文言文周记

篇一：文言文阅读 历史事件类

2013届语文二轮专题限时检测：文言文阅读之历史事件类

限时训练时间：40分钟

阅读下面的文言文，完成小题。

既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 ．．

嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”

秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进，至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使．

于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” ．

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦．

王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王之方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王．

负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦．

王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太．

子也。”

左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。

1．下列句子中，划线词语的解释不正确的一项是(3分) （ ）

A．持千金之资币物币：礼品 B．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予、赠送 C．荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：道谢 D．图穷而匕首见 穷：尽，完 2．下列各组句子中，划线词的含义和用法相同的一项(3分)（ ）

A．使毕使于前若亡郑而有益于君 B．夏无且以其所奉药囊提轲以其无礼于晋 C．乃引其匕首提秦王乃不知有汉 D．倚柱而笑 夜缒而出 3．下列有关文段内容的解说，不准确的一项(3分) （ ）

A．这段文字，重点描述了荆轲廷刺秦王的场景，刻画了荆轲临危不惧、奋不顾身的英雄形象。

B．文段写秦武阳色变振恐，是为了显示秦廷的森严和始皇的威武，这一“色变振恐”与荆轲的“顾笑”形成鲜明的对比。

C．荆轲“左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”，正是前文荆轲对樊於期将军所说的刺杀设想的实施，此处印证了荆轲计划的合理性。

D．由于刺杀秦王是在仓促之间出现的，秦廷上下反应迟钝：秦王惶恐到拔不出剑的地步，大臣们也都是目瞪口呆、手足无措。

4．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。（5分）

（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。（5分）

阅读下面文段，完成小题。

宫之奇谏假道

晋假道于虞以伐虢，虞公许之。宫之奇谏，不听，遂起师。夏，晋里克、荀息帅师会虞师，伐虢，灭下阳。

晋侯复假道于虞以伐虢，宫之奇谏曰：“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可玩①。一之谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。”公曰：“晋，吾宗也，岂害我哉？”对曰：“大伯、虞仲，大王之昭也②。大伯不从，是以不嗣。虢仲、虢叔，王季之穆也，为文王卿士，勋在王室，藏于盟府。将虢是灭，何爱于虞！且虞能亲于桓、庄乎③，其爱之也？桓、庄之族何罪，而以为戮，不唯逼④乎？ 亲以宠逼，犹尚害之，况以国乎？”

公曰：“吾享祀丰絜，神必据我。”对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。’又曰：‘黍稷非馨，明德惟馨。’又曰：‘民不易物，惟德馨物。’如是，则非德民不和，神不享矣。神所冯⑤依，将在德矣。若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？”

弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰：“虞不腊⑥矣。在此行也，晋不更举矣。”冬，晋灭虢。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之，执虞公。

（注）①启：启发晋的贪心。晋、虞、虢都是姬姓诸候国，属同一祖先。玩：忽视。②大伯：周太王的长子。虞仲：周太王的次子。昭：古代宗庙神主排列分昭、穆两行，昭左穆右。始祖后第一代为昭，第二代为穆，依此而推。③桓、庄：桓叔与庄伯，这里指桓庄之族。庄伯是桓叔之子，桓叔是晋献公曾祖，庄伯是晋献公祖父。晋献公曾尽杀桓叔、庄伯的后代。④逼：威胁。⑤冯：同“凭”。⑥腊：岁终的祭祀。

5．对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．晋假道于虞以代虢 假：借 B．虢亡，虞必从之从：听从 C．一之谓甚，其可再乎 再：第二次 D．弗听，许晋使 许：同意，允许 6．下列各组句子中，划线词语的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）

A．师还，馆于虞 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 B皇天无亲，惟德是辅是寡人之过也． C．一之谓甚，其可再乎？吾其还也 D．大伯不从，是以不嗣。樊将军以穷困来归丹 7．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A．晋国吞并虢国和虞国的成功，说明其心狠手毒，六亲不认，不顾同宗亲情，唯利是图。

B．晋国第一次借道攻打虢国，虞公同意了，并且会合晋国军队一道去讨伐虢国。

C．晋国第二次借道攻打虢国，宫之奇力谏虞公，虞公也有所犹豫，但是最终答应了晋国的要求。

D．虞公第二次同意借道之后，宫之奇率领家族的人离开了虞国，并断言虞国将会灭亡。

8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（13分）

（1）晋假道于虞以伐虢，虞公许之。（4分）

译文：

（2）公曰：“吾享祀丰絜，神必据我。”（4分）

译文：

（3）师还，馆于虞，遂袭虞，灭之

译文：

9．根据下面的要求，断句并翻译。（5分）

祖辈传承下来的名言，我们信手拈来，用起来得心应手。有一些名言，原意被误解了，而且一直在误解、误用。比如孔子的话“民可使由之，不可使知之”，多年来被理解为“老百姓只可以被统治和支使，不可以让他们懂知识、有文化”。这样的翻译和理解与孔孟之道“有教无类”的宗旨大相径庭。究其原因，是我们理解时把句读搞错了, “句读”理顺了，意思也就明确了,请结合“有教无类”的宗旨，重新思考该句的“句读”及句意。

（1）断句：民 可 使 由 之，不 可 使 知 之（用“/”断句）

（2）句意： _____________________________________________

阅读下面的文字，完成小题。

季氏将伐颛臾

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？” 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”

冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”

10．下列各句中对划线词的解释，不正确的一项是( )

A．无乃尔是过与过：责备 B．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 舍：舍弃，回避 C．则将焉用彼相矣 相：搀扶盲人走路的人 D．盖均无贫，和无寡，安无倾 倾：倾诉 11．下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是( )

A. 昔者先王以为东蒙主不能者止 B. 且在邦域之中矣既来之，则安之 C. 丘也闻有国有家者 邦分崩离析，而不能守也D. 不患寡而患不均，不患贫而患不安 不在颛臾，而在萧墙之内也 12．以下五句话中，全都体现孔子治国安邦原则的一组是( )

①君子疾夫舍曰欲之而必为之辞

②不患寡而患不均，不患贫而患不安

③远人不服，则修文德以来之

④均无贫，和无寡，安无倾

⑤吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也

A．①②③B．②③④ C．③④⑤D．①③⑤

13．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。（3分）

(2)吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。（3分）

阅读下面的文言文，完成小题。

齐愍王既灭宋而骄，欲为天子。

燕昭王日夜抚循其人，益为富实，乃与乐毅谋伐齐。乐毅曰：“齐，霸国之余业也，地．

大人众，未易独攻也。王必欲伐之，莫如约赵及楚、魏。”于是使乐毅约赵，别使使者连楚、魏，且令赵啖秦以伐齐之利。诸侯害齐王之骄暴，皆争合谋与燕伐齐。 ．

燕王悉起兵，以乐毅为上将军。秦尉斯离帅师与三晋之师会之。赵王以相国印授乐毅，乐毅并将秦、魏、韩、赵之兵以伐齐。齐愍王悉国中之众以拒之，战于济西，齐师大败。分魏师以略宋地，部赵师以收河间，身率燕师，长驱逐北。剧辛曰：“齐大而燕小，赖诸侯之．

助以破其军，宜及时攻取其边城以自益，此长久之利也。今过而不攻，以深入为名，无损于齐，无益于燕，而结深怨，后必悔之。”乐毅曰：“齐王伐功矜能，谋不逮下，废黜贤良，信．

任谄谀，政令戾虐，百姓怨怼。今军皆破亡，若因而乘之，其民必叛，祸乱内作，则齐可图也。若不遂乘之，待彼悔前之非，改过恤下而抚其民，则难虑也。”遂进军深入。齐人果大乱失度，愍王出走。燕王亲至济上劳军，行赏飨士，封乐毅为昌国君，遂使留徇齐城之未下者。

乐毅闻昼邑人王蠋贤，令军中环昼邑三十里无入。使人请蠋，燕人曰：“不来，吾且屠昼邑！”蠋曰：“忠臣不事二君，烈女不更二夫。国破君亡，吾不能存，而又欲劫之以兵，吾与其不义而生，不若死！”自奋绝脰而死。燕师乘胜长驱，齐城皆望风奔溃。乐毅修整燕军，禁止侵掠，求齐之逸民，显而礼之。宽其赋敛，除其暴令齐民喜悦。六月之间，下齐七十余城。

荀子论之曰：国者，天下之利势也。得道以持之，则大安也，大荣也，积美之源也。不得道以持之，则大危也，大累也，有之不如无之。及其綦也，索为匹夫，不可得也。故用国者义立而王，信立而霸，权谋立而亡。 （节选自《资治通鉴?周记四》）

14．对下列句子中划线词语的解释正确的一项是（）（3分）

A．燕昭王日夜抚循其人 （顺从） B．诸候害齐王之骄暴 （害怕） C．分魏师以略宋地（侵略） D．齐王伐功矜能 （夸耀） 15．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是（）（3分）

A．乃与乐毅谋伐齐 乃不知有汉 B．宜及时攻取其边城以自益 去以六月息者也 C．若因而乘之 因利乘便 D．而又欲劫之以兵 而耻学于师

16．下列各组句子中，表明乐毅“能而好贤”的一组是（ ）（3分）

①王必欲伐之，莫如约赵及楚、魏 ②赵王以相国印授乐毅

③秦尉斯离帅师与三晋之师会之 ④求齐之逸民，显而礼之

⑤六月之间，下齐七十余城 ⑥宽其赋敛，除其暴令

A．①②⑤B．②③⑥ C．③④⑤ D．①④⑥

17．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（3分）

A．乐毅起先反对燕国对齐国发动战争，原因是齐国强大而燕国弱小，更何况强大的秦国不愿意支援燕国打蠃这场战争。

B．剧辛认为乐毅不应该在没有他国军队支援的情况下孤军深入，应该以占领边境城池为主要目的，这样会充实燕国的领土。

C．乐毅听说王蠋贤能，就下令军队不要骚扰王蠋，并派人前云相邀谋事，但王蠋最终还是因为乐毅的部下恶意相逼而自杀身亡。

D．荀况认为，天下如由无道之君把持，就生不如死，即便只想做一个普通百姓，也还是不能实现这一可怜愿望。

18．把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）于是使乐毅约赵，别使使者连楚、魏，且令赵啖秦以伐齐之利。（4分）

（2）故用国者义立而王，信立而霸，权谋立而亡。（4分）

参考答案

1．C

2．D

3．B

【小题1】（1）用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派遣使者来禀告大王。

（2）事情之所以没有成功，是想活生生的劫持你，一定要得到约契来回报燕国太子呀。

【解析】

1．根据《鸿门宴》“旦日不可不蚤自谢项王”，谢为谢罪可知，谢除当感谢讲，还可译为道歉，谢罪。根据上下文，秦武阳在秦王面前大惊失色，失了礼仪，所以荆轲代他向秦王谢罪。

2．A于虽都是介词，但意义不同。在/对；B以都是介词，但前表用，后表原因，译为因为；C于是，竟然；D而都是连词，都表修饰。

3．写秦武阳是为了衬托荆轲，所以B应是为了显示荆轲的临危不惧，而非秦廷的森严与秦王的威武

【小题1】本题考查翻译能力，首先要确定关键词的含义，再联词成句，使之词达句顺。关键字(1) 函用于动词前，应为名词活用为状语，用盒子装。拜送译为行跪拜大礼送出来。使为动词，派遣。使译为名词，使者。闻译为使听到，也就是禀告之意” （2）生用于动词前，活用为状语，活生生的。以报太子，以译为目的连词，来。所以??者，??也”的译法，译为```的原因。

5．B

6．D

7．C

【小题1】略

【解析】

5．“跟从，紧随其后” 虢亡，虞必从之 ，这里解释成听从显然不合理。 ．

篇二：对于语文学习,曾有学生戏言一怕写作文,二怕文言文,三怕周树人

对于语文学习，曾有学生戏言：一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。学生怕写作文是因为他们在写作上存在着这样或那样的问题，归纳起来有如下方面：

1.不会审题。拿到一个题目或材料，不知从何入手。心灵感官的迟钝，人情世故的无知，对眼前火热生活的熟视无睹，对五彩缤纷大千世界的无动于衷，使他们不会写，不知写什么，没材料可写。

2.结构混乱。不懂得布局谋篇，详略不当，中心不突出。条理不清，思路混乱。

3..表达能力差。因为受本地方言夹壮话的影响，作文病句多；基础差，用词不准确；不善于使用想象和联想，不会使用修辞，文章缺乏生动形象性，甚至为了凑数字，满篇废话。

4.立意不明。文章没有一个明确的中心，看完后不知所云。这种作文往往是没想好就开始动笔写，写了些什么作者自己都不知道。

5.书写能力差。字迹潦草，错别字多，因为我们这里很多小学生毕业后都到城里读书，剩下的生源都不太理想，基础差，所以首先就表现在书

写上。

针对学生的这种情况，我首先让学生明白，作文就是以自己的亲身经历、所见所闻为内容，通过一些写作技巧，表达自己的真情实感。说真话，抒真情。

其次，注重写作技巧的指导，如“如何审题”、“如何开头”、 “如何布局谋篇”、“如何使文章的语言有文采”、“如何使题目出彩”等等，并做一些相应的训练。

第三，每周摘抄一篇美文，并写出推荐理由，让学生知道什么样的文章是好文章。每周一篇周记，用于练笔，教会学生观察生活、观察社会，要有悲天悯人之心。每周一篇读书笔记，积累词汇、学习表达技巧和写作技巧。

第四，创造良好的语言环境，培养学生的语言表达能力。课堂上

第五，。每周交一篇练字作业，提高书写能力。

篇三：2013届语文二轮专题限时检测：文言文阅读之历史事件类)

2013届语文二轮专题限时检测：文言文阅读之历史事件类

限时训练时间：40分钟

阅读下面的文言文，完成小题。

既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 ．．

嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”

秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进，至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使．

于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” ．

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦．

王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王之方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王．

负剑！王负剑！”遂?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我曰骶ｉ穑掀渥蠊伞＞ｉ鸱希艘湄笆滋崆赝酰恢校兄Ｇ兀?/p>

王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太．

子也。”

左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。

1．下列句子中，划线词语的解释不正确的一项是(3分) （ ）

A．持千金之资币物币：礼品 B．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予、赠送 C．荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：道谢 D．图穷而匕首见 穷：尽，完 2．下列各组句子中，划线词的含义和用法相同的一项(3分)（ ）

A．使毕使于前若亡郑而有益于君 B．夏无且以其所奉药囊提轲以其无礼于晋 C．乃引其匕首提秦王乃不知有汉 D．倚柱而笑 夜缒而出 3．下列有关文段内容的解说，不准确的一项(3分) （ ）

A．这段文字，重点描述了荆轲廷刺秦王的场景，刻画了荆轲临危不惧、奋不顾身的英雄形象。

B．文段写秦武阳色变振恐，是为了显示秦廷的森严和始皇的威武，这一“色变振恐”与荆轲的“顾笑”形成鲜明的对比。

C．荆轲“左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”，正是前文荆轲对樊於期将军所说的刺杀设想的实施，此处印证了荆轲计划的合理性。

D．由于刺杀秦王是在仓促之间出现的，秦廷上下反应迟钝：秦王惶恐到拔不出剑的地步，大臣们也都是目瞪口呆、手足无措。

4．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。（5分）

（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。（5分）

阅读下面文段，完成小题。

宫之奇谏假道

晋假道于虞以伐虢，虞公许之。宫之奇谏，不听，遂起师。夏，晋里克、荀息帅师会虞师，伐虢，灭下阳。

晋侯复假道于虞以伐虢，宫之奇谏曰：“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可玩①。一之谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。”公曰：“晋，吾宗也，岂害我哉？”对曰：“大伯、虞仲，大王之昭也②。大伯不从，是以不嗣。虢仲、虢叔，王季之穆也，为文王卿士，勋在王室，藏于盟府。将虢是灭，何爱于虞！且虞能亲于桓、庄乎③，其爱之也？桓、庄之族何罪，而以为戮，不唯逼④乎？ 亲以宠逼，犹尚害之，况以国乎？”

公曰：“吾享祀丰絜，神必据我。”对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。’又曰：‘黍稷非馨，明德惟馨。’又曰：‘民不易物，惟德馨物。’如是，则非德民不和，神不享矣。神所冯⑤依，将在德矣。若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？”

弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰：“虞不腊⑥矣。在此行也，晋不更举矣。”冬，晋灭虢。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之，执虞公。

（注）①启：启发晋的贪心。晋、虞、虢都是姬姓诸候国，属同一祖先。玩：忽视。②大伯：周太王的长子。虞仲：周太王的次子。昭：古代宗庙神主排列分昭、穆两行，昭左穆右。始祖后第一代为昭，第二代为穆，依此而推。③桓、庄：桓叔与庄伯，这里指桓庄之族。庄伯是桓叔之子，桓叔是晋献公曾祖，庄伯是晋献公祖父。晋献公曾尽杀桓叔、庄伯的后代。④逼：威胁。⑤冯：同“凭”。⑥腊：岁终的祭祀。

5．对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．晋假道于虞以代虢 假：借 B．虢亡，虞必从之从：听从 C．一之谓甚，其可再乎 再：第二次 D．弗听，许晋使 许：同意，允许 6．下列各组句子中，划线词语的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）

A．师还，馆于虞 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 B皇天无亲，惟德是辅是寡人之过也． C．一之谓甚，其可再乎？吾其还也 D．大伯不从，是以不嗣。樊将军以穷困来归丹 7．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A．晋国吞并虢国和虞国的成功，说明其心狠手毒，六亲不认，不顾同宗亲情，唯利是图。

B．晋国第一次借道攻打虢国，虞公同意了，并且会合晋国军队一道去讨伐虢国。

C．晋国第二次借道攻打虢国，宫之奇力谏虞公，虞公也有所犹豫，但是最终答应了晋国的要求。

D．虞公第二次同意借道之后，宫之奇率领家族的人离开了虞国，并断言虞国将会灭亡。

8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（13分）

（1）晋假道于虞以伐虢，虞公许之。（4分）

译文：

（2）公曰：“吾享祀丰絜，神必据我。”（4分）

译文：

（3）师还，馆于虞，遂袭虞，灭之，执虞公。（5分）

译文：

9．根据下面的要求，断句并翻译。（5分）

祖辈传承下来的名言，我们信手拈来，用起来得心应手。有一些名言，原意被误解了，而且一直在误解、误用。比如孔子的话“民可使由之，不可使知之”，多年来被理解为“老百姓只可以被统治和支使，不可以让他们懂知识、有文化”。这样的翻译和理解与孔孟之道“有教无类”的宗旨大相径庭。究其原因，是我们理解时把句读搞错了, “句读”理顺了，意思也就明确了,请结合“有教无类”的宗旨，重新思考该句的“句读”及句意。

（1）断句：民 可 使 由 之，不 可 使 知 之（用“/”断句）

（2）句意： _____________________________________________

阅读下面的文字，完成小题。

季氏将伐颛臾

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？” 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”

冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”

10．下列各句中对划线词的解释，不正确的一项是( )

A．无乃尔是过与过：责备 B．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 舍：舍弃，回避 C．则将焉用彼相矣 相：搀扶盲人走路的人 D．盖均无贫，和无寡，安无倾 倾：倾诉 11．下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是( )

A. 昔者先王以为东蒙主不能者止 B. 且在邦域之中矣既来之，则安之 C. 丘也闻有国有家者 邦分崩离析，而不能守也D. 不患寡而患不均，不患贫而患不安 不在颛臾，而在萧墙之内也 12．以下五句话中，全都体现孔子治国安邦原则的一组是( )

①君子疾夫舍曰欲之而必为之辞

②不患寡而患不均，不患贫而患不安

③远人不服，则修文德以来之

④均无贫，和无寡，安无倾

⑤吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也

A．①②③B．②③④ C．③④⑤D．①③⑤

13．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。（3分）

(2)吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。（3分）

阅读下面的文言文，完成小题。

齐愍王既灭宋而骄，欲为天子。

燕昭王日夜抚循其人，益为富实，乃与乐毅谋伐齐。乐毅曰：“齐，霸国之余业也，地．

大人众，未易独攻也。王必欲伐之，莫如约赵及楚、魏。”于是使乐毅约赵，别使使者连楚、魏，且令赵啖秦以伐齐之利。诸侯害齐王之骄暴，皆争合谋与燕伐齐。 ．

燕王悉起兵，以乐毅为上将军。秦尉斯离帅师与三晋之师会之。赵王以相国印授乐毅，乐毅并将秦、魏、韩、赵之兵以伐齐。齐愍王悉国中之众以拒之，战于济西，齐师大败。分魏师以略宋地，部赵师以收河间，身率燕师，长驱逐北。剧辛曰：“齐大而燕小，赖诸侯之．

助以破其军，宜及时攻取其边城以自益，此长久之利也。今过而不攻，以深入为名，无损于齐，无益于燕，而结深怨，后必悔之。”乐毅曰：“齐王伐功矜能，谋不逮下，废黜贤良，信．

任谄谀，政令戾虐，百姓怨怼。今军皆破亡，若因而乘之，其民必叛，祸乱内作，则齐可图也。若不遂乘之，待彼悔前之非，改过恤下而抚其民，则难虑也。”遂进军深入。齐人果大乱失度，愍王出走。燕王亲至济上劳军，行赏飨士，封乐毅为昌国君，遂使留徇齐城之未下者。

乐毅闻昼邑人王蠋贤，令军中环昼邑三十里无入。使人请蠋，燕人曰：“不来，吾且屠昼邑！”蠋曰：“忠臣不事二君，烈女不更二夫。国破君亡，吾不能存，而又欲劫之以兵，吾与其不义而生，不若死！”自奋绝脰而死。燕师乘胜长驱，齐城皆望风奔溃。乐毅修整燕军，禁止侵掠，求齐之逸民，显而礼之。宽其赋敛，除其暴令齐民喜悦。六月之间，下齐七十余城。

荀子论之曰：国者，天下之利势也。得道以持之，则大安也，大荣也，积美之源也。不得道以持之，则大危也，大累也，有之不如无之。及其綦也，索为匹夫，不可得也。故用国者义立而王，信立而霸，权谋立而亡。 （节选自《资治通鉴?周记四》）

14．对下列句子中划线词语的解释正确的一项是（）（3分）

A．燕昭王日夜抚循其人 （顺从） B．诸候害齐王之骄暴 （害怕） C．分魏师以略宋地（侵略） D．齐王伐功矜能 （夸耀） 15．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是（）（3分）

A．乃与乐毅谋伐齐 乃不知有汉 B．宜及时攻取其边城以自益 去以六月息者也 C．若因而乘之 因利乘便 D．而又欲劫之以兵 而耻学于师

16．下列各组句子中，表明乐毅“能而好贤”的一组是（ ）（3分）

①王必欲伐之，莫如约赵及楚、魏 ②赵王以相国印授乐毅

③秦尉斯离帅师与三晋之师会之 ④求齐之逸民，显而礼之

⑤六月之间，下齐七十余城 ⑥宽其赋敛，除其暴令

A．①②⑤B．②③⑥ C．③④⑤ D．①④⑥

17．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（3分）

A．乐毅起先反对燕国对齐国发动战争，原因是齐国强大而燕国弱小，更何况强大的秦国不愿意支援燕国打蠃这场战争。

B．剧辛认为乐毅不应该在没有他国军队支援的情况下孤军深入，应该以占领边境城池为主要目的，这样会充实燕国的领土。

C．乐毅听说王蠋贤能，就下令军队不要骚扰王蠋，并派人前云相邀谋事，但王蠋最终还是因为乐毅的部下恶意相逼而自杀身亡。

D．荀况认为，天下如由无道之君把持，就生不如死，即便只想做一个普通百姓，也还是不能实现这一可怜愿望。

18．把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）于是使乐毅约赵，别使使者连楚、魏，且令赵啖秦以伐齐之利。（4分）

（2）故用国者义立而王，信立而霸，权谋立而亡。（4分）

参考答案

1．C

2．D

3．B

【小题1】（1）用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派遣使者来禀告大王。

（2）事情之所以没有成功，是想活生生的劫持你，一定要得到约契来回报燕国太子呀。

【解析】

1．根据《鸿门宴》“旦日不可不蚤自谢项王”，谢为谢罪可知，谢除当感谢讲，还可译为道歉，谢罪。根据上下文，秦武阳在秦王面前大惊失色，失了礼仪，所以荆轲代他向秦王谢罪。

2．A于虽都是介词，但意义不同。在/对；B以都是介词，但前表用，后表原因，译为因为；C于是，竟然；D而都是连词，都表修饰。

3．写秦武阳是为了衬托荆轲，所以B应是为了显示荆轲的临危不惧，而非秦廷的森严与秦王的威武

【小题1】本题考查翻译能力，首先要确定关键词的含义，再联词成句，使之词达句顺。关键字(1) 函用于动词前，应为名词活用为状语，用盒子装。拜送译为行跪拜大礼送出来。使为动词，派遣。使译为名词，使者。闻译为使听到，也就是禀告之意” （2）生用于动词前，活用为状语，活生生的。以报太子，以译为目的连词，来。所以??者，??也”的译法，译为```的原因。

5．B

6．D

7．C

【小题1】略

【解析】

5．“跟从，紧随其后” 虢亡，虞必从之 ，这里解释成听从显然不合理。 ．