英语面试视频如何写好作文作文

精选作文:英语面试视频如何写好作文作文

wanfenglian

问答历史

原因分析：

口吃发生在幼儿身上不同于成人，因为幼儿的言语发展要经历一个脑、嘴协调、学习表达的过程。2、3岁的幼儿正是言语发展的起步阶段，掌握的词汇量很少，表达能力有限。为了表达自己的想法，要选适当的词汇，这对他们来说，是要有些困难的。因此，他们完全可以表现出犹豫、吭哧、停顿和重复。应该说，这时的口吃只是一种现象，而不是口吃症状，更不属于病理范围。一般在五岁之前不治自愈，也有的孩子可能在慌忙时有些口吃，但通常不至于影响交往。爸爸妈妈过于紧张，过于关注、急于纠正等都是不妥当的。

父母可以这样做：

幼儿的口吃是生理现象，既然是一个言语障碍，那么爸爸妈妈帮助孩子顺利度过这个阶段，尽量不留有“后遗症”。

温馨推荐：聪明父母造就好口才宝宝 教宝宝学会讲故事

1、不要讥笑、斥责、打骂或惩罚孩子，任何加重孩子紧张心理的做法都是不可取的，哪怕是无意识地要求孩子也是错误的；

2 、爸爸妈妈要有足够的耐心，关注点不要放在孩子“话说得怎么样”上，而是要鼓励其敢于张口，且不要着急，慢慢说出自己的想法；

3、必要时，爸爸妈妈可以用一句完整的话重复孩子表达的意思，这样做既表示理解，也是在教给孩子怎样正确的表达。千万不要让孩子像改错似地自己重复，这样会造成孩子在张口时内心紧张而加重口吃；

4、根据孩子言语表达的情况，可以教他朗诵歌谣，念“顺口溜”，给孩子讲笑话、讲故事。孩子在玩耍时是最放松的，可以边玩边说，注意力放在动作上时（注意分散），也能有效地缓解口吃现象；

5、培养孩子健康的性格，开朗、大胆、自信的孩子即便发生过口吃，因为其注意力不集中在内心感受上，一般能较快地得到改善。反之，敏感、懦弱、急躁、退缩的孩子，可能会演变为继发性口吃。一个人仅仅是“说不好”并不是问题，而一旦认定自己“说不好”，就有可能真的不敢张口，也就真的“说不好”了；这一点孩子和成人是一样的。

1.在宝宝2-3岁开始学说话时，如果经常模仿口吃儿童说话，久而久之，就会造成口吃。

2.有人发现，善于作用左手的宝宝，如强迫他改为使用右手时，常常会出现口吃现象。

3.有的父母对宝宝要求过急，周围的人对其说话方式加以嘲笑，致使宝宝说话时十分紧张，害怕说错，日久形成口吃。

4.也有的宝宝口吃是有家族遗传史。

已经发现宝宝有口吃现象的，父母要及时予以纠正,2岁半宝宝口吃。纠正宝宝口吃的方法如下：

1.当宝宝说话结巴时，千万不要大声训斥他，应当循循善诱，不要操之过急，要有信心和耐心。

2.对宝宝进行语言训练。注意一定要在肌肉放松的情况下练习发音，让宝宝放慢说话速度，延长说话时间，反复进行训练。

3.应暂时与其他患有口吃的宝宝分开，以免相互影响。

4.对惯用左手的宝宝，不要强迫改用右手 .

口吃常发生在2～5岁左右。此时，正是儿童言语和心理发展最迅速的阶段。儿童对周围兴趣逐渐扩大，词汇也逐渐丰富起来。但是，因为言语功能还不成熟，不善于选择词汇，声音互相连接不太流利，因此，说话有时表现为迟疑不决、重复。这是生长发育的一个自然现象，随着儿童年龄的增长，会逐渐消失。

　　而因精神因素，不良的生活条件而引起的口吃，就是一种特殊的神经功能病状。突然的精神因素，如受惊、突然变换环境、父母死亡、严厉的惩罚等，较长期的精神因素，如与父母分离等，都可引起口吃。突然强烈的声音剌激，常是年幼儿童口吃的原因。另外,鲁迅口吃，也可由于模仿其他口吃的人而引起。在百日咳、流行性感冒、麻疹、猩红热或大脑创伤之后，大脑功能活动削弱，容易紧张过度，也会发生口吃，且日久后变成习惯。口吃常见于衰弱或特别易兴奋的儿童。

　　口吃的基本病状是言语装置肌肉的痊孪。除口吃以外，还伴有其他神经症现象：易兴奋、情绪不稳定、易激惹、胆小、睡眠障碍、恐惧或其他情绪反应：遗尿、食欲低下等。学龄儿童进学校以后，言语活动大大增加，由于周围人的嘲笑，以及不能很好地回答学习上的问题，使儿童对言语缺陷感到痛苦，加重焦虑不安情绪和神经症的病状或采取消极逃避态度，如儿童怕说话，年龄较大的儿童不敢多参加社会活动，变得孤独、羞怯、踌躇、自卑等。

　　幼儿口吃的治疗，必须尽可能地从早期开始，因为，口吃可按“条件联系”的机理巩固下来，“病理条件联系”越巩固，则消失越慢。治疗口吃时，首先要消除环境中的不良因素，如周围人的模仿、嘲笑。不要使周围人过分注意患儿的缺陷，当病孩在场时，不要谈论其病态，以解除患儿的紧张心情。家长应积极鼓励患儿主动练习,上海矫正口吃，支持和指导患儿战胜口吃。口吃严重时期，让小儿安静，不要强迫他说话，不要催促他重复说清楚。

　　指导儿童进行言语训练，用简单的对答方式。一问一答，放慢言语速度，使小儿说话时呼吸逐渐正常，使口吃现象减轻。成人与患儿说话时要平静，放慢速度，发音清楚。年龄较大的儿童，直接教他慢慢有节奏地说话、朗读。同时，要向患儿说明口吃的性质，用一切方法安慰、鼓励患儿，增加其信心，减少对言语的精神紧张。

　　药物方面可使用小剂量嗅剂，或利眠宁5～10毫克，每日1～2次，以减轻肌肉、呼吸紧张，增加训练效果。但应在医生指导下用药。对口吃的儿童，除加强训练外，可配合用针刺治疗。

2008-03-18 08:41:26

提问者对回答的评价(星)：

6岁孩子口吃怎么办 说话有点结巴口吃协会云南训练 克服口吃的方法 说话有点口吃怎么办如何纠正小孩口吃 成年口吃 治疗方法小儿口吃 福建 口吃矫正口吃哥 口吃的人怎样与人交往 四岁孩子口吃怎样矫正口吃互助 Q Q 群① 7 9 5 7 3 8 4 3、 Q Q 群② 7 0 1 3 6 7 3 6 和 Q Q 群③ 1 0 39 3 8 9 6 1 ，可以加入交流。

篇一：浅谈怎样写好英语作文

浅谈怎样写好英语作文

学习任何一种语言，其最终目的是为了运用，而英语写作却是语言应用的一个重要方面，是语言能力测定的重要手段。随着初中英语教材的不断完善和创新，现代教育对初中生的写作要求越来越高，写作在英语考试中的比重业也来越大。然而我们在教学中却经常忽视对学生写作水平的训练，许多学生面对作文常常感到无话可说，无从下笔，汉式英语，错误语法满篇皆是。因此，我们只有在平时的教学中有意识的系统训练学生的写作能力，培养学生的学习兴趣，学生在考试中才能信心十足、游刃有余，学出高质量的作文。那么究竟怎样才能培养学生写出高质量的作文呢?

一、搞好阅读

阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深,驾驭语言的能力就越强,因此要想写好英语,就要读好英语，在读上下功夫,首先要读透我们的教材。因为教材中的文章都是范文,文笔流畅、语言规范,有助于我们更好的了解英语,掌握英语.其次要博览群书,扩大我们的阅读范围。俗语说:‘读书破万卷,下笔如有神”阅读为我们提供了各种题材范例；阅读为我们提供了各种语言素材；阅读为我们提供丰富的文化知识背景……总之,广泛阅读,积极吸收各种知识,是我们写好英语的前题和基础。

二、打好词汇基础

词汇是语言的基本构成单位,是组词成文的基础.只有真正掌握词汇的用法与搭配才能在英语写作中正确表达思想,自如地应付各种情景的需要,所以我们在教学中应注意扩大学生的词汇量,要求学生多学、多记、多用,加强单词拼写,英汉互译,用词的正确形式填空等题型训练学生对英语单词的应用与掌握,为写好书面表达打下坚实的基础。

三、理顺语法结构

语法是英语写作中涉及的另一基本要素。学生在写作中出现的错误大多是由于语法错引起的。学生作文中语法使用不规范,据子结构混乱,含义不清现象等屡见不鲜,汉式英语更是贯穿其中。所以，语法问题始终是学生英语写作时首先要解决的问题。

四、加强连词造句训练

句型训练是英语学习中的重要组成部分,是书面表达的基本功。只有熟练掌握和正确运用各种常用的英语句型,才能使书面表达中的句子表达形式做到准确无误。因此,在平时的英语教学中我们要让学生做到以下几点：首先要坚持背诵和熟记所学地句型和典型的句子；其次要利用自己所学的典型句型和句子进行模仿造句；再次要强化句子的翻译练习,并能做到一句多译，只有这要坚持下去,学生的写作能力才能大大提高。

五、熟知写作技巧

仔细阅读近几年的中考作文我们会发现许多优秀的范文都有一定的写作模式,因此熟练掌握写作中的技巧,就会在以后的写作中做到事半功倍的效果。中考书面表达的题型有：日记，书信，看图作文，通知，便条，对人物或事件的介绍，以记事为主的记叙文等。各种文体都有特定的格式，尤其是应用文体。只有把文体弄清楚才能保证写作的大方向不会错。命题作文要先审好题拟好提纲。如果审题不清就会出现“下笔千言，离题万里”的情况。

六、坚持写日记

坚持写日记是提高英语写作能力的有效途径之一。在日常生活和学习中，把看到的、听到的、学到的以及经历过的事情用所学的英语知识写下来，然后进行检查和修改，这样有利于培养学生灵活应用词汇、正确使用语法的能力，更有利于语言基本功的培养。

英语写作能力提高的关键是持之以恒的下功夫以及日常不断的积累，打好扎实的语言基础，并付诸大量的写作练习实践活动。只有在日常的生活学习中热爱写作、持续写作，才能做到语言积累，在写作各种考试作文时才能做到有话可说、有题可议。相信经过严格、科学的训练，同学们的英语写作能力会得到显著提高。在写作时就会得心应手、水到渠成。

篇二：怎样写好英语作文

怎样写好英语作文

英语写作是语言应用的一个重要方面，也是语言能力测定的重要手段，衡量写作水平的标准便是看其是否能用学过的语言材料，语法知识等用文字的形式来表达描述。

书面语言表达一般分为三个过程：思维、组织、表达。先是思维，把要写的东西在脑中思考，这往往是个别的，孤立的一些素材，很凌乱琐碎；因此要对此进行组织，把这些思维作出整理，使其条理、系统化，但这还是较粗糙的，可能还有一些用词不当或语言错误；最后才是表达，把组织过的材料仔细推敲，确无问题了再落笔成文。在撰写时要注意主谓语一致，时态呼应，用词贴切等，这就是写作。上述的三个过程，最难的就是

篇三：怎样写好英语作文

大学英语作文是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标，也是大学四级考试的一个重要内容。在整个四级卷面（满分为100分）中占15分，考生在这一部分的得分直接决定其四级成绩。近年来国家教委又明确规定，四级考试中，如果学生作文得零分，那么即使前面得了满分（即85分），其总成绩仍将视为不及格。因此写好一篇文章对参加四级考试的学生来说可谓至关重要，不容轻视。

作文不理想的原因很多，总的看来主要有以下几个方面的问题：

了却偏要罗罗嗦嗦再来两句多余的话；另外一些学生字数把握不准，不是写得太短就是写得太长，写得太短的会因为字数不够而失分，太长的又因为阅卷老师任务繁重，时间窘迫，不能因为一篇文章乱了整个阅卷节奏。还有一些学生的笔迹（尤其是用纯蓝墨水钢笔和出水太浅的圆珠笔写的），让阅卷老师怎么也看不清楚。

以上是四级英语考试中常见的几个问题，更是我们平时英语作文当中应该注意的几个方面。要写好一篇英语文章，关键要在平时下功夫，打好牢固的基础，但是如果这一功夫在使用的时候不讲技巧，不但不能事半功倍地发挥出最高技巧，取得最佳成绩，甚至可能出现与实际水平相去甚远的低成绩。因此，上面讲到的四个问题应该是相辅相成，缺一不可的，做到了这几点，写出一篇好的大学英语四级作文应该是不难的。

大学英语作文句子汇总：

一、?the+-est+名词+(that)+主词+haveever+seen(known/heard/had/read,etc)

?themost+形容词+名词+(that)+主词+haveever+seen(known/heard/had/read,etc)例句：HelenisthemostbeautifulgirlthatIhaveeverseen.

海伦是我所看过最美丽的女孩。

Mr.ChangisthekindestteacherthatIhaveeverhad.

张老师是我曾经遇到最仁慈的教师。

二、Nothingis+-erthanto+V；Nothingis+more+形容词+thanto+V

例句：Nothingismoreimportantthantoreceiveeducation.

没有比接受教育更重要的事。

三、?cannotemphasizetheimportanceof?toomuch.

（再怎么强调??的重要性也不为过。）

例句：Wecannotemphasizetheimportanceofprotectingoureyestoomuch.

我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。

四、Thereisnodenyingthat+S+V...（不可否认的??）

例句：Thereisnodenyingthatthequalitiesofourlivinghavegonefrombadtoworse.不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。

五、Itisuniversallyacknowledgedthat+句子??（全世界都知道??）

例句：Itisuniversallyacknowledgedthattreesareindispensabletous.

全世界都知道树木对我们是不可或缺的。

六、Thereisnodoubtthat+句子??（毫无疑问的??）

例句：Thereisnodoubtthatoureducationalsystemleavessomethingtobedesired.毫无疑问的我们的教育制度令人不满意。

七、Anadvantageof?isthat+句子（??的优点是??）

例句：Anadvantageofusingthesolarenergyisthatitwon'tcreate(produce)anypollution.

使用太阳能的优点是它不会制造任何污染。

八、Thereasonwhy+句子??isthat+句子（??的原因是??）

例句：Thereasonwhywehavetogrowtreesisthattheycanprovideuswithfreshair.我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。

九、So+形容词+be+主词+that+句子??（如此??以致于??）

例句：Sopreciousistimethatwecan'taffordtowasteit.

时间是如此珍贵，我们经不起浪费它。

十、Adj+as+Subject（主词）+be,S+V~（虽然??）

例句：Richasourcountryis,thequalitiesofourlivingarebynomeanssatisfactory.

（bynomeans=innoway=onnoaccount=atnotime=innocase=innosense=undernocircumstances=not...intheleast一点也不）

虽然我们的国家富有，我们的生活品质绝对令人不满意。

十一、The+-er+S+V,?the+-er+S+V?

The+more+Adj+S+V,?the+more+Adj+S+V?（愈??愈??）例句：Theharderyouwork,themoreprogressyoumake.

你愈努力，你愈进步。

Themorebooksweread,themorelearnedwebecome.

我们书读愈多，我们愈有学问。

十二、By+Ving,?can?（借着...，..能够..）

例句：Bytakingexercise,wecanalwaysstayhealthy.

借着做运动，我们能够始终保持健康。

十三、?enable+Object（受词）+to+V（??使??能够??）

例句：Listeningtomusicenableustofeelrelaxed.

听音乐使我们能够感觉轻松。

十四、Onnoaccountcanwe+V?（我们绝对不能??）

例句：Onnoaccountcanweignorethevalueofknowledge.

我们绝对不能忽略知识的价值。

十五、Itistime+S+过去式（该是??的时候了）

例句：Itistimetheauthoritiesconcernedtookproperstepstosolvethetrafficproblems.

该是有关当局采取适当的措施来解决交通问题的时候了。

十六、Thosewho?（??的人??）

例句：Thosewhoviolatetrafficregulationsshouldbepunished.

违反交通规定的人应该受处罚。

十七、Thereisnoonebut?（没有人不??）

例句：Thereisnoonebutlongstogotocollege.

没有人不渴望上大学。

十八、be+forced/compelled/obliged+to+V（不得不??）

例句：Sincetheexaminationisaroundthecorner,Iamcompelledtogiveupdoingsports.

既然考试迫在眉睫，我不得不放弃做运动。

十九、Itisconceivablethat+句子（可想而知的）

Itisobviousthat+句子（明显的）

Itisapparentthat+句子（显然的）

例句：

Itisconceivablethatknowledgeplaysanimportantroleinourlife.可想而知，知识在我们的一生中扮演一个重要的角色。

二十、Thatisthereasonwhy?（那就是??的原因）

例句：Summerissultry.ThatisthereasonwhyIdon'tlikeit.

夏天很燠热。那就是我不喜欢它的原因。

二十一、Forthepast+时间，S+现在完成式（过去??年来，??一直??）

例句：Forthepasttwoyears,Ihavebeenbusypreparingfortheexamination.过去两年来，我一直忙着准备考试。

二十二、Since+S+过去式，S+现在完成式。

例句：Sincehewenttoseniorhighschool,hehasworkedveryhard.

自从他上高中，他一直很用功。

二十三、Itpaysto+V?（??是值得的。）

例句：Itpaystohelpothers.

帮助别人是值得的。

二十四、bebasedon（以??为基础）

例句：Theprogressofthesocietyisbasedonharmony.

社会的进步是以和谐为基础的。

二十五、Sparenoeffortto+V（不遗余力的）

例句：Weshouldsparenoefforttobeautifyourenvironment.

我们应该不遗余力的美化我们的环境。

二十六、bringhometo+人+事（让??明白??事）

例句：Weshouldbringhometopeoplethevalueofworkinghard.

我们应该让人们明白努力的价值。

二十七、becloselyrelatedto?（与??息息相关）

例句：Takingexerciseiscloselyrelatedtohealth.

做运动与健康息息相关。

二十八、Getintothehabitof+Ving

=makeitaruleto+V（养成??的习惯）

例句：Weshouldgetintothehabitofkeepinggoodhours.我们应该养成早睡早起的习惯。

二十九、Dueto/Owingto/Thanksto+N/Ving,?（因为??）

例句：Thankstohisencouragement,Ifinallyrealizedmydream.因为他的鼓励，我终于实现我的梦想。

三十、Whata+Adj+N+S+V!

=How+Adj+a+N+V!（多么??！）

例句：Whatanimportantthingitistokeepourpromise!Howimportantathingitistokeepourpromise!遵守诺言是多么重要的事！

篇四：如何写好英语作文

浅谈如何写好英语作文

摘要：写作在英语测试中占有重要的例。本文介绍了几种常见

的作文类别、特点及其写作方法。

关键词：提纲作文衔接手段

中图分类号：h319文献标识码：a文章编号：1672-3791（2013）

03（a）-0204-01

写作是一种始于探索、止于发现的思维活动，好的写作能力是对

语言复用功能的体现。本文针对中国学生写英语作文的问题，就如

何在较短的时间内写出通顺、流畅的英语短文，做了相关探讨，列

举了一些写作技巧和方法。以供参考。

1提纲作文

在写提纲作文时，可照下述步骤进行。

（1）认真阅读短文标题及提纲，悟出主题并断定文体。

（2）写出各段段首句及段落扩展提纲。

（3）运用词语连句成段，连段成章。

（4）进行修改和润色。

2提纲式作文的类别

提纲式作文一般都写成三段式。有时，为了使文章更完整，也可

以在后面加上一小段作为结尾。

（1）比较类。

1）用于比较几种相同的事物。这种作文要求考生通过比较它们各

自的优缺点，从而选择其一并加以论证。

“myfavoriteprogram”，“whichformoftransportsismore

preferable，bicyclesorcars？”

写此类作文时，主要采用两种组织方式。

①整体化：先分别叙述a事物和b事物的全部特点，即a1，a2，

a3；b1，b2，b3。

②诸项比：抽出其共同点进行比较，以此来说明这两个事物在几

个共同项上的优缺点，即a1，b1；a2，b2；a3，b3。

比较性议论文在写作时，应有明显的倾向，对赞成的详写其优点，

对反对的重点写缺点。

2）比较一件事物的优点和缺点，提出自己的观点。可以形象地突

出所表述的主题。在段落之间，要使用表示转折关系的词：however，

ontheotherhand，incontrast等等，使文章看起来自然流畅。

（2）驳论类。

驳论类作文和对比类作文有某些相似之处，但不完全相同。驳论

类作文是就有争议的主题发表议论。这种议论文要求考生对一个问

题反映出来的错误观点予以驳斥，然后提出自己的看法，并加以论

证。例如：“canmoneybuyhappiness？”

“isfailureabadthing？”

（3）立论类。

这类题型在提纲里没有提供明显的结论。它要求作者先对所给的

提纲和文章的题目进行分析，找到出题者期望的结论。有时侯，作

文的题目就是出题者期待文章得出的结论。写作时，要就某一问题

从正面阐述作者自己的观点，并说明其理由。例如：

“practicemakesperfect”

“advantagesofajobinterview”

此类作文主要就某一事物、某一观点的正确性、优越性或危害性

予以阐述，可采用正面论述或正反结合法予以论证。

（4）解释说明类。

这类题目主要要求作者根据提纲所给的线索，对某个事物或某种

现象进行分析、解释，有时还要求找出解决问题的途径。解释性议

论文主要用于解释和分析社会现象或社会问题。例如：

“globalshortageoffreshwater”

3图表作文

图表作文一般遵循的步骤是：描述图表并发现问题—分析问题、

阐述因果—解决问题、提出建议。

评判一篇文章主要考虑的是文章的内容、结构和语言三方面，即

文章中心明确、内容充实、具有较强的统一性；层次清晰、结构合

理、具有较强的逻辑性。

写图表式作文的准备过程，一般可分三个步骤。

（1）详细理解图表的含义。

（2）选择能充分说明图表主题的典型数据。

（3）写出各段的主题句。

（9）比较或对比：被比较的两个事物→比较之后得出的主要差别。

（10）分析因果关系：事件→解释原因的理由。

5段落展开

（1）列举法。

列举法是展开段落最常用的一种方法。在列提纲的时候，可以按

照时间先后或空间顺序排列。

常用词：

first，mostimportantofall，next，then，last，finally

等。

（2）举例法。

举例法则是以具体的事例来充实主题句。为一级推展句提供新信

息的二级推展句通常以举例子的形式出现。

常用词：

forexample，forinstance，acaseinpointis?，such?as?，

like?等。

（3）比较法。

在要阐述的主题不太容易说清楚的时候，将要说明的主题跟它有

相同之处的事物放在一起进行比较，就能阐明主题的内容。

常用词：

accordingly，similarto，atthesametime，both，similarly，

and?either等。

下页作文素材