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雅思写作高分技巧

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/12 12:21:41 优秀作文
雅思写作高分技巧优秀作文

篇一:雅思写作高分技巧--大作文句型扩充

雅思写作高分技巧--大作文句型扩充

雅思写作成绩的高低和雅思写作表现力的强弱有很大的关系,因为雅思写作题目大都是议论性质的,所以增强写作的表现力,能够在很大程度生提高雅思写作成绩。

一、避免使用语意弱的“be”动词。

1、把句中的表语转换为不同的修饰语,这个技巧并不是那么容易掌握,但是确实是一个能够提高雅思写组成绩的非常实用的技巧。

例如:

Weak: The trees are bare. The grass is brown. The landscape seems drab.

Revision: The brown grass and bare trees form a drab landscape.(转换为前置定语)Or: The landscape, bare and brown, begged for spring green.(转换为并列结构作后置定语)

2、将作表语用的形容词或名词变为行为动词。

例如:

1) Weak: The team members are good players.

Revision: The team members play well.

2) Weak: One worker's plan is the elimination of tardiness.

Revision: One worker's plan eliminates tardiness.

3、在以“here”或“there”开头的句子中,把“be”动词后的名词代词变成改写句的主语。例如:

1) Weak: There is no opportunity for promotion.

Revision: No opportunity for promotion exists.

2) Weak: Here are the books you ordered.

Revision: The books you ordered have arrived.

二、多用语意具体的动词,保持句意简洁明了。这样的具体描写可以让文章看起来更具说服力,当然也就可以提高雅思写作成绩了。

例如:

1、Poor: My supervisor went past my desk.

Better: My supervisor sauntered (=walked slowly) past my desk.

2、Poor: She is a careful shopper.

Better: She compares prices and quality.

三、尽量运用主动语态。之所以要这样做,是因为很多人不明白什么时候该用主动,什么时候该用被动。用错了,当然也就谈不上提高雅思写作成绩了。

例如:

1、Weak: The organization has been supported by charity.

Better: Charity has supported the organization.

2、Weak: The biscuits were stacked on a plate.

Better: Mother stacked the biscuits on a plate.

四、防止使用语意冗长累赘的词语。想要提高雅思写作成绩就得使写作的用词简单,生动。

例如:

1、Wordy: My little sister has a preference for chocolate milk.

Improved: My little sister prefers chocolate milk.

2、Wordy: We are in receipt of your letter and intend to follow yourrecommendations.Improved: We have received your letter and intended to follow yourrecommendation.

3、Redundant: We had a serious crisis at school yesterday when our

chemistrylaboratory caught fire.

Improved: We had a crisis at school yesterday when our chemistry laboratorycaught fire.

4、Redundant: My sister and I bought the same, identical dress in differentstores.Improved: My sister and I bought the same dress in different stores.

五、杜绝滥用陈旧词语或难懂的专业术语。这是语言考试,不是专业考试,提高雅思写作成绩的关键点在语言上,是文章的表现力上!

例如:

1、Weak: They will not agree to his proposals in any shape or form.

Improved: They will not agree to any of his proposals.

2、Weak: I need her financial input before I can guesstimate ourexpenditures next fall.Improved: I need her financial figures before I can estimate ourexpenditures next fall.以上五点就是提高雅思写作成绩要做的增强文章的表现力的技巧,大家在自己的平时的雅思写作备考中可以对此加以应用,以便使自己的写作成绩得到提高。

篇二:名师支招:雅思写作高分技巧

名师支招:雅思写作高分技巧

一、雅思大作文的官方评分标准

我们可以看到,大作文的评分标准分为4项。如果你想在大作文写作中拿到至少6分,你必须在这4个子项中都达到或者接近6,否则等待你的将会是一次又一次的5。5或者以下。

仔细看过这个评分标准以后,你也许会意识到,为什么在大作文写作中,你不能有很多语法错误,为什么写没有语法错误的句子比写复杂的句子更加的重要,为什么当你没有能力写复杂句子的时候,keep it short and simple(又叫做KISS原则)是你必须尊崇的至高原则。

1.首先我们看4个子项的最后一项,grammatical range and accuracy

这里很明确指出,6分的标准是:

(1)混合使用简单句和复杂句;

(2)有一些语法错误,但是不影响你表达你的意思,不影响交流;

从这里我们可以看出,雅思大作文写作,对复杂句子是有要求,不能都写简单句。但是同时你也不能写那些都是语法错误,别人看不懂的句子。

因此,根据这个标准,请那些还纠结于雅思大作文写作的同学,切记,你可以写复杂的句子,但是你只能写没有语法错误,不影响考官理解你的意思的句子。否则,你写再多的再复杂的句子也白搭。

Keep it short and simple。如果你写复杂句子有困难总是出现语法错误的话,你还不如大部分写那些简单的短的,没有语法错误,别人能理解的句子。适当的搭配一些你有把握的,确定一定是对的复杂句子。

2.然后再看4个子项的第一和第二项:task response和coherence&cohesion,具体的看图片我不细说。

这里我就提一个假设,如果你写复杂句子,但是很多语法的错误,影响到了考官理解你的意思。请问考官能判断说你阐述了所有的题目的要求了吗?考官能判断说你没有写偏题吗?考官会有心情看你的essay吗?毫无疑问,不能!

所以,keep it short and simple。只有考官能看懂你的意思,你才能在拼分标准中的第一和第二个子项中拿到6分。否则,你就不要想大作文拿到6分。很多同学有个很深的误解,认为雅思大作文,必须写复杂句子,写compound&complex sentences,然后他们就

一个劲的写啊,也不管是不是有语法错误,是对是错,是不是连懂chinenlish的人都能看懂,反正就是写。但是有用吗?

当然,四个拼分子项是相互影响的,但是既然准确的用句子(无论是简单句还是复杂句)来阐述你自己的意思会直接影响到3个拼分子项。可想而知,你确保写没有语法错误的句子是多么的重要了。

所以,如果你写出来的复杂句子,都是语法错误,或者有语法错误但是是很关键的语法错误,影响到了整个句子的准确意思,那你宁可不要写这个复杂句子,你就写简单句子。比你用不靠谱的复杂句子要好。

篇三:IELTS A类 图表作文 高分写作技巧

IELTS WRITING PROSPECTUS

? IELTS Special Terms & Practice

? Referable and Characteristic Structure & Transition ? TBT (Ten Broad Topics)

? IELTS FAQ and Relevant Main Argument

Structure for Task 1

*有三种情况不用写总分句: ① 所有pie chart ② 同一张图两根曲线不相交而且趋势相同;三根或以上曲线趋势相同 ③ 所有静态图表(没有时间或特征的)

*各种情况主体段落说明: ① 一张图一般写一段 ② 两张图及以上如相互之间有联系,可以写一段;如相互之间没联系,一般有几个图写几

段 ③ 流程图一般写一段

IELTS学术类Task 1高分写作应试

上篇——战术篇

? 考试时间:20分钟

? 考试字数:至少150 words

说明:雅思小作文常考题型主要包括了Bar Chart(柱状图),Pie Chart(饼图),Line Chart/Graph(曲线图),Tabl(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)e(表格),虽然在2006年至今考了两次Process(流程图),但由于这种题型一般每年最多考四次,考生只要把握常靠的三个题目即可,不必做过多的准备。至于introduction的题型在2003年9月虽然曾经偷袭三次,但由于此题型太过“专业”,根本就不必重点复习。“2006年出现次数”也核算了有混合题型的图表的出现次数。

四种题型各有各的侧重点:

? 饼图是所有图表题中最好写的一种,唯一值得注意的地方在于如何丰富百分比的

表达和“占”的表达。不要一直用数字加百分比的格式,如25%,这种文章很难拿到高分。特定的数字可以采取多样性的表达,如25%=a quarter of, 50%=half of, >50%=a/the majority of,具体题型的表达请参见Pie Chart的部分。

? 柱状图中“比较”(找出similarity)和“对比”(找出difference)是写作的关键,

也就是说需要横向总结所有柱状图表的共性特征,也要分别描写各个柱子的个性特征。初学者认为其较好写,因为分类较简单,但其实柱状图不像曲线图那样彻底的动起来,也不像饼图那样彻底的静下来,属于“动”“静”不结合,要取得高分并不容易。

? 曲线图初学者感到很难,关键是不能把握曲线的走向和趋势。要拿到曲线图的高

分,必须学会general classification,即在第二段的开头部分对整个曲线进行一个阶段式的总分类(详见下篇曲线图总分类三种方法),使写作层次清晰,同时也方便考官阅卷。接下来在分类描述每个阶段的specific trend,同时导入数据作为你分类的依据。考官最痛恨那些不做任何说明就机械性的导入数据,这不是雅思的考试目的。曲线图高分的关键还在于使用一些比较native & accurate的单词和短语来描述trend,不要淹没在云云众生的“垃圾词汇”中。

? 表格题考察你例举数字的能力和方法。怎样通过举一些有代表性的数据来说明问

题是有讲究的(具体参考下篇表格题例举数字四种方法)。

? 考试三原则:

1. Objectivity——客观性原则。Task 1的基本要求是通过对数据的描述,使考官在不看到

这张图表的情况下也能明白图表所反映出来的特征,但在描述时不能有任何联想式的个人观点,否则会导致严重的失误,但对图表信息总结说明是允许而且是必要的。

2. Carefulness——观察细致原则。雅思作文在出题是有时会安排一个hidden

characteristic(隐含着的特征信息),如考生能够发现并加以描述,可以得到一定的印象分,如没发现,则正常阅卷。这些信息和你的英语水平是没有关系的,考察的是你的观察能力和横向比较能力,考生应量力而为,千万不可因找寻hidden characteristic而浪费太多的时间,得不偿失。

interest

friend

通过这张图上单位和数据的分析,我们发现百分比之和大于100%。可以在最后一段写道What is worth mentioning is that since the overall percentages exceeded 100%, it can be indicated that some adults chose several reasons for study.

表格题中有一些在中间一下子出现的数据,我们也可以在结尾段点出它的hidden characteristic.如Nuclear power did not make its debut until 1997(make one’s debut是专门用来描述新进数据的短语,用appear有歧义)。

3. Accuracy——精确性原则。雅思作文的命题当中有不少的technical tramp, 特别表现在

数据的描述上。试看以下例子:

1990

2000

许多学生把它随意的交代成It fluctuated from 1990 to 2000. 其实考官在这里故意设置曲线的

出头来考察考生的精确性。应说成It fluctuated from before 1990 to after 2000或根据刻度间的距离(实战应有标明),说成It fluctuated from approximately 1988 to nearly 2002.

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