小说创作技巧大全19作文

精选作文:小说创作技巧大全19作文

第四章 善用伏笔

    伏笔是作者为了表现某段重要的剧情，在先前便设了相关的桥段或提示，到故事进行了一个程度后，再将这个桥段或提示呼应出来的手法。

　　伏笔就象是一个隐藏的炸弹，它让剧情产生更多的变化，它的表现方式可能只有出现一次的画面，也可能是一段不经意的桥段，甚至有可能是一句对白；伏笔的埋设，不要和伏笔的呼应脱离太久，这样，读者的记忆可能会消失，而失去了伏笔的意义；伏笔的描述也可以是连续性的，在一个个段落中埋下伏笔的一个片段，最后在全部组合起来，这样方式的可以让伏笔体现的时间不断向后延伸。

第一节 伏笔离不开主题

    这是一个不变的原则，故事的重点只有一个，所有的因素都要因这样的原则而产生，伏笔的内容不要和主题无关，否则不但达不到效果，也有可能削弱了故事的力量。

第二节 不要使用过多的伏笔

    过多不同的伏笔，反而会让读者搞不清楚状况，失去了伏笔的意义，除非是有连贯性的伏笔，做连续性的埋设；过度的买弄伏笔，也会让故事的主题变的模糊不清。

第三节 成为转化的力量与高潮的爆发点

    伏笔的设计，目的是出乎读者的意料之外，这样的设计，也是剧情中转变的一种方式。伏笔的揭晓和呼应，时间点相当重要，这也牵涉到剧情的节奏问题，如果我们能善用伏笔，并在高潮点爆发，这是最好的表现方式。

第四节 记得收尾对伏笔的埋设

    我们一定要相当的清楚，否则会变得虎头蛇尾，到最后突然小时了却没有清楚交代；前头埋伏了几个复辟，到最后就一定要相互呼应几个伏笔，如果我们的剧情太过复杂，建议最好能做笔记，再在编剧过程中不断地提醒自己，以免剧情结束后有所遗漏。

第五章 剧情的节奏

第一节 过山车原理

    我们说平淡的戏，可能提不起读者的兴趣，但是都是高潮的戏也会让读者过度紧张，变得麻痹；假设剧情的高低，就像一条起伏的曲线，我们可以分析出一个原则，就是高低起伏越大的剧情，达到的效果就越惊人，就像是游乐园的过山车一样，高低落差越大的段落，乘客尖叫的声音也就越凄惨，刺激的过程越高。我们可以称这样的原理叫做过山车原理。

第二节 剧情的拍子

    但是这里我们还要补充的是节奏。如果高低起伏是坐标上的Y轴，那么X轴的部分可以说是拍子；音乐中一个小节可以是一拍，二分之一拍，也可以快到八分之一拍；节奏的快慢，相对的影响到人的情绪起伏，慢的拍子，给人平稳的情绪，而越快的拍子，则给人紧张的情绪，这样的原理也适用在剧情的结构上。

　　这里，大家应该注意到了，为什么说艺术是相同的原理，这个节奏同样的也可以体现在美术作品、书法、颜色及符号上等，都是同样的原理。

第三节 运用快慢的搭配来控制读者的情绪

　　a、平稳剧情搭配慢节奏

　　b、冲击剧情搭配快节奏

第六章 吊读者的胃口

　　很多新人编的故事常犯的错误，就是直肠子一路通到底，想说什么就说什么，很多不错的点子，还没有酝酿的过程，就直接演出来了。上面已经说了很多的激发，目的是在增加我们可以表演的手法，将我们想表达的重点，酝酿到最佳时机再爆发出来。明白地说，小说就像作家与读者的斗智，当我们安排的剧情，在一开始就已经被读者知道结局的话，读者还有想看下去的欲望吗？

第一节 让读者上钩

　　其实作者就是故事的主宰，你就是神，可以决定剧中任何角色的命运；同样的，你也可以决定你最精彩的点子，要在什么时候出现，只要是读者最想知道的答案，你就肯定不能太早让读者知道，但是每个过程却透露出一点点片段的信息，让读者急着想知道，又不能知道，然后便慢慢地被你的剧情牵着走。

第二节 最佳时机谜底揭晓

　　而让读者知道解答的时机，就像是在钓鱼一样，拉杆的时间点一定要准确，当鱼上钩时，太早拉了，诱饵还没有进到鱼嘴，鱼会跑掉；太晚拉了，诱饵已经被吃了，鱼也会跑。太早将答案说出，读者对你的需求还没形成，效果会打折扣；而太晚将答案说出来，读者失去耐心也会跑了。收放之间一定要掌握好，如果没有信心的话，不妨多让几个好友看看，给予一些意见，作为你修正的参考。

第七章 掌握主题

　　小说最重要原则应该就是掌握主题。当我们在进行创作时，无论有什么再好的点子，都应该以不偏离主题为最高原则。

　　觉得什么好就加入什么，没有想法就不断地假如其他的想法，这样的编剧方式是不正确的。我看到不少的小说都偏离的主题，常常是因为有了突发灵感，或许是没有好的想法，编不下去，就加入很多与主题不相干的进去，违背了主题。

第一节 如何不偏题

　　如果是能够加分的灵感，那是求之不得，一定要加进去，如果没有任何可以结合的可能，那么，就请将这个想法储存起来，说不定可以作为下一部作品的创意，。如果真的想不出点子，建议你回到原点，看看你先前的设定，只要之前的工作都做足了，一定可以从中找到一个方向的，你也可以在看看已经完成的剧情，是否有什么地方是忘了交代，或者可以延伸的；以读者的角度，反复地在你的作品中观察找寻可以接续的方向，也是一种方法；再不然，你就搁下笔，离开你的作品，做些其他的事情，让自己放松一下，因为可能你已经钻进牛角里无法自拔。

第二节 多线架构的使用原则

　　有时我们也会使用难度较高的多线架构，这样的编剧手法需要比较熟练的经验，对于大长篇的剧情，多线构架也变得必要，因为出现的人物越来越多，要交代的故事也不会仅限于一个故事，多线架构的注意重点大致如下：

    a、前后呼应：故事的主构架是固定的，在剧情当中会出现分支的剧情，但是记住，分支剧情最后必须在归于主题上，，否则会变成无法收尾。

　　b、主次分明：就是主题在分支架构出现后，逐渐被分支架构取代，分支架构变成主架构，这就是主题产生偏移，也是我们最当心的忌讳。因此，我们必须分清架构的主从系，才不至于编到最后反客为主。

　　c、懂得割爱：志气那也提过，有时候我们回有太多的点子，巴不得全部都挤到一部作品上。其实，当我们的剧情已经相当扎实的时候，就不要再画蛇添足，这会让读者产生麻痹，或者边得难以阅读。太复杂的剧情，通常也不太容易被大众接受，毕竟，小说是一种大众化的商品，我们要符合的对象也是一般的读者，因此，有时候割爱是必须的，保留一些好的创意，做瑕疵长做的题材。

第八章 制造高潮

　　平淡的剧情未尝不是一种表现的形式，如果你能将故事说的很平淡，却有撼动人心，那你的功力可就非比寻常了；平淡的手法其实也暗藏高潮，只是埋藏的很好不被看到罢了，对于创作的新人来说，高潮起伏的剧情会远比平淡的剧情容易处理多了，我们要先学会如何制造高潮，待经验丰富之后，再慢慢学者如何将高潮暗藏在剧情中。

　　读者在阅读你的作品时，总是在期待着你制造的高潮，你精心的规划，漫长的经营，为的就是将剧情中最精彩的部分，深刻地表现出来，感动读者的心，让读者为你哭为你笑。但如果没有表现好，这个作品其实就算失败了。

第一节 集中所有力量为了高潮

    当剧情顺利的进展了，我们就要集中所有的注意力，制造出剧情中的高潮，我们应当集中所有的技巧，在关键的高潮点爆发出来，这样的剧情才会深入人心。

　　所谓的技巧，如：时间的流动、节奏、吊胃口、创意、主线、人物、场景、伏笔等

第二节 多不如好

    剧情中的高潮不要放在架构上无关紧要的地方，其实也等同于不要偏离主线，等同于前面所有经营的方向不要偏离主题，这样的效果才能扎扎实实地呈现出来。

第三节 出人意外

    另外，高潮的表现方式，希望哪个不要太过公式化，以往见过的各种表现方式是可以供作参考，但是最好我们能在多用点心思去变化，虚则实之，实则虚之，在与读者的斗智过程中，尽量能出乎众人的意料之外，才会让读者惊叹，总之，多想一点，就会有所不同。

第四节 持续的高潮

    持续性的高潮是否是一种忌讳呢？我们希望与众不同，就必须要脱离框架，有时，忌讳的使用也是非常手段，能够达到非常的效果，如果我们在前期积蓄的能量是足以发挥到第二甚至第三次的高潮，那么，我们使用持续的高潮又未尝不可。

　　但是使用连续高潮时，须注意对读者的刺激性会产生麻痹，因此，该收的时候就要收，适可而止。

第九章 人性是故事的心脏

    这里以漫画为题材来讲述这个道理。

　　有不少画技超高的作品，却不是最热门的作品，而有些热门的作品画技却相当平庸，道理其实简单，画面只是吸引读者第一印象的要素。就像是我们在街上见到一个帅哥一样，通常会不自觉地看上一眼，只能说是喜欢，但是要真正爱上他，甚至一生一世，那你就会考虑他的内在了。如果他像个木头人虚有其表，可能放在你身边一星期你都会觉得碍眼。因此，除了吸引读者的第一眼之外，如何留住读者完整地看完你的作品而不觉得厌倦，就是决胜的关键了，想想看那些连载数十册的漫画巨著，是如何留住读者的心长达十年以上的光阴而不变，更是为之而疯狂地追捧。

　　（写到这里，我突然想到前几年，就是漫画作品《棋魂》很红的那段时期，中国的围棋协会，不知道叫什么来这，忘名了，只知道他在中国的围棋界享有很高的知名度，在他新出的围棋小说中却大量地抄袭《棋魂》这部作品，结果使他在上海签名会时被大量的《棋魂》迷臭骂，更是有人流着泪当着他的面撕掉他的小说。这是何等的痛心啊！中国的名人尽抄袭了日本的作品，作为《棋魂》迷的读者（包括大部分的漫画迷），是无法忍受的！结果他的网站论坛被骂的帖子超过10000页，每天骂人的帖子接近1000页的数字增长。

　　想想看，当是一部漫画作品就有那么多人的拥戴，这需何等的魅力。我想问问看，中国有几部的小说能达到这种效果？

　　还有部《海贼王》的漫画，我看连载起码有个12年以上，拥护、支持它，为它而疯狂的漫迷有多少啊！他的销售书册有好几次位居日本漫画榜首，为什么？说白了，就因为是它可以让人大笑，也可以让人大哭的动漫作品，人物个性鲜明，故事发展令人匪夷所思，紧紧扣住“人性”来描述的作品。）

　　答案其实很简单，就是人性！我们必须给予剧中的角色有独特的性格，运用这些强烈的角色，将人性完整的表达出来。我们必须能控制读者的情绪，引发读者的人性，让读者该哭时狂哭，该笑时狂笑，这也就是戏剧的独特魅力。

　　因此设计选题时，人物也是担任相当重要的部分，有些好的题材，其实也是在人设前就已经成功了。

　　记住设定选材时，也将人物与人性的表达重点预设进去。任何作品吸引读者目光的地方不是单纯的画技、华丽的语句，而是动人的故事，而动人的故事往往是由人性表现出来的。

第十章 同中求异

　　很多的经典题材或是成功的作品都是值得吸收参考的，世界上没有被创作出来的题材似乎已经很少了，对于我们的创作来说，经常会发现一个很多的创意题材，可能在很久以前已经有人做过了，或不久之后市面上出现雷同的题材，令你十分惋惜，这种撞车的情形是常常发生的。试想，当你的作品被忍耐怀疑有抄袭嫌疑的时候，你是不是会觉得无辜呢？

　　我们如何在信息和创意不断爆炸的年代中找到自己的定位，或者是在已经成功的题材中发现新的课题。即便是再经典的题材，因为时空的转换，和创作者成长环境的不同，也有机会出现不同的表达方式和新的内涵，因此，找出成功作品的骨架、精神及精彩的要素，加入自己新的想法及个人的特色重新包装，不难找出好的作品方向。

第十一章 格局的创意

　　不知道大家有没有看过电影的一些影视分析，大家都说张艺某的片子都是大格局，能做到像张艺某一样大格局的人为数不多的。

第一节 点型创意

    这类型的创意，通常只用于一个小细节上，不适合做太长的延伸，在创作上是属于点缀的作用。

　　点型创意是一个独立的创意类型，她可以单独的存在，也可以任意地置入到剧情中需要的部分。

　　类似一句有趣的对白，或是一个搞笑的动作，这样的创意也能转换成为角色的口头禅或习惯动作。

　　在一个好的剧本里面，点型的创意是随时存在的，因为他就像一张完美的家具的装饰一样，让读者随时随刻都体会到作者的用心。

　　这样的创意是不具备延伸性的，我们在发想的阶段，如果是长篇的故事，则必须将这样的创意记录下来，无需放进故事骨架当中，因为发想阶段，筛选出重点是相当重要的，必须时割舍这样的创意也没有关系。

第二节 关键型创意

    这类型的创意是属于剧情中重要桥段或转折点上的关键，他会影响到故事的延伸发展和呼应前头的伏笔，这样的创意也有可能形成一个短篇的故事关键型创意的特点就是他只为了某个单一的目的所产生的点子，不同于典型的创意，他的框架足以发挥到一个简单完整的故事。

　　关键型创意在长篇的故事当中，可以是一个段落的重要环节，数个关键型创意，便足以架构出一个长篇的故事。

　　发想时的重点，在于出人意料的情节转变，目的在于短时间内压缩读者的情绪，或引读者的注目。

　　长篇故事开场时的关键创意更是重要，因为读者在前几回的反应，决定了你这篇作品的后续生命，如果没有在一开始就运用关键型创意吸引住读者，后续的故事再精彩都可能徒劳无功。

第三节 架构型创意

    也就是足以支撑个长篇故事或单元性故事的主要架构创意，这样的架构也就是我们所说的故事骨架，而故事骨架的好坏取决于构架型创意是否够力。

　　关于创意，除了及时捕捉突如其来的灵感之外，平时的积累也是很内重要的，拥有了一定的积累，对日后的创作会非常有帮助。

　　当以上所提到的创意灵感充分集合之后，才能构思出有趣深动的故事情节。

篇一：现代文阅读题答题技巧大全(记叙文、议论文、说明文)

一、记叙文阅读答题技巧

1．文章体裁？此文是一篇。

诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）

3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。）

4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。）

答：此文记叙了（描写了、说明了）??,表现了(赞美了、揭示了)??。

5．材料组织特点？

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6．划分层次？

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）

（3）按事情发展过程（找各个事件）

（4）总分总（掐头去尾）

7．记叙线索及作用？

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

8．为文章拟标题。

找文章的线索或中心

（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

9．填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

10．记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（4）平叙（略）

11．语言特色？

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

注：必须结合具体语句分析。

12．写作手法及作用？

（1）拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了??的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）

使情节完整、结构严谨、中心突出。

13．修辞方法及作用

（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，

从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

注：必须结合相关语句分析。

14．具体词语的含义与作用？

方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答：“××”一词原指??，这里指??，起到了??的作用。

15．句子含义？

抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。

16．句子在结构上的作用？

（1）承接上文

（2）开启下文（引出下文）

（3）承上启下（过渡）

（4）为后文作铺垫

17．表达方式？

记叙、议论、抒情、描写、说明

18．记叙文中议论的作用？

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画

龙点睛的作用。

19．记叙文中抒情的作用？

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

20．描写的种类及作用？

种类：

（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写

（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写

（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写

作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

21.散文特点?

形散而神不散。

22．散文种类？

（1）叙事散文（2）抒情散文

23.小说种类？

长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

24．小说三要素？

人物、环境、情节

25．环境的种类及作用？

（1）自然环境

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

（2）社会环境

篇二：作文的开头方法

作文的开头方法

俗话说：“万事开头难。”对于考场作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是

一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。（选自《“民主墙”的风波》）

记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。

7、“今年夏天太热了，干脆明天去买空调“妈妈边吃饭边说道。

“安装空调，你只知道享受，应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。

“你这老人，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久嘛？妈妈随口答道。

我心里纳闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们常说婆媳间没有血缘关系，所以很难相处好。选自《责任》

故事有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾——解决矛盾的过程中，文章的曲折性、可读性会大大加强。这篇文章一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来，为故事的进一步展开打下了坚实的基础。

技巧五：巧用修辞，展示文采

这种方法是指作者借助于比喻，排比等修辞手法围绕文章中心，进行情感的抒发或景物的描写，渲染气氛，创造氛围，为下面文章的展开做好铺垫。这种方法可用于记叙文、散文、议论文的开头。但这种开头方法对学生的语言表达力要求较高。

8、如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天。

如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海。

如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。

而我的选择却是——牢笼。

此例以三个排比句开头，句式整齐，气韵流畅，渲染了自由的可贵，而后用一句“而我的选择却是——牢笼”与前三句构成对比，从而产生悬念，促人快读，很有吸引力。

9、它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱。它曾是无数饱学之士恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣。它太简单，简单得连牙牙学语的孩童都能叫出它的名字，它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪。它，就是诚信。

此例中，作者采用排比、对比的修辞手法，以抒情的笔调将“诚信”从不同的角度进行了阐释。有气势，有力度，文采飞扬，思想深刻，有很强的感染力。

10、太子的身影已在远方消逝成一个小白点，易水的澎湃声还依稀可辨，毫无暖意的寒风吹着车上的旗子，车辕因为车子的起伏而吱吱作响，我看了一眼舞阳，他也在望着易水的方向。高渐离的筑声又在心头响起，我的豪气复在胸间奔涌。

这是一篇记叙文的开文，采用的是景物描写法和心理描写法，作者力图通过简单的景物描写与心理描写，渲染一种较为沉重的气氛，为下面故事的展开提供背景。效果很好。这种方法适合记叙文或小小说。

11、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（选自《把爱心带给他人》）

12、假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如……无

论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。（选自《诠释回报》）

13、盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。（选自《待人和善》）

修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。上面两例中，

此例从孟子的千古名言入手，引发议论，既亮明了自己的态度，又启发读者去思考，为下文的展开打下了坚实的基础。

技巧八：议论生发突出主旨

此法是指在文章开头，直接或间接的进行议论，或称颂，或批判；或从原因角度议论；或从结果角度议论。此法可适用于记叙文、议论文、散文等文体。

20、诚实守信，是我中华民族优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴、醇厚，历史越悠久，诚信之气越光大华夏。她早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可缺少的重要一环。

21、站在人生的岔路口，我们无数次面对这样的抉择：爱与恨、悲与喜、苦与乐、得与失……我们犹豫、踌躇、举棋不定、左右为难。其实，此时我们只需静下心来，倾听心灵的钟声，作出正确的抉择。

前例中，从称颂的角度进行议论，点明“诚信”的价值与重要性。后例围绕人生之路，历数面对的种种抉择，提出自己的看法，“倾听心灵的钟声，作出正确的选择。”观点明确，引人深思。

技巧九：设问发疑幕张纲举。

所谓疑问式开头法，包括两种，一是一问一答式，即由作者提出一个问题并给予一个答案，这样就引起读者想知道他为什么作出这样回答的理由，增加读者的阅读兴味；二是只问不答式，即只在开头提出问题，但并不立刻作答，目的是引起读者注意，吸引读者看下去，这一方法适合于议论文、散文等文体，是高考中最常见的开头方法之一。

22、诚信是什么？在我看来，诚信是一种无畏的敢于说真话的勇气，诚信是一份高尚的敢于负责的纯真，诚信是伟大人格那耀眼的闪光点，诚信是人生财富中那最瑰丽的明珠。我们应该好好握住“诚信”背囊，不能抛弃它。

此例是一问一答式，一问一答间，作者的观点鲜明突出，一目了然，为全文定下了基调。

23、绚丽多彩的春，奔放似火的夏，深沉内敛的秋，冷静严谨的冬，你更爱哪一个？柔情满怀的西子湖，粗犷豪放的戈壁滩，你更向往哪一个？纸醉金迷的声色之娱，清介自守的为人之道，你挑选哪一个？……你也许左右为难，抑或毫无彷徨，这都是你的心灵做出的答案。

人生，就是如此，矛盾而又真实。

此例运用排比、拟人手法，把一连串的问题摆在读者面前，引人思考，之后，作者指出问题的实质“人生，矛盾而又真实。”问题提得尖锐，深刻。

总观以上几种常见的高考作文开头方法，有两点是十分重要的，那就是一要简洁，切勿繁琐。要力求以最简明的语言将读者引入文中。二是要迅速明了文章主旨，尽快将文章和主题凸显出来，切勿含糊其辞，故弄玄虚，要让阅卷老师看得明明白白，清清楚楚，许多同学都知道，考场作文阅卷，由于时间紧张，老师一般都注重看开头、结尾，所以同学们必须努力写好开头段，以便吸引住老师的目光，引发老师阅读的兴趣，只有这样，你的作文才有可能获得老师的青睐。否则的话，必定会影响整个作文的得分，以上谈到的几种开头的技法，同学们可根据自己写作的习惯选择使用。

篇三：整理精品基础写作课程教学大纲

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《基础写作》课程教学大纲

BasicWritting

学时数：96学分数：5

适用专业：新闻学专业、播音主持专业

执笔者：汪莉编辑日期：2006年

一、课程的性质、目的和任务

该课程是新闻学专业、播音主持专业的专业基础课。该课程具体探讨文章的构成元素和文体规范；探讨在写作行为过程中感知、运思、行文的衔接和转换的规律；探讨写作的方式、技巧；探讨各类文体的内在、外在的特点及写作的现代性的技巧、方法。并通过理论的系统阐释与范文的欣赏、学生的训练的结合，力求体现受体对写作的操作性的把握，将培养学生的能力寓于教学的有机过程中，从而有效地提高其写作素养和写作能力

二、课程教学的基本要求

（一）让学生认识文章的构成要素和文体规范，认识写作过程中的相关规律。

（二）认识各类文体的内在、外在特点，了解有关现代性写作的技巧、方法。

（三）通过对范文的学习和对习作的解析，进一步认识不同文体的写作方式、技巧，

并能举一反三，灵活运用于写作实践中。

三、课程的教学内容和重点、难点

绪论一、写作及其规律

写作的含义及“物－意－文”的双重转化规律二、写作与人生、与社会的关系三、作者的写作素养

四、学习本课程的方法与要求

一、材料的意义和种类

（一）材料及其相关的概念（二）材料的意义、种类二、储材的途径与方式（一）储材的概念

（二）储材的途径（观察感受、调查采访、博览精读、广闻博见）

（三）储材的方式（观察记录、生活札记、调查和采访笔记、读书笔记、报刊剪辑、资料

卡片）

三、鉴别材料的方法（鉴别材料的真与假、大与小、奇与平、鲜与腐）四、选材的原则与要求（一）选材的原则

（三）开头和结尾四、结构的类型

时间结构、空间结构、时空交错结构、心理结构、逻辑结构（并列式、递进式、因果式、对比式、总分式、综合式结构）

六、课程与其他课程关系

本课程新闻学专业、播音主持专业专业基础课程之一。它与《应用写作学》一起，构筑起提升学生写作能力的课程培养体系，同时，它与该专业的其他课程，如《现代汉语》、《古代汉语》、《语言学概论》、《中国古代文学》、《中国现代文学》、《中国当代文学》、《外国文学》、《逻辑学》等课程关系密切。

七、教材与教学参考书

教材：

《写作基础教程》傅德岷等编著重庆大学出版社2000年版参考书目：

1、《现代阅读学教程》王继坤主编青岛海洋大学出版社2000年版2、《现代写作学引论》陈果安著中南大学出版社2002年版3、《现代写作教程》董小玉主编高等教育出版社1999年版4、《高等写作思维训练教程》马正平主编中国人民大学出版社2002年版5、《电脑写作：方法与技巧》金振邦著辽宁师范大学出版社1999年版6、《当代写作教程》曾焕鹏主编海峡文艺出版社2003年版7、《写作与文选》（上、中、下）蒲永川主编西南师范大学出版社1995年版8、《普通写作学教程》（修订二版）路德庆主编高等教育出版社1995年版

篇四：高一记叙性文章的写作(2)

写作教学内容与教学序列的重构

一、了解现行教材的写作体系

现行上海高中语文（试用本）写作编写体系由两大板块构成：

二、基于教材，重构校本写作序列

基于现行教材，结合阅读教学的单元主题及课文，重构与学情相适切的写作序列。写作内容与训练序列应契合教学实际，能应用于备课、上课、练习、和测评等各个环节，注重可操作性。

推荐书目：《于漪老师教作文》（华东师范大学出版社）

附“选材与剪材：多角度写人”教学内容与设计案例

高一记叙性文章写作序列之一、多角度写人——写人要凸显个性

“多角度”指依据文题核心词的多重内涵刻画人物品性，表现人物多方面品性。比如《跨越百年的美丽》，核心词“美丽”，文章写人物，从外貌的美丽端庄和内在的淡泊名利，执著事业两个角度来选材，刻画出一位有外表美、心灵美和人格美的科学家，人物形象立体而丰满，内在美能跨越百年，具有永恒的魅力。

（三）选择材料的要求

选择材料，贵在一个“严”字，即如鲁迅所说“选材要严，开掘要深”。茅盾提出选材要“像关卡的税吏似的百般挑剔”，这“百般挑剔”体现了选材的基本原则。

1．围绕和突出主题

中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。剪裁，需要有依据。依据之一就是文章的中心思想。最能表现中心思想的材料，一定要详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不可惜地予以割舍。

2．真实性和典型性

“真实”就是要求材料符合实际，符合生活的逻辑；“典型”指材料能揭示事物的本质和规律，有代表性。这里需要注意的是：叙述类文章的选材与论述类的选材有不同的特点。叙述类的文章选材不一定非得选用那些惊人的“大事”，往往一些看似平常的小事同样能反映事物的本质，即选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事，就能给人留下深刻的印象。此所谓“滴水也能见太阳的光辉”。如《跨越百年的美丽》中居里夫人对奖章的处理实为“小事”，却充分表现了人物的思想境界，突出了主题。

3．新颖而又生动

“新颖”就是采用别人文中未用过或很少用过的材料，或是对旧材料能从新的角度加以分析，挖掘新的含义。这样才能产生陌生化的效果，使人耳目一新。“生动”就是材料要有时代气息，有意味，有可读性。

【写作实例】

学习《跨越百年的美丽》的多角度选材的方法，以“你，就是自己的品牌”为题，写一篇不少于700字的记叙性文章。

〖文题解读〗

文题的“你”可以代指人或物或地名，但文题前一句的要求，其实限定了“你”的代指对象是人。文题中的“品牌”是人或物有别于同类的标识，这个标识只属于这个人物。在审读文题后，再确定你的写作对象，选择这个能标识这个人物的典型事件或品性，来刻画这个人物与众不同的“品牌”。

〖范文借鉴〗

你，就是自己的品牌

我常在西湖湖畔散步，不为那醉人的美景，只为一千年前，我脚下的这片土地上，有个你；我常在海南的椰树下乘凉，不为听海的声音，只为呼吸你呼吸过的空气；我常拿着一本宋词看得出奇，不为婉约美丽而忧伤的句子，只为寻找在词史中你的一席之地。不错，东坡，历史永远有你的一席之地。因为，你就是你。你不会是把栏杆拍遍的稼轩，也不会是执手相看泪眼的耆卿，更不会是欲语泪先流的易安。你是子瞻，你，就是自己的品牌。

犹记得你二十那年，初出茅庐，金榜题名，才华横溢的你仕途顺利。但不甘

于平庸的你不满足于一个九品小官，你要为国效力。于是你外任杭州，疏浚西湖，造福一方百姓，那穿越千年、横亘西湖的“苏堤”就是你树在百姓心中的标杆。你晚年被贬海南澹州，你在南蛮之地兴办书院，你为黎族百姓解除病痛，你把中原文明潘撒到你足迹到过的“天涯海角”。心中装着百姓，这就是你的品牌。

中年的你被贬黄州，“乌台诗案”，忠良太守成阶下囚。你站在船头，本想像屈原一样长眠在河水中，这样就好了吧，就听不到小人的奸笑，就听不到百姓的哀号。可你没有，达观和理性牵绊住你踏出的腿。在你的身上，我看不到任何一点贬谪之人所具有的愁苦与无望，你放歌中流，你高唱“冯虚御风”，前后《赤壁赋》成就了“赤壁”，更成就了你自己。“一蓑烟雨任平生”，乐观且豁达，这就是你的品牌。

文章憎命达，你才华横溢却命途多舛。三十岁的你连丧爱妻父师，失亲的痛楚在深夜像群蚁一样啃噬你的心，“小轩窗，正梳妆”，一个难忘的场景表达了爱妻在你心目中永恒的印象，而如今阴阳相隔，“千里孤坟，无处话凄凉”，感情细腻，妙绝千古，使人读后无不为之动情而叹惋。一首《江城子》，豪放派大词人少有的婉约词作却开创了悼亡词之先河，被行家视作绝唱。多情如何不丈夫？这，又何尝不是你的品牌？

你悲歌为黎元，你兑现了对母亲“儿孙个个直如竹”的承诺，你诠释了父亲的《名二子说》。历史之所以记住了你，因为你是独一无二的苏轼。你用爱民、豁达、才情诠释了你的品牌，被林语堂喻为“神·鬼·人”。你，就是自己的品牌！

大江东去，浪淘尽处，站着一个千古风流人物——我敬仰的苏东坡！

〖写法点拨〗多侧面演绎“核心词——品牌”的内涵；从为官、为人（性情）、为文三个角度选材刻画苏轼品性，人物形象丰满而立体。

【作业布置】

文题备选：

你，就是自己的品牌；我眼中的风流人物；邂逅；别样的生命（可补充??）

【写作形式】课堂限时作文。

类比构思：选择恰当的表述载体

用人物故事演绎文题的内涵：寻求两者的相似点

〖文题〗

三毛曾说：“我只想作一粒沙子，一粒天然去雕饰的沙子。自然，本色。不需要装饰的人生。”对此，引发你哪些联想和思考，写一篇不少于700字的记叙性文章。

〖范文〗

流浪的灵魂

西湖边的小亭子里，一阵阵清越而悠扬的二胡声从中传出，如雨般清灵，又如风般急婉，冷清如西风，独立又如桂子，这引得人们纷纷驻足倾听。一曲终了，有人解囊投入一位戴着墨镜的流浪汉的身前盒中。而瞎子自然不会知道，拔弦，弹奏下一支曲。

他们叫他瞎子阿炳。

他的足迹遍及在江南的小巷，亭榭与茶楼。他弹奏时，旁人都会静默无声，倾听这灵魂的旋律。单弦振动，穿插起人们心中的思绪，带入这无限的迷茫之中。

他一直在路上，在流浪。听闻和体验了人生的心酸与苦累，他惟有与自己的二胡去流浪，去飘泊，在路上弹奏自己的感伤。

他一直在路上，在流浪。哪怕他作出了许多优美而令人泪下的曲目，他却仍摆脱不了流浪的命运；即使他将二胡文化沿途播洒，但却仍摆脱不了流浪的命运，如同一束流浪的蒲公英，最终飘落在西湖边，演奏完他的终章。

他一直在路上，在流浪。但我想，他是热爱二胡，喜欢这种流浪，因为他可将这优美又凄凉的乐曲拉给别人听，流浪的二胡也因为他而流浪。

他活在路上，二胡也在路上；他在流浪，民谣也在流浪。那个时代没有什么身残志坚，也不需要，惟有瞎子阿炳，在江南的雨巷中流浪。清冷而悠扬的二胡配上曲折幽深的巷子了，多好。

瞎子阿炳从不问自己为什么瞎，为什么要拉二胡，为什么要一直在流浪，为什么一直在流浪，为什么会有如此悲惨的命运。他看不到周遭人的眼光，或许有不屑，或许在怜悯，或许有欣赏，或许什么也没有。但无论什么眼光，对于他而言，并不意味着什么。因为他只为自己而活，活在他的二胡世界中??

但我想，他应该会爱自己的命运吧。她为他开了一道独一无二的门，在流浪中感受冷热，在流浪中讨生活，在流浪中赋予二胡更丰富的音色。

对他而言，流浪是一种生活，是一种宿命，更是一种热爱。对我们来说，他的流浪是一种坚忍，一种文化的传播，一种不屈精神的升华。

他所遍及的小巷、亭榭与茶楼中，可看到的是一个一直流浪的灵魂，和一个流浪的二胡。

他活在路上，二胡一直在路上，他的传说也在路上。

【评析】

看点：巧用历史名人，旧材翻出新意。作文题中有一句很关键的话：不需要装饰的人生，意即只为自己而活，按自己选择的生活方式而活。文中的阿炳是一个真实的人物，关于他的传说很多，本文借用了这一人物故事，来形象地演绎一个“自然、本色”的灵魂，一个活在自己世界里的人。选材典型，有可信度和感染力，将文题抽象的内涵演绎得形象可感。