通过一次比赛,同学们对竞争与合作有了新的认识.请你把他们的至少感受写出来,以此共勉（至少三个方面）

通过一次比赛,同学们对竞争与合作有了新的认识.请你把他们的至少感受写出来,以此共勉（至少三个方面）
通过一次比赛,同学们对竞争与合作有了新的认识.请你把他们的至少感受写出来,以此共勉（至少三个方面）

通过一次比赛,同学们对竞争与合作有了新的认识.请你把他们的至少感受写出来,以此共勉（至少三个方面）
竞争不忘合作",主要是帮助学生正确对待生活中的竞争与合作,学会在竞争中合作,在合作中竞争.因为,现代社会既有竞争又有合作,竞争与合作是每个人都面临的共同课题.只有正确认识和处理竞争与合作的关系,才能树立起正确的竞争意识与合作观念.本项目由以下两个层次的内容组成.
第一层次“感谢对手",主要是帮助学生了解竞争具有积极的意义,培养学生的竞争意
识,学会在合作中竞争.
（1）呈现了反映学校日常生活竞争现象的四幅照片,包括知识竞赛、足球比赛、拔河比赛和考试,然后引导学生观察、列举生活中的竞争现象,以此切人本层次内容.
（2）总结概述指出：竞争与合作相伴相随,竞争也是生活中的一种普遍现象,自然界和人类社会都存在着激烈的竞争,竞争的形式多种多样.
（3）列举了一个发生在北方某大城市里王、赵两商家竞争的事例,自然而然地提出了探究的问题：既然市场竞争是激烈而残酷的,那么王经理为什么还要帮助对手、感谢对手呢?在此基础上,教材正文指出：我们需要合作,也需要竞争.如果没有竞争,合作就会缺乏生机与活力,就会变成一潭死水.
（4）概述了竞争的积极作用：
A．竞争能激发个人的主动性和积极性,提高学习效率和工作效率,促使人的潜力得到充
分发挥,使人们不断进取,奋发向上；
B．二是在与竞争对手的比较中,能发现自身的不足,取长补短,使自己进步、发展得更快.取长补短、携手共进,是我们在合作中竞争的目标.
（5）设置了小栏目“名人名言,引用列宁的话进一步说明竞争还有其他的积极作用,从而帮助学生树立竞争意识.
（6）设置了小栏目“相关链接”,借用动物界的事物说明：一种动物如果没有对手,就会变得死气沉沉；同样,一个人没有对手,那他就会甘：平庸,养成惰性,最终导致庸碌无为.
（7）通过漫画的形式提出了学生反思的问题：“自己在生活中遇到过什么样的竞争对手?又是怎样看待竞争对手的’’通过活动使学生初步懂得：生活中应如何处理与对手的关系,从而也自然地过渡到下一层次的学习.
第二层次“竞争最理想的结果是双赢”.本层次主要是帮助学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系,使之竞争不忘合作,合作竞争求双赢.
（1） 列举了某保温瓶厂利用虚假广告宣传等不正当手段进行竞争的实例,提出让学生思考讨论的问题：
A．说一说：你赞成该厂的竞争手段吗?是怎样认识该厂的竞争目的的?
B．议一议：我们应怎样正确对待社会生活中的竞争?问题一是针对某保温 厂的做法提出的,问题二是引导学生就如何进行竞争展开讨论.
（2）总结：一是没有合作的竞争只能造成协作双方的两败俱伤,特别是那种置道德不顾的不正当竞争,其最终结果只能是害人害己,教育学生要反对不正当竞争,：竞争意识.二是竞争与合作是对立统一的关系,在合作中有竞争,在竞争中有合作,教育学生竞争不忘合作.因为,竞争与合作是统一的.合作不能没有竞争,没有竞争合作是一潭死水,合作是为了更好地竞争,合作越好,力量越强,成功的可能性就越大；竞争不能没有合作,没有合作作竞争是孤单的无力的竞争,是“你死我活”或两败俱伤.
（3） 举了一家百货公司友好竞争的事例,该公司不是挤压对手而是主动向对手伸出友谊之手,结果是赢得了许多竞争者的支持.以这个案例为切入点设置了思考的问题：
A． 该百货公司是怎样处理与竞争对手关系的?
B． 在今后生活中,打算怎样处理竞争与合作的关系?引导学生感悟优秀的竞争者总是把竞争看成是乐事.
C． 阐述了竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提高的“双赢”理念,指出了“双赢是竞争最理想的结果,良好的合作创造双赢.我们只要在法律和道德允许的范围内,按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争,：在这过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短,大家都会有所收获,都能得到提高,这才是竞争中合作的真谛.最后倡导学生既要树立敢为人先、不甘落后的竞争精神,又要树立协作、互助的合作意识.这既是本层次的结束语,也是“竞争不忘合作"这一项目的落脚点.
（4）创设了一个问题情境,让学生“说一说：是合作重要,还是竞争重点.
这个活动主要是为了加深学生对合作、竞争重要性的理解认识.其实合作与竞争都重要
,关键是引导学生在现实生活中如何正确处理竞争与合作的关系