快乐如风(400字)作文

精选作文:快乐如风(400字)作文

　　快乐是风，吹走了一切烦恼；快乐是风，赶走了一切负面影响；快乐是风，令人轻松无比。

　　快乐困难，生气易，谁说孩子总快乐，耍起脾气可难办！毕竟小孩子还不懂事，事事任着自己的性子去办，还可以原谅，但是一个十来岁的孩子或者一个成年人还耍脾气的话，无论是在学校里还是在社会上，别人总会讨厌你，因为你耍脾气时是对一个人生气、发火，那么，这个人就很尴尬，脸面上就会过不去，之后的事情就不会再配合你了。

　　要一天到晚都笑呵呵的，肯定很难，所以要有一个过程，先是少生气，再是不生气，最后就是一天到晚笑呵呵的了。

　　有些人一天到晚要处理很多东西，处理到一些事情时，就不由得蹿出一股无名火，这个时候，自然生气了。在这个时候，就得想一想：对方是出于什么目的，是不是想让自己变得更好，自己有没有生气的必要？其实快乐可以说很容易做到，也可以说很难做到。

　　乐趣随着生活而存在，在生气、烦恼时，可以想一些在生活中的乐趣，那么心情很快就会好起来，而且时间久了就在怎么也不会生气了，而且能任意控制情绪。

　　快乐如风，吹进千万家。

    六年级:崔同君

篇一：《快乐如风》的阅读答案

《快乐如风》的阅读答案

1、将短文括号里不正确的读音和字词划去。

落下 沦为配角 衬托出胜利者的辉煌 变按部就班为急起直追 刷新了赛会纪录

2、在括号里填上合适的关联词。

(即使)退出跑道，凯特(也)保持应有的尊严，他手扶胸口，面带微笑，向全场的观众鞠躬致意，然后，挺着胸脯，吹着口哨，大大方方地走出场外。

谁知三圈过后，凯特(不仅)依然领先，(而且)和后面选手的距离越拉越大。

3、联系上下文理解词语。

刷新——刷洗之后使之变新,比喻突破旧的而创造出新的。

文中指夺冠者创造了新的纪录。

破天荒----原意指从来没有出现过的事，在文中指凯特从来没有获得过世界冠军，这是

位置让他信心大增，同时领跑的责任让他具有了刷新赛会纪录的实力。凯特在长期的领跑中积蓄了力量，储备了能量，更重要的是让他看淡了胜负，坚定了信念，获得快乐，赢得胜利！

篇二：巧施表扬让快乐如风

巧施表扬让快乐如风

有人作过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。

俗话说得好：好孩子是夸出来的。在班级工作中，我越来越觉得表扬比批评更善于调动学生的积极性，更有利于孩子在宽松、和谐的环境中潜移默化地受到教育，于不知不觉中得到进步。

我班的韩明宇同学是个很聪明的男孩，凡事想得都很周到，常常是老师想不到的他先想到了，对于班级工作很主动，但经常是好心办坏事，在班级人缘不好，一次班级窗帘拉不上了，没一个人主动去弄，他自告奋勇地站到了窗台上，但由于他的个子矮，伸起胳膊来也够不着，他就跷着脚努力地去挂，突然一个用力过猛，窗帘架拽掉了，当时在班级的学生们非但没有去帮忙，个个却都在幸灾乐祸，当时我也没好气，随口说了一句“成事不足，败事有余”，只见韩明宇悻悻地跳下了窗台，在同学们的指责与笑话声中回到了座位。

看到他的样子，我马上意识到，我伤了一个孩子的自尊心与积极性，以后班级再有这样的事，他就不会再主动去做，怕做不好老师批评，同学们也会指责他。于是我马上调转话题，把一脸的不悦掩饰起来，对在场的学生说：韩明宇同学主动为班级承担责任，他的做法很好，我们要向他学习，虽然一不小心拽掉了，但我们不要埋怨他，班级是我们共同的家，我们要共同爱护它，只有这样，我们

的大家庭才能更美好，听到我这样说完，韩明宇低垂的头抬了起来，其他同学也都收起了不屑的表情，取而代之的是一种体谅，一种包容。我相信以后班级如果再有类似活动，他还会很积极，别的同学也会以他为榜样。

栾梦媛是一个很乖的中等生，在班级里默默无闻，是个“老好人”，她成绩一般，性格较内向，但很守纪律，把老师的话当“圣旨”。以前我对她的关注并不多，常常是听之任之，自由发展，认为她这样的学生也不会惹祸，不用太关注，把精力都放在了优等生和后进生身上。一篇日记，使我改变了看法。

她在日记中这样写到：“不知为什么，老师对我总是这样冷淡，我很努力地学习，很努力地完成老师交给的任务，但还是得不到老师的表扬，是不是我太笨了，没有别的学生聪明。”

看到她的日记，我百感交集，也许这个孩子很多次地竭尽全力，就想得到老师的一句表扬，可偏偏我是那么的吝啬，也许她的目光不止一次地期许老师的关注，但我却忽略了一个孩子的内心那小小的渴望。我开始检讨我自己，班级里有多少默默无闻的孩子啊，如果我给予她们一点点关注，她们或许会绽放她们的那一抹灿烂。

二年级刚接班时，班里转来一个叫许淋的农村小男孩，人长得很帅气，黑黑的皮肤，大大的眼睛，看上去挺可爱的。这样一张可爱的小脸，让我怎样也无法与我听到的关于他的一个个“显赫战绩”联系在一起。没接班之前，我就在前任班主任那里听说过他的“鼎鼎大名”：“不完成作业，说谎，拿同学东西，打架，骂人??”是

一名典型的比其他“双差生”更棘手的学生，我给他的评价是：“他是一个很特殊的孩子，在他的身上几乎找不到一丝闪光点。” 开学不久，我就领教了他的一个又一个“本领”，每天他都不写作业，问他，他告诉我：“忘带了”，让他

里那吃惊的眼神，随后，教室里响起了热烈而持久的掌声。慢慢地许淋变了，变得积极上进，乐于助人了。最近，他还当选为班级的“劳动委员”。

马克·吐温幽默地说：“我能为一句赞美之辞而不吃东西。”表扬如同照耀人们心灵的阳光，如三月的春风，在今后的工作中，我将利用好表扬这把“金钥匙”。润泽孩子们稚嫩的心灵，把阳光和快乐带给他们。

【作者单位：吉林市昌邑区

篇三：快乐如风

快乐如风

快乐像什么？有人说像雨。常常滋润人们的心田；有人说像火，能燃起心灵的火苗，而我说像风，因为快乐的风伴随我们健康成长。

我也亲身体验过快乐如风的感觉。一年夏天，我和家人去旅游，当来到一座鲜为人知的山峰下，我们的目标是登上这座山峰。经过九九八十一难之后，我们终于到了半山腰！我开始厌倦了，说：这座山太难爬了，我要回去！爸爸语重心长地说：孩子，你不能半途而废呀！这座山好似人生的道路，胜利就在眼前你却要在离胜利不远的地方打退堂鼓，那你永远也到不了顶峰，你知道做事情绝不能半途而废呀！我听了爸爸的话，跟家人继续登山，当我们气喘吁吁地时候，终于到达了山顶。这时，一缕清风吹来，仿佛在欢迎我们。我向市区一看，高楼大厦像一个个小盒子，汽车像蚂蚁，路上的行人不仔细看是看不清的。我回头一看，登上山顶的游客脸上已写满快乐两字。

我知道了：快乐是像风一样，只能看人们能不能抓住。

黑龙江省北安市兆麟小学六年级:孙嘉宇

篇四：作文：让世界充满爱

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