作业帮时事类作文训练二风干的忧伤作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/27 21:22:19 作文素材
精选作文:时事类作文训练二风干的忧伤作文
作文材料：
2014年12月20日，一组医生在手术室自拍的微博图片被网友关注并引发争议。事件发生在民营二级甲等医院西安凤城医院，当事人之一、西安凤城医院手足显微外科主任郑晓菊说，照片拍摄于2014年8月15日给一位腿部严重受伤面临截肢危险的农民工做手术时，经过7小时手术终于为患者保住了左腿，参与手术的医生都很激动，加上第二天就要搬新手术室，于是拍照留念。
12月21日，西安市卫生局通报了这起照片事件的调查处理结果：常务院长闫某受到记过和留职察看一年的处分；分管副院长陈某和麻醉科主任张某、护士长田某被免去行政职务；所有参拍人员要写检查，并被记过处分，扣发三个月奖金。
相关链接：
微博认证为四川大学华西医院耳鼻喉头颈外科主任医医师的网友@罩得住他爸挂出了一张旧照，引发网友关注。内容是1987年，波兰ZbigniewR
要求：
根据以上材料，选好角度，自主立意，题目自拟，不得套作，力求观点明确，情理透彻，思想深刻，语言流畅，不少于800字。
【多角度立意】
文章要在探究人性的根基上结合人与自我、人与社会、人与历史和人与自然四个维度建构起内在的写作时空体系。就本材料而言，适合从以下维度立意：
一、从人与社会维度，可以从情感道德与个体精神角度来探究人的道德水平与社会责任感的问题，从自拍的动机与网友的争议入手，双重探究冷漠；还可以从社会现象的启示与看法角度来探究人性中的罪与罚，道德与生命的关系，进而探究感性的生活与理性的看待之间的关系；也可以从个体愿望与社会现实的反差来探究当下医患关系的困境，从精神支柱的崩塌探究地狱与天堂只有一步之遥；也可以从。
二、从人与历史维度，可以从反思层面探究人性的复杂，比如忘记与铭记、渺小与庄严、事与愿违是人生与历史的常态等等。
三、从人与自我维度，可以从人与生活的角度探究人生意义的认同感与归属感；可以从人与人的交往角度探究分享的智慧与界限；可以从悲悯情怀角度，探究行为背后的动机，面具后的人心与良心；可以探究这种一罚了之的行为是否是迫于舆论压力而息事宁人的公关之举；也可以从道德修养的角度来探究包容理解不要过度解读、敬畏生命等。
【题目】罪与罚、守住灵魂、地狱与天堂一步之遥、生命不能承受之“责”、浮生扰扰人心落、走进无影灯下的守候。
【教师下水文】
临近年根，忙碌一年的人们终于可以放松绷紧的神经，准备寻找些茶余饭后的谈资以满足休息的需要，恰好一组医生在手术室的自拍照触动了这蓄积已久的情感，使人们觉得这个冬天不再寂寞。
打开电脑，扑入眼帘的是各大媒体遮天蔽日的疯狂报道；插上耳机，萦绕耳畔的各种群体昏天黑地的争论挞伐。这一组照片再一次将医患医德话题推上了舆论的风口浪尖。
平心而论，我不太关注这些时事，因为我觉得它离我的生活很远，但这一次，不知为什么，我的心却不再平静。
就事实而言，医生在手术时自拍的确不妥，因为在手术室那样庄严而神圣的地方，做出这样的举动毕竟是有失理性不合规定的；就情感而言，我是持中立态度的，因为在生命的崇高与法律的庄严面前，人人平等！这里，只论是非；这里，只有对错；就事件而言，错就是错了，没有任何掩盖的借口。那么，剩下的，就只有勇敢面对坦然接受真心反思了。由此，我甚至生出一丝欣喜！因为相对一个有两千年人治历史的社会而言，这一点点进步是难能可贵的。然而，我的心却为何轻松不起来呢？我望向窗外，陷入了沉思。
天色渐渐暗了下来，只有窗外的霓虹在冰冷的黄昏时分赐予每个归人以微微的温暖。看着万家灯火在寒风中摇曳闪烁，我不禁想到，今夜，有谁会和我一样难以入眠呢？我看到月亮似乎流泪了。
坐在书桌前，我像往常一样翻开毛边版《大秦帝国》准备打发时光。可不知为什么，我的眼前总是浮荡着当事人外科主任郑晓菊眼角上挂着泪花默默不语的样子。它是那么清晰，以至于让我无法无视！就像失眠的夜里，时钟滴答滴答的声音扣在不眠人的心坎上一样，清晰而沉重，压得人似乎要窒息。
这是同情吗？我问自己。不！可是我的心却为什么一直往无名的深处坠落？我陷入了彷徨。恍惚中，我仿佛看到了千年前的商鞅。我请他来指点迷津，可是他却不言不语凝望远方。就在我要离开的时候，耳边传来了他沉重却洪亮的声音：你要问我法治是否诛心吧！我推行法治是为了整治依权施暴的人治弊端，以使人们的行为能够有法可依。天地之大，奇幻莫测，真相只有一个！然而围绕这个真相杜撰出的事实却不胜枚举，由此引发的肆意评论更是骇人听闻！面对真相，我们可以指责惩治，但借题发挥别有用心却是难以制止的。我们也许太过重视惩戒，却毁灭了包容与理性看待的空间了！这也许是我们的空白吧！
我轻轻的合上了书。也许，这个时代缺的就是对生命的敬畏与包容吧。我提起笔，在纸上写下了这样一句话：雨过了，我站在电线杆上，等风，把这世间的忧伤风干！
篇一：时事类材料作文的审题立意及观点表述2
时事类材料作文的审题立意及观点表述（方案二）
【学情分析】
本教案适用于本校高二年级平行班。在高一下学期，学生学习了必修4关注社会的单元知识，对时评有了初步的了解，但对这种时事类材料作文的特点的认识仍有待提高，且经历了一个暑假，再加上高二分班学生层次参差的情况，时评写作教学需要重新巩固。另外通过
（1）能正确理解时事材料的含义。
（2）能根据时事材料所提供的关键词句明确命题意图。
（3）能通过掌握正确立意方法，在由头部分简练地摆现象、准确地亮观点。
3．情感态度与价值观目标
（1）消除对时评作文审题立意的恐惧感。
（2）增进时评作文自信与兴趣。
（3）能正确处理生活中的情与理的关系，增强学生的公民意识和社会责任感。
【教学重点】
1．把握时事类材料作文审题立意的基本方法。
2．学会用鲜明准确的语句来表达观点。
【教学课时】一课时
【教学方法】
例文解读、分析、点拨
讨论交流、模仿、训练
【教学过程】
一、作文题目和文体知识回顾
1.作文题回顾
9月15日《重庆晚报》报道，某大学毕业生小蔡，应聘好不容易进入复试，竟因为一份手写的简
历，被公司取消录取资格！原来小蔡在400字的简历里，竟写了24个错别字。
此事引起社会的广泛关注。请你就此事谈谈你的认识和看法，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。
2.文体知识回顾（时评特点）
（1）都是针对社会现实问题的，都有鲜明的时代感和社会现实意义——时效性、针对性。
（2）要求我们针对材料中所提出的问题，进行深入分析，一定不能抛开材料谈论问题
——就事论事，就事说理（观点要紧扣材料）。
（3）小结思路：摆现象（由头）、亮观点——谈理由（原因、意义、影响等）——提措施（建议）。
二、审题立意观点比较、分析及方法小结
（一）学生小组讨论
判断以下审题立意观点对错，讨论结束后，请小组汇报分析，老师点拨。
偷换概念
1．汉字很重要
2．要规范用
字
3．手写字很重
要
4．要重视母语（要学好汉
语）
5．重视民族文
化
扩大概念
6．文字文化极其重
要
7．文化对人的发展十分重
要
8．文化是民族的
魂
9．要守护传统文
化
游离“此事”
10．传承文化很重
要
11．大行不顾细
谨
12．成败在于细
节
13．态度决定一切
符合题意
14．写错别字应宽容
15．招聘不应以字取人，本末倒
置
16．拒绝“提笔忘
字”
17．重视汉字书写，由我做起
（二）老师方法指导
步骤一：压缩概括中心事件（避免审题立意错误）
【注意方框关键词】
9月15日《重庆晚报》
下页余下全文篇二：时事类作文的写法
河北武邑中学课堂教学设计
篇三：新闻时事类作文审题立意导学案
新闻时事类作文审题立意导学案
主备人：任伟
审查：远航语文组
学习目标：
了解新闻时事类作文立意的方法，在立意训练中提高学生的思维能力鼓励学生深刻透彻个性的看待问题，同时增强写好高考作文的能力。
学习重难点：
养成深入思考的习惯，形成理性、辩证、积极看待社会现象的能力。
学习方法：自主、合作、探究
学习过程：
一、高考真题回顾
1、2011年新课标卷高考作文题：
据美国全球语言研究所公布全球二十一世纪十大新闻，其中有关中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位，成为全球最大的新闻。该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息，发现其中报道中国崛起的信息有3亿多条。那么，中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢？《中国青年报》和新浪网在中国网民中进行了调查，结果排在前六名的分别是：经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。
请根据以上材料，谈自己的所思、所想。选择一个恰当的角度，题目自拟，文体不限（除诗歌外）;不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。
请回顾你参加高考时所做高考立意及大致的写作思路：
2、2011年北京卷高考作文题目：
阅读下面材料，按要求作文
鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论：生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育比赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，如果故意输球，就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神??
老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。
要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限。
请写出你的立意
二、审题立意思路及方法
“新闻时事”类作文题目，首先要求我们对新闻做出评论。评，就是评判是非、真伪、美丑；论，就是议论、说理；评论就是以议论、说理为手段，对社会生活中的现象、问题进行评判和议论。社会生活丰富多彩，社会现象纷纭复杂，同学们在接触社会过程中，难免会有所触动，会就某些社会问题或现时事提出看法，把这些看法写成文章，就是社会生活评论。
大部分情况下，这就要求我们写成议论文，所以议论文写作的常规方法仍适用。比如，提出问题—分析问题—解决问题的结构方式；摆事实、讲道理，正反对比，比喻说理，辩证论理等论证方法都可以灵活运用。
如何找到角度、打开思路？
----
如何抓住材料的主旨？
----找关键句、主旨句或概括材料中心思想
例、阅读下面的材料，按照要求写一篇作文。
2010年1月9日下午四点左右，发生在杭州南宋御街上的一幕：一位七八十岁的老人突然倒在闹市街头，很多好心人都想方设法帮助老人，有帮忙打急救电话的大姐，有递出羽绒服的商店店员，还有想让老人进店休息的老板??但在这些人施援手的同时，现场也有人“善意”的提醒：“别去扶他，当心赖上你，到时后悔都来不及了。”结果老人一直躺在地上，直到120急救车到来。
你对此事有什么看法？请写一篇文章。（1）必须写议论文。（2）题目自拟。
（3）立意自定。（4）所写内容必须与给定的材料相合。（5）不少于800字。
（6）不得抄袭，不得套作。
写出你的立意：
三、新闻时事类作文立意训练
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
日前，杭州图书馆引起了无数网友和一些主流媒体的关注。杭图对所有读
者免费开放，实行“零门槛”阅览，因此常有气丐、拾荒者和农民工进门阅览，图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读。有读者无法接受，找到褚树青馆长，说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重，褚树青回答：我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。
此消息在网上传播开后，被感动的网民把杭图称为“史上最温暖图书馆”。馆长褚树青在接受记者采访时却慨叹，公共图书棺零门槛开放本来就是正常之事，也已做了多年，瞬间引发如此大的关注值得反思。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写出你的立意：
四、课后作业
仔细思考下列新闻事实和媒体评论，思考他们的切入点和思维逻辑，写下你所受到的启发。
1、新闻事实：4月1日在上海浦东机场，留日学生汪某因学费问题与来接机的母亲发生争执，并对母亲连刺九刀，致其母胃、肝尽破。事后，汪某对于自己的残忍行为这样解释：当时脑子一片空白。（2011年4月2日《京华时报》）事件回放：汪某的家庭并不殷实，每年30万至40万元的留学开销，全靠其母每月7000元的收入来支付，耗尽了家中积蓄，甚至不得不向亲友举债。汪某在日留学5年，从未打工，并认为自家生活条件“蛮好的”。
一方面是含辛茹苦，倍加呵护；另一方面则是不知死活，心安理得。
新华评论：留学生弑母利刃折射教育空白行凶者的脑子里是不是一片空白，只有他自己最清楚，接下来的调查处理也将给出答案。但这儿子雪白的利刃、母亲殷红的鲜血，爱与恨的交织，理想与现实的反差，却在提醒我们，在教育问题上，存在另一种“致命”的空白。不管是家庭教育还是学校教育，物质的给予不能取代心灵的呵护，成功的光环源自人格精神的光芒，这大概是汪某刺母利刃寒光带来的理性之思。
2、新闻事实：一个人的成功应该如何衡量？北京师范大学房地产研究中心主任董藩教授给学生的答案是“40岁时身价4000万”。近日，他在微博中“警告”自己的研究生，没有达到这个标准的“不要来见我，也别说是我学生”，并认为“对高学历者来说，贫穷意味着耻辱和失败”。（2011年04月08日《新民晚报》）
新华评论：董教授毫无遮拦地将这种金钱至上的财富观和价值观，将自己的浮躁和功利的人生哲学，打包“贩卖”给尚未踏上社会的学生，显然与这所
百年名校“学为人师，行为世范”的校训格格不入，也难怪有学生会在接受媒体采访时表示，“我感觉让学生一味追求4000万元的老师，是没有资格在此教书的”。不知道他有没有听到学子的心声？真正的大学教育应该帮助学生形成正确的世界观和人生观，而这有赖于人文精神的熏陶和责任意识的培养，让知识分子具备智识群体应有的品格。
3、新闻事实：成都武侯区机投派出所每晚将辖区内百辆汽车的轮胎放气，派出所所长承认，此举实属无奈但防盗效果明显。派出所所长称8个社区民警和80多个治保会巡逻队队员，每天从晚上12点要一直工作到
篇四：新闻时事类作文的审题立意(教师版)
时事新闻类材料作文审题立意导学案（教师版）
学习目标：了解新闻时事类作文立意的方法，在立意训练中提高学生的思维能力
鼓励学生深刻透彻个性的看待问题，同时增强写好高考作文的能力。
学习重难点：养成深入思考的习惯，形成理性、辩证、积极看待社会现象的能力。
学习方法：自主、合作、探究
教学过程：
1、时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。
2、在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。
3、在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、
一个角度来立意。
4、在写法上，一般可写成评述性文章即评论（有别于感想引申类文章），而评论一般可分为就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，写法上还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。
【材料示例】
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读到诗中
清华大学校长顾秉林，是我国著名的物理和材料科学家，他在主持欢迎宋楚瑜到校发表演说时，因为引用的诗文用字冷僻，一时卡壳，以致尴尬了一番。事后便有无知的人大发议论，道清华大学缺乏人文精神，全无文学底蕴。又道校长不学无术，甚至还有要顾校长引咎辞职之说。其实有心人细心一想，便知此等言论全不足道。顾校长作为科学工作者，全副精力投入到科研之中，于文学言辞上稍有欠缺，当然在所难免。而且顾校长在物理、材料应用方面为我国贡献良多，怎能因此小失就要引咎辞职？顾校长虽然一时读错了文字，但瑕不掩瑜，他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。顾校长，依然是受人尊敬的科学家，清华大学的校长。
韩愈在其名著《师说》中反复提到：“闻道有先后，术业有专攻。”这表明每个人学识才能各有高低，技巧手艺各有不同。只要有一技之长，便值得学习，绝对不因某方面某科目的不足便可以耻笑。而且天下间每门技艺，每个学科都有极其深奥的原理，不少人穷其一生之力尚且未能钻研透彻，何况要样样皆精，科科都晓呢？由此可见，在某科有缺失不必可笑可耻，反而是那些只会大发批评，高谈阔论的人才是不学无术之人。
其实不仅由于对不擅长的科目会出错，就是那些长年研究本门学科的专家学者也难免会马失前蹄，在最熟悉的地方摔一跤。清代著名学者朱起凤，饱读诗书，自命不凡。但他在学堂教书期间，却有一事令他无地自容。有一天，朱起凤在批改学生作业时，看到“盘施两端”，以为是“首鼠两端”之误，遂作更正。殊不知这词语出自古典，与“首鼠两端”的含义完全不同。于是乎全院扔书毁册，指桑骂槐地指摘朱老先生学识短浅。朱起凤虽闹此笑话，遭此大辱，却并不代表他一无所成。流传至今的珍贵文籍《辞通》便是这位朱老先生所作。难道后世会因为他的一点的疏忽，一丝的纰漏，就抹杀了他在文字学上的贡献吗？诚然，我们能包容朱子的过失，当然也应该理解顾校长的出错，因为，那毕竟是美璧微瑕。
金无足赤，人无完人。每个人都有自己的长短优劣。我们不能“以一眚而掩大德”，只一味地攻击别人的缺点，全不顾别人其他方面的优点和贡献。为山九仞，依然有棱有角；为海万丈，仍旧有深有浅。我们只会惊叹于山之高大，海之壮阔，却不会则山之棱角，骂海之有浅。
山水亦然，何况世人！
18＋18＋18＝54
本文就事论事，就顾校长“卡壳”之失而遭指责一事，为顾校长辩护。辩护的理由是：金无足赤，人无完人，顾校长虽然有失，但我们不能求全责备，“以一眚而掩大德”。
本文为了支持自己的观点，用了以下论据：
（1）引用名言“金无足赤，人无完人”；
（2）顾校长的“卡壳”是小失（一眚），顾校长的建树和贡献是“大德”，我们不能“以一眚而掩大德”；
（3）引用韩愈名言“闻道有先后，术业有专攻”；
（4）朱起凤批改的失误与编撰《辞通》的贡献
（5）人们对山海的评价。
未雨绸缪防患未然
以“自强不息，厚德载物”为校训的清华大学，固不可说其缺乏人文精神，但顾校长之为，确实不仅是其本人的尴尬，更是中华文化的尴尬。作为一所中国首屈一指的堂堂学府之主，竟
然不会读诗中一字，实为荒唐！
只不过，这种荒唐是完全可以避免的。人言“人无完人”，故读理科出身的顾校长不懂“侉”字怎么读终究是可以谅解的。但这种谅解仅限于平时，而在当时那种场合上不懂怎么读却是不可饶恕的。我们不禁要问：校长，送礼前您就不能先准备一下吗？为什么非得出现了问题才知道脸红呢？
在古人留给我们的文化财富里，有这样八个字：“未雨绸缪，防患未然”。它告诫我们无论何时何地都要准备好应对将来的困难或问题，才不致于突受麻烦便手足无措，把事情弄得一团糟。而一个好端端的宋楚瑜先生演讲仪式便给顾校长弄糟了。
顾校长之前，其实已有许多教训了。最近也最为惨痛的莫过于美国人的“9.11”事件了。美国人目空一切，树敌过多，终为恐怖分子所不齿。美国人虽然也知道恐怖分子厉害，也知道他们无恶不作，就是偏偏不懂得把自己严谨地保护起来，也不懂得制订周密的措施来预防恐怖分子的袭击。于是，世贸中心塌了，恐怖分子手舞足蹈了。在这种时候，哭娘喊爹的美国人才慌忙地动起来做“护身符”。嘿嘿，晚矣晚矣！
“9.11”刚过，顾校长便好像不记得了。或者说他不屑于知道美国新闻，那也应当谨记我华夏史留下的警示啊！关羽没有做好东吴入侵的准备而败走麦城，身首异处；清政府无视外夷之海患而终沦为半殖民地半封建社会，令我泱泱中华备受外侮之辱；张学良只垂手恭听蒋介石之言而无任何战前动员筹备而把东三省送入日狗之口??呜呼！顾校长究竟没有从中吸取教训啊！
也许往事不必再提，顾校长也不必耻于见国人，你只要在“自强不息，厚德载物”的基础上再谨记同样珍贵的八个字——未雨绸缪，防患未然——那就足够了。
16＋16＋16＝48
本文也是就事论事，不同于上文的是，对顾校长“卡壳”之失提出批评——顾校长为什么不未雨绸缪呢？但所用论据不是很恰当，遣词造句也有欠准确、通顺。尤其是本文观点的提炼也不是十分恰切。
审题立意方法总结：
1、如何找到角度、打开思路？
2、观形思神、观物思理、观果思因，观此思彼和观难思解
3、如何抓住材料的主旨？
4、找关键句、主旨句或概括材料中心思想
楼轻生。经警方和消防官兵近5小时的劝说，最终该女子放弃了跳楼。
在这期间，楼下却热闹非凡，谈笑声一片，围观者中有人起哄着“哦哦，快跳”，有人拿出手机来拍照摄像，还有人甚至打电话要朋友“快点过来看热闹”……
“她哪里是在跳楼嘛，根本就是在作秀，要跳就不会等到警察来”，“就是嘛，要跳早跳了”，“她怎么还不跳啊？”……围观者中，不时有人发出这样的议论。几名骑车路过的男子在观望几分钟后，竟嘻笑着说“打假”，然后还冲楼上大吼：“跳啊，跳嘛！”警方好几次干预，起哄声才停了下来。在街对面的一栋民房的5楼上，一年轻男子还坐在窗边弹起了吉他，边唱边看。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
写作提纲之一
标题：生命的边缘，冷漠的喊声
中心：人性冷漠需要我们纠正。
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