作业帮我收获了劳动的快乐（第四单元）胡晓蝶作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/14 09:19:19 初中作文
精选作文:我收获了劳动的快乐（第四单元）胡晓蝶作文
篇一：我读书我收获我快乐
我读书我收获我快乐
活动目的：
建设路小学六（一）班
1、通过少先队员读书活动的展示，使队员知道多读书好处多。
2、体会从书中获得知识的乐趣，提高阅读课外书籍的兴趣。
3、引导学生多读书，掌握本领成有用之才，建设祖国美好的未来。
活动准备：诗歌，小品，读后感，制作好相关课件。
活动形式：队会形式。
活动过程：
甲：各位老师，各位同学，大家好，六一班“我读书我收获我快乐”主题班会现在开始，
乙：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
乙：培根说：“知识就是力量”。
甲：歌德说：“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。”
乙：高尔基说：
“读书越多，精神就愈健壮而勇敢。”
甲：杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”
乙：孔子也说：“不学诗，无以言。”
甲：“书籍是人类进步的阶梯”，高尔基的这句名言，形象地说明了书籍对推动人类文明的作用，一个爱读书的人，必定是一个文化素质较高的人；一个爱读书的民族，也必定是一个文化素质较高的民族。
乙：读书对我们是何等的重要！
甲：请看表演《读书三句半》。
读书三句半
1、我们四个上台来，锣鼓节奏往下排，专题研究读书好。不糙！
2、古有常言说的好,书中自有颜如玉呀，书中自有黄金屋。读书不孬！
3、好书不厌百回读，熟读深思子自知，这些名言说的妙。读书真好！
4、读书只有破万卷，下笔才能如有神，我们能否做的到？不信你瞧瞧！
5、宁可三日不食肉，不可一日不读书，书要读的精而多，不读就砸锅！
6、书能让我彻夜不眠，书能让我久回味，书能影响我的胃,哇噻！
7、读史书使人明智,读数学书使人周密，读诗书使人灵秀,读书真牛！
8、一本新书象一艘船,驶向生活的彼岸，带领着我们到处玩,。开船！
9.人生是条坎坷路，要是少壮不努力，老大必定徒伤悲。不读书白费！
10、一寸光一寸金呀，寸金难买那寸光阴，人生几何对书当歌，很Good!
11、走过山山又水水、经历风风和雨雨，读过了上下五千年，verygood!！
12、携手同沐四季风,天天听到读书声，并肩共享读书乐，ok！
13、说到这里算一台，下次演出我再来，预祝大家读书好，拜拜！
甲：他们的表演真精彩啊。
乙：读书可以开阔我们的眼界，丰富我们的生活。
甲：读书可以增长知识，启迪智慧。
乙：读书让我们悟出了真谛，提升了自我。
甲：现在请我们讲述故事〈〈毛泽东的特殊爱好〉〉、〈〈匡衡凿壁借光〉〉。
毛泽东的特殊爱好
几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。
为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。就是利用这些时间，今天看一点，明天看一点，断断续续把书看完的。
毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。
毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。
有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。
匡衡凿壁偷光
西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。
匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。
过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。
乙：听了这些名人故事，真是让我们感动不已，他们对书的热爱可以说是如痴如狂。我们也应该学习他们的读书精神。
甲：世界上有这么多书，到底哪些书才适合我们小朋友看呢？
乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。我们究竟要读什么样的书呢？甲：，我们各小队对这个问题都作了交流和讨论。现在，我们就请他们来为我们做一个汇报吧！
读者A：真的吗？那好，从今天起我就开始做摘记。你就等着看我更大的进步吧！书A：好，我支持你！
读者B：嗨，《淘气包马小跳》，我们交个朋友好吗？
书B：不行，我不愿和你交朋友，因为你总是看了开头，就把我丢在一边，和你交朋友我会感到孤单、寂寞。
读者B：对不起！那是以前的我。从现在开始我再也不那样了。请相信我！书B：好，我相信你！那我们就交个朋友吧！
读者C：《蓝猫淘气三千问》你好！我最想和你成为好朋友了，咱们握握手。
书C：好啊！不过，和你成为朋友，我会变得很累。你经常会拿着我不放，即使在你没完成作业的情况下，你也不会放过我！我想还是算了吧！
读者C：你别生气！从现在开始，我肯定会控制看书的时间，我也不会在没有完成作业的情况下看课外书了，请你相信我！
书C：那好吧！
读者D：那不是《唐诗三百首》吗？老朋友，请等一等！
书D：谁与你是老朋友？你张牙舞爪的样子，让人一见就害怕，谁愿意与你成为好朋友
读者D：你生气啦？我改，我改还不行吗？我向你保证以后决不在你身上乱图乱画，也决不把你弄丢了，我还打算使用书签，这样就不用折角了。你看这样行吗？书D：恩，那还差不多！
读者E：你是……喔，《趣味数学》呀！
书E：你怎么变成这样了？几度啊？
读者E：200度。哎，现在许多好书都与我无缘了。妈妈说，为了我的眼睛，要减少我看课外书的时间，可我真的很舍不得你们。
书E：你现在还是假性近视，只要平时注意用眼卫生，视力是可以恢复的。我们仍然可以成为好朋友啊！你说呢？
甲：现在同学们的读书热情是多么高涨啊！请听快板《建设路小学展新颜》。
建设路小学展新颜
甲：竹板声声笑连连，喜气盈盈把话言
乙：不要急、不要躁，还有一个没来到。
站在台上问声好，老师同学和领导，
甲：初次上台才艺现，心发虚、腿发软，
下页余下全文篇二：我收获了劳动的快乐
我收获了劳动的快乐
秋天是收获的季节，各种果实都在这个季节成熟、收获。今天是“十一”长假的
篇三：1-2段
1.本文的线索是什么？
2.作者围绕这条线运用了哪些材料？
★突出中心常用方法
1、环境烘托，关照中心2、情境再现，表现中心3、心理感受，点明中心
1环境描写
烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。走在路上，迎面的风似热浪扑来。柳条无精打采地低着头，知了在枝头不住地发出令人烦躁地叫声，像是在替烈日呐喊助威。
2情境再现此时，刺眼的阳光穿透玻璃，照在妈妈的后背上，妈妈坐在坚硬矮小的椅子上，她的头发因汗水的浸润变得微湿，但她仍然坐在在那里专注地读着，手中的笔还在不停地画着，时而双眉紧锁，时而微微点头??
我的心又重新回到了训练场上，手握把杆，将自己的腰板挺直到最完美的极限，一踢腿，一抬臂，一转身，一收腹，认真的做着每个动作，一遍，两遍，重复，再重复，任晶莹的汗珠缓缓从额上滑落，流过眉骨，有的站在眼睫毛上，有的1
顺着脸颊淌入嘴中，咸咸的涩涩的??
我始终如一地努力向上伸展着，伸展着??，旋转??再旋转??，再踢腿，再抬臂，再转身，再收腹，绷直的脚尖和地板摩擦出好听的声音，手臂努力向上，身体在空中旋转中划出美丽的弧度。
注意：情境选择：在事件的发展中有很多画面可写，要选突出中心的画面写。
描写要求：真实、具体、细致、生动
如：任晶莹的汗珠缓缓从额上滑落，流过眉骨，有的站在眼睫毛上，有的顺着脸颊淌入嘴中，咸咸的涩涩的??3心理感受
妈妈这么大年龄，为了获得成功，都在不懈坚持，难道我就这么轻言放弃？不，我要和妈妈比一比！
我的心中充满了喜悦，因为我收获的不仅仅是一份成绩单，更明白了坚持的意义：因为坚持，我给了自己成功的机会；因为坚持，我发现了艺术之美；因为坚持，我领悟到坚毅的品格是不可或缺的人生财富。
★（1、环境烘托，关照中心2、情境再现，表现中心3、心理感受，点明中心）
★（指出修改稿一、二都用了什么方法修改的，结合具体的语句来说。）
★（你自己又是怎么修改的，你修改的肯定更精彩！在全班交流一下。）
三、写法指引
写人记事怎样突出中心？
什么是中心？中心就是作者在文章中要表达的主要观点，即文章的灵魂。写好记叙文的
我收获了劳动的快乐
我收获了劳动的快乐
徐锦雯
经常看见妈妈拖地很辛苦，我就想替妈妈拖地。妈妈说：“好呀！楼上的地正好脏了，你去拖拖吧.”我高兴万分，一蹦三尺高，终于可以帮妈妈干家务了。
初中作文