“双刃剑”哲思作文辅导作文

精选作文:“双刃剑”哲思作文辅导作文

“双刃剑”哲思作文辅导

【导语】

双刃剑的两个“刃”是很锋利的，其作用、影响大致相同的，不能当方面夸大某一“刃”的影响。双刃剑的使用者要学会利用它，不能用任何一刃面对自己，伤害自己，切不可害人害己。如网络、传播、读书（书有好坏）等，任何事物都有利有弊，只有利大于弊才是对人身心有益的，要适度，要懂得控制，才能使其为自己服务。如路中石，是绊脚石也是垫脚石；克隆，能促进生物学发展也可能祸害生活。

【主题立意】

1、学会辩证地看问题。

2、打破思维定势。

3、优势和劣势是可以相互转化的。

4、学会逆向思维或换位思考。

5、转换视角，创新思维。

【名言】

1、人走上患难的道路，每一分钟都显得很长很长。（雨果）

2、疾病使健康舒服，坏使好舒服，饿使饱舒服，疲劳使休息舒服。（赫拉克利特）

3、只有当你身处最低山谷的时候，你才可能感觉置身最高的山峰会有多么壮丽。（尼克松）

4、天下无易境，天下无难境；终身有乐处，终身无忧处。（曾国藩）

5、假作真时真亦假，无为有处有还无。（曹雪芹）

6、无数相对真理之总和，就是绝对真理。（毛泽东）

7、黑暗使眼睛失去它的作用，但却使耳朵的听觉更为灵敏。（莎士比亚）

8、只要太阳照着它，污物也会闪闪发光。（歌德）

9、当你的欢乐和悲哀变大的时候，世界变小了。（纪伯伦）

10、谬误之中有真理，真理之中有谬误。（罗·勃朗宁）

11、在纯粹的光明中就像在纯粹黑暗中一样，看不清什么东西。（黑格尔）

【范文】传播是一把双刃剑

信息无时不在，传播如影相随，二者就如剑的两刃，互动间利弊并存。

人不可能生活在没有信息的世界里，桃花源只是传说，“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”的生活更是无法想象。

我们需要信息，更需要传播正面信息。

“烽火连三月，家书抵万金”，信息无法传播的焦虑让杜甫辗转反侧；“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，音讯阻隔使李商隐求助神灵；烽火狼烟，是战争时期最重要的信息传递！

于社会、国家、人类有利的信息传播，一直是推动我们前进的车轮。

腐朽的清帝国病入膏肓，前途何处？邹容的《革命军》横空出世，“不及一月，数千册销行殆尽”，先进的革命信息，如震撼大地的惊雷，把帝制皇冠震落于地；网络曝光的“表哥”杨达才、“天价烟”周久耕、“佛山小悦悦事件”，更是揪出了蛀虫，掀起了全社会的道德讨论……

“我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利！”街谈巷议，风云际会，我们确乎进入了有图有真相的信息传播时代！

但正如双刃剑，信息的传播，有时会变成玫瑰花下的刺，刺得你遍体鳞伤！

众口铄金，积毁销骨。电影明星阮玲玉在四处传播的谣言攻击下自杀，留下“人言可畏”的呜咽，如果阮玲玉活在今天，她面对的谣言可能还要凶猛几十倍。薛蛮子、秦火火等网络信息推手，污蔑雷锋，炒作干露露、凤姐，何其下作！一些人道听途说，以讹传讹，肆意传播未经证实的信息，以丑为美甚嚣尘上，颠倒黑白，混淆视听，污染了社会风气，毒害着人的心灵，这种信息传播是损人、殃民、祸国的行为。

面对信息，我们要理性坚守传播底线。鲁迅说“谣言足以杀人”，荀子认为“流言止于智者”，因此，在传播信息前，要慎重甑别，理性地对信息及其传播做出抉择！（余鑫）

【评点】

本文立论鲜明，内容充实，结构清晰。以“双刃剑”开门见山地立论，简洁明了；列举桃花源中人，杜甫等事例，论述信息与传播的重要性；接着笔锋一转，由阮玲玉、薛蛮子、秦火火等材料从反面谈传播虚假信息的危害，凸显辩证色彩；结尾以名言收束，令人深思。

篇一：是作文素材,更是启迪心智的禅理哲思(整理精校版)

是作文素材，更是启迪心智的禅理哲思

作文辅导

102820:23：：

1.心与手

印度南部喀拉拉邦，人们利用大象搬运树木和其他重物。

象主安得利尔养了9头大象。他利欲熏心，经常让大象超负荷工作，一年内，累死了6头大象。有一头大象死时体重少了150公斤，浑身渗血，不停地颤抖。安得利尔看它不行了，几刀捅死了它，然后挖象牙，扒象皮，哈哈大笑。

其它象主也大抵如此，贪婪残酷。

好像是商量过似的，许多大象同时向主人发难。最惨的是安得利尔，那天他驱象出院时，还没什么异常，到运木现场，大象们忽然一齐仰啸，尔后围住了他，等大象们大摇大摆地离去时，安得利尔早已血肉模糊。

于是象主们开始改进使用大象的方式。一是减轻活，二是制造驯象凶器。

然而，一个叫吉米的人却想出另类高招：给大象做按摩，早晚各一次，每次一小时。不久，奇迹出现。同样的食量，同样的活儿，吉米的大象每天要比其他大象多干几倍，样子还很欢快。

其他象主们也开始尝试给自家的大象按摩。奇怪的是，没有一个人能达到吉米那种效果。于是不断有人请吉米去给自己的大象按摩，跟着学。技法全会了，还是不行，所有大象只认吉米。

后来，吉米成了印度

【话题拓展】快乐、目标、心态

3．起跑线上的震撼

凤凰卫视播出了一档体育赛事，看罢让人深感震撼。参赛者是日本各地小学六年级学生．项目是“30人31足”赛跑，也就是30个人为一横队，相邻两人的腿互相绑着，30人如同一人奔跑。我们经常在电视里看到“两人三足”的赛跑游戏，跑起来往往东倒西歪，很是狼狈。可见难度很大。而看这些日本小学生的“30人31足”比赛，两条长龙横着齐刷刷冲向终点，那种场景令人叹为观止。

“互相抱怨能有什么出息?能成功吗?”比赛间歇，电视里播出了各队平时训练的片段，好几个老师这样严厉地训斥队员。这种“30人3l足”赛跑以班级为单位，男女学生混合，彼此高矮、体质差异甚大。只要有一个队员拖后腿，整个队伍就会中途散架，因此团队精神最为重要。

在各支队伍中，东京代表队的表现格外突出，他们是“40人41足”，人数多了l0个，难度大大增加。“我们全班40人，我不想让任何一个学生脱离团队。”班主任说。班上有个很大的软肋——一名只有1．31米的矮个女，多次训练她都拖了后腿。最后老师安排两名一米六几的高大男生，一左一右夹着她跑??终于，全班都“飞”了起来。

现场比赛中，不时有参赛队在离终点二二十米处“散架”。虽然已经失败，但他们都自觉回到“散架”点，重新整队，接着冲向终点。

到了终点，胜利者喜极而泣，失败者放声痛哭．就连老师也是泪流满面??

认真、顽强、团结，看这样的比赛给人印象最深之处，莫过于这三点二而这些孩子还只是小学六年级，若干年后，这样一代人走向社会。会具有何等的竞争力!

【素材运用】国家的竞争是人才的竞争，人才的竞争是教育的竞争。中国教育虽然有了长足进步，但教育者依然任重道远。他国的先进理念可借鉴之，模仿之，但真正的根基还在国家文化一环境的营造。

【话题拓展】竞争、团结、教育

4．无法爬起的运动员

2015届高考模拟9月8日晚，北京残奥会女子5000米决赛中，10名顶尖好手坐在特制的三轮轮椅上同场竞技。比赛过半时，除一名运动员落后近半圈外，其他9名运动员都一直紧紧相随，互不相让，交替领先。还剩下最后3圈了，全场近9万观众形成的人浪随着最后一名运动员的行进此起彼伏，大家都在为她加油鼓劲。

突然，不幸的一幕出现了。领先的9名运动员在直道上发生了碰撞，其中的5辆轮椅顷刻间翻倒在地。刚刚还英姿飒爽在跑道上飞驰的5名运动员，此时全部无助地翻倒在赛道上。她们中没有一个人能如人们期待的那样，马上爬起来重新投入比赛，因为她们的下肢都严重残缺!

比赛仍在继续，余下的运动员继续向终点冲去，加拿大选手最终夺得冠军。但全场观众都把注意力集中在翻倒的5名运动员身上。长时间注视着医护人员和志愿者把她们抱上担架，送离赛场。

那一刻，人们真切感受到残奥会带给健全人的巨大震撼，感悟到人之残缺所绽放出的终极之美

【素材运用】如果说奥运会带给我们的，是一次次刷新人类纪录和赢取奖牌的振奋，那么残奥会带给我们的，则是残缺的完美与心灵最真的感动。

【话题拓展】残缺与完美、高度、震撼

5．别让自己也成了垃圾

一行中国人在日本一家餐馆吃饭，他们在门口把鞋子脱了走进去——这是一个很习惯而且自然的动作。但是，随后来了一位日本老太太，只见她弯下腰，轻轻地拿起大家的鞋

子，一双一双鞋尖朝外整齐地摆好后，才走进去。大家还以为她是服务员，随后才知道，她也是吃饭的客人。

在日本，学生从幼儿园开始就被要求进教室要脱下皮鞋放整齐，再换上白色的室内鞋。

日本人吃饭，会把用完的湿毛巾叠得整整齐齐，会把筷子放回包装纸里，有盖子的碗则用盖子把碗盖上，不会吃得乱七八糟让别人去收拾；日本人住旅馆，

8．关闭你的苦涩

西非的热带森林里，生长着一种高三四米的常绿灌木。它的叶簇生在枝条顶端，叶片呈倒卵形，上面有明显的叶脉。花小，一年开两次。果实椭圆，成熟时果皮呈朱红色。果实不大，长约一厘米，直径约八毫米，里面仅有一个较大的种子和少量稍带甜味的果肉。

这是一种平常的果实，可是，当人们吃了它以后，口味就变了。无论是吃很酸的柠檬还是苦涩的青橙，品尝到的都是甜味，都是那么鲜美可口，简直让人难以置信。

原来，这种神秘的果实里含有一种叫糖朊的活性物质，它可以关闭舌部主管酸、苦、涩的味蕾，开放主管甜的味蕾，所以能使人的味觉发生巨大变化。

这种奇异的果实让我们明白：即使再酸楚苦涩的东西，也会有甜蜜的成分。

【素材运用】生活也是这样，无论多么痛苦、贫困、潦倒、无奈，也总有那么一丝甜味。关键是，你要关闭自己的悲观味蕾，开放乐观味蕾。

【话题拓展】苦与甜、变化、外表与本质

9．学会附耳上来

从前，一个名叫黄喜的相国，微服出访，路过一片农田，坐下来休息。瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫：“你这两头牛，哪一头更棒呢?”

农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫才附在黄喜的耳边；低声细语地说：“告诉你吧，边上的那头更好一些。”

黄喜很奇怪，问：“你怎么用这么小的声音说话呢？”

农夫答道：“牛虽然是畜类，但心和人是一样的。我要是大声地说这头牛好那头牛不好，它们就能从我的眼神手势声音里分辨出我的评论，那头虽尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会很难过。

由此联想到人，人们常常以为只有批评才注意场合，若是表扬，在任何时机、任何情形下都是适宜的，这也是个误区。

【素材运用】不宜的批评与表扬，如同太冷的冰水和太热的蒸汽，都会对我们的精神造成破坏，尤其是对成长中稚嫩的孩子们。

【话题拓展】批评与表扬、处世之道、尊重

10．只撞三次钟

一行人到苏州观赏园林，于亭间小憩时，看到亭中悬挂着一口巨钟。

一人手痒难耐，咨询看钟老者撞钟的价格，看钟老者回答：“一次两元钱，你就撞三次吧!”这人把六元钱交到看钟老者手里，然后淹足力气用那根悬挂的圆木撞钟。

他每撞一次，钟声悠扬间，看钟人就跟着喊一声：一撞身体棒??二撞保平安??三融财运旺??心花怒放间，已经撞完三次钟的他，见看钟老者正与其他游人闲聊，便乘其不注意，又多撞了一次。

暗自窃喜中，看钟老者闻声喊道：“撞钟怎么能撞四次呢?这个便宜是不能占的，你刚才那三次等于白撞了!”

他一脸不解地问道：“撞四次难道有什么说法吗?”

看钟老者笑道：“四大皆空嘛!”

【素材运用】只撞三次钟；这句话的警醒作用是振聋发聩的，贪念产生于一瞬间，如果付诸行动，就有可能在瞬间把原本拥有的一切输得精光。

【话题拓展】贪婪、选择、知足

11.拳王的口香糖

1976年．加拿大蒙特利尔市，

鞋，警报还是没能解除??约克曼看到法里纳手忙脚乱的样子，长长地舒了一口气，巴望着夙敌能早点打道回府。而此时的法里纳，全身只剩下裤衩，像一头发怒的猩猩，让所有人哭笑不得。

预备钟声已响过两次，这时，性情暴躁的法里纳突然大骂一声，啐出口香糖，准备走下称重器。然而，出人意料的事发生了：刺耳的警报声停了!法里纳的心情顿时暴雨转晴，他立刻轻松跃上擂台。约克曼一看对手又获得比赛资格，心底顿时乱了方寸，只得仓促应战。

接下来的比赛中，法里纳所向披靡，以13：0大获全胜，赢得美国拳击史上

篇二：捕捉灵动的哲思--中考写“感”类作文模拟演练

捕捉灵动的哲思--中考写“感”类作文模拟演练

【模拟演练】

［文题之一］

大自然无私地向我们展示着它的动人魅力，无时不刻在感动着我们，启迪着我们发自内心深处的思考。那么，就让我们拥有一颗热爱之心，去记取在自然面前对美的顿悟，写下自然诉说着的生命真谛吧！请以“生命”为题，写一篇600字的文章，除诗歌外，文体不限。

［构思点拨］

其实我们每一个人都拥有一颗能够聆听大自然美妙和声的心灵，可是谁又真正体验过大自然给予我们的那么多的馈赠呢？那么，这一个贴近自然的命题作文，又重新提醒我们能够与自然共语，聆听大自然的召唤，感悟大自然在各种事物给我们的人生启迪。那写好本题的关键是什么呢？就是要抓住自然中“物”的精神实质，找到它们与生活的接触点、契合点、相似点，借助想像和联想展开全文。可以运用托物寓意的手法，写出它的象征意义；可以运用以物喻人的手法，写出它的丰富内蕴；可以运用虚实相间的手法，写出它的精神实质。

［例文参读］

生命

在一个很寒冷的冬天，百木凋零。我边走边思考一个很古老的问题：什么是生命。就在不经意之间抬起头，我却发现了一个十分扎眼的东西。

它孤零零地立在那里，我站在远处，实在是辨不出那到底是什么。在许多高大、挺拔的树木中间，它太丑了。当我走到它面前时，才猛地辨认出它。然而我又委实不忍心看它，它实在是大惨了。

那是一棵被闪电削去大部分的断裂了的树干，参差不齐的残枝凌乱不堪地伸向空中，煤炭般漆黑的树干上有许多白点，萎缩的树皮脱离了树干，在冷风中瑟瑟发抖。

我望着它，看到它那本已残缺不全的身体上还留下了许多人为的伤痕：用手扒下的树皮，树干上刻着的许许多多的字??我心里涌上了怜悯。“它被生命完全抛弃了。”我轻声地自言自语，随后带着怜惜的心情，转身离开了它。

转眼间，春天到了。一天，我在小路上漫步。一路上，阳光明媚，放眼望去，全是嫩绿

的一片，让我深切地感受到了周围生机勃勃的生命力。在小路的尽头，在一片绿色中，我又发现了它，那棵伤残不堪的老树。它依旧立在那里，依旧很丑陋。那形象与周围的一切都极不协调。

带着一种怜悯的心情，我慢慢走近了它??但我也很快地发现，在那残缺不全的树干上，有一点却融进了这春的绿色之中。

待我走近后。才非常惊奇地看到，那残断的树干中，抽出了一丝嫩绿的小芽。在并不温暖的初春的风中，在周围的一片绿色中，它显得那么柔弱，却又是那么坚定地挺在那里。这也是与它周围的生命不一样的地方，那完全是一种顽强，一种融入了生命之中的不屈不挠的顽强。

我愣在那里。注视着那棵嫩绿的小芽，心中陡然升起了无限的敬佩。

看，它活过来了!

那株长着椭圆形叶子的小芽在风中摆动着，那棵半截的老树抖动着断了的枝干，仿佛也在附和着，为它的新生而欢快地唱着歌。我相信：老树凭着不屈的信念，凭着顽强的抗争，一定会得到新生!随着新绿一天天扩展，象征着生命的墨绿会重新挂满它的枝头!

同时，我也解开了一直在困扰着我的问题：在逆境中永不放弃努力去获得希望的生命是最珍贵的。永不放弃，这就是我们需要做的。生命的伟大就体现在此。生命是什么?这本是一个既简单又复杂的问题。对懂得生命的人来说这就很艰难。

能够去解释生命的人才能够拥有生命。

那树，代表的不是死亡，是生命，是生命的延续。

（选自《中考作文大全》作者：王欣）

［例文评点］

作者通过对一棵大树的对比观察，描绘了两幅画面：一幅是，一个被闪电削去了大部分的断裂的树干，在冷风中瑟瑟发抖，它被生命抛弃了；一幅是，那残断的树干中，抽出了一丝嫩芽，坚定地挺在那里，它活过来了。一棵大树，两幅图画，两种感受，从而引起了作者对生命的思考：在逆境中永不放弃，努力去获得希望的生命，这是最珍贵的。多么深刻的人生哲理!说理形象，含义深刻。

［例文参读］

生命

不，你不该如此，你不该如此藐视人生的价值，你应该对生活充满热情??

几丝微风吹过，湖面上荡漾起阵阵微波。阳光下，绿水中，孤零零地立着几根“光杆儿”。湖水中飘浮的几片枯黄的叶子，发出一阵干枯的“哗哗”声——残荷。

残荷，你昔日那多姿的身影哪里去了?你往日那欢快的笑容哪里去了?都被那阴冷的秋风带走了吗?不，你不该如此，你不该如此藐视人生的价值，你应该对生活充满热情??

残荷无言。

残荷，既然你已枝枯叶黄，毫无生气，又何必静立不动，又何必摆出一副凄惨的景象，又何必假惺惺地装什么“宁折不弯”?

残荷无言。

残荷，你静静地站在那儿想什么?想你往日的辉煌，想你昔日的风光?可那都已成为过去。既然已经失去了对生活的热情，你想那些又有什么用呢?唉，残荷，让我说你什么好呢?

残荷依旧无言。

终于，有一天，一群人摇着船，来到残荷身边。残荷静静地站着，好像在等着什么??

终于，随着气泡“咕咕”地冒出，残荷被连根拔起，带着一生的悔恨和无奈??

哦，不，等一等，瞧，那是什么?那洁白的??对!是藕!没错，是一支支洁白的藕!哦，我明白了!

残荷，没想到你竟然如此富有!你放弃生命是为了孕育一生的果实，你静立不动是为了等待收获。你是在回顾你的一生，也是在细细品味着成功前的那丝丝苦意。今天，你成功了!看那洁白的藕，不正是你纯洁无瑕的心吗?

残荷，请原谅我的无知。

残荷，你一生辛劳，寒风中，屹然不动；嘲笑中，沉默不语。你为了使命和信念，奉献出了一切。对生命的执着追求，让你对生活充满热情，充满希望。

你走了，没有带走任何东西，但却为他人付出了很多，很多。夏天，你把美丽带到人间；秋天，你静静地站在湖边供鸟儿歇脚；死后，你用仅存的身躯滋养了湖水，同时，也无私地

献出了苦心积累了一生的果实!

残荷，你的生命是如此短暂，来也匆匆，去也匆匆，却在这短暂的一生中创造了自我，创造了生命的奇迹!

（选自《中学生魅力作文》作者：赵骥）

［例文评点］

生命有开始就有凋零。这世间的万物谁也无法逃脱这一命运。在回首往事的时候，你是否自豪?是否叹息?生命的价值在于珍惜活着的每一刻。叹息只能证明你是位失败者。这是作者面对“残荷”想到的有关生命价值的真谛。

［文题之二］

生活有如一部厚厚的书，让你随着时光推移在不停地翻阅，生活有如一杯浓浓的茶，让你随着岁月的流逝在不断地品味。生活有着丰富的内涵和外延，我们每个人都在感受生活的点点滴滴，你对你的生活有所感悟吗？请以“感悟________”为题，写一篇600字左右的文章，体裁不限。

［构思点拨］

此题虽为半命题作文，但依然有着广阔的空间，不管准备写哪一种生活，你在表现写作对象时，都应该注意这样几点：首先要便于立意，这种立意固然要深要新，千万不要重复先哲们曾经总结过的亘古不变的真理，应该着手于生活琐屑中的小事情，挖掘其中并不惊天动地的小道理。其次要便于铺展，写出丰厚的内容，可以截取生活中的小片断把它们连缀成段，也可以细写生活中的一段小经历。最后要宜于点示，如果能够在在文中出现一两句精妙的点示，往往能使文章熠熠生辉，写作本文时若点示得法，肯定不乏这样的佳句。

［例文参读］

感悟红墙

从我那个座位很自然地回头，就会看见对面的

有一天，“轰隆隆”的雷声响了起来，在雷雨到来之前的闷热空气中，那面墙呈现一种柔和而沉闷的橘红色。一会儿，它暗了下去，接受着阵雨的冲洗。偶尔的闪电，使它的颜色在深红中又加了一道亮光；雷声，使深色的墙变得更暗。

不久，雨停了，而它，又恢复了往日的本色。

我又回头望了望它，想起了曾经在美术课上学到的知识：光源色、固有色、环境色是影响物体色彩的三因素。红墙的固有色是红，而光源却让它深浅不一。

篇三：中学生阅读行动指南-初中篇(原版)

中学生阅读行动指南?初中篇

《中学生阅读行动指南》由中国教育学会中学语文教学专业委员会、北京大学语文教育研究所、北京语言大学、中国教育报、商务印书馆联合发布。

一、文学

本领域图书注重扩展学生的阅读视野，众多大家耳熟能详的作品不再收入，且每位作家一般只收录一部代表性作品。在切实吸引学生阅读整本书的前提下，促使学生对社会与人生进行全面的观察、细腻的体味、深入的思考，并在丰富的审美体验中润泽文字、涵养心灵。

?基本书目

《中国神话传说》，袁珂，世界图书出版公司

《唐诗三百首详析》，喻守真编著，中华书局

《唐宋词一百首》，胡云翼选注，上海古籍出版社

《古文观止译注》（修订本），阴法鲁主编，北京大学出版社

《西游记》，吴承恩，人民文学出版社

《聊斋志异》，蒲松龄，人民文学出版社

《呼兰河传》，萧红，中国青年出版社

《朝花夕拾》，鲁迅，人民文学出版社

《朱自清散文选集》，蔡清富编，百花文艺出版社

《草房子》，曹文轩，江苏少年儿童出版社

《射雕英雄传》，金庸，广州出版社

《艾青诗选》，王晓编选，人民文学出版社

《海子的诗》，海子，人民文学出版社

《希腊的神话和传说》，[德]古斯塔夫·斯威布著，楚图南译，人民文学出版社

《新月集·飞鸟集》，[印]泰戈尔著，郑振铎译，中华书局

《狄金森诗选》，[美]艾米莉·狄金森著，蒲隆译，上海译文出版社

《童年·少年·青年》，[俄]列夫·托尔斯泰著，草婴译，现代出版社

《哈利·波特系列》，[英]J.K.罗琳著，马爱农等译，人民文学出版社

《毛毛》，[德]米切尔·恩德著，李士勋译，二十一世纪出版社

《布鲁克林有棵树》，[美]贝蒂·史密斯著，方柏林译，译林出版社

《莎士比亚戏剧故事集》，[英]查尔斯·兰姆著、玛丽·兰姆改写，萧乾译，人民文学出版社

?拓展书目

《山海经译注》（全二册），陈成译，上海古籍出版社

《余冠英推荐古代民歌》，侯明注释，广陵书社

《古诗今选》，程千帆、沈祖棻，凤凰出版社

《今古奇观》，抱瓮老人，人民文学出版社

《我的乡土我的国》，谢宏军，北京联合出版公司

《亲爱的安德烈》，龙应台，人民文学出版社

《认得几个字》，张大春，上海人民出版社

《猎人们》，朱天心，新星出版社

《诗歌读本初中卷》，钱理群、洪子诚主编，西渡编，广西师范大学出版社

《朦胧诗新编》，洪子诚、程光炜选编，长江文艺出版社

《台湾现代诗选》，刘登翰编选，春风文艺出版社

《意大利童话》，[意]伊塔洛·卡尔维诺著，文诤、马箭飞等译，译林出版社

《格列佛游记》，[英]乔纳森·斯威夫特著，杨昊成译，译林出版社

《动物庄园》，[英]乔治·奥威尔著，隗静秋译，上海三联书店

《简·爱》，[英]夏洛蒂·勃朗特著，祝庆英译，上海译文出版社

《福尔摩斯探案全集》，[英]柯南·道尔，中央编译出版社

《追风筝的人》，[美]胡赛尼著，李继宏译，上海人民出版社

《纳尼亚传奇》，[英]C.S.刘易斯著，米友梅等译，译林出版社

《彭斯诗选》，[英]彭斯著，王佐良译，人民文学出版社

《蓝色记忆的年代——外国诗歌精选》，张永义编，中国华侨出版社

《外国短篇小说经典100篇》，欧·亨利等著，王永年等译，人民文学出版社

?问题探究

1.有没有哪本书中的故事、场景、人物与你自己的生活经验类似？结合作品和大家说一说。

2.如果让你在读过的作品中选择一个人物去拜访，你愿意拜访哪一位？你想问他什么问题？

3.在你阅读的作品中，你有没有发现不同作家的散文文字风格不太一样？你更喜欢谁的作品？为什么？

4.有没有一些别人都视为经典的现代诗，你却读不懂，或者认为不值一读？请和大家说说你的阅读感受。

5.有哪个情节、哪段故事，是你在阅读中感到遗憾并希望修改的？你会怎样修改？改动后的作品与原著相比，哪一个更好？为什么？

二、历史

本领域图书涉及中外历史经典著作、传记类作品及一些历史随笔作品，聚焦历史中的人物与故事，培养学生对历史的兴趣；注重历史眼光的培养，引导学生认识历史的复杂与丰富，养成实事求是的态度，学会多角度看问题，初步形成正确的历史观和价值观。

?基本书目

《上下五千年》，林汉达、曹余章编著，上海人民出版社

《中国古代文化常识》，王力主编，世界图书出版公司

《写给大家的简明世界史：从远古到现代》，[英]恩斯特·贡布里希著，张荣昌译，广西师范大学出版社

《文明的溪流》，[英]H.G.威尔斯著，袁杜译，江苏人民出版社

《人类的群星闪耀时》，[奥]斯蒂芬·茨威格著，舒昌善译，生活·读书·新知三联书店

?拓展书目

《吴姐姐讲历史故事》，吴涵碧，新世界出版社

《日落九世纪》，赵益，江苏文艺出版社

《明朝那些事儿》，当年明月，海关出版社

《上学记》，何兆武，生活·读书·新知三联书店

《巨流河》，齐邦媛，生活·读书·新知三联书店

《我认识的鬼子兵》，方军，山东画报出版社

《毛以后的中国》，刘香成，世界图书出版公司

《宽容》，[美]房龙著，迮卫等译，生活·读书·新知三联书店

《安妮日记》，[德]安妮·弗兰克著，何纵译，北方文艺出版社

《改变世界的100幅地图》，[英]杰里米·哈伍德著，孙吉虹译，生活·读书·新知三联书店

?问题探究

1.如果将有史以来改变人类进程的历史事件排出前三位，你会选哪三项？为什么？

2.你知道哪些曾经辉煌现在却消逝或衰落的文明，能说说它们消逝或衰落的原因吗？

3.人们对一个历史人物的评价，往往既有肯定的又有批评的，学者胡适甚至说，历史是任人打扮的小姑娘，对此你如何看待？

4.如果历史是可以穿越的，你又承担着改变历史进程的责任，你希望穿越到哪个时代、哪个国家？你会做些什么？

5.“以史为鉴可以知兴替”，你如何理解这句话？我们要向历史学习什么？

三、哲学

本领域图书从启蒙性质的东西方哲学史与普及读物切入，涉及西哲与中国古典哲思作品的名家注（译）本及插图本、绘本，也包含帮助初中生认识自我的读物，引导初中生初步追寻思辨的奥妙，探求美好生活。

?基本书目

《论语注译》，孙钦善，凤凰出版社

《大学中庸译注》，王文锦，中华书局

《庄子说》，蔡志忠，商务印书馆

《苏菲的世界》，[挪威]乔斯坦·贾德著，萧宝森译，作家出版社

《生命中的大问题：写给孩子的哲学启蒙书》，[德]尤莉亚·克诺普著，李欣译，龙门书局

?拓展书目

《东方哲学的故事》，[英]L.A.贝克著，傅永吉译，江苏人民出版社

《佛本生故事选》，郭良鋆、黄宝生，人民文学出版社

《公案百则——禅的智慧》，陈耳东，中华书局

《儿童哲学智慧书》，[法]奥斯卡·柏尼菲，接力出版社

《献给非哲学家的小哲学》，[法]阿尔贝·雅卡尔、于盖特·普拉内斯著，周冉译，广西师范大学出版社

《写给孩子的哲学启蒙书》，[法]拉贝、毕奇著，潘林等译，广西师范大学出版社《人》，[美]彼得·史比尔著，李威译，贵州人民出版社

篇四：高考作文素材—哲思

高考作文素材—哲思

最重要的事

在船首，站在兰斯?路丁旁边的男子自大骄傲地询问他的教育程度。

?你有没有读过天文学??骄傲的教授问道。

?我不能说我读过。?兰斯?路丁神秘地回答.

?那你浪费了人生，因为根据星座位臵，有经验的船长便可以让船顺利到达世界的任何一个角落。?然后，他又问了，?你有没有读过气象学???没有.?兰斯?路丁回答。

?那你真的浪费了你的人生，?教授斥责道，?有系统地跟随风势而行可以加快船速。?然后他又问，?你有没有读过海洋学??

?完全没有。?

?天啊!你真是浪费时间!明了地形是水手该做的事，因为这样才能找到食物与帮助。?

几分钟后，兰斯?路丁开始走向船尾。当他缓步前行时，冷冷地问教授：?你有没有学过游泳??

?没有时间。?教授仰起头骄傲地回答。

?那你的人生全白费了——船要沉了。?

每个人都曾面临人生的选择，我们必须决定什么是重要的事，而且值得我们全心全意付出，这时我们便得将其他事务放在一旁，专心满足心灵.当所做事情完成时，我们会记住所有美好快乐时光，而遗忘其他事。别让其他事务阻碍了你灵魂真正的需求，专心去做对自己有重大意义的事，上帝会为你看顾其他。

(总255期)

构思过度

作者：余秋雨

我们的历史太长，权谋太深，兵法太多，黑箱太长，内幕太厚，口舌太贪，眼光太杂，预计太险，因此，对一切都构思过度。

很多中年人都在不断提醒年轻人，生活比你想象的复杂得多。于是年轻人的目光也变得复杂起来，很多老年人在弥留之际告诉中年人：生活比你想象的要简单得多。但是，他体悟出这个道理的时间已经实在太晚。因此，可怜的人们，整个一生都在构思过度中度过，添加了多少破灭，纷乱和耗费！

(总440期)

镜子

?不知谦恭和睦的人，不但会遭到物质上的损失，而且还将因此失去一切生活上的情趣。?──莫泊桑

有一个童话故事很值得我们深思：

?有一只流浪狗，无意间闯进一间四壁都镶着玻璃镜的屋子。突然看到很多的狗同时出现，它大吃一惊，这只狗便龇牙裂嘴，发出阵阵低沉的吼声。而镜子里所有的狗看来也都十分生气，每只狗的脸上也出现怒吼的面孔来。这只狗一看，简直吓坏了，不知所措，开始绕着屋子跑起来，直跑到体力透支，倒地死亡。?默想──这好像也在说明我们的人际关系，要是这只狗肯试着对镜子摇几下尾巴，情形就会完全改观，镜子里的狗儿必然会回报它同样友善的举动。试着对你所处的恶劣环境或人们，更积极主动的表达心中的善意，情形必会有所改善。

(总239期)

给自己一缕光

作者：黄小平

最近，德国农学家苏力贝克发现；凡在黑夜间翻耕的土壤中，仅有百分之二的野草种子日后会发芽，但如果在白天翻耕，野草种子的发芽率高达百分之八十，约为前者40倍之多。

这是为什么呢？苏力贝克通过进一步研究。得出如下结论；绝大多数野草种子在被翻出土壤后的数小时内如果没有受到光线【即使是短至几分之一秒】的刺激，便难以发芽?。

噢，原来是一缕光的作用，可见光对于植物的重要性。我们人类生活在社会中又何尝不是如此呢，我们不仅仅是生活的外部离不开真正的阳光，我们心灵深处也常常需要一缕‘光’的点悟，人的一生无论如何不可能一番风顺，从求学到求职，从恋爱结婚到养儿育女，从善养父母到自己慢慢变老，一路走来，不知道要经历多少曲曲折折，砍砍坷坷，但是，当我们处在人生黑夜的时候，也别忘了给自己一缕‘光’—–一缕希望的光，一缕自信的光，一缕面对生活微笑的光……这一缕又一缕的光，看似微弱，但它能拯救的却是整个人生啊！

(总379期)

落叶

作者：方柳青编译

它是一片毫不起眼的叶子。整整一个夏天，他以自己的本色隐没于大树的盛装之中，给炎热的日子平添上一抹绿意。可是，如今秋天到了。在瑟瑟风声中，他日渐干枯，模样也变得愈来愈难看了。

终于有一天，它从高高的枝头飘落到了地上。那一刻，它不由得发出最后一声叹息：?唉，可悲的命呀，现在我一无用处了！?

恰好那时，一只小虫子经过。看到面前的落叶，二话不说，就钻到了它的下面。

?多厚实的被子！?小虫子发出由衷的赞叹，?这下冬天不用发愁了，到时可以美美地睡上一觉。?

(总352期)

一语道破

漠不关心社会问题的人，就跟遇到海难逃上救生艇那两个人一样。艇的一端也有个洞。他们坐在艇的另一端，看着那端的人竭力戽水以免沉没。其中一个说：?谢天谢地，那个破洞并不在我们这边。?

要了解历史，有如拆散钢琴寻找贝多芬的奏鸣曲。

一位捕鱼的朋友告诉我：蟹篓不必盖上。要是有蟹爬出去，别的蟹会把他拉下来。有些人很像蟹。

(总91期)

冒险

作者：坎菲尔

春天到了。

两颗种子躺在肥沃的土地里，开始了下面的对话。

蛀虫的逻辑

作者：泰戈尔

《摩诃婆罗多》里有条蛀虫，在封面封底之间啃了个黑洞。学者翻开书揪着它的脑袋怒斥道：?你为何恣意破坏？磨励你牙齿填饱你肚皮的粮食，泥地上比比皆是。?蛀虫说：?你何必大动肝火。书里除了黑斑还有什么？不如让我里里外外吃个痛快，反正我不懂的都是糟粕。?

(总410期)

小杂感

作者：周国平

争什么

人世间的争夺，往往集中在物质财富的追求上。物质的东西，多一些自然好，少一些也没什么，能保证基本生存就行。对精神财富的追求，人与人之间不存在冲突，一个人的富有决不会导致另一个人的贫困。

由此可见，人世间的东西，有一半是不值得争的，另一半是不需要争的。所以，争什么！

金钱的最大好处

贫穷剥夺人的自由，迫使人为金钱而工作，因为钱意味着生存。金钱的最大好处是使人摆脱贫穷的逼迫，在金钱面前获得自由。也就是说，不必为金钱而工作了，可以做自己真正喜欢做的事情了。

可是，倘若一个人只喜欢钱，有了钱仍然只为金钱而工作，怎么样呢？他更不自由了，在金钱面前他永无解放之日了。

物质上的贫民，钱越少，越受金钱的奴役。精神上的贫民，钱越多，越受金钱的奴役。

顺其自然

世上有一些东西，是你自己支配不了的，比如运气和机会，舆论和毁誉，那就不去管它们，顺其自然吧。

世上有一些东西，是你自己可以支配的，比如兴趣和志向，处世和做人，那就在这些方面好好地努力，至于努力的结果是什么，也顺其自然吧。

阅读和写作

以为阅读只是学者的事，写作只是作家的事，这是极大的误解。阅读是与大师的灵魂交谈，写作是与自己的灵魂交谈，二者都是精神生活的方式。本真意义的阅读和写作是非职业的，属于每一个关注灵魂的人，职业化是一种异化。

(总464期)

星与影

作者：李桃

天空中的星星，冷冷地眨着眼，对地上的影子说：

?我们至少能给天边的黑暗带来一些光明，而你们呢??

?我们正好相反，我们的存在让人们意识到，任何的光明都有其黑暗的一面。?影子回答。

星星无语。

(总148期)

为什么不……

下一次开会时，你不妨留心观察一下，哪些人总是说：?是的，但是……?；哪些人总是说?现在不……?；哪些人总是说?为什么不……?。说?为什么不?的是推动这个地球前进的人。

(总459期)

喜马拉雅山的猴子

作者：吴淡如

从前，在喜马拉雅山脚下的小小村落里，来了一位仙风道骨的老人。他向全村村民宣布，他会一种可以点石成金的法术，不过，天下没有白吃的午餐，想要学这套法术的人得先把家中最值钱的东西拿出来当学费才行。

村里的人实在穷怕了，人人都想发财想得发疯。大家商讨一下：既然可以学会点石成金术，那么，先牺牲点学费有什么关系呢（当然，他们的逻辑头脑没你聪明，不会如是想：如果老人真能点石成金，还收学费做什么）？

于是他们虔诚地交了学费，集合起来听老人教授这神奇的法术。只听老人叽里咕噜念了一大串咒语，然后就把盖在木桶下的石块变成了闪亮的金子。

?快教我们吧！?每个人的喉咙深处都发出饥渴的声音。

老人不厌其烦地将咒语教给了村人，当村子里最笨的人也能背诵咒语之后，他很满意地告诉他们：?你们等明天日出的时候就可以开始用点金术了。我保证各位都可以把没用的石块变成黄灿灿的黄金，不过，你们可要记得呀–念咒语的时候，你们的脑子里千万不要想起喜马拉雅山的猴子。??绝对不会！?村人异口同声地回答。黄金跟喜马拉雅山的猴子有什么关系呢？老人真是无聊，他们哪会想起喜马拉雅山的猴子？

可是……一千年过去了，有人说，如果你现在到这个村庄，你还会看到不少人把石头盖在木桶下喃喃自语，?努力?地不要想起喜马拉雅山的猴子。他们始终没有?念?出黄金来，但也没有人能怪老人说谎因为每个人都得承认，他们越想告诉自己不要想那些猴子，就越是想起那些事不关己的猴子。

我们的头脑中，也常常有这些幻想的猴子。

小心！别让任何人包括你自己在你的脑袋里养了个喜马拉雅山的猴子！

(总263期)

一只苹果

作者：秋剑

树上有一只很诱人的苹果熟了。因为太高，踮起脚都够不着，只好搬来梯子。就在我伸手欲摘的一瞬，苹果突然脱枝而落，摔在地上，?啪–?，成了一团果泥。

这便是生活中所谓的无奈–眼看到手，却又失去。但不算白费力，至少，我知道了这只苹果不属于我。如果这时从木梯上下来，再去摘其他树上的也还不晚。

生命中任何一次探索，从本质上讲，都是成功的。

(总168期)

水中仙女和珍珠

作者：列夫?托尔斯泰

有一个人乘小船航行，不小心把一颗宝贵的珍珠掉到海里.这人回到岸上，拿起水桶，开始舀起海水往岸上泼.一连三天，他就这样不倦地舀水和泼水.