高考满分作文：且息且行（点评）作文

精选作文:高考满分作文：且息且行（点评）作文

高考满分作文点评:且息且行

(2006年浙江卷高考满分作文)

　　“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在人生的求知路上孜孜不殆，踽踽独行是美的。

　　“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，“策扶老以流憩，时矫首而遐观”。初夏的午后在树阴里聆听蝉鸣，入夜于茵茵芳草里遥望碧天里的星星，也是美的。

　　人生路上，总是险滩连着波岸，深溪连着幽谷，寒窗的春帷外游弋着阳春里的风筝，行兵的巷道尽头是满园欲滴的青梅。

　　有的人征服了险峰，又举目遥望更险峻的山崖；探得了瑰宝，又跃跃于另一次奇异的冒险；策马路过梅园，却一心想着直奔边关，戍国杀敌。这样的人不是痴顽，而是执著。他们在奔波里冲出生命的极限，在征服里体验生命的快乐，在生无所息里实现自己的终极意义。最伟大的战士渴望战死沙场，在死神带来的永恒憩息面前，他粲然微笑，死得其所。

　　有的人驾一叶扁舟，凌万顷之茫然，却不想到达任何彼岸，只是徜徉自适，听风饮露。他们秉烛夜游，访仙探鬼，只是感慨于岁月如寄而风光无限，不得遍赏。这样的人不是放纵颓靡，只是潇洒自如。他们在漫游里赏玩生命的细节，在驻足遐观里纪念流逝的时间，在诚挚的诗篇里讴歌造化的神秀。升仙的道人不过问红尘俗世，只在静坐修行中获得人格的圆满，生命的休憩。

　　故而生有所息，生无所息，只是对不同生活方式的一种注解。没有一种是尤其高尚，没有一种又尤其鄙俗。真正活出自我的人，都在自己的生活中实现了毕生的追求，获得了精神的完满。生无所息的人绝不会像汲汲于富贵的高老头一样死在最后一次对金币的攫取，而如被缚的普罗米修斯，在与天庭、与痛苦的不懈抗争中使精神永驻。生有所息的人绝不会像沉湎于安逸的“多余的人”一样死在颓散的床褥上，而如御风的列子，窥破了天地的厚道，乘六气之辩游弋于苍茫的宇宙。

　　生无所息，本身也是在生命意义里的一种慰息；生有所息，也是在愉悦祥和里对心灵的一种探求。在西西弗斯推石上山的路上，也许就有过陶谢的屐印，叹赏过沿途的风景，他们擦身而过，互道一声好。我们也不妨放下执著的争辩，循着人生的风景路且息且行。

　　点评：

　　本文首先是立论高远，分析辩证“生有所息，生无所息，只是对不同生活方式的一种注解”。其次是材料丰富，考生旁征博引的材料在许多人看来并不陌生，但他明引、暗引，灵活自如，以新鲜的面孔展现在读者面前。再次是点题巧妙，结尾段中让“西西弗斯”与“陶谢”互道一声好，形象而巧妙地阐明“生无所息”与“生有所息”都是人生存之必需。

篇一：2004—2008年高考满分作文目录(1)

2004—2008年高考满分作文目录

2004年高考满分作文选

高考满分作文赏析：遭遇挫折笑对痛苦高考满分作文赏析:风可以穿越荆棘重庆高考满分作文：自我认识的成功走向重庆高考满分作文：诗人·明月·黄花重庆高考满分作文：我是一只想死的“老鼠”重庆高考满分作文：没有翅膀的飞翔2004年重庆高考满分作文:菊花飘香的时节福建省高考满分作文：《薛宝钗魂断大观园》福建省2004年高考满分作文：上帝是公平的福建省2004高考满分作文欣赏：《照海倚天》四川高考满分作文：生命是一朵常开不败的花四川高考满分作文：遭遇挫折，笑对痛苦四川省高考满分作文：风，可以穿越荆棘福建高考满分作文《治世之能臣，乱世之奸雄》重庆高考满分作文：独上高楼吴斌的高考满分作文--无题

2004年海南高考满分作文：左手·右手2004年海南高考满分作文：作家们的故事

2004年海南高考满分作文：两把钥匙一扇门2004年海南高考满分作文：思维解读幸福

2005年高考满分作文

全国卷一全国卷三

作文试题试题分析

1、“爱心永驻”三幕剧2、我心飞翔

3、没有付出哪有累累硕果4、出人意料和情理之中5、孝心无价

6、出人意料与情理之中--记梵?高的一生7、雨珠?露珠?泪珠8、逃不掉的命题9、月亮的正面和反面10、会心一笑看世界11、昭君出塞

作文试题试题分析

1、执子之手

2、忘记不快，铭记幸福3、永远的苏武

4、烟随风逝名随史流5、那阵风吹过6、永远的谭嗣同7、在忘记与铭记的两岸8、记与忘之间9、雨正大，路也正长

全国卷二北京卷

作文试题试题分析

1、如梅在雪2、向前看，向后看3、找准位置，绽放光彩4、风帆指向灯塔5、云儿和小河6、快乐？悲伤？

作文试题试题分析

1、说“安”2、安全

3、说“安”(二)4、安于心

上海卷天津卷

作文试题试题分析

1、成长需要悉心的呵护2、一枚硬币的两面3、浅析流行文化4、魂兮归来5、跟时代一起改变6、何处散发弄扁舟

作文试题试题分析

1、留给明天

2、我和你牵手在明天3、留给明天(二)4、留给明天(三)5、把记忆留给明天6、留给明天(四)

重庆卷江西卷

作文试题试题分析

1、筷子2、筷子(二)3、自嘲4、桃前述怀5、自嘲(二)6、我胖，我快乐

作文试题试题分析

1、微笑的脸2、只为了那张脸3、给生命一个笑脸4、脸的真谛5、脸·人·精神6、三国之“脸”说

广东卷辽宁卷

作文试题试题分析

1、芬香永存2、不能忘记的过去3、纪念

4、让纪念闪耀理性光芒5、心弦上的焰火6、那本笔记本7、好大一棵树

作文试题试题分析

1、今年花胜去年红2、今年花胜去年红(二)3、今年的我要飞翔

湖北卷湖南卷

作文试题试题分析

1、大隐隐于市2、近观与遥望3、出入人生

4、出乎其外，入乎其内5、走向成功的思维基石6、人生的“出”与“入”7、外表与内在8、一双童鞋9、菊花人生

10、亲力亲为与运筹帷幄11、一种人生境界

作文试题试题分析

1、真正的天堂

2、勇敢奔跑，勇敢超越3、生如夏花

4、那鱼·那鹰·那人5、掬水留香6、起跑线上的美丽7、奔跑人生8、轻松起跑

9、跑，重复的过程美10、奔腾的海洋

江苏卷山东卷

作文试题试题分析

1、掀起你的盖头来2、夸父追日3、生命的绝唱4、豹子飞奔5、厚重的心6、不看续集7、不肯死去的心8、下辈子还做您的女儿9、青春从40岁开始10、没有了妖魔的取经之路

作文试题试题分析

1、遗人玫瑰，手有余香2、携手同行——双赢的智慧3、双赢的智慧

4、双赢，一种人伦的智慧之美5、生活中的俄罗斯方块6、齿轮

7、尽显双赢智慧8、双赢，你我共辉煌9、别人的风景你的梦10、双赢的智慧(二)

浙江卷

福建卷

作文试题试题分析

作文试题试题分析

1、惑2、棱角3、谁是英雄

4、星星发光，张扬个性5、执子与通子6、晶莹雪·寂寞林7、圆润锋芒

8、跳出枷锁，创造风格

1、一斑可窥全豹2、一江清流3、见微知著

4、感悟，从点滴中开始5、一曲红楼万声叹息6、见微知著(二)7、母亲的铁盒8、山水人文看华夏

9、八·十八·二十八10、两份病危通知单11、张扬与内敛12、坐看流星划空时

广东卷

?2006年高考作文失分警示：实现心中的理想?2006年高考作文赏析：你看你看，天使的脸?2006年高考作文赏析：最伟大的艺术家?2006年高考作文赏析：用爱雕琢心中的天使?2006年高考作文赏析：心有天使，诗意人生?2006年高考作文赏析：我是天使?用心雕琢自己的天使

?2006年高考作文赏析：自己就是天使?2006年高考作文广东卷详解

湖北卷

?2006年高考作文失分警示：对得起自己?

2006年高考作文赏析：三生有幸?2006年高考作文赏析：自省

?2006年高考作文赏析：“三顾茅庐”的求贤之道?2006年高考作文赏析：三岔口

?2006年高考作文赏析：把握三角形的支撑?2006年高考优秀作文：“三”的智慧

?2006年高考作文赏析：减负中的“朝三暮四”?2006年高考作文赏析:三生有幸遇上你?2006年高考作文湖北卷详解

山东卷

?2006年高考作文失分警示:星空之距

篇二：高考满分作文开头欣赏

高考满分作文开头欣赏

一、巧用修辞，妙笔生花。

当雄鹰选择蓝天时，它知道只有蓝天的广博才能给予它搏

击长空的机会；当鱼儿选择流水时，它知道只有流水的澄澈才

能展现它翱翔浅底的一瞬；当水选择大山时，它知道只有大山

的雄伟才能装扮出它的灵动窈窕。

2007年高考满分作文《从明天起做一个幸福的人》

一个窗台上有一朵花，这个屋子就有了生气；一棵树上开

了一朵花，这个树就有了金秋的希望；一条路上绽放一朵花，

这条路就多情缠绵了；一个人给另一个人送一束花，这两个人

就有了诗情画意；一个健康人给病人送一把花，这个病人就有

了与病魔抗争的勇气??（

2007年高考满分作文《人生，因帮助而精彩》

时间如海水，记忆如沙滩，海水将一枚枚贝壳送到沙滩上，又收回到她那浩渺的胸怀。

时间如风，记忆如巨岩，风将巨岩刻画得千疮百孔，又用多情的手把那些痕迹抚平。

2007年高考满分作文贝壳·划痕·记忆》

盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的美美芳草，我摘一束最灿的；茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？

《心灵归属何方》）

可曾见过悬崖上跃起的雄鹰？在风雨中，

它为何敢奋力前

冲？那是因为在它的身后有母亲的叮嘱和鼓舞。

可曾见过春日里生出的新笋？在阳光下，

它为何能日高盈

尺？那是因为在它身下有经年的老根为它吸收营养。

2007年高考满分作文《学会成长》

二、引经据典，文采飞扬。

海德格尔说：

“人应当诗意地栖居。

”当飞鸟翱翔于天际，

当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生

活当中流淌。人应当诗意地生活。

2007年高考满分作文《诗意地生活》

“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟

德《短歌行》中的诗句。

高考语文-历年作文同一题

古代诗文题详解实用类文章阅读...

我们何不以此自问“何枝可依？”——问自己什么是适合

自身的，找准自己的位置，找到自己的归附。

2006年高考满分作文《何枝可依》

书山有路勤为径，

学海无涯苦作舟。

”在人生的求知路上孜

孜不殆，踽踽独行是美的。

“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”

策扶老以流憩，时矫首而遐观”

初夏的午后在树阴里聆听蝉鸣，

入夜于茵茵芳草里遥望碧

天里的星星，也是美的。

2006年高考满分作文《且息且行》

人安静地生活，哪怕是静静地听着风声亦能感受到诗意的

美好。——海德格尔（

2007

年高考满分作文《诗意地生活》

三、巧设悬念，引出话题。

人类在创生之初，就有贪婪的好奇，人们总是不断追求，

不断探索，

遇到一座高山，

就想翻过去看看山的另一面有什么；

遇到一层薄纱，就想掀开来，瞅一眼隐藏的秘密。而在无尽的

探索中，我们常关注的是什么，是否已经丢失了一些东西？直

直地紧盯眼下的双目，

可曾在远方眺望过美丽？（

2006年高考满分作文《跳望》

）

著名的声乐家苏林教授遇到了一件奇怪的事情，在这次参

加考试的二百多名考生中，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试

时的成绩十分优秀，声乐、试唱、练耳和乐理都列入优等，尤

其是她的音色美丽，音域宽广，令人赞叹。而复试时使人大失

所望。苏林教授一生桃李满天下??但这样的事情还是

2006年高考满分作文《最伟大的艺术家》

在茫茫的人海间，与我们认识的人很少。但无论熟悉还是

陌生，总会有“帮助”温暖我们的心。对亲人的帮助是相濡以

沫的支持与关爱；对朋友的帮助是心有灵犀的默契和配合；对

路人的帮助是细致入微的关怀和一个搀扶。

2007年高考满分作文《温暖人间》

）目睹了太多的催人泪下，听闻了太多的感人肺腑，我明白

了心灵的绿茵不能荒芜。

2007年高考满分作文《守住心灵的绿茵》

五、巧述故事，引人入胜。

还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子圣洁的邀请，

人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，小人

鱼未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事都忍不住泪眼婆娑，

小人鱼用她对王子真挚的情感充分认识到女巫呓语中的深邃。

正是深深的感情让她对爱与生存有了最深刻的认知。

(

《看着我的眼睛》

)

有这样一群聪明的猴子，它们为晚上吃的栗子是四颗而早

上却只有三颗而气愤，于是主人一狠心，

一跺脚，说：

“以后给你们早上四颗，晚上三颗！”猴儿们心里却乐开了花。

自以为聪明的猴子们哪里知道，早上多出的那颗栗子，是

从晚上那四颗中“挪”出来的，它们连半颗栗子都没多得到。

坐在考场中，我不由想到了减负中的我们，多少和这群猴

子有点相像吧？

《减负中的“朝三暮四”》

1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位

诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认

为最主要的东西呢？”

出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：

“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。

《智慧的起点》

六、化用诗文，别有情致。

有时候，追寻是一座矮矮的木桥，烦恼在这头，快乐在那

头。有时候，追寻是一株亭亭的荷花，丑陋在下头，美丽在上

头。

有时候，

追寻是一杯浓浓的咖啡，

苦在外头，

甜在里头。

(

《追寻》，化用了台湾诗人余光中的《乡愁》

泰山不让土壤，故成其大；河海不择细流，故就其深。同

样，人若能怀着一颗宽恕之心待人，必能使自己远离痛苦、心碎、绝望、愤怒和伤害，迎来平静、喜悦、祥和与温馨。从这一点讲，宽恕别人，其实就是善待自己。（《宽恕别人和善待自己》）

篇三：高考满分作文开头

高考满分作文开头

（一）、巧用修辞，妙笔生花。

一、当雄鹰选择蓝天时，它知道只有蓝天的广博才能给予它搏击长空的机会；当鱼儿选择流水时，它知道只有流水的澄澈才能展现它翱翔浅底的一瞬；当水选择大山时，它知道只有大山的雄伟才能装扮出它的灵动窈窕。（2007年高考满分作文《从明天起做一个幸福的人》）

二、一个窗台上有一朵花，这个屋子就有了生气；一棵树上开了一朵花，这个树就有了金秋的希望；一条路上绽放一朵花，这条路就多情缠绵了；一个人给另一个人送一束花，这两个人就有了诗情画意；一个健康人给病人送一把花，这个病人就有了与病魔抗争的勇气……（2007年高考满分作文《人生，因帮助而精彩》）

三、时间如海水，记忆如沙滩，海水将一枚枚贝壳送到沙滩上，又收回到她那浩渺的胸怀。

时间如风，记忆如巨岩，风将巨岩刻画得千疮百孔，又用多情的手把那些痕迹抚平。（2007年高考满分作文《贝壳·划痕·记忆》）

四、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；美美芳草，我摘一束最灿的；茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？(《心灵归属何方》）

五、可曾见过悬崖上跃起的雄鹰？在风雨中，它为何敢奋力前冲？那是因为在它的身后有母亲的叮嘱和鼓舞。

可曾见过春日里生出的新笋？在阳光下，它为何能日高盈尺？那是因为在它身下有经年的老根为它吸收营养。（2007年高考满分作文《学会成长》）

（二）、引经据典，文采飞扬。

一、海德格尔说：“人应当诗意地栖居。”当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活当中流淌。人应当诗意地生活。（2007年高考满分作文《诗意地生活》）

二、“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德《短歌行》中的诗句。

我们何不以此自问“何枝可依？”——问自己什么是适合自身的，找准自己的位置，找到自己的归附。（2006年高考满分作文《何枝可依》）

三、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在人生的求知路上孜孜不殆，踽踽独行是美的。

“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，“策扶老以流憩，时矫首而遐观”，初夏的午后在树阴里聆听蝉鸣，入夜于茵茵芳草里遥望碧天里的星星，也是美的。（2006年高考满分作文《且息且行》）

四、人安静地生活，哪怕是静静地听着风声亦能感受到诗意的美好。——海德格尔（2007年高考满分作文《诗意地生活》）

（三）、巧设悬念，引出话题。

一、人类在创生之初，就有贪婪的好奇，人们总是不断追求，不断探索，遇到一座高山，就想翻过去看看山的另一面有什么；遇到一层薄纱，就想掀开来，瞅一眼隐藏的秘密。而在无尽的探索中，我们常关注的是什么，是否已经丢失了一些东西？直直地紧盯眼下的双目，可曾在远方眺望过美丽？（2006年高考满分作文《跳望》）

二、著名的声乐家苏林教授遇到了一件奇怪的事情，在这次参加考试的二百多名考生中，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时的成绩十分优秀，声乐、试唱、练耳和乐理都列入优等，尤其是她的音色美丽，音域宽广，令人赞叹。而复试时使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下……但这样的事情还是

对路人的帮助是细致入微的关怀和一个搀扶。（2007年高考满分作文《温暖人间》）

三、目睹了太多的催人泪下，听闻了太多的感人肺腑，我明白了心灵的绿茵不能荒芜。（2007年高考满分作文《守住心灵的绿茵》）

（五）、巧述故事，引人入胜。

一、还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事都忍不住泪眼婆娑，小人鱼用她对王子真挚的情感充分认识到女巫呓语中的深邃。正是深深的感情让她对爱与生存有了最深刻的认知。(《看着我的眼睛》)

二、有这样一群聪明的猴子，它们为晚上吃的栗子是四颗而早上却只有三颗而气愤，于是主人一狠心，一跺脚，说：“以后给你们早上四颗，晚上三颗！”猴儿们心里却乐开了花。

自以为聪明的猴子们哪里知道，早上多出的那颗栗子，是从晚上那四颗中“挪”出来的，它们连半颗栗子都没多得到。

坐在考场中，我不由想到了减负中的我们，多少和这群猴子有点相像吧？（《减负中的“朝三暮四”》）

三、1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。(《智慧的起点》)

（六）、化用诗文，别有情致。

一、有时候，追寻是一座矮矮的木桥，烦恼在这头，快乐在那头。有时候，追寻是一株亭亭的荷花，丑陋在下头，美丽在上头。有时候，追寻是一杯浓浓的咖啡，苦在外头，甜在里头。(《追寻》，化用了台湾诗人余光中的《乡愁》)

二、泰山不让土壤，故成其大；河海不择细流，故就其深。同样，人若能怀着一颗宽恕之心待人，必能使自己远离痛苦、心碎、绝望、愤怒和伤害，迎来平静、喜悦、祥和与温馨。从这一点讲，宽恕别人，其实就是善待自己。（《宽恕别人和善待自己》）

篇四：高考作文：名师点评2008年高考高分满分作文(湖南卷)(ks5u高考资源网)[1]

高考资源网（），您身边的高考专家

名师点评2008年高考高分满分作文

（湖南卷）

【2008年高考语文试题湖南卷作文】

2008年湖南高考作文题阅读下面文字，按要求作文。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的诗句。意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感觉不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与美的感受同距离是有关系的……其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。

请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

注意：1立意自定，题目自拟。

2不要照抄或扩写材料。

3所写文章符合文体要求。

2008年湖南高考作文的迷惑与求解

平均分38.69，得分率64.5%。

今年作文题的命题方式考生应该并不陌生，因为去年北京卷的作文题也是从一联古诗出发，“借题发挥”，提供几种阐释，让考生循着命题人提供的路径立意作文；用一个省略号提示考生还可以有自己对诗句的独特理解。不同的主要是，湖南卷选择的诗句在意义上是偏重于后一句“草色遥看近却无”，命题人对诗句的阐释进一步强化了这句诗的理性意义。所以尽管材料反复提到“意境与哲理”，试图与“记叙文和议论文”的文体要求相协调，尽量照顾考生在文体写作方面的不平衡性，但由于材料的限制，“意境”的幽径殊难寻觅，大部分考生只能选择“哲理”一条路。但这条路，对于刚刚成年（从哲思上说，多数同学仍处于幼年）的中学生来说，却是不容易走通的。

毋须实证科学的同行拿出证据，我们也可以知道，中国的中学生与欧美的中学生相比，是属于右脑发达而左脑迟滞类型的，我们的学生很难脱离情境从事纯粹的演绎推理。如果材料没有具体的背景，而这种背景又不足以激发出他（她）的经验和想像的话，他（她）就会产生思维的迟滞、断裂、空洞化，从而导致失语和胡言乱语。今年作文的阅卷教师都应该深切感受到了这种语言的痛苦。

高考资源网（），您身边的高考专家材料中有一句“美的感受同距离是有关系的”，这句话可以让考生想到那个近乎俗谚的美学命题“距离产生美”（“或美在距离”）。但由于多数考生是在日常语境中体会这句话而从未在理论上对它有过系统思辨，所以他们只能在“远看一朵花，近看豆腐渣”的意义上来理解“距离”和“美”，把距离理解为客观的空间距离或时间距离，而不知道这一美学的命题中的“距离”的实质是一种主观的审美态度（康德意义上的“非功利的快感”“无目的的合目的性”“想象力与理解力的协调”等）；他们更不知道这种保持“距离”的审美态度在当代社会与文化条件下已经不合适宜，只是模糊地感到这一命题与自身的经验现实有些偏差（所以有些同学写的是“美在距离吗”；有的同学主张对自然要“出乎其外”，对人“入乎其内”，等等）。美学命题（“哲理”）与经验现实之间的巨大落差使考生无法在道理上圆通，只能找一些同义反复的现象来印证这一命题（而它本来是需要质疑的）。

至于“跳出事物以把握事物”“距离与认识”等等符合题意的认识方面的命意，考生要辩证的阐明其中的含义，就更加不易了。

至于本次考试中出现的大量的“偏离题意”或“基本符合题意”的文章的现象，一方面与材料的表述不够严谨有关，另一方面也与考生缺乏审题训练有关。如果是训练有素的话，至少不会出现“意境与哲理”“观察与体会”或者以材料之外的其他诗句来立意的情况。

本次作文题继“谈义气”之后再次给我们敲响了警钟：我们需要训练学生的左半脑，需要训练他们对于未知、未验的事物或观念的探究思索的能力；这是中国文化走向现代、走向世界的必然要求，也是高等院校各专业向中学提出的要求，这一要求在新课标中也有体现。从这一角度来理解，我们认为此次作文题的导向是积极的。

要训练学生的左半脑，我们先要反省自己的左半脑好不好使。长年繁重的工作使我们失去了阅读的时间，我们的枕边读物也不过是舒缓心理的文学篇什；但我们需要阅读和写作，正如我们的学生一样。愿命题者多考虑一线教师和考生的难处，愿广大语文教师和中学生更加珍爱语文！

湖南高考语文评卷组李作霖

[2008年湖南高考作文析评2]

通观2008年高考作文，在一派姹紫嫣红、摇曳多姿的景象中，湖南卷的问题可谓文质兼美、匠心熔铸，颇具人文性和思辩性，给人以亲切雅致、意蕴动人之感。

首先，从命题形式看，这是一则新材料限体作文。

高考资源网（），您身边的高考专家文题先引入唐代韩愈《早春呈水部张十八员外》中的名句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，提出材料。接着对诗句进行解说：“在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走进后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。”进而揭示其意境和哲理：“置身太近，有时反而感觉不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……”最后提出作文的要求：“请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。”显然，这道题介乎材料作文和话题作文之间，兼具二者立意限制性和写作开放性的特点。不过，比照06年全国卷的“乌鸦和老鹰”、07年全国卷的漫画“摔了一跤”这两则新材料作文题，湖南题降低了审题立意的门槛，给了考生以解读的提示，而又增加了文体的限制，体现出湖南高考作文命题的探索和个性特点。

其次，从写作内容看，这是一则寓意性思辨作文。诗句出自大家比较熟悉的韩愈的《早春呈水部张十八员外》。这是一首描写和赞美早春美景的七言绝句：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”首句描写初春小雨，以“润如酥”形容其细滑润泽的特点，使人联想起杜甫“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”的意境。二句承上，写小草沾雨后的景色，以远看似青、近看却无来描摹初春小草雨后的朦胧景象，既与王维的“青霭入看无”“山色有无中”的景象相媲美，又与苏轼的《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意境有异曲同工之妙。此外，“遥看近却无”的草色，是初春时节所特有，象征着大地春回、万象更新的欣欣生机。形象大于思想。作文中引述的这两句诗，在立意上，具有较大的弹性空间。客观而论，除命题者列举提示的三种感悟外，我们尚还可从诗歌意象中涉及的远与近、浓与淡、似有与似无等现象，感悟出其它的哲理，如“整体与局部”、“现象与本质”、“美在距离”、“朦胧产生美”、“只见树木，不见森林”，“物以稀为贵”等等。因此，诗句蕴涵的哲理，与传统的材料作文相

高考资源网（），您身边的高考专家比，具有更多极的思考角度和多元化的立意。“其实，生活中的许多事物和现象，都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察与体会”，文题中启导语的这一结句，由此及彼、由点到面，给了考生以选择性、拓展性的提示。变换角度看问题，当局者迷，旁观者清。

再次，从命题思路看，这是一则传承中的创新之题。自04年自主命题以来，湖南卷的作文题贯穿着一条以人为核心的“稳中有变、变中出新”的发展轨迹。从04年、05年的话题作文“家庭教育”“跑的体验”，到06年、07年的命题作文“谈意气”“诗意地生活”，再到今年的新材料作文，不仅是形式上的变化，而且在内容上，分别从人的成长、人的精神，拓展到人的认知层面，显示出湖南题对人的本体性的观照，以及浓郁的人文气息和风格特点。从文题的设置、结构看，先是引入情景，接着诠释解析、启导提示，进而提出写作要求：立意豁然，脉络清晰，层次分明。这种设题方式，跟05年的话题作文“跑的体验”相似，但在立意和文体上给出了更多的限制。不过，跟传统的材料作文如90年的“玫瑰花与刺”，以及06、07年的全国卷等新材料作文相比，湖南卷作文中启导语对文意的提示，则体现出设题者对文题的思索，既降低了审题的难度，又传达了对考生的人文关怀。

当然，如同07年的“诗意地生活”一样，语料或命意不够新颖，亦是其明显不足之处。

2008湖南高考作文标杆文

拨开迷雾用心体会

雾里看花，你看不到花儿为了盛开而六下的眼泪；水中望月，你看不到明月之下的灰尘。

——题记

世界上完美无暇的事物是几近不存在的，但若想探究事物的真相，则需要我们躬身以求；如司马迁一般，一部“以究天人之际，通古人之变，成一家之言”的《史记》，让躬行幻化成笔端流淌的华彩。然而，有时跳出事物，却能看到更美。

体味生活之惬意，需要我们跳出生活，寻找生活之外的诗意，如水般橙澈的林妹妹，终日幽居在萧湘馆，在那行清翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一首

高考资源网（），您身边的高考专家首清巧奇菊的诗句。而终日只懂得猜拳行酒令的薛蟠，却只能哼出：一只蚊子哼哼哼“的荤段子。

跳出喧嚣的都市，远离钢筋水泥，在王维所创设的“明月松间照，清泉石上流“的山林，体味恬淡之美。如那茶生于幽谷阴坡之上，浸润和风细雨的轻柔；吸取月华星辉的清幽，氤氲着山气之中若有若无的山岚野气，骨子里都透着股恬淡。而后细采嫩叶，细细手工研制。等到夜深人静，新月如钩，一壶紫砂，一注热水，高就低缓。也不急，等到水气渐散，再去细细品位舌间上的难股恬淡。

体味伟人的伟大，需要我们跳出纤暇。一个女人，她披上龙袍，登上宝座，威仪震慑四海。也许连她自己也不知道她是流芳百世的名主还是遗臭万年的贵妃。一座无字碑，功过后人评定，如那花香，风吹万里也有淡出的一天，融融月，淡淡风。她治理的国家兴盛是世人所能看到的，同为女性，我更偏爱于她是一个流传千古的明君。

凡是只要有心，定能体味到它朦胧之外的美。

蜡烛有心，于是它能垂泪，给人间注入粼粼波光；杨柳有心，于是它能低首沉思，给困乏的大地带来清醒的嫩绿；白花有心，于是它能在阳光里飘出青春深处的芳馨；我们有心，于是我们能拨开迷雾，看到最唯美，最动人的事物。

风定带落花香，请带这一颗真心去探寻，体味万物所留给我们的遐想，所留给我们的哲理。

『评点』

文章重在论述“跳出来”，与作文题目所提示的“要把握某一事物，有时需要跳出这一事物”相符，但题旨阐述不清，多有游离，判为符合题意。题为“拨开迷雾用心体会”，但行文以“跳出来”为重心，与用心体会有距离，可判为“中心基本明确”。写的内容虽然多，但有效内容极少，拿古人说事，文风不正，判为内容单薄。行文没有联系现实生活，所用材料与生活较远；判为感情基本真实。

文章论点明确，论据具体，论证过程完整，符合议论问的具体要求。行文中提出问题分析问题，解决问题三个环节都有，但是逻辑性不强，判为结构完整。基本无病句，字体工整，卷面整洁，无涂改。

词汇较丰富，发展等级给三分

计分：内容16+表达19+发展等级3=38

标杆作文一