我喜欢--安多吉作文

精选作文:我喜欢--安多吉作文

我喜欢

--安多吉

   我喜欢在辽阔的操场踢足球，因为在我不开心时，可以把不开心都向足球发泄。足球去不会抱怨。

我喜欢在天空中飞行，因为天空很辽阔，想飞去哪儿就去哪儿，飞到一定高度时，可以看见一层层排好了云，而且可以在云上睡一个美觉。

 我喜欢看妈妈笑，妈妈的笑很慈祥，看了她的笑比考了100分考上了哈弗大学还高兴，她的笑在冷时给我带来温暧，在黑暗里带来光明，她的笑在我有困难时帮助了我，她的笑能让人感到一笑解千愁。

 我喜欢看书，因为在你无聊时给你带来开心和悲伤，在睡前看书有助于睡眠，我可不想在半夜起床一下。

 我喜欢的事多的说不完，我喜欢生活中的每一件事。

篇一：仿写《我喜欢》

仿写《我喜欢》

仿写《我喜欢》我喜欢春风吹过我的脸颊，清爽而又舒服。我喜欢美妙而柔和的感觉，我喜欢沁人的清凉。

我喜欢夏日的骄阳，在广阔的天空中慢慢的移动。我喜欢那阳光直射在脸上，我喜欢那晶莹的汗珠往下跳。

我喜欢秋天的果园，绚丽多姿。我喜欢那可口而又新鲜的果子，我喜欢那美丽的一番景色。

我喜欢冬天的早晨一片片雪花飘落。我喜欢那宁静的街道，没有一丝声响，我喜欢那美丽的雪花一蹦一跳的跳到我的肩上。

我喜欢一种花，是绽放在妈妈脸上的。我喜欢当我发完卷子时，不管我考的多差，她总笑着对我说：你已经尽力了，你是最棒的。这时我低落的心就燃烧了起来。我知道下次考的比这次好，就是我努力了，我喜欢每天妈妈送我上学去时，在大门口老是冲我笑一笑，对我说：好好听讲。妈妈那翘起的嘴角是我一天认真听讲的鼓励。

我还喜欢书，我喜欢书中的知识，我喜欢那优美的古诗，深奥的文言文，情节曲折的探险故事︹ξ一瓜不妒橹械牧恋悖褪嵌良赴俦椋膊换嵫峋耄看味脸龅母芯醵疾灰谎我还喜欢梦，梦里千般万般的转变，我梦见我有一匹浅蓝色的马，发亮的鬃毛，非常漂亮，在梦里我就是那世上最美丽的公主，在那宫殿里自由玩乐，我梦见，我的马带我来到了一个不知名的地方，那地方非常美，但不是这个时代，我梦见了最美丽的时代。

︹我喜欢多种美的事物，我喜欢我喜欢的所有美好事物。

篇二：我喜欢的一种小动物作文

我喜欢的一种小动物作文

我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。

我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。它啃完骨头后，就会汪汪地叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。”

每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫，它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！

我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？

我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爱了。

'我最喜欢的动物作文

你看了这个题目，你一定想问我一句：我喜欢的动物是什么？我为什么喜欢它？喜欢它什么？

我告诉你吧！我喜欢的动物是可爱的小兔子，因为它小巧`玲珑，我才喜欢它，我喜欢它的可爱。

你知道我是怎么样喜欢上它的吗？我是这样才喜欢上它的，有一次，有人送我一只可爱的小兔子，它的毛浑身都是褐色的，四肢极短，只有三四厘米长，它很小巧，只有一个收音机的二分之一般大小，你想知道它是怎么来的吗？想知道的话，就让我来告诉你吧。

这只兔子是我爸爸妈妈送给我的生日礼物，那是我和爸爸妈妈走在好乐多门前的一个小摊贩那里买来的，他有好多兔子，有褐色的，有白色的，还有黑色的，爸爸妈妈看见了便说：“儿子，今天是你的生日，我们送你一只小兔子吧！你挑选一只小兔子。”我便挑了一只褐色的小兔子，我一路把它抱回家。

有一天，那个笼子破了，我给它换了一个比较大的笼子，它轻松的一跳便跳了出来，还好及时发现了，我连忙一个箭步，冲上去把门给关上，小兔子好像脑袋后面长了双眼似的，发现后面还有一扇门开着，

就像急刹车一样停住了，连忙转了个身，向后面的那扇门冲过去，还好爷爷在门边，我忙喊了一声：“爷爷，门关掉！”还好我喊的及时，否则，就被它逃出去了，虽然已经全部关闭，可是它还没回到笼子，它还在东跑跑西跑跑，而我却在东碰西撞的翻东西，就这样，我过好长一段时间才把它给抓住。它真能飞檐走壁呀！而我要东翻翻西翻翻的。你看出了它的机灵了吧！

渐渐的，我跟它熟识起来，他也对我更友好了，每当把它放出来，它便玩了起来，完累了它就会靠在我的脚上，好像在睡觉似的。

你觉得兔子令人喜爱吗？

作文；我最喜欢的一种动物

外婆家养了一条狗，不久，这条狗下了几只小狗，外婆便送了我一只。

这只小狗浑身的毛都是白色的，没有一点杂毛。他有一对机灵的三角形耳朵，听到什么声音，他总是灵敏的竖起耳朵，然后再汪汪汪的叫几声。他还有一双黑宝石似的眼睛，一个汗鼻子，一张粉嘟嘟的小嘴，实在逗人喜欢。

小狗刚到我们家，也许是不习惯吧，谁要是敢靠近他，他就会警惕的

站起来，弓起腰，竖起毛，眼睛注视着你，汪汪汪，再这样叫几声，向你示威。

一天，我正在吃饭，小狗走了过来，我便将盘子里的骨头放在她面前，蹲下来对它说：“放心吧，我不会伤害你的，快吃吧！”他似乎听懂了我的话，朝我摇了摇尾巴，好像在对我说：“谢谢！”

从此，我和小狗成了隐形不离的好朋友，小狗乖时，腿搭在你脚上，脑袋亲昵地搭在你面前，或是围住你转几个圈；他要是淘气起来，完了，比孙悟空大闹天空还厉害。

这天，我一大早起来，鞋不知哪去了，我到处乱找，终于在小狗的窝里找到了。“你呀，真淘气！下次不许了啊。”我说道。一会儿，我拿着浇水瓶去给我心爱的月季花浇水，谁知，到了花盆面前，我那娇艳的月季花不见了，地上到处都是红红的花瓣。

“气死我了，小狗----！”

小狗连忙摇着尾巴走过来，好像在说：“小主人，有什么事吗？”

只见小狗耷拉着脑袋，尾巴不停地摇着。

“你你你??”我一见小狗那副可怜又可爱的模样，心软了：“你这调皮鬼！真拿你没办法！”

瞧，这就是外婆送给我的小狗，很可爱，很调皮吧！

我喜欢的小动物作文

我喜欢的动物很多，有机灵的猴子，有可爱的小猫，有调皮的小狗??但我最喜欢小兔子了，尤其是白颜色的小兔，它们真可爱啊！

小白兔全身长着雪白雪白的毛，不掺半点杂色，好似一团白色的绒球，又像用无瑕的汉白玉雕刻成的工艺品。小白兔的眼睛红红的，如同两颗红色的玛瑙。长长的耳朵一会儿转向东，一会儿转向西。三瓣嘴特别馋，我拿了一小根胡萝卜给它，它迫不及待地抢过去三下两下就把胡萝卜给吃了。小白兔的前腿短、后腿长，善于跳跃，尾巴像棉球似的缀在屁股后面，显得十分可爱。

小时候，我曾在草丛中发现过一只小灰兔，它在草地上蹦蹦跳跳，玩得很开心，我真想把它抱回家啊，可一想到小兔妈妈找不到自己的孩子会很伤心的，我只好把它放在了一片开满小野花的草坪上，依依不舍地回家了。到家后，我一直想着那只小兔子，就央求爸爸帮我剪只小兔子，爸爸二话不说拿出红纸，一会儿就剪了一对小红兔送给我，

篇三：《我喜欢的水果》作文教学设计

《我喜欢的水果》作文教学设计

贾淑霞

教学理念：

作文课堂的教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。一定的情境是学生增强生活体验，激发思维与表达欲望的源泉。我要让生活中真实的桔子把孩子的思维激活，调动起他们的积极性，主动性和创造性。另外创造生动有趣的活动场景，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。让每个学生动脑、动口、动手，让学生间有更多交流、合作的机会，使语文实践活动贯穿于教学的全过程，

教学目标：

1、引导学生仔细观察，抓住水果的特点，按一定顺序把它的形状、颜色、味

道介绍清楚。

2、注重培养学生观察、比较、辨别事物的能力；发展学生的形象思维、发散思维以及语言文字的表现力等多项能力。

3、引导学生在小组中学会合作，学会倾听，善于交流。激励学生敢于评价，

学会欣赏。

教学重难点：

教给学生观察的方法：摹形、绘色、体味，清楚而有顺序地介绍和描写出水果

的特点。

教学过程：

一．创设情境，导入主题。

导语：课前，老师知道我们班小朋友都非常爱吃水果。看到这么多水果，你想怎样形容你喜欢的水果？

课件出示：各种各样的水果图片

生：酸甜可口的桔子

生：又大又红的苹果

生：金灿灿的香蕉………

今天我们就选同学们喜欢的桔子来写一写，只要你认真观察，闯关后就能把它吃掉。有没有信心闯关？

二．抓住特点，说写结合。

课件出示：习作要求:仔细观察桔子，抓住桔子的特点，按一定顺序，表达出对桔子的喜爱。

指生读

师：在要求中我们要抓住哪几个关键词？

生：观察，特点，顺序，表达

板书：细观察，抓特点，按顺序，巧表达

师：我们就按这种方法进入

生：桔子扁圆的，像一个灯笼。………

2师引导学生观察桔子的颜色。

如果能用上一些叠音词，如““黄灿灿”，听着悦耳动听，读来琅琅上口，非常美。引导学生准确说出水果的色泽特点，如“桔子是金黄色的。”可用上“黄灿灿、黄澄澄、红黄相间、黄里透红”等词，把水果的色泽说具体。若再把自己联想到的写进去，如“黄灿灿的桔子像什么？”

生：桔子橙黄色

生：桔子黄里透红

生：桔子有绿色的

生：桔子黄灿灿的，像穿着一件漂亮的外衣。

引导仔细看

生：桔子皮上有许多的小点点

生：像撒满了小米粒

3师引导学生摸一摸

生：桔子很光滑

生：桔子很粗糙

生：桔子凹凸不平

生：有的………有的………

生：桔子凉凉的………

4师引导闻一闻

生：一股淡淡的清香扑鼻而来

生：一股香甜味迎面扑来。………

5观察了，交流了，赶紧把你想要表达的桔子的外形写下来。

师巡视，发现问题及时点拨强调：按顺序有条理地表达，如先把形状写具体后再写颜色。

师:写完后同桌互换，用修改符号进行修改。

师过渡：刚才读了同桌的作文，你觉得他有没有闯过

篇四：《我喜欢的照片》作文教学设计

参加课赛《我喜欢的照片》教学设计

一.课前活动。

1、猜谜语。

师：今天，我给大家带来了一个谜语，看谁猜得又对又快！

小耳朵竖起来，仔细听：

小小一间房，

平时不开窗。

有人来画像，

1.“咔嚓”一声

开窗又闪光！

猜出来了吗？

生：照相机！

.二.、1、师：同学们，今天老师带来一份礼物来和大家一起分享，请小朋友们看大屏幕，（（有人物、风景、动物等）教师边作简单的解释边展示照片）。

2、（过度？）欣赏这些完这照片，你最想说什么？听了同学们的发言，我们都感受到这些照片所带给我们的快乐，其实啊，我们自己的照片也会给我们带来许多快乐，今天这节课，我们就来说说“我喜欢的照片”请小朋友们跟着老师读一遍。

3、谁来说说你喜欢的是什么样照片？要是学生回答不出，教师加以点拨（我喜欢的是我在南宁动物园里我和我朋友拍的照片。

学生：（略）

二、在老师的相册中，老师特别喜欢这两张，请看屏幕。（出示相片）教师介绍两张不同风格的照片。

2.谁来说说刚才老师是怎样介绍的？教师边根据学生说边总结介绍方法。

师：1、要介绍相片，先要说清楚照相的时间和地点。（板书：时间地点）

2、介绍照片上都有什么时，要按一定的顺序，我们学过的观察顺序有哪些呢？（从远到近从近到远还可以先描写人物，再描写景物，先描写景物再到人物）我还说出了自己的感受。你们说是吗？

(设计意图:教师通过对两幅风格不同的照片的介绍,让孩子初步了解介绍的方法.再通过评一评,总结介绍的方法,我下面的说和写奠定了基础)

三．引导学生观察自己的相片。

1.你们想不想像老师一样说说自己的相片呢？请同学们观察自己的相片，看看你的相片上有什么？老师看看哪位同学是火眼金睛，观察得最仔细。

2.学生反馈。指名学生说。

师总结，我们班的孩子可真了不起，一会儿就能说出相片上的内容。同学们彼此欣赏了照片，现在请同学们闭上眼睛，一起去穿越时空的隧道，去看一看发生在自己照片上的故事。

3.谁来说说，你为什么喜欢这张相片？

四．1.指名三个学生说。

2.师总结：一张张相片就是一幅幅图画，一张张相片就是一个个故事。它留下了一个个美好的瞬间，唤起我们对一件件往事的回忆，有伤心的，有高兴的，有难忘的，有有趣的，让我们回味无穷。

3.那么我们能不能把刚才我们说的话连起来说说。同学们同桌互相说说。

4.师：谁愿意到前面来，把你的照片向全班的小朋友介绍介绍？并把相片投影在屏幕上。

其他学生评。

五．动笔练写。展示成果。

师：还想说吗？（很多人举手）

师：孩子们，时间有限。我们不能听大家一个一个来介绍了。不过，我们班决定举行一次我喜欢的照片展览活动，不仅要准备一张喜欢的照片，还要用几句话把照片介绍一下，你们能行吗？

生：那就赶快动笔吧！

（学生练写）

师：谁愿意为大家展示一下？

(指名到前面展示写的话，师给予积极鼓励，带领孩子们改错字。送小红旗。

展示了风格不同的四名同学的写话。)

师：请大家回去以后把你的照片和你写的话都展览在你们班里，大家互相欣赏。也请老师参加，好吗？