暑期作文(名著读后感)800字以上,

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《红楼梦》读后感：红楼梦是中国古代小说巅峰之作,鲁迅在《中国小说历史变迁》一书中曾经分析道“其要点在于敢于如实描写,并无讳饰.到底有多真有多实.自红楼梦问世以后历尽200余年 众说纷纭,百家争鸣.已至出现了索隐派、考证派、秦学、脂学、曹学版本学等等,使真相更加的扑朔迷离,讳莫如深.揭开他神秘面纱更是难上加难.自史以来“红学”以独特的魅力诠释着“真相”.其最高成就不仅在于寻真,思想艺术写作脉路更破古启今,令无数读者为之倾倒折服.红楼梦被堪称中国封建社会的百科全书,它囊括诗词歌赋、茶道、服饰、戏曲、饮食礼仪等等.没有任何一部书能如此丰富.它在批评中给予人美感,在鞭挞中给予壮烈.虽无时无刻都在反封建,但他亲手建造了大观园,捏造木石前盟和金玉姻缘.百足之虫死而不僵,在宁荣二府徒有空架子支撑下,仍上演了一段可歌可泣的爱情.女儿是水做的骨肉.只有女儿才配住在大观园中,但是封建又把他们葬在大观园中.众所周知,红楼梦文稿只有80回,而且周汝昌考证即使前八十回也不尽是曹雪芹手稿,但也绝非出自高鹗之手.是否是曹雪芹的“红颜知己”脂砚斋就不了了之了.到底出自哪位高人之手至今仍然是个谜 .红楼梦的魅力正是在于他断臂之美 .首先要弄清楚一个问题,高鹗是何人,他与曹雪芹什么关系 ,是不是曹雪芹指定的续书者.八十回后的内容是否是曹雪芹的本意.曹雪芹死于1763年即乾隆28年（一说乾隆29年） 而高鹗生于1758年,曹雪芹死时高才5岁,怎能是指定叙述人,二人绝无任何关系.后四十回也绝非曹雪芹本意.不仅如此高鹗续书有意抹黑曹雪芹原意.还有一个至关重要的问题曹雪芹到底有没有将书写完.答案是肯定的,大致上稿子都已完成只不过没来得及最终定稿.几时回的稿子被借阅者丢失.批书人脂砚斋箕笏等人还有人看到过后面的稿子,并且透漏了八十回后的部分内容.曹雪芹的超能写法诗谶词谶戏谶名谶等等大致能推断出八十回后的内容.200多年来无数的红学家呕心沥血寻真问源各执一词.她的美正是在于希望猜测想象上.
莎士比亚一生写过38部作品,塑造了近300位活生生的人物形象,但是这近300号人物之中有大量雷同.曹雪芹一部残缺不全的红楼梦就塑造了400多号人物,而且个个都活灵活现突兀欲出.宝黛钗更是家喻户晓.那些小人物也是各有千秋.一部红楼梦融入一个世界,她没有国域限制没有时间限制没有空间限制.一部红楼梦就是一个世界的投影,一个民族的记号,一位忘年的老者摇着摇椅的回忆.自从红楼梦问世一切传统文学写法都打破啦,坏人不再是鼠嘴鹰腮,好人也不再是善面祥和.他真正的把现实加工成艺术形象,把生活的千奇百态都融入其中.曹雪芹的笔就是一部摄影机,他毫无挑剔的把封建社会从市井草根到达官贵族的种种行为尽录其中.这是任何文学作品所不能望其项背

智慧地爱学生
——读《窗边的小豆豆》有感 来源：400字作文大全网 - 作文园地 请保留地址
作为一名教师，都深深的爱着学生，和周围的同事一样，经常把所有的时间和耐心都交给了学生，留给自己孩子的往往是一张疲惫的、失去耐心的脸，但大多数时间我们却感受不到期望中的学生的“感动”，为什么我们的爱那样容易被遮掩？那样不容易被学生接受？我有时真的觉得很苦恼。
暑假中无意间从儿子的书...

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智慧地爱学生
——读《窗边的小豆豆》有感 来源：400字作文大全网 - 作文园地 请保留地址
作为一名教师，都深深的爱着学生，和周围的同事一样，经常把所有的时间和耐心都交给了学生，留给自己孩子的往往是一张疲惫的、失去耐心的脸，但大多数时间我们却感受不到期望中的学生的“感动”，为什么我们的爱那样容易被遮掩？那样不容易被学生接受？我有时真的觉得很苦恼。
暑假中无意间从儿子的书架上看到了一本小说《窗边的小豆豆》，从捧起的一刹那就被作者的老师小林宗作深深地感动，读完全书让我感悟最深的就是要智慧地爱学生。
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园，在小林校长的爱护和指导下,让一般人眼里 “怪怪 ” 的小豆豆逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子,并奠定了她一生的基础。
小林校长的爱是充满智慧的，他十分了解、明白做为一个孩子的心理，任何学生怪异的行为在他看来都是十分平常的事情，他把对学生的爱贯穿在日常的各种活动中，正确的引导他们，让我懂得怎样才是真正的爱孩子。他的很多想法和做法都让我很佩服。
首先，尊重学生，把学生看成是一个平等的人。
书中的小豆豆，她在被别的学校退学后第一次来到巴学园时，在校长面前打开了话匣子，一口气讲了4个小时！这次小豆豆觉得她所有想说的话都说完了，最后，小林先生抚摸着她的头，说道：“好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦。”从来没有人愿意听她将那么多的话，她感受到了平等，对小林校长的好感油然而生。
在《放回原处》一节中，小豆豆的非常非常喜欢的钱包掉进了厕所，她不甘心就这样掉了，所以找来一把长把舀子，伸入掏口里面，她要把便池掏空找出钱包，她的行为既危险又受累，换成任何一个人看到这种行为都回立即阻止，但校长先生第一经过时只是顺便问了一句：“你在干什么？”之后就像平时散步那样走开了，第二次经过时，像朋友似的说：“弄完后要把这些全部放回去，啊”，虽然最后小豆豆没找到钱包，但这时已经觉得“即使钱包没有了也挺满意的”，最主要是感觉到了“校长先生没有生气，很信任自己，把自己当成了一位很有人格的人来尊重”。孩子虽小，但他们的心灵是很敏感的，渴望平等渴望尊重是他们与教师相处时的一个很重要的想法，如果掌握了这把钥匙，可能我们就会更容易开启学生心灵这道们。
其次，让学生在体验中成长。
我们的教育喜欢对学生说“你应该怎样做，不该怎样做”，事实证明学生对于这样的方式很难接受。比如很多学生都知道抄作业是错的，但早上到校后，趴在桌上飞快地抄作业的学生大有人在，我们的教育很失败呀！试看《窗边的小豆豆》中的《放回原处》：学园的小学生作文在第一个暑假期间，组织了一次温泉旅行，本身活动就和不是让学生去享受的，而是锻炼的，在旅行途中，要学会和陌生人彬彬有理的回答问题，要学会买菜、做饭，这期间，有的孩子在树林里迷路了，也有的孩子在海里游出去很远却游不回来了，让大家担心，有的孩子还被落在海边的碎玻璃割破了脚，每当这种时候，孩子们都会积极地思考“该怎么办？”，都希望自己的办法是有用的。这些活动让学生的能力得到了很大的提高，这比单纯的说教作用要大得多，也让我感到，有时老师父母处于爱，想让孩子少走弯路，其实并不是他们所需要的，放手吧，让他们在困难来临时，学着做一个强大的人。
再次，以欣赏的眼光去发现孩子身上的闪光点。
有时一句话就代表了一种思想，给人以鼓励，比如《“真是一个好孩子”》中，校长先生看到小豆豆就会说：“你真是一个好孩子！”小豆豆就高兴的笑着说：“是啊，我是一个好孩子！”其中“真是”这个词中，含有非常深的意义：“虽然别人觉得你有好多地方不像是一个好孩子，但是，你‘真正’的性格并不坏，有好多好的地方，老师理解你。”正是在巴学园里小林先生经常说的这句宝贵的话，决定了小豆豆的一生，使她今后成为被《纽约时报》、《时代周刊》评为日本最伟大的女性，如果没有先生的这句话我们很难想象今天的小豆豆即黑柳彻子是什么样子的。所以作为老师千万不能忽视学生的任何一个闪光点，我们的肯定和鼓励可能会在很长一段时间内影响孩子的成长。
这本书不仅让我记住了一个被千千万万个学生羡慕着的由六辆电车改成教室的学校，校名叫“巴学园”，认识了一个让千千万万个孩子羡慕的小豆豆伟大的妈妈，感受到了一个儿童成长的旅程，这个旅程是人与人之间相互理解和尊重的过程，小林校长的睿智更让我懂得了爱是要用智慧去完成的。

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