每日悦读：有些事乱的有理作文

精选作文:每日悦读：有些事乱的有理作文

有些事乱的有理

曾仕强

旧金山有中国城，也有日本城。前者给人的印象似乎又脏又乱，但是生意兴旺，财源广进；后者既整齐又干净，可惜人潮不够理想，显得不够热闹。

脏是不好的现象，亟待全力改善。乱得有理，就不见得不好，值得适度保持。以书局为例，把一堆书掀得凌乱，马上引起顾客的青睐，围观选购，成为促销的一种手段，也是销售管理的一种活动。

现代年轻人的头发，看起来很凌乱，实际上大多经过一番细心的处理，使其乱得很自然，亦即乱得有理。

学管理的人，常常觉得很奇怪，某些公司，管理得乱七八糟，居然年年赚钱；而有些公司，管理十分上轨道，员工却纷纷跳槽他去。问起原因，竟然是气氛太单调乏味，缺乏变化性，实际上则是没有什么人情味，留不住人。

中国人的工厂，很少“停工待料”；美国人的工厂，却将“停工待料”列为工厂最大的浪费。美国人那么重视管理，为什么还会常常停工待料？他们可能找不出真正的根源，我们旁观者清，不难看出症结在于“是非太分明”。

美国工厂，一旦发生停工待料的情况，必定追究责任，结果当然是采购人员的错失，因此指责、处罚，甚至更换采购人员，下次照样出错，再度造成停工待料的浪费。

中国工厂，万一发生停工待料的情况，老板哪里需要追究责任？一想便知道是采购人员的过失，于是毫不犹疑地指责采购人员，为什么不能适时进料，造成如此可怕的错误？骂得采购人员脸红耳赤，无言以对。

生产单位机器状况良好，人员状况也正常，原本没有什么错误。生产主管看见采购人员挨骂，忍不住想笑。

不料老板转过头来，同样毫不犹豫地责备生产主管：“有没有料可以用，你应该最清楚，为什么不去催？只会坐在那里等，如今没有料可用，大家比较轻松是不是？看来你也没有良心。”

有错没错一齐骂，不是很乱吗？骂到大家心里害怕，反而不敢大意，减少停工待料的浪费。

这种“连坐法”，会不会由于是非不明而影响管理的成效呢？不见得。

西方家庭，每当小孩子吵架的时候，父母总喜欢扮演法官的角色，判明谁是谁非。假定弟弟错了，要向哥哥道歉。反过来哥哥不对，这时身为哥哥也没有用，照样要向弟弟说对不起。西方人为求是非分明，把兄弟之间的长幼有序置之一旁。

中国家庭，遇到小孩子争吵打架，父母很少立即盘问谁是谁非，总是先罚他们面壁站立，说是“一个巴掌拍不响”，弄得兄弟俩气愤之余，都笑了起来：“对有什么用，还不是被罚站？”

这种看起来是非不明的家庭，教养出来的孩子，长大以后，当然容易适应看起来同样没有是非的连坐法。

然而，时代不同了，在现代化的中国家庭中，父母已经决心改变管教子女的态度，仿效西方父母那般是非分明的法官断案态度，不知道有没有替自己的子女想一想，究竟是对他们好呢，还是害苦了他们？

中国人非常重视是非，事实上，是非分明的主管往往掉入“众叛亲离”的悲惨陷阱，原因是“是非难明”，加以中国人十分机灵，很容易用“投其所好”来欺蒙主管，使主管“用不明的是非来判断是非”，因而造成“所谓忠不忠、所谓贤不贤”的“颠倒是非”，徒然“亲者痛、仇者快”，“明明不是坏人，却把大家害惨了”。

管理者应该是非分明，但是，先决条件则是真的分清是非，否则众人敢怒不敢言，势必怨气冲天。有朝一日，敢怒又敢言，后果更加不堪设想。

依据我们的阴阳文化，最好不要一开始便坚持“要是非分明”，或者“不要是非分明”。两者任选其一，已经是西方的思考方式，很难切合中国社会的实际情况。我们的态度是“应该是非分明的时候，当然要是非分明；无法是非分明的时候，怎么敢说是非分明”。

这就是中国人不得不“乱”的苦衷，大家都善变，自己也不得不变，而一变又好像很乱，是不是如此？各人心里有数。

“乱得有理”其实便不是“乱”，我们换一种说法，称为“动而不乱”，会不会动听一些？听起来也安心。

但是，中国人很容易“看自己是动，看别人在乱”，所以在心理上，应该有“就算再乱，也乱得有其道理”的雅量，能够以平常心来对待他人。

孔子说：“可与立，未可与权。”对于某些确定事项，管理者当然要依照不变的常规来处理，不可以任意改变。至于那些不确定事项，管理者必然要因时制宜，采取合理的权宜措施。由于不确定事项常多于确定事项，因此管理者常被认为“位置愈高，愈喜欢变来变去”，看起来很“乱”。如果把这个道理解说清楚，大家明白原来是这么回事，就容易接受“乱得有理”的事实了。

篇一：作文天天读

“作文天天读”

（黛比〃福特《接纳不完美的自己》）

爱上“不完美”

雨苏

“世界以痛吻我，要我回报以歌。”这凝重的诗句是泰戈尔的。

是的，我们每一个人，都不可能侥幸获得“痛吻”的豁免权。“痛吻”是生活强行赠予

我们的一件狰狞的礼物，要也得要，不要也得要。而生活中的种种不完美，就是这些“痛吻”留下的痕迹，无法抹去，甚至无法掩盖。所以，不要奢望人人都喜欢你，因为萝卜青菜，各有所爱，你当了萝卜，自然就成不了青菜。

还记得，当年那起震惊全美的总统克林顿与白宫实习生的桃色新闻吗？当所有的媒体—

—网络、报刊、杂志一致将矛头指向克林顿时，当他的民调支持率降至历史最低点时，那个唯一站出来握紧他的手的，是他的妻子希拉里！她选择了原谅她的丈夫，并帮助他在国民心目中重新建立起威望。时过境迁，当人们再次问起她当初的抉择时，她坦言道：“我其实并不伟大，我也经历了痛苦的挣扎。只是当我冷静下来时，我意识到他是我的丈夫，我女儿的爸爸。我问自己是否依然想要和他共度余生，答案是肯定的，所以我这样做了。”

由此，我明白了为什么这个女人可以差一点创造历史，成为美国史上首位女总统，为什

么她在强手如云的世界政坛能够游刃有余。因为她拥有如此宽大的胸襟，以容纳生活中的“不完美”，更因为她懂得这些“不完美”赋予生命的意义：正是这些“不完美”，才造就了生命的“完整”。

其实，这并不是多么深刻的道理，我们每一个人都能够理解与接受。不然你看，为什么

今年春晚最受欢迎的节目不是“天后”王菲的复出秀，而是“英雄暮年”的“小虎队”呢？王菲的造型、嗓音都还是一如既往地完美，相形之下，“小虎队”的表演可谓“不复当年之勇”。三只“小虎”已然成了“老虎”，几首歌下来已是气喘吁吁、汗流浃背。还有那慢半拍的舞步，略显发福的身型，无法重现的经典“后空翻”??然而，还是有观众从他们一出场就泪流满面，也有观众从头到尾一字不差地跟着他们唱，而那些不完美的“瑕疵”却被所有人轻易地一笔带过。这是什么缘故？历来挑剔的我们这一次为何集体放宽了“审美底线”？

我想，这恰恰是因为，大家心里都明白，这些“不完美”正是时光的痕迹。经过岁月的

洗礼与磨砺，曾经的“小虎”和曾经的“小粉丝”们都老了，都已褪去了那份青涩与稚嫩。而当熟悉的音乐再次响起，，就如同所有人再次翻开那本名为“青春”的纪念册，即使书页已经泛黄卷边，谁又会在意呢？因为年少的记忆是无可取代的。

正如黛比·福特所说，“每一个缺憾背后都隐藏着优点，每一个阴暗面都对应着一个生

命礼物。??只要我们真心拥抱它，就能活出完整的生命。”而我们，不正是因为了解了这些，才甘愿去品尝人生旅途中的那些“不完美”吗？

盼着有一天，我们都能说：世界以痛吻我，“我要”回报以歌。

羞色最美

朱国良

这是哈佛教授罗尔斯的一件轶事。罗尔斯是名满士林的哲学大师，集“红烛”“园丁”“扶手”“人梯”精神于一身，更是一位“擦去的是功利，写下的是奉献”的师长。他为本科生讲课时，只要一挂牌，几百人的梯形大教室立马济济一堂。每次都需要提前去“霸位”。因为童年经历的刺激，罗尔斯有点口吃，有一个同学听他将“文明”一词说得断断续续，差点笑了出来，但马上遭到了前座同学的一个白眼，似乎犯了大不敬之罪。最后一次课毕，罗尔斯谦逊地说：课堂所谈全属个人偏见，希望大家独立思考。全体学生起立，长时间雷鸣般

鼓掌。大师见状，像小孩子一般害羞地夹起讲义，快步离开教室。同学们依然毕恭毕敬，掌声不衰。冬天拍手是项苦差，小同学的手拍得又红又痛，他悄悄地问一旁的小同学：“到底还要鼓掌多久?”同学俨然答曰：“一直拍到罗尔斯先生听不见为止。”

这是多么令人肃然起敬的羞色啊！一个男人的羞色最是可贵，一位大师的羞色尤其珍贵。它不是故作姿态，如山泉击涧，似清风明月，是自然不过的流露。我不由得为这羞色叫一声“美哉”。诗人泰戈尔曾经说：“美的东西都是有色彩的。”而羞色这一种美，胜过红梅翠柳，它没有华丽的外衣，没有迷人的风韵，却需要用心灵去发现。有多少现代人已经不会脸红了——仔细想想，可不是么？害羞是人类纯真的感情现象，是待人处世的自然流露。它是一种感到难为情、不好意思的心理活动，它往往伴随着谦逊的态度。害羞也是一种感情信号，一种动情的外部表现，是被拨动了心弦的感应。

羞色泛起，有时还因为人听了什么不雅的话，做了什么不对的事。这种脸红，说明人的心中还有一种十分珍贵的东西，这就是“耻感”。“厚脸皮”是不会有羞色的。官气十足，俗气满身，痞气相伴的人，也是不会难为情的。而把自己的一时快意建筑在别人永久痛苦上的人，也不会脸红。为煮熟自己一个鸡蛋，不惜烧毁公家一幢房子的人，更不配有这份颜色。而今有人呼唤“学会脸红”，我想那正是在呼唤人的本色，呼唤一种正常的精神操守。

有所“承载”

安琪

“环肥”、“燕瘦”皆为美之极致，是因为它们都有所承载——或雅或俗。因承载了时间、文化与情感，它们便完全“跳”出了“外在”的制约，得以成就历史之美、人文之美与心灵之美。

人们以“雅”称道六朝的清瘦俊爽之美，是因其蕴含着饱满的“人文气息”。“清瘦俊爽”之下是当时政客、文人们百家争鸣的学术与思想，更是沧海桑田、却愈加灼灼其华的朝代更迭。这就是我们为何很难对同样“窈窕有致”的“港姐”、“亚姐”们报以同样的赞美。

同样，曾一度被贬为“媚俗相”的唐代宫廷审美，因承载着深厚的文化内涵，折射出了

当朝的价值取向与艺术发展的形式。

时间、文化与情感都是抽象的，却能在当代的艺术中得以具体的保存并呈现。

青花瓷碗，在千百年前乃是家家户户都有的寻常之物，而今天，我们却在博物馆里瞻仰

它，在拍卖会上用百万身价标榜它，在放大镜下鉴赏它、把玩它——碗，没有变，变的是其中承载的不再是一粥一饭的盛器，而是历史兴衰变迁的时光。它经历了难以计数的迁徙与战火，却一次又一次“化险为夷”，得以保全至今。就像一个看破风尘的老人，记录下那些逝去的时光、曾经的生活方式、与体现在柴米油盐间的一脉温存。

还记得那个“忍把浮名，换作浅斟低唱”的词人——柳永吗？通俗的长短句，因承载着

他真实的孤独与痛苦，而成就了这样一位雅致的“北宋

的也许会是一块印有店名的黄铜店牌、也许会是捐赠者祖父母间年少的信笺??历史不仅是伟大的、“雅”的，也应是市井的、“俗”的。

“雅”、“俗”之变，皆因有所承载。

下面选登的是上海市竞赛获奖作文，文章显示了作者“积累”的功夫：丰厚的诗词积累。

诗里诗外看“和谐”

顾晓晟

如今，“和谐”一词触目可见，时有耳闻，那什么才叫和谐呢？看了许多这方面的文章，都不甚明白，倒是在千百年前的古诗里可以找到一点线索??

“似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。”

杨万里的《小雨》把江南一场普通的小雨描绘得情趣盎然，这一“妒”一“故”，雨水就被调侃成了一个恶作剧的孩子，不禁使人惊叹：自然与人竟然可以如此亲密无间！

其实人本来就是自然的造物，我们之所以会“惊叹”，那是因为寓居在钢铁丛林里的现代人已和自然越来越疏离了。尽管我们这个城市的绿化面积已达到国际标准，尽管旅游市场持续高温，但这距人与自然的和谐远矣！你看那些机器修剪出来的草坪，毫无自然的生气不说，竟然还要羞答答地竖一块友情提示牌：“小草也有生命，请勿践踏。”旅行社的“套餐”品种丰富，可人们到了一处景观，往往排队拍几张照片就算“游”过了，所谓的“亲水游”有时甚至连一滴水都没碰过。

如此看来，自然之于今人不过是一种消费，和谐是早已谈不上的了，即使是最起码的

尊重和爱护都少之又少。据报载，黄山年垃圾产量竟达4500吨，平均每天12.5吨。这些垃圾从何而来？大部分可都是“热爱自然”的人留下的“杰作”啊！

“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”

每次读《琵琶行》都会被这一句所感动，与其说我是爱这首诗，不如说我爱的是诗中白居易的形象。在一个低微的歌伎面前，他没有一般官僚的趾高气昂，这种平易近人的官员在等级制度森严的唐朝着实难以想象，即使在今天，在早已没有了“等级”的现代社会中，“官”在老百姓眼里仍然是保持一定距离的。

对“领导”的隔阂在我读小学的时候就埋下了。每逢“六一”儿童节都会有某某领导致贺词，我唯一期待他讲的话就是“我的发言完了，谢谢。”因为这时我那站得酸疼的小腿就可以解放了。我一直搞不懂，“六一”到底是谁的节日？

现在看电视，每次发生矿难，各级领导都会在记者的前呼后拥下，于

了，若能再大度一些，与人分享就更好了。如同梅与雪，不仅奉献了自己的长处，也收获了

对方的馈赠。

〔经典试题〕

阅读下面的文字，按要求作文。

什么叫“良知”？儒家说它是人类先天具有的道德意识。比如《孟子〃尽心上》：“人之

所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。”另一理解，用以指知识。

请以“成长，把良知带上”为题，写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于800字。

成长，请把良知带上

哲闻

成长一路，像一张绵延无期的试卷。A、B，A、B??，无数选择题难免令人有时彷徨，

有时止步。然而就在A与B的权衡之间，多少人选择了良知，多少人丢弃了良知！

小时候为了一块糖的思想斗争，有时关乎良知。偷偷拿一块价值不足一元的糖果也许

算不上什么，但同时失掉的却是幼时最初的本心。为了一块糖，多少人将自己最初的良知吞下了肚？

稍长之后的少年要面对更多的选择。考试中若是遇到“面生”的试题时，不少人的心

内都曾激起波澜。

A：偷偷瞄同桌一眼，只有一眼而已嘛！

B：作弊可耻！宁可丢分，也不丢了诚信！

真的，选A还是选B，这是一个问题。一个关乎良知的问题。当你打开“偷窥”之眼的

一刹那，你便蒙上了自己的心。阳光绕道而行，你的良知正与你渐行渐远。

少年终要长成青年，终要面对这个世界。于是，青年看到了“台独”，看到了“藏独”。

那些令人发指的恶劣事件又是否能触动青年的良心。

A：事不关己，高高挂起。

B：台湾、西藏是中国领土不可分割的一部分，作为中国新时代青年，我愿与同伴一起

携手保护主权完整。

良心在B端高呼。这是个人良知的疾呼，更是民族良知的疾呼。当良知殆尽，又有谁

有理由套着空空如也的躯壳，在阳光照不到的地方享受幸福与快乐？而民族良知的消失，岂不更是社会开始落寞的标志？

成长一路，请把良知带上。它是保全真心，保全诚信、道义，甚至保全民族的良方。

如果每一个生命个体的成长一路都有良知相伴，那么“假奶粉”、“毒奶粉”事件想必

是不可能发生为社会事件的。

大到“毒奶粉”、“藏独”、“台独”，小到作弊、小偷小摸，这些良知丧失的现象、事件

难道不足以让人心寒吗？也许只是A、B之间一个小小的差别，也许酿成的会是成长途中一个丑陋的疤痕，社会集体身上一个久久不能抹去的伤痛。

成长一路，A还是B，请先询问你的——良知。

左右心情

微明

世事总像“墨菲定律”所说的：一块面包片掉到地上，总是涂了黄油的一面先着地。情

况随时都可能变得很糟糕。虽然我们无法左右事情，但却可以调整心情。

篇二：作文.dochjk

作文：如何写好开头和结尾

一、如何写开头

1．吸引读者

2．震撼阅卷老师

我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。

（陕西省中考满分作文《感受生活之美》）技巧点拔：这篇文章的开头设计了一个悬念——“我”快要死了。读者便不由得被吸引住了，会想他怎么会快要死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使人迫不及待地想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计，吸引读者阅读，效果很好。

好处:能抓住阅读者好奇的心理,吸引读者阅读

“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”妈妈边吃饭边说道。

“买空调，买空调，你只知道享受！应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。

“你这老人，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久嘛？”妈妈随口答道。

我心里纳闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们常说婆媳间没有血缘关系，所以很难相处好。

（选自重庆市中考满分文《责任》）

技巧二：

突出矛盾渲染气氛

突出矛盾的小秘籍

对话登场，火药味十足

用拟声词开场，营造“鬼片”效果

突发情况开场，措手不及

独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……

小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？

（河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》）

技巧点拔：考试中，常有追忆式文题出现，需要学生追忆过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆，引发思绪，这篇文章的开头就套用了这一方法。文中写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使“我”回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。

技巧三触景/物生情联想回忆

晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”（选自安徽省中考满分文《曾经拥有》）

技巧点拔：环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一途中特殊的氛围。能极大地引发读者的阅读兴趣。

{技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面三段开头，

（选自广州中考满分文《从天空想到的》）

案例三

（首）又是一年春天，带着那逝去的寒意，久违了，春的消息。春天，在那个百花绽放的季节，倾听鸟儿的鸣唱，倾听小溪水潺潺，倾听春乐队奏出的乐章，感受春的气息，那会是一种多么美的享受啊！

（尾）春天的乐章是别的乐章永远无法相比的，就像《春之声圆舞曲》里诉说的一样，其实，只要我们用心地去倾听，就会把所有的烦恼都赶跑，我们的心灵就会得到净化，得到放松。

倾听，是陶冶情操的良方，让我们用心去倾听吧！

——《倾听》

技巧二：重提景物首尾呼应

案例四：

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？技巧三：巧妙发问，引人深思

案例五：

想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”

（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）

佐拉说：“人生——只有两分半钟的时间，一分钟微笑、一分钟叹息、半分钟的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了……

（选自吉林省中考满分文《陶醉》）技巧四：引用佳句，多姿多彩

案例六：

此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。

选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）

技巧五：景物描写自然舒缓

总结：结尾技巧

技巧一：总结全文抒情议论

技巧二：重提景物首尾呼应

技巧三：巧妙发问引人深思

技巧四：引用佳句多姿多彩

技巧五：景物描写自然舒缓

例文：

感受生活之美

不要刻意的追求，生活本身就是一种美。

------题记

（一）

我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，诺大的房间里，只能听见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。

（二）

还是重复昨天的生活，依旧是吃药、打针、吃饭、睡觉。生活有太多的无奈留给我，我只能在自己承受，因为我没有亲人，所有的医药费甚至一拖再拖。我再次无助的看看窗外，栀子花已经开了，香味四溢。透过栀子花我意外地发现了一个小姑娘，她趴到窗台上，向我微笑着，一边还在不停地挥动着手里的木偶；我也向她微笑着——这是我九个月来

篇三：如何教好小学生的作文

如何教好小学生的作文

语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下。这是什么原因呢？仔细分析，主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事；阅读教学不得法，没有处理好阅读和作文的关系。

叶圣陶先生曾说过：阅读是什么一回事？是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料??写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。他还指出“实际上写作基于阅读。老师教得好，学生读得好，才写得好。”因此，不难看出，在语文教学中，既要让学生读书，又要教学生作文。

三年级是学生学写作文的起始阶段，如果正确处理好阅读与作文的关系，制定科学高效的训练方法，可以消除学生的畏难心理，大面积地提高作文能力，使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要。在实际教学中，要做好两个方面的工作。

一、在阅读教学中渗透积累语言的指导阅读和写作是个互逆的过程。阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更加有力。因此，“阅读是写作的基础。”基于这一认识，在阅读教学中，要依照大纲的要求，在阅读训练中渗透积累语言的指导。学生的语言库存量越丰富，思维的领域就越广阔，说话或写作文时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，采用多种形式多读名篇课文，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。指导摘录词句，要求学生配备一本摘录本，指导学生把课文的好词好句录到本子里，做到笔记、脑记相结合。指导读读写写，三年级语文教材在讲读课文后的练习题中，列出十几个需要掌握的词语，或几个精美的词句，并提出读读写写的要求。教师应安排时间让学生熟读、抄写，最好能默写下来。摘录在本子里的词句也要求多读熟记。

二、在阅读教学中渗透练习作文的指导叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧。”因此，在阅读训练中要渗透作文练习指导。根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。正如丁有宽老师所说的：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”在阅读中渗透作文练习指导，可从以下几个方面着手：

1．指导运用新学的词语、句式练习说话、写话，可进行模仿说写，也可进行创造性说写。

例如在教学《参观人民大会堂》一课时，学生在理解“眼花缭乱”一词的意思后，教师做了进一步指导：

师：“我”为什么会看得眼花缭乱呢？生：因为柱子上刻满了金花彩画。

生：因为金花彩画的颜色多而美。

生：我觉得不仅仅是颜色多而美，而且金花的形态很多很美，彩画的图案也一定很多很美。所以“我”会看得眼花缭乱。

师：美丽的金花彩画让“我”感到眼花缭乱，同学们回忆一下，你们有过眼花缭乱的时候吗？生：商场里的商品很多，看得我眼花缭乱。

生：每年秋天，金水湖都要举办菊展。美丽的菊花被叔叔、阿姨摆成各种各样的造型，我看得眼花缭乱。

学生之所以能滔滔不绝地说，就是因为教师给学生提供了进行模仿和创造性运用的“例子”，学生有例可仿，加上教师的适当点拨，逐渐克服畏难心理，就能大胆地进行说写练习。三年级语文教材在课后练习题中，安排了用一定词语造句练习，笔者认为，仅仅有这些词语是远远不够的。教师应该认真挖掘教材中潜藏的训练因素对学生进行大量的训练，当然前提是必须符合三年级学生的认知水平和已具备的生活经验，切忌揠苗助长。

2．指导模仿学到的段落结构和篇章结构，练习说、写新的内容。

三年级的作文训练是以写片断为重点，要做到怎么说怎么写，能把片断写具体，写清楚。在教学中应该突出段的训练这一重点，扎扎实实进行段的训练，读写结合，训练结合。丁有宽老师认为：三年级学生应侧重练好连续、并列、总分和概括与具体四种结构段。这四种结构段在三年级语文教材中都有，教师应有计划地安排学生循序渐进地练习。

(1)连续结构段是指段中的几层意思是按照先后顺序一层接着一层写的，这也是小学生必须掌握的一种结构段，在写作中经常用到。《师生情》《大海的歌》《手术台就是阵地》《做风车的故事》《雨中》《飞机遇险的时候》等课文中都有典型的连续结构段，教师在学生读懂段的情况下，可安排仿写训练，如紧扣学生的学习、生活，以《洗手帕》《大扫除》《升旗》为题写一段话，要求学生先想好这段话要写的内容，接着安排好顺序，明确先写什么，后写什么，哪层要写具体，写好还要检查，每一层次意思前后是否连得上，有毛病的要加以修改。

(2)并列结构段是指一段话将事物分成几个方面来写。《富饶的西沙群岛》的

富。使学生懂得同时介绍事物几个方面的时候，可采用并列结构段。可指导学生练习写《校园一角》《美丽的花园》等片断，让学生在具体的写作实践中加深对这种结构段的认识。

(3)总分结构段是指由总述和分述两层构成的段。指导学生仿写时，教师可出示总述部分，让学生围绕总起句，写分述部分。例：①奶奶养了一只可爱的小刺渭。②课间十分钟真是丰富多彩啊！(4)概括与具体结构段是指段里的两层意思表明概括介绍和具体描述的关系。一般有两种情况，一种是先概括写，后具体写；一种是先具体写，后概括写，如《一定要争气》中的一段：

清楚。

寒假班的学生在进行一段计时训练后，能明显感觉到自己写作有了效率感，感觉自己的进步，对写作文信心开始增加。家长写的信息反馈表也都提到孩子的写作兴趣的提高，写作效率的提高。

其次要进行技巧训练。

讲究方法可以事半功倍，快速写作的技巧比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，比如跑题、言之无物，结构松散、混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。

最后要进行综合训练为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有：

1．表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用；

2．作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练；

3．文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训练；

4．作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。

作文水平的提高是一个周期长，见效慢的系统工程，老师与家长应该密切合作。我们只要用心的为学生服务，就能换来学生飞速的发展，帮助学生升入理想中学。

1先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。

2先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事

3先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。

4先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。

5先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。

6先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。

7先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。

以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。

要养成良好的写作习惯

1“天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。

2“通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。

3“默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。

4“认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。

5“不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。

6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。

7“保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。

1.认真审题

每篇文章都有一个题目。题目常常是文章的高度浓缩。一篇文章纵有千言万语，若浓缩成一二百字就是文章的主要内容。若浓缩成几个字就是文章的题目。

离题，是文章的最大毛病。

审题，必须从构成题目的每个词入手，理解题目对文章作了哪些规定和限制。比如《课余生活给我带来了乐趣》，要抓住课余生活、乐趣这些词

2、要有明确中心

文章的中心，就体现了我们对某人或事物的认识，表达某种感受，也是写文章的目的，就是中心思想。

中心要明确。歌颂什么，批评什么，应该一目了然，毫不含糊。

中心要正确。要在正确思想的指导下去描写人和事，去表达自己的感受。

中心要集中。一篇文章只有一个中心，避免中心过多。

3、内容和形式要有新意

总是跟在别人后面，别人则么些，我也则么写这是最糟糕的。应为每个人的思想认识，思考的方式，生活环境和经历不可能一样。

写作活动，要求把自己生活中观察和感受到的东西，通过大脑的特殊加工，租界内成一片全新的文章，这是一种“创造性劳动”。假如总是重复别人写过的内容，习作水平永远不可能提高这种文章也没人想去读，这样的写作是没有意义的。

4、认真写好我的感受

有些人写文章时，常常因为所写的内容缺乏切身体验，只重视叙事和状物，不太善于表达感受，急急忙忙完晨一篇习作，结果总是干巴巴的。

篇四：逼你成功每日悦读2015.1.8

逼你成功每日悦读2015.1.8

中国沦陷在父教缺失的时代

古语说“养不教，父之过”，而这个时代似乎越来越缺乏“父亲的教育”。

原始社会中，爸爸会带孩子出门打猎，孩子就被爸爸带着去探索世界。而现在却完全不是这样，爸爸没能成为家庭的重要角色，在家庭关系中成为一个影子式的爸爸。对妈妈和孩子来说爸爸缺席了，对爸爸而言，家庭甚至沦为了旅馆。

针对北京3~6岁幼儿的父亲的调查发现：80%的父亲认为自己工作忙，没有时间与孩子交往。对天津市1054人的调查显示：在一半以上的家庭存在子女教育父亲“缺位”的情况，母亲是子女教育的绝对主角。

2008年，中日韩美四国的研究者发现：即使是正常家庭的父亲也已经远离了孩子。中国高中生将父亲选作

当丈夫主动或被动的成了家庭中的隐形人，但现在婚姻的不稳定使母亲对于婚姻的依赖、对于丈夫的依赖减弱了，此消彼长，于是母亲便把情感寄托在孩子身上。丈夫继续被往外推。母亲认为安全感要从孩子身上获得，毕竟这是血缘关系，是牢靠的、最安全的。所以妻子慢慢地把感情和注意力从丈夫身上抽离出来，而放在孩子身上。

但孤军奋战的女人会难以避免的陷入孤独感和不安全感中，又会不自觉的把家转化为她痛苦的工作场所，用让人窒息的爱和焦虑将孩子裹挟，造成孩子和妈妈之间的过度依赖。

孩子因此更多地生活在一个母亲的世界里，而不是父亲的世界。夫妻情感、亲子关系、孩子教育的问题也开始接撞而来。

失控的孩子

有多少孩子教育的问题，就有多少夫妻矛盾问题。

一个在家庭中被疏离的丈夫，是一个没法回家的男人。一个没办法回家的男人背后，必然有一个很寂寞孤独的女人。看似是亲子的问题，其实是夫妻情感的问题。

可妈妈那本应由丈夫承担的焦虑和需要，都被投射到孩子身上。孩子在各种情绪中如困兽一般压抑、挣扎、暴虐、伪装。

成为妈妈“替代丈夫”的孩子会过早的承担起成人的角色，家里会出现小大人，心里未被

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成长的部分被严密的包裹，以其他各种身心疾病来表现；或者孩子会“永远做妈妈的好孩子”而进入那种拒绝成长，依赖性强的状态，没办法探索社会，融入社会。

但当孩子开始失控，“缺失的父亲、焦虑的母亲、失控的孩子”又会使得家庭系统重新达到一种病态的平衡。因为教育孩子的矛盾会升级成家庭的主要矛盾，从而掩饰了很多问题，让婚姻能够维持。但是，这绝对不是一个有活力、有弹性、有生命力的婚姻。

这种现象隐藏的是家庭问题：当问题出现后，夫妻之间没办法良性地交流和发展。

男人以工作来逃避问题，女人则是以照顾孩子来掩盖问题。这些掩盖会填满夫妻之间的嫌隙。看上去，男人变成工作狂，妈妈则沉溺于对孩子的爱。两个人都以理直气壮的态度拒绝处理夫妻间的嫌隙，更喜欢用孩子说事儿，因为用孩子说事儿，更冠冕堂皇——孩子是更脆弱的，你忽视我可以，但是不能忽视孩子。但其实，每个人最不能忍受的是自己被别人忽视、蔑视。

最大的危机是夫妻作为父母分工合作系统的破裂

从女性视角很容易简单认为：男人连基本的责任心都没有，直接把男人贬为动物层面。因为男人没有责任，父亲的角色缺失，所以孩子得不到照顾就会出现各种问题。很多母亲抱怨：你们这些男人知道不知道我有多么辛苦？男人也会说：我养家也很辛苦！双方都抱怨对方不能站在自己的角度，都觉得对方不理解自己，于是就更不愿意去理解对方，最终陷入恶性循环。

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让大家更平和地看问题，不是简单的否定和批判，批判只能带来反击，即使对方真的错了，但是也会出于面子去反抗。

所以，我们不如理智的思考一下：一个男人为什么没办法执行父亲的角色？难道单纯地是由于男人工作太忙造成的吗？当然不是。

1、应试教育的问题或者工业城市化问题

农业文明中，孩子有很多的生存技能需要从父亲那里传承，比如说木匠是祖辈传下来的，必须要服从父式教育和管理，这是农业社会的特点。但是到了工业社会、信息社会，孩子不再需要去父亲那儿学习，到处都可以获得知识，父亲的作用被削弱了。

另外,应试教育导致在孩子早期、未成年前，父亲和孩子的交流无从下手，孩子整天就是学习，母亲照顾孩子的起居。还有，就是中国的家庭关系，西方国家夫妻关系是

子亡子不得不亡，父亲会不自觉的提醒自己“要保持威严”，“不能离孩子太近”，这是一条迈不过去的沟壑。

3、男人害怕担当父亲

从心理学角度讲，男人长大必须要期待一个重要契机，就是要摆脱对母亲的依恋，而这种摆脱的阶段对于他是痛苦、焦虑的。所以男人在潜意识里对于孩子的诞生和到来总是“悲喜交加”，男人一旦有了婚姻和孩子，他童年的焦虑和分离的痛苦会呈现出来，他会有些害怕，担心妻子有了孩子后，他又要面临分离。

对于男人影响更大的是情感，因为妻子的情感势必要转移到孩子身上去，所以丈夫会有被忽视感，这种被忽视感与他童年和母亲分离的痛苦会产生联系，等于放大了他的恐惧。因为每个人心里面都是一个长不大的孩子，那些早期受到的创伤和痛苦恐惧，让他经常在成人的角色与孩子的角色之间转换。

男人是矛盾的动物，他既渴望爱，女人给他独一的专属；他又害怕，得到了太多的爱，又会受到束缚，没有了自由。他既想得到子嗣继承血脉，但是他又害怕孩子出生，他的爱会失去。

系统地看问题，为中国式家庭寻找出路

中国这几代的男人和女人都不懂如何处理情感问题，这是中国社会最大的危机。男人把生活的焦虑投射到工作上，女人把焦虑投射到孩子上，都是无法处理自己的状态。父亲缺席了，孩子可能出现问题，但这绝对不仅仅是男人的问题，如果你简单地认为是男人的问题，那么只能造成社会中男女之间彼此的仇视、孤立和怨气，只会导致孩子与父亲更大的隔离。

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