梦的故事(350字)作文

精选作文:梦的故事(350字)作文

　　噩梦，惊醒，未眠

　　7月8日清晨，大约4点吧，我居然梦到一个全国捕捉的通缉犯在我家里，他可以隐身，在整个上虞猖狂着，我不敢走出房门半步把门锁上，等到我饥饿难忍时，最终打开了房门，家里没有一个人，正当我想着：人都去哪儿了？书房里隐隐约约有一个人的手，我刚想在迈回房门，好像被一只粗糙却又有力的手捂住……

　　梦醒了，我就睡不着了，开着灯，看着书，直到6点。

　　相对来说的美好

　　那个噩梦一去，今天又梦见自己错过了考试时间，去考场什么东西都没带，做了零分处理，可悲。

　　梦何时才会结束……

　　无与伦比的美好

　　今天没有做梦，一觉睡到天亮，咽咽唾沫，难道是早睡的缘故？还是我的祈求感动了耶稣？但愿明天能像今天一样美好。天天写日记，烦恼渐渐忘！

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篇一：中国梦故事稿

美丽中国 环保梦

张淑萍

尊敬的各位评委、老师、同学们：

大家好！

梦，一个普通却又充满无限含义的字眼。

梦，伴随着中国，伴随着每一个人。

习爷爷对我们说：中国梦是一个宏大的梦想。青山、绿水、干净的空气，也是中国梦。那我今天就给大家讲一个新编的环保小故事《小马过河》。

小马的外公生病了，小马的妈妈让它给外公送点药，听话的小马背上药就向外公家走去。

刚出门，妈妈就叫住了它，说：“你忘了戴口罩和防风眼镜了，最重要的还是这件长袍。这件长袍不仅防尘而且防酸雨，现在几乎都穿这个，别弄破了。”小马穿上以后，妈妈才放心地让它出去。

一出门，小马就惊呆了：道路两旁堆满了垃圾，无数的“白色精灵”在空中飞舞，远处的烟囱正冒着黑烟??不知不觉小马已经来到了河边，突然，一个黑色的怪物出现在了小马面前。小马大叫：“你??你是谁？”那个黑色的怪物说：“小马，别怕，我是你的黄牛伯伯。” “您怎么变成了这个样子啦？”黄牛说：“唉，真是一言难尽啊！现在环境这么差，污水横流，空气污染??唉，都说不过来了，正是因为这些，我才变成这个样子。”小马看见黄牛伯伯的尾巴耷拉着，问他原因，黄牛伯伯感叹着说：“苍蝇现在都搬到垃圾山上去住了，早就不来骚扰我了。它们还把人当成了守护神，正是因为人类乱捕滥杀各种野生动物，乱砍滥伐树木，乱倒垃圾，不仅为它们消灭了天敌，还给它们提供了生存住所，它们别提多高兴了！我的尾巴也失去了作用。”

小马再看看河，这所谓的“河”黑糊糊的，再也看不见可爱的小鱼在翠绿的水草间嬉戏的场景。上面漂的是什么？发霉的果皮、丢弃的废纸、工厂排放的油污??小马胆战心惊地过了河。

青山、绿水、干净的空气，“美丽中国”——我的家！同学们，作为祖国大家庭的一个小主人，我们要让自己的家更漂亮、更美好，我们要用心妆扮她，为她增光添彩！

一个人的良好行为像一朵小花，可能好不出众，却能使花园增添绚丽。一个人的不良行为像一块污秽，也许微不足道，却会成为阳光下的一个黑点。我们要做一个有责任感的小主人，管好自己，从身边的小事做起，集聚我们小主人的力量，让环保梦托起中国梦！让“中国梦”在我们这些“合格小主人”的脚下延伸！

篇二：小学作文：梦一般的故事

梦一般的故事

在很久很久以前，有一个名叫“粉色桃花”的地方。

有一个年轻的小伙子，叫“雪痕”，他经常被别人欺负，这天，他刚刚从田里出来，没想到，又遇见村里的小霸王“大王”（村里的小孩都这样喊）来欺负他，哎，可怜的雪痕啊！这时，从天上传来一句话：“别在欺负他！”“你是谁呀？我打他关你什么事？”这?大王?还不怕。突然，从天而降一个仙女，他们都看呆了，只见仙女随手一挥，一群鸟朝他们飞来，而雪痕不怕，站在那，因为没有一只鸟来啄他。其他小孩们被啄跑了，仙女下来，变成了一个小女孩，说：“有事找我，需要我，只要喊我一声我就到，再见！”“哦！”小女孩便飞上了天。以后，就算雪痕不喊她，她也会来，时间久了，这两人互相也熟了。有一天，小仙女又来了，对他说：“对不起，我要走了，我的妈妈发现我和你的来往，要把我关起来，再见了！”“不行，我不准你走。”说完，一把抓只她的手，搂进怀里，轻轻地说了一句话：“你知道吗？?我爱你?。”说完，又甩下她，头也不回的走了。

后来，雪痕湖边望着天空，时间久了，就成了一尊雕像，雪痕和小仙女的爱情就在此结束了………

篇三：关于梦的作文

关于“梦”的作文

（1） 小小的梦想

我的梦想不亚于和其他女生一样，喜欢做白日梦、喜欢幻想~

我真想插上翅膀飞向天空去找鸟儿玩。穿上了公主裙，来到了我的梦想王国。我也经常幻想，比如南瓜车火柴棒，灰姑娘的水晶鞋、还有肥皂泡泡栀子酱，出不完的棒棒糖！

同学和爸爸妈妈也经常说我太幼稚了，但是我觉得这样挺好的。可以幻想我正躺在绿油油的草坪上做我的白日梦。我这样想，可以让我很快乐、很开心。有遇到不开心的事情了就想我是一个小气的人吗？哈哈~~

时间能够穿梭、钟表能够到转、飞机能够随时变大随时变小！这都是我的梦想。真不知道这些梦想什嘛时候能够实现·。

其实我挺爱唱歌的。但是因五音不全，但太小，不敢唱。我经常一个人唱。

“陪你去看流星雨落在这地球上，让你的泪落在在我肩膀！”~~~ 哈哈~我一定把我的白日梦做到底！

（2） 那年的夜，那年的梦

转眼间，我已经长大了，成为了家长眼中的乖乖女，老师心中的好学生，同学们身边的好朋友。好快，就如流星坠落天空一样，一秒钟的时间。。。。。。

九年前，我还是个什么事都不懂的小丫头，如今是比以前沉稳、懂事了，但现在的我，却缺少了童真的快乐，缺少了纯真。。。。。。

记的那一年，听哥哥的话藏在衣橱里，不管听见什么都不要动，不要出声，心里想：“妈妈叫我要听话，不能不乖”，最后却被人误认为是故意藏起来，让家人担心。

记得那年的夏夜去散步，想漫步在田间小路间，想呼吸大自然淡淡的清香，却被人误认为是偷菜的淘气包，还好，是在自家田中散步。

小时候，我喜欢和我们家的毛毛（狗）一起在田野中奔跑，感觉大自然的自由，我喜欢给羊喂草吃，喜欢在夜空中睡觉，喜欢在妈妈怀里调皮的玩耍。现在能实现的的确了了无几了。因为妈妈老了，不能再像以前一样抱着我；毛毛也老了，不能再像以前那样自由的跳跃，豪放的奔跑。。。。。。

记的那一天，我和往常一样在奶奶家的屋顶上看天，看鸟，看千变万化的云，看着看着夜幕降临，我数着夜空中的星星，一、二、三、、、、、九十九、一百、一百零一。。。。。。随着清爽的风，慢慢进入了梦中。在梦里，突然出现了一

个大怪物，我马上就要流下泪时，一阵沉稳而有力的脚步声吵醒了我，我望着爸爸，这时爸爸突然开口：“这里冷，下去睡吧”，“不，不去”，我漫不经心的说，“你们现在的小孩呀，真任性”。我反嘴说：“你小时候不也一样”，爸爸说：“熊孩子，是啊！爸爸小时候和你一样，就是苦了点，那时候没有洗澡房，我们只能去东边的大河里洗，男左女右，中间隔着一座桥，那条河里面有很多虾和鱼，爸爸还经常去那游泳、捕鱼，游泳时，经常能触到那些鱼，记的有一次，河中出现了几条毒蛇，吃人的那种，不知有多少人帮他们填肚子哩！有一天，一些习武的人，把那几条蛇给捕上来了，最长的一条竟然有好几米！”。“那，爸爸你不是说过，蛇晒干了以后，可以当腰带吗？你为什么不把那些蛇给晒干了，当腰带用？”，“傻孩子”，爸爸只是点了点我的鼻子，什么都没说。

那时，在天空的映衬下，大地变的更漂亮了，星星也发着光，“爸爸，等我长大了，我把星星摘下来送给妈妈”。“行，爸爸等着那一天”。

现在想想，那时的我可真傻，小脑袋中的朦胧，眸子中的梦想，都是一场梦，一个美好，而又纯真的梦??。

时光穿梭，一切都变了。那年的夜空，已不复存在了；那年的思想，已经成了星空中的一颗暗淡的星星；但是那年的愿望，永远不会画上句号??。

真情童心，童心真情，已经成为了过去，好想再回到那年的时光，回到那晚的星空。

我问桌子上的老照片，我还能回到从前吗？

一阵风吹过我的额头，带着照片飞出窗外，随着风，消失的无影无踪??。

（5）那个梦遥不可及

梦，听起来有多梦幻，有多让人欣慰。

但他终究只是个梦。

梦醒了，

什么都没有了。

就像从天堂、

直接掉下了地狱。

摔得头破血流。

也无人问津。

有时我在想。

为什么我们要这么累。

为什么事事都要听及于他人。

难道那个他人就是自己么？

难道他就了解你么？

为什么？

为什么？

谁能给我个答案、。

蒙蒙眼睛、一切都会过去。

感觉没事了、。

但是那只是敷衍懂么？

该经历的还是要经历的。

不需要多少的蒙骗、。

呵、

我就是一个小孩子。

一个什么都不懂的小孩子。

我不希望被你们的任何事物压得遍体鳞伤、。

篇四：作文：奇妙的梦

作文：奇妙的梦

教学目标:

1、通过创设情境让学生进入梦境，引导学生大胆想像，敢于突破常规思考问题，并能用流畅的语言具体地记叙想像片断。

2、拓宽学生的想象空间，引发学生的作文兴趣。激发学生热爱科学、敢于探索，勇于创新的热情和精神。

教学重难点：培养学生的创造想象能力和语言表达能力。

教学用时:1课时

教学准备:准备相关的资料。

教学过程：

一、谈话导入——“说梦”。

1、同学们做过梦没有？说说看梦的感觉怎样？多么有意思的梦，如果将这种感觉画下来，就是一幅幅充满想像力的图画；如果将这种感觉写下来，就是一篇篇灵动精彩的文字，相信吗?（指名学生说说自己做过的梦的情节。

二、美文引路——“入梦”。

1、老师这里收藏着几个孩子们的梦，想进去瞧瞧吗？让我们在文字的引领下，走进三个孩子梦中。请大家选择其中的一个片断，读一读。再想一想，这是一个怎样的梦？你是从那儿感受到的？(师生交流三个梦境的感受。)

2、小结：是啊,梦可以跨越身体的障碍，让我们的思想天马行空；梦可以满足我们情感的需要，让我们飞越海峡；梦还可以怎样？（师生

交流梦还可以做什么。）

三、创设情境——“做梦”。

1、创设梦的情境。

同学们，身在童年，如果不会美美的做梦，真是枉费少年时！在座的同学有谁不会做梦的？现在就来检测一下，让我们闭起眼睛，随着梦这只会飞的鸟一起飞翔！

2、进入梦的世界。

醒醒！谁能说说你刚才做了一个什么梦！能用语言来描述一下吗？（师生交流刚才闭眼所做的梦。）

四、妙笔生花——“写梦”。

1、同学们，知道吗？如果把你们刚才的梦记录下来，可能是一篇美丽的童话故事，可能是一篇精彩的科幻小说，还可能是一首美丽的童诗。（板书：童话故事、科幻小说、童诗。)

2、习作内容：——记录梦境中最精彩的一个片段，它可以是一篇美丽的童话故事，可以是一篇精彩的科幻小说，还可以是一首美丽的童诗，还可以是、、、、、、

3、习作要求：

（1）你的梦中经历能给人身临其境的感觉吗。

（2）你的梦中有跨越时空的想象吗。

（3）你所写的梦境场面生动、具体吗。

（4）你写的内容是否有顺序、有重点。

想写吗？今天我们大家就来比谁的梦做的新奇，有创意。大家拿出笔

和纸让梦想这只会飞的鸟自由翱翔吧。由于时间关系请大家将梦中最精彩的部分用一段话写下来。

4、学生写作，教师个别指导。

五、欣赏美读——“评梦”。

1、师：好，同学们，请停下手中的笔。来吧，让我们一起分享你的快乐吧！愿意和大家分享快乐的请举手。好，这个同学，掌声欢迎！（生汇报）

师：你们说他这个片段最让你欣赏的是那一点？（生点评） 师：其他人呢？你们最欣赏他的片段的那一个地方？

师：你有那些建议也可以提出来。

2、生说不足之处

3、师：这几位同学给你提出的建议你可以借鉴，可以根据自己的想像再加工。

4、继续读片段。

5、同学们，刚才我们共同欣赏了几位同学的作品，我都有些按耐不住，也想读读我写的，想不想听？

大屏幕出示自己写的片段。

师：你认为老师写的如何，优点在哪？不足在哪儿？

（生点评）

6、师：我们知道好文章都是修改出来的。接下来根据我们刚才的点评，我们一起再看看自己写的片段，你觉得哪个细节写的不太如意，把它修改一下，然后使你的片断让人感觉更加身临其境。

（学生汇报一二个）

师:同学们写的真精彩.时间不够充分,其他交流就留到课外去完成。

7、师:同学们,这节课就要结束了，但是我们的梦想之旅才刚刚开始，让我们记住：只要你有梦，你就是一个儿童，你就会永远快乐。老师相信，今天我们能在这里放飞梦想，明天我们将梦想成真。

附范文：

一天晚上,睡得特别沉,特别香的我做了一个奇妙的梦,梦见我到了一个童话般的世界。那里有山，有水，有森林，有湖泊，美不胜收……

一个阳光明媚的早晨，小鸟快乐地在枝头叽叽喳喳地叫，我想找件裙子穿。刚打开衣柜的门，突然一股强烈的吸引力把我吸进了一个魔幻世界。

一进到这个世界，我就被一个不明物体推进水里，像枚炮弹一样深深地扎进水下，一到水里，我就进入了一个珊瑚丛林。五光十色的珊瑚，令人目不暇接。这些珊瑚丛有规律的排成队伍。她们的形状各不相同。有的像大象，有的像小鸟,有的像青蛙，还有的珊瑚的形状变幻无穷。我被一只巨大的章鱼推到了一个淡蓝色的珊瑚丛里，这些珊瑚丛正在演奏一首优美的催眠曲。渐渐的，我感到了疲倦，再过了一会儿，我就不知不觉地睡着了。

突然，我的额头被一个像松果一样的东西咂了一下，我赶忙睁开眼。这是怎么回事，我现在竟然躺在一个晶莹剔透的冰雪世界！我眼前的一切都是白色的，包括树，花和草！一只可爱的小松鼠正站在我的脑门上，睁着灯泡似的大眼睛注视着我。我惊慌失措地跑到一棵大

银杉后面，警惕地注视着它，结结巴巴地说：“你，你是谁？”小松鼠机灵地回答：“怎么，你连我都不认识？！我就是这里人见人爱的小巫婆，卡奴！”……这个奇妙的梦还在继续。

作业设计：

1. 完成本篇作文。

2. 预习21课（听录音，熟读课文，解决不懂得字和词语，完成小书）。

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