高考：上线考生落榜原因详解作文

精选作文:高考：上线考生落榜原因详解作文

高考：上线考生落榜原因详解

　   考生“上线落选”主要有两种情况：一是指某考生的高考分数虽然达到了相应录取控制分数线，但没有达到所报学校的调档线，档案没有被投出去。二是指某考生的高考分数达到了所报学校的调档线，档案已经投到这所院校，院校审阅档案后因某种原因认为不宜录取，予以退档。每一批次录取完毕后，总有一些成绩超出批次线的考生不能被录取。“上线落选”的原因主要有：
　　（1）调档比例因素落选。招生院校为了有一定的选择余地，录取过程中，调档人数略多于招生计划数。因此，部分已投档考生会因招生计划限制被高校退档而落选。
　　（2）志愿扎堆落选。填报某一高校的考生扎堆造成该校调档线比预估的高，考生成绩虽然过了录取批次控制线，却达不到院校调档线，没有机会参与调档而落选。
　　（3）填报志愿过少落选。考生填报志愿太少（如只填报一个院校志愿），一旦所填报院校落选，没有机会参与同批次其他院校的选择录取。
　　（4）专业志愿填报失误。一些考生全部填报热门、紧俏专业，又不服从专业调剂，高校无法满足其填报的专业志愿，被退档而落选。
　　（5）考生的身体条件不符合所填报专业的要求，高校不予录取。
　　（6）相关科目成绩过低。考生高考成绩达到了院校调档线，但某一门单科成绩较低，没有达到学校对考生所填报专业相关科目的成绩要求，学校不予录取。
　　高考录取流程图
　　调档——招生院校依据考生对该校的报考情况，确定院校的具体调档比例。院校调档比例一般不超过招生计划的120%。
　　投档——市高招办按照高校的调档要求和考生填报的志愿，将符合院校调档条件的考生电子档案在网上投递给高校。
　　阅档——招生院校在规定时间内从网上下载考生的电子档案数据并进行审阅。
　　预录取——招生院校按照学校《招生章程》的有关规定，根据考生的成绩和专业志愿进行考生的预录取，并将预录取和预退档的结果通过网络上传给市高招办。
　　录取检查——市高招办对高校预退档考生的情况进行录取检查，如无异议，则结束录取。
　　打印录取名单——市高招办依据招生院校的录取结果打印录取新生名册（独立学院及民办院校附加《录取考生信息确认表》），加盖市高招办录取专用章后寄送招生院校。
　　填发通知书——招生院校按照录取新生名册填写《录取通知书》，并将《录取通知书》（独立学院及民办院校另附《录取考生信息确认表》）通过邮局寄送考生。

考生电子档案6种状态运行
　　（1）自由可投：表示该考生的档案没有被招生院校调出去或调出去后又被招生院校退档，如是被院校退档，考生可以看到最后一次院校退档的理由；
　　（2）已经投档：表示市高招办已将考生电子档案投给了院校，但院校还未下载投档信息；
　　（3）院校在阅：表示院校已下载了投档信息，正在审阅考生的电子档案。“院校在阅”并不表示考生已经被录取，省市招办投给院校的档案数一般多于招生计划数，院校通过阅档后还要退出不予录取的考生档案；
　　（4）预退档：表示该考生因种种原因院校不予录取，院校向市高招办提出退档，对每一个预退档的考生，院校都会注明退档的理由；
　　（5）预录取：表示院校准备录取该考生，已通过网络将拟录取名单提交给市高招办，等待市高招办网上录取备案；
　　（6）录取：表示院校录取结果已经市高招办确认，市高招办和招生院校将据此办理相关录取手续。
　　降分投档 对象幅度都有限定
　　降分投档是指在某一批次录取控制分数线之下降分进行投档，其降分的对象和降分的幅度都有严格的规定。本市在录取过程中降分投档的情况有以下几种：
　　1.农业、林业、师范、地质、矿业、石油类高校，一律录取有志愿的考生。如上述高校在同批录取控制分数线上第一志愿生源不足，经高校同意，可在录取控制分数线下降低10分提供考生电子档案，由高校审查决定是否录取。如同批录取控制分数线上有志愿考生电子档案仍不足，经高校同意，省市招办可在同批录取控制分数线下适当降分提供第一志愿考生电子档案，由高校审查决定是否录取。
　　2.本市规定，本科二批A阶段、本科二批B阶段的外地高校，如在同批录取控制分数线上第一志愿生源不足，经高校同意，可在同批录取控制分数线下降低10分提供考生电子档案，由高校审查决定是否录取。本科一批B类、本科三批A阶段、本科三批B阶段、高职（专科）批次A阶段、高职（专科）批次B阶段的外地高校，如在同批录取控制分数线上第一志愿生源不足，经高校同意，可适当降低分数提供考生电子档案，由高校审查决定是否录取。
　　3.降分录取的程序：招生院校提出降分申请——市高招办按招生院校余缺计划数和允许降分幅度提供考生电子档案——招生院校审阅考生档案并确定拟录取和退档名单——市高招办进行确认或提请招生院校对拟录取结果进行复议——打印录取名单——录取结束。

篇一：高考作文写作讲解

场外支招

布局整齐‘结构严谨

—考场议论文的秉性式结构

议论文的并列式结构，指本论部分的若干层次之间是并列关系，它们分别从不同的角度论述中心论点。并列式结构排斥怪异、松散，着眼于内容的条理化、明确性，追求结构的整齐、清晰，表现出“布局整齐,结构严谨”的特色。

下面，为同学们提供三种并列式结构的训练模式：

技巧1.人物并列模式。

人物并列模式，总体上分为开头、主体、结尾三部分。主体部分选取二至三个性质相同而各具特色的典型人物，以人物品质为引领、人物事迹为支撑，叙议结合，从不同角度论述文章中心。

人物并列模式的基本构成为：开头+人物（1）+人物（2）+人物

（3）+结尾。

技巧2：分论点并列模式

分论点并列模式，开头提出中心论点；主体部分将中心论点分解为二至三个分论点，作为每段的开首句和主旨，几个分论点共同为证明中心论点服务。结尾总结全篇。如，一考生以“阅读”为题话作文，在确立了“阅读是一种孤独”的中心论点后，着眼于“孤独”内涵，将其分解为“阅读是一种环境上的孤独”，“阅读是一种心理上的孤

独”，“阅读是一种精神上的孤独”，从“环境”、“心理”、“精神”三个角度，深入的阐述全文的中心。

分论点并列模式的基本构成为：开头+分论点（1）+分论点（2）+分论点（3）+结尾。

技巧3：标题引领模式

标题引领模式，开头提出全文主旨，主体部分用三个小标题引领出三层论述（或者三个故事、三个场景等），共同为表达主体思想服务，最后对全文进行总结。如：一考生以“见证”为题作文，就拟定了“菊——宁可枝头抱香死”，“梅——暗香浮动夜黄昏”，“竹——咬定青山不放松”三个小标题，三种高雅植物，三句名言警句，三种高尚人格：廓清文章层次，概括文章内容，点亮文章精神。

标题引领模式的基本构成为：开头+小标题（1）+小标题（2）+小标题（3）+结尾。

这三种并列式模式适合写议论文，也适合写议论性的散文，其特点是思路开阔，层次清晰，结构严谨。

“三三制式”

考场议论文的一朵奇葩

--------2010年高考满分作文的启示

[“三三制式”结构概述]

2010年高考全国各省市的满分作文，几乎全是优秀议论文。为什么在高考考场上，优秀议论文能脱颖而出呢？原因是多方面的，但笔者惊讶地发现，许多成功的议论文采用的大都是“三三制式”的结构。什么是“三三制式”？简单概括就是：全文分为开头、主体、结尾三部分；主体部分又分为三段（三个事例充当论据或者描述三个片段）论证中心。

开头（即

“三三制”式结构，易于掌握，可操作性强，非常适合考场作文。因为它的优势很明显，给人清晰明朗条分缕析的感觉。使阅卷老师能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程，同时又给人内容厚实，论据充分之感，从而获得阅卷老师的认同。如2010年高考海南优秀作文：

挖掘潜能

人才的成长并不是偶然的，而是由一定的规律可循的，只有挖掘其潜能才能造就人才。

挖掘人的潜能需要给人广阔的自由发展空间。有一种热带鱼在小鱼缸里不管养多长时间只能养三寸来长，然而把它放到大鱼池里，不到两个月就能长到一尺长。人也是如此。在某一领域你可能很平凡甚至卑微，但千万不要灰心，那只能说明你的潜能还没有发挥出来，一旦给予你广阔的空间，你的潜能就可能会势不可挡地爆发出来，并且这种爆发是惊人放入。因此必须要给予人以广阔的发展空间，给梦想一个开花的机会，让人的潜能淋漓尽致地发挥出来。

挖掘人的潜能需要给人足够的信任和肯定。心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一批学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任，由于教师对这些学生寄予更大期望，八个月后，学生成绩明显提高。这说明每个人都是有潜能的，我们要善于发现并发掘。你相信他是一棵参天大树，他即便是草也会努力地长成树；你相信他是棵卑微的小草，他即便有长成大树的资质，终究也只能成为一棵草。我们每个人

都渴望得到别人的信任与肯定，并把别人对自己的期望作为一种前进的动力，并为之奋斗。相信大家肯定都看过这样一个故事：一个上幼儿园时被老师怀疑智商有问题的孩子，在母亲的鼓励与支持下考上了清华大学。我们先不去质疑这个故事真实与否，毋庸置疑的是，这位母亲是一位伟大的教育专家。设想，如果换成一位只是责备孩子的母亲，这个孩子还能否考得上清华大学就不一定了。

挖掘人的潜能需要不断去体验，去摸索。狼队周围环境总是充满好奇，从而不断体验，发现食物，避免危险，顽强地生存下来。所以要挖掘人的潜能，必须不断体验，去经历，去摸索，去收获，从而了解自己的潜能究竟能在哪里，如何才能最大程度地发挥潜能，并且保持优势使自己立于不败之地。要知道，人的潜能有无限之大，从吉尼斯纪录里我们就可以会到这一点。所以只要我们不断摸索，去适应环境，去迎接挑战，就能不断挖掘潜能，扩大优势。总而言之，造就人才必须挖掘其潜能，一旦潜能被挖掘出来了，每个人都可以成为人才，都可以光芒四射。

【“三三制式”结构变式】

当然，所谓的“三三制”只是一种基本模式，也是一个基本要求。在考场上，要想出彩，可以在结构模式的基础上变通，比如主体部分，基本要求是至少有三段，至少用三个事例。有时，考生可以根据实际作适当调整，主体可以是六段，甚至九段；事例可以是五六个或者更多，也可以是每段三个。这样在保证论据的充分性和内容的丰富性基础上，使结构呈现多彩多姿的魅力，从而避免了千人一面的模式，给

篇二：高考材料作文解析

无法绕开“材料”的写作

对于时下的材料作文写作，对于材料作文的材料本身作用以及材料在写作过程中的作用，特别是针对材料作文题目中“不要脱离材料内容及含意的范围”的要求，由此引发阅读材料、概括提炼、确定核心立意等等，不少学生有疑惑；体现在学生的写作实践中，主要是缺乏对材料进行具体分析的过程，写作存在游移偏离的现象。因此有了这样一篇问答。

1.材料作文题有哪些类型？

从全国的高考试卷来看，材料作文主要有三大类型：事实型、故事寓言型、语录型。

①事实型材料作文。事实型材料作文题主要是对现实中发生的事件进行必要整合和润饰，形成作文试题的材料，通过发生在身边的小事，使考生受到触动和启发。如2012年北京卷的作文素材来源于2012年5月17日央视《朝闻天下》对铁路工人老计的报道；重庆卷“保安救人”的素材取自2012年4月20日《参考消息》刊载的文章；辽宁卷“隐于音乐背后”的素材取自《读书)2011年

答：其实，不论是事实型材料作文，还是故事寓言型材料作文，抑或语录型材料作文，“材料内容及含意的范围”都包裹于事实、故事、寓言或语录之中，这些多个可能存在的“含意”构成了这个材料作文的写作范围，材料作文中题干中的材料，是写作材料作文的引爆点，也是材料作文作文引爆的势力范围，所以，材料作文的题干中常有这样一句话“不要脱离材料内容用含意的范围”，这就是材料作文中的“圈地”行为。考生所写文章的核心立意都必然与材料作文题目本身有着天然的“血缘”关系，而好的作文，又必然是材料的“亲生”而不是“抱养”。

“不要脱离材料内容及含意的范围”，即使这句话不在材料作文的题干写明，既然是材料作文，这类作文的写作也必然不能脱离“材料内容”，更不能脱离“含意的范围”。虽然题干中也会有“自选角度”这样的话，但是，自己所选角度也必须是材料可能有的角度，而不是材料可能提供的一个概念，一个词语，写作不能仅仅围绕这个概念或词语进行拓展联想，那样就又回到“话题”作文的路子上去了，而话题作文的只着一字，便得风流的写法，恰恰是改变话题作文而走向材料作文写作的一个直接原因。因此，材料作文的本质特征之一，必然是源于材料。换一句话，材料作文写作就是作文题目中的材料引发的一篇文章，它是一次题目材料与写作者对这类材料本身的认识与分析，再加上由此引发的类似社会生活内容的思考与理解。因此，相对于一篇文章来说，对于题目材料的认识与分析，是写作一篇文章的基础。

3.怎样才能从材料中提炼概括出“材料内容”和“含意的范围”？

既然“不要脱离材料内容及含意的范围”，那么怎样才能从材料中提炼概括出“材料内容”和“含意的范围”？

答：挖掘出包裹于事实、故事、寓言或语录之中的“内容”和“含意”及其范围，需要考生具有较强的“追问”式思维，要善于追问现象背后的原因，追问材料所呈现的结果背后的条件，追问材料所展示的现象与当下现实存在何种关联等等。例如，“概述类事实材料”类型的2014年广东高考作文题，所选取的材料范围是“黑白相片和数码相片”，两段材料每部分都是完整的内容概述，都有各自的内容及含意，但两段材料又互为对比，甚至呈现两难局面。考生需要对每则材料本身以及两则材料之间的关联进行追问。对于

解材料的内容及范围，还要对两则材料之间的对立与矛盾进行追问：为什么数量少、泛黄模糊的黑白照片能让人有永不褪色的记忆，而数量多、从不泛黄、永不模糊的数码相处却在快速浏览与频繁更新中值得珍惜的点滴会被稀释；甚至还可以引着材料走向现实生活，既然黑白相片能唤起永不褪色的记忆，那么，现实生活中为什么绝大多数人都选择“数码”而不是“黑白”??只有在这种不停的追问中，考生的写作核心思想才得以确定。而这种对考生思维能力的高要求，正是材料作文被特别看重的内在原因。

4.不停追问材料，文章大部分都要涉及对材料的分析，那么这样的写作会不会停留于就事论事的层次？

“就事论事”这个成语，现在一般视为贬义，指的是仅从事物的表面现象孤立、静止、片面地议论。但是，这个成语的本义是“按照事物本身的性质来评定是非得失”。如果把材料作文中的材料泛称为“事”，那么，“就事论事”恰恰是写材料作文的起点，因此，必要有就事论事的过程，而且，从材料作文所提供的材料的特征上看，不论是何种类型的材料，它们都是有内涵、有含意的材料，而这种含意又不是明摆着，而要靠考生概括分析出材料的内容，弄清楚材料内部之间内容的关联，才能确定写作确切内容和含意范围，进而把材料的主要内容以及与社会生活的关联内容梳理清楚。由此可见，对材料的分析的过程，是必需的。所以，材料作文考查学生的首要的能力，可能就是这就事论事的能力。当然，这里的就事论事，可以用这个词语的本义，即“按照事物本身的性质来评定是非得失”，或者说是“按照事物本身的性质来认识材料”。“就事论事”的对立面是“上纲上线”“无限上纲”，或者说是乱联系，这恰恰是过去的话题作文在考场中所反映出来的最主要的问题，或者说，过去的话题作文有“务虚”“不务实”的问题，那么，材料作文正好解决这个问题，就要求写作立于对材料的认识的基础之上，首先要理解，再去表达，而且，理解与表达又在写作中融合，不可分开。因此，材料作文的“就事论事”，正是具体问题具体分析的体现，这在培养学生的思维上，有着的意义。

现在学生的写作，应该是不缺乏由此及彼的拓展的关联性思维能力，但具体问题具体分析的能力，还相对较弱的，而且在语文课上，这种推移拓展式的思维训练，因来得相对容易，所以，训练得比较充分，但是，盯住某一件事情不放，认真细致的分析，正是当下的语文课堂的阅读教学和写作教学所缺乏的。因此，材料作文写作，可借用胡适的一句话，“少谈点主义，多研究些问题”。

5.如果强调就事论事，那么，材料作文的境界似乎就窄了很多，这一点，算是材料作文的局限性吗？

答：所谓一种作文形式有没有局限性，应该说天下没有十全十美的东西，考试作文的形式也不能例外。当初人们选择话题作文的时候，话题作文的开放性、丰富性，也是博得一片掌声的，但是，这类题目一入选拔功能为主的高考考场，一些问题也就慢慢地暴露出来，最主要的就是后来选择材料作文所要避免的“套作、宿构和抄袭问题”。我们应该看到材料作文在考查思维方面的主要选择倾向。当然，在材料作文写作中，有些积累的东西不太好用了，让很多学生不知道如何为写作进行积累。应该这样看，写作材料的积累在写作过程中不是可有可无的，反而是必要的。但是，请思考一下这一个问题：准备素材对于写作具有怎样的意义与价值？写作素材的准备决不是为了搬到考场中去，写作积累是一个人在学习写作的过程中不断积累，并且在积累过程中形成思维，思维形成了，写作的能力就自然具备了。因此，写作材料的积累的目的是形成写作思维，这样看，就如同我们吃下去各类食物，最后要化为我们的精气神，否则，只能成为身体的负累。因此，近年有些地方的高考模拟题的命题都就明确表示出“平时准备的材料什么也用不上”，这句看似有些绝对的话，是对那种一写作文就“名人开会、事例排队”的现象进行矫正。其实，这句话的背后还可以这样理解，那就是，在你充分的阅读与积累的基础上，只要你形成了一种写作思维能力，不用带着多少“易贴纸”上考场，带着一颗能思考、善表达的大脑上考场就行了。当然，这个会思考、善表达的大脑的形成则是要在平时的阅读、思维过程中炼成的。这可能是近几年来写作考查倾向于思维考查的主要意思。毕竟，高考考场并不是为高校选拔文学家，而是为高校选拔那些具有将来走向社会之后具有认识能力与思考能力的社会人才。

同异互寻，辩证分析

多则材料类材料作文写作指津

多则材料类材料作文是提供两则或两则以上的材料，要求考生从材料的整体出发，或感悟，或联想，或思考，并在此基础上立意写作的一种作文形式。所以，多则材料类作文在提炼观点时，考生必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。

那么，如何找准各则材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析呢？笔者认为从“同异互寻、辩证分析”的角度便是一个很好的切入点??

多则材料类材料作文，从材料的整体内涵和审题方法上来看，可分为三大类：

此类型多则材料作文，试题往往提供几则不同领域的材料，但仔细分析每则材料的内涵，其内涵实质是一样的，所以考生只需找出各则材料的共同点即可，因为这个共同点就是试题的立意所在。

【模拟试题一】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一日前，在中国内地备受尊崇的52岁的创新工场董事长兼CEO、华人企业家李开复患上淋巴瘤。李开复发微博坦言：他坚持每天努力挤出三小时的时间工作，还曾天真地和人比赛“谁的睡眠更少”“谁能在凌晨及时回复邮件”??努力把“拼命”“快”作为自己的一个标签。

材料二世界卫生组织确定的合理用药原则是：“可口服不注射，可注射不输液”，只因输液将药物直接进入血液，虽具有疗程短、见效快的优势，但其免去了人体免疫等环节，对身体危害性极大。而在中国，“吊瓶森林”在各大医院随处可见，我国年人均输液量是欧美国家的3倍，输液已成为我国独特的医疗文化。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【技法运用】

本题可用异中求同的方法来审题立意，材料一是个人的工作一味求快，材料二是中国一味求治疗快的独特的医疗文化，两则材料虽涉及的领域不一样，但探讨的问题是一样的，那就是如何看待生活中的各种“速度”。“速度快”固然可喜，但同时本题也暗含了一个疑问，“慢一点”难道就不好吗？因此，本题的核心问题是在引导考生如何看待“快与慢”的辩证关系，并呼唤我们的人生、社会在适当的时候完全有必要“放慢脚步”，等一等我们的“文明”！等一等我们的“灵魂”！

据此，考生可有以下立意：①联系当今社会现实，批判一味求“快”给社会、人生带来的危害；②分析“快现象”背后的原因；③分析“快现象”的实质；④呼唤我们的社会“慢下来”。

此类型材料作文一般试题所提供的各则材料所探讨的话题是一样的，但每则材料切入的角度或内涵却是相对或相反的，构成了鲜明的对比关系。所以，考生一定要先分析出各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是试题的立意所在。

【模拟试题二】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。

材料二日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原

篇三：高考作文主题迁移(下)(2012年12月06号上线)

高考作文主题迁移(下)

从取向到文化

?时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种

时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。

请以“品味时尚”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

(2009江苏)

?请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文

或记叙文。

【注意】⑴注意题目中的“地”字。⑵不得抄袭。

(2007湖南)

文化与生活

?有一首歌唱道：

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，给我希望。

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。

(2009北京)

?世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴弦上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘

和谐而温馨；世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；世界说起来很大，世界其实又很小??

每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟，以“我生活的世界”为话题，写一篇文章。

要求：⑴自选角度，自拟题目。⑵除诗歌外，文体不限。⑶不少于800字。⑷写出自己的真情实感。⑸不得套作，不得抄袭。

(2010天津)

?阅读下面的文字，根据要求作文。(2012广东)

醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆。因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

居里夫人在写给外甥女涵娜的信上：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以

前??伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。”

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：⑴自选角度，自拟标题，自定文体。⑵不少于800字。⑶不得套作，不得抄袭。

从取向到文化

?作为材料的文化

?课本以外

?名人非名篇

?非名人名篇

?王禹偁

?宋之问

?鲍照

?比课本多走一步

?作为立意的文化

?“高度”关键词之一

?与其它“高度”关键词的关系

?历史

?人类

?社会

?生命

?精神

关键词之文化

?阅读下面的文字，根据要求作文。(2007湖北)

母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族的生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。

请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。

要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。

?阅读下面的文字，按要求作文。(2007江西)

每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你的记忆深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。

请在下列题目中任选一题作文。

⑴语文，心中的一泓清泉

⑵语文，想说爱你不容易

要求：⑴不得另拟题目。⑵不得透露个人的相关信息。⑶立意自定。⑷文体自选。⑸不少于800字。⑹不得抄袭或套作。

?请以“旧书”为题写一篇作文。要求：⑴请先将作文题写在答题卡上，然后作文；

⑵立意自定；⑶文体自选；⑷字数不少于800字。

(2011湖北)

?阅读下面的文字，根据要求作文。

我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时常识须推陈而出新??

请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法。自拟题目，自定写法，不少于800字。

(2009广东)

?请以“人之常情”为题写一篇文章。(2008天津)

要求：⑴自主确定文体(诗歌、戏剧除外)。⑵不少于800字。

?请以“有句话常挂在嘴边”为题写一篇文章。

(2007天津)

要求：⑴除诗歌外，文体不限。⑵不少于800字。

?请以“春来草自清”为话题，写一篇不少于800字的文章。

要求：⑴自拟题目。⑵自定立意。⑶除诗歌外，文体不限。⑷文体特征鲜明。

(2008山东)

?阅读下面的文字，根据要求作文。

传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称作“反哺”。

人类社会也存在着类似现象，年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈的施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐而不显。但在迅疾变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者之间，角色常常发生转换。

请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。

【注意】⑴角度自选，立意自定。⑵除诗歌外，文体不限。⑶不少于800字。⑷不得抄袭。

(2010浙江)

从文化到时评

?复习：既有的时评规范

?就事论事，有限展开

?逐层深入的结构

?简述材料，亮明观点

?浅层原因

?深层原因

?背景原因

?延伸

?收束

?主题迁移视域中的时评

?快速找到切入点

?有既有结构组织材料

?多角度细致分析

?多角度丰富内容

?浓缩既有材料，保证延伸

?将既有深/高立意价值最大化

关键词之时评

?时评：爱国

?中国崛起(2011新课标)

?兽首拍卖(2009江西)

?汶川地震(2008全国1)

?时评：文化

?阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(2010全国2)

今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。

甲：什么是浅阅读？

乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。

丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。

丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。

乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗？

丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。

丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。

甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

?阅读下面材料，根据要求作文。(2012湖北)

语文课堂上，老师在讲到杜甫的“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。”

学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种交流方式是不可代替的。”

学生乙：“信息技术这么发达，打电话、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊？”

学生丙：“即便不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了。”学生丁：“要这样说的话，改变的又何止书信？社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变。”

??

请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

?时评：(可持续)发展

?绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态密切相连。今天，绿色成为崭新

的理念，与每个人的生活息息相关。

请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：⑴角度自选；⑵立意自定；⑶除诗歌外，文体自选。(2010江苏)

?阅读下面的文字与漫画，按要求作文。(2008江西)

2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天地(蛇、猫头鹰、黄鼠狼等)数量急剧下降。

根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。

要求：

⑴必须按书信格式作文。

⑵题目自拟。

⑶所写内容必须与给定的材料相关。

⑷不少于800字。

⑸不得抄袭、套作。

?时评：诚信

?阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：

2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，

篇四：(唐)2014年高考临终嘱咐

2014年高三（15、34）班高考临终嘱咐：

你想高考要上线，牢记语文是关键。

高考成功靠语文，语文成败是作文！

材料作文要提分，审读材料

陈妙云：记住六句话写好高考作文

陈妙云对高考作文的指导被业界称为“精准狠”，的确，她在现场会对学生们作文的点拨句句切中要害。

今年广州高考“一模”作文题是关于校服的话题，但很多考生却因为无话可说而失分，导致全市的平均分比往年明显下降。陈妙云说，这带来的最大警醒就是考生必须关注社会，养成思考的好习惯，才能从根本上解决高考作文无话可说的问题。“两耳不闻窗外事，埋头只读作文书，这是写不出高分作文的。”

陈妙云提醒，如果写作文一味地套材料，那肯定会死，且不是安乐死，是痛苦地死。

高考新材料作文已走过四个年头，但是还有学生对此类作文审题不够重视。“我们在阅卷时发现欠缺三个内功，

21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人事件。有一次，一位客户前来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。

要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

《授之以鱼，不如授之以渔》

①某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。一次，一位客户前来洽谈合作事宜，留意到这个条幅，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。（引材料）事情虽小，却告诉我们一个朴实的道理：授之以鱼，不如授之以渔，即只有指给人们解决问题的根本方法,才能彻底解决问题。（分析材料，形成观点）

②那么，怎样才能做到授之以渔呢？(过渡，明确论证角度)

③授之以渔，必须讲究科学的方法。就这个事情来说，写一个“注意安全”的条幅谁不会呢？但要想从根本上解决问题，光靠这个提示是很难做到的。殊不知窨（yìn）井盖坏了，如果不及时更换，单靠一个“注意安全”的提示，照样会有人不小心掉下去；大雨滂沱，如果只是提示“小心淋雨”而不助以雨具，照样会有人淋雨生病；下班路上，人多车挤，如果只是提示“注意交通安全”而没有交警指挥交通，依然可能会发生交通事故。事实说明，只有讲究科学的方法，拿出解决问题的有效措施，才是解决问题的根本。

④授之以渔，必须做到对症下药。（亮出分论点）事物总是千差万别的。俗话说，一把钥匙开一把锁。只有做到对症下药，才能从根本上解决问题。（过渡句，由分论点过渡到事例，“拉关系”）梯子只有横放，才不会倒下伤着人，这就彻底消除了安全隐患。（扣材料，以材料做论据论证分论点）再拿我们学生来说，每一门功课的学习方法都不尽相同，每一个学生的性格和志趣也不尽相同，老师只有做到对症下药，因材施教，才能使学生学到真正的本领，才能使学生在遇到问题时做到触类旁通、举一反三。如果只是采用填鸭式的教学方式，师生双方就是再努力，也不会有多大的收获。（正反论证）

⑤授之以渔，还必须勇于实践。（亮出分论点）实践是检验真理的唯一标准。很多事情并不是一蹴而就的，而是需要经过反复实践才能提出切实有效的解决方案。而且，好的方法也只有经过实践的检验才能逐步得到完善。（过渡句，由分论点过渡到事例，“拉关系”，关系紧密，无破绽）那位客户之所以建议把条幅改为“不用时请将梯子横

放”，正是他在使用梯子的实践中摸索出的经验。（扣材料，以材料做论据论证分论点）人们总是嘲笑纸上谈兵的赵括，殊不知，造成其悲剧的根源正是其父赵奢，他根本没有给过赵括实践的机会。（举例论证）身为将军，赵括并没有经过亲身的实践，整日与父亲空谈理论，以致他根本没有从父亲那里学到真正的用兵之道。再加上他的轻率自负，兵败被杀就是很自然的事了。（分析，由事例过渡到观点，“拉关系”，关系紧密，无破绽）可见，如果不给学生实践的机会，再好的名师也很难教出高徒。（推断出结论）

⑥授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。只有我们掌握了授之以渔的科学方法，才会有吃不完的“鱼”。

（广州二模）六、本大题1小题，60分。

24．阅读下面的文字，根据要求作文。

古人说：“道在迩，而求诸远；事在易，而求诸难。”

生活中，有些人在近处求道，有些人去远方求道。一件事，有些人往易处去做，

有些人则向难处努力。

要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。②自选文体，

自拟标题。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

《远方，我把你追寻》

①为何要舍近求远呢？因为无限的远方，无限的世界，承载着太多精彩，太多人的遐想。

②古时在外求学求官的游子，在夜幕降临时的声声低吟浅唱仍伴在我们耳畔。像“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”就算多么留恋自己的家乡，多么不舍母亲的关爱，还是执着地踏上了赴京追梦的路途。“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”孤身一人在外的他，忍受着孤独啃噬心的煎熬，忍受着落榜的落寞，心中的难耐，他还是任自己远离家乡十几万公里，到远方的这里来寻求一场及

④而此时的我们，在考场上奋笔疾书的我们，何尝不是正谋求着一场到远方的旅行？像中国千千万万名高三考生一样，渴望着到一些我们从未到过的远方，以充填那些我们日日夜夜的幻想。

⑤无论古今，总有许许多多的我们，像顺着溪流，到达广阔的海洋，想与红尘相伴，策马奔腾到达令我们无限遐想的远方。那里有我们的追求，竖立在最高处引领着我前来。到那一天，我会在广大的海洋里为自己鼓掌。

题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种

情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷●布尔的故事。

年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写到:“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择:一是置之不理，因为说他好的声音太多了;一是用时下流行的“炒作”，打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在26岁时成为世界级著名小提琴家。

要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

《在鲜花与掌声之外》

鲜花与掌声本是最不负责任的。它们只是一个五光十色的肥皂泡，簇拥着你到云端后破灭。在鲜花与掌声之外，褪去光环之时，欧雷布尔选择了理性看待自己，那么我们该如何去思考？

在鲜花与掌声之外，该懂得如何承受。国内各大电视台轮番轰炸的歌唱比赛，让一波又一波粉丝袭来，但热潮过后他们又悄无声息地退去。那些被心血来潮捧起来的选秀明星，有多少个隔年还会被记得？又有多少个能在这个变幻莫测的娱乐圈中占有一席之地？那些被汹涌浪潮淹没的心该如何安放？明年再战？抑或是无法承受从云端坠落的失落而自甘堕落？当然不！既然选择了去享受鲜花与掌声，那也该懂得如何去承受鲜花与掌声之后的失落。看清时代，明白所谓粉丝也可能只是一时心血来潮；所谓的999朵玫瑰只是人生一场华丽的装饰；所谓云端的感觉也不过是一场提心吊胆的泡沫梦境。去除装饰，脚踏实地后我们可以更平稳地前行。

鲜花与掌声的温床，我们切勿沉沦。近日丑闻缠身的贾斯汀比伯，当年以一首《宝贝》蹿红全球，歌迷数以亿计，也曾被称作是迈克尔杰克逊的接班人。但他终究抵挡不