国思想、斗争精神受到触动. （3）作者长期遭受封建势力、帝国主义的迫害,想到藤野先生对自己和中国的希望,增加斗争的勇气. （4）作者受藤野先生的鼓舞,有了斗争的勇气,继续写些同反动文人战斗的檄文. 3．怀念藤野先生,增加了战斗的力量
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