张智华：作文“语言简洁”有招数作文

精选作文:张智华：作文“语言简洁”有招数作文

张智华：作文“语言简洁”有招数

　　
　　我为什么说你“废话”？语言简洁，即言简意赅，凝练、厚重，是较高要求。简洁，是成熟语言的特征，是优美语言的共性。文章圣手鲁迅先生说的“可省的处所，决不硬添”，就是“语言简洁”，惜墨如金。那么到底怎样才能做到“语言简洁”呢？
　　
　　第一招：流转自然
　　
　　作文随物赋形，笔随意转，句与句之间，流转自然，需讲究意合。少用“虽然……但是”之内的关联词。如元曲作家马致远创作的小令《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”，一连串名词浑然天成，意境如此美妙！多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致。
　　
　　第二招：学会白描
　　
　　白描，是中国画技法中的一种画法，即纯用线条勾勒，不加彩色渲染。顾恺之画人物，几笔勾勒，特征突出，形神毕肖。某日，为朋友裴楷画像，着重画了裴楷面颊上的三根髭须，观者顿觉画中人“神明殊佳”。
　　
　　鲁迅说“写文章要去粉饰，有真意，勿卖弄”，他刻画人物肖像，多用白描，文字简练单纯，不加渲染烘托。如描绘孔乙己的长衫：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”通过破长衫的白描，把孔乙己的社会地位、病态心理、思想性格和所受的教育揭示得入木三分。
　　
　　第三招：多用短句
　　
　　英国著名的哲学家罗素，曾把如何写议论性散文拟成几条“简单的准则”，其中一条是：能用短词的时候决不用长词。因为长词或长句过多，冗长枯燥，甚至有晦涩之弊，令人难以卒读。而短句轻盈活泼，有跳跃感。如朱自清的《春》大量使用对称或排比的短语或短句，既流畅又整齐，既简洁又活泼。
　　
　　第四招：少用修饰
　　
　　罗素认为文章中要尽量少用附加语，因为附加语往往会影响文气的流畅。契诃夫认为过多的形容和修饰，会分散读者的注意力，有损鲜明性。他说：“如果我写‘这个人坐在草地上’，这就容易懂，因为它清清楚楚，不妨碍注意力。要是我写‘一个高高的、窄胸脯的、身量中等的、留着棕色胡子的人坐在绿色的、已经被行人用脚踏过的草地上，一声不响地、心虚地、战战兢兢在往四下里看’，那就相反，这句话变得不好懂，使脑筋感到吃力。它不能一下子印进人的脑筋。小说必须一下子，在一秒钟里，印进人的脑筋。”
　　
　　第五招：提炼语言
　　
　　古时候，有一则《制鼓歌诀》原为20个字：“紧紧蒙蒙张皮，密密钉上钉，天晴和落雨，打起一样音。”后来改为12个字：“紧紧蒙，密密钉，睛和雨，一样音。”最后只剩8个字：“紧蒙密钉，睛雨同音。”
　　
　　提炼语言，以少写多，藏而不露，以给读者留下开阔的艺术空白。鲁迅的杂文《死》中有这么一条：“五，孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家。”其中的“空头”一词，原稿中没有，是作者后来同冯雪峰增添的。它好就好在极简明形象地揭示了那类不学无术、却拉文艺大旗的冒牌文人的特征。要语言简明，不但是外语言的问题，而且是内语言的问题。只有对事物分析深刻透辟，才能抓住问题的症结，把复杂的事物写得简洁明确。
　　
　　总之，“语言简洁”是较高要求。游泳是游出来的，唱歌是唱出来的，作文是练出来的。语言简洁有招数，边学边练是根本。缩短进程，需要我们进行大量的训练。

篇一：张智华：所有孩子都是写作的天才

张智华：所有孩子都是写作的天才

经常有家长抱怨——我的孩子怎么也写不好作文，有的家长干脆说“自己的孩子不是写文章的料儿”。事实上，这只是一种假象。每个孩子都是写作的天才！作文培训,作文加盟,小学生作文培训,小学生作文加盟,快乐魔方作文,快乐魔方作文用心做教育。

我们有理由坚信：凡无智力障碍的孩子都能写出作文、写好作文。不过，让孩子写好作文难道真的不容易吗？记得在莫里哀的喜剧《醉心贵族的小市民》中有这样一段儿对话。

哲学教师对茹尔丹先生说：“凡不是散文的东西就是韵文，凡不是韵文的东西就是散文。”

茹尔丹先生反问：“那我们说话该算什么文呢？”

哲学教师回答：“散文啊！”

茹尔丹先生这才恍然大悟：“天啦！我原来说了四十多年的散文，自己还一点儿不知道呢！”

这段儿对话，颇有喜剧味儿，道出了写作源于生活，道出了作文与日常的口头表达一样自由自在。不错，当一个孩子开始咿呀学语时，其实已经是在说“散文”了，只不过此时的“文章”略显“逻辑混乱”、“含糊不清”而已。但，谁也否定不了孩子的表达没有思想和情感，待孩子渐渐说得形象时，“散文家”就产生了作文培训,作文加盟,小学生作文培训,小学生作文加盟,快乐魔方作文,快乐魔方作文用心做教育！

作文训练，其实就这么简单。所有的孩子，都具备作文的潜质。几乎所有的孩子都曾说过类似——“小青蛙嘴角一翘，为鱼儿们唱起歌来”、“我听见了花开的声音”、“妈妈是酒，爸爸喝一口就醉”、“小树叶飘下来给蚂蚁盖上了一层厚厚的被子”??这样既有创意又有光泽的句子；为什么上了小学、初中、高中以后，反而不会写作文了呢？

我在1996年提炼了一个“椰子理论”——没有见过椰子的人

只要打开了裹住学生写作才华的“椰子壳”，激发出每个孩子的写作潜能，一个个写作高手也就随之产生了！

我们坚信——所有孩子都是写作的天才！这一认知，不论能否在“脑科学”领域得以确认，但毫无疑问，其教育学价值，是可以肯定的。人是符号动物，是天生擅长言说、写作的，凡是无智力障碍的孩子都能练好“七情六觉”，都能写好作文。

从新文化运动至今，孩子们一代代写作文就要满100年了，作文始终是——老师难教、学生难写、家长难过。真成了难以攻克的顽症了吗？

我拍手赞叹！所有孩子都是写作的天才！每一个椰子，都是有汁儿的！

篇二：让作文语言有文采作文教案

让作文语言有文采作文教案

教学目的：准确把握作文语言，使其有文采。

教学时间：１课时

教学过程：

一、引题：今天这节课我们共同探讨一下如何让我们作文中语言“亮”起来。

二、复习高考说明对作文语言要求：

展示投影。

高考说明对作文语言要求，分为基础等级和发展等级。基础等级要求是语言通顺，这一点我们基本上都能做到。而发展等级要求是语言有文采。具体包括四个方面：（１）词语生动。（２）句式灵活。（３）善于运用修辞手法。（４）文句有意蕴。

三、结合高考说明谈谈如何让作文语言“亮”起来。

（一）词语生动形象

请同学们比较下面两段文字，先请看

假如时光可以倒流，我们可以去感受一下炎黄时期史前文明，可以去见识一下秦始皇残暴和秦二世昏庸，可以去参观一下那修35年却被项羽一把火烧掉富丽堂皇阿房宫，可以去采访一下曾经哭倒那劳民伤财万里长城孟姜女…

可以想像，此段如果采用纯逻辑推理，将是多么抽象和乏味，现在将它转化为一幅幅图景就生动形象多。

现在高考作文采取一种新形式——话题作文，而话题作文又文体不限，那么记叙文怎样词语生动形象呢？请看下文两段文

跳高

（一）

跳高架前只剩下李鹤同学一人。这时横杆已升到1.47米，比去年乙组跳高纪录高出一厘米。比赛哨声响，只见李鹤同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米地方，他纵身一跳，一下子飞过横杆，打破校运动会纪录。

（二）

哨声响，李鹤同学原地蹦跳几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，她头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。“成功！”破校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上横杆似乎也在跳跃。

请一同学进行分析。

自己对别人失败后同情、安慰与鼓励。只要有尊重在，就有人间真情在，就有未来希望在，就有成功后继续奋进，就有失败后东山再起。

（三）句式转化灵活。

句式转化包括肯定句与否定句之间转化、主动句与被动句之间转化、长句与短句之间转化、整句与散句之间转化等。在我们作文中，运用较多是长句与短句转化和整句与散句转化。

请看这样一段文字：

桥

母亲是桥，母亲是带领我们走向生命桥。从一个特殊细胞，到一个完整生命，母亲用她躯体、她营养，为我们架起一座生命之桥。走过这座桥，我们便走向生命，走向一个全新世界，走向生活起点、命运开端。

再看另一段文字：

父亲是桥，父亲是培养我们人格桥。从哭闹着躺在摇篮里婴儿，到一个有独特性格少年，父亲用他那颗宽容心和简练严厉词句，筑成这一座人格之桥。走过它，便读懂父亲；走过它，便感知父亲那颗宽容心；走过它，我们便有作为人最起码人格。

学生练习：以“朋友是桥”为题构思一段话，注意句式灵活转化。

［范例］朋友是桥，朋友是一座用世界上最可贵感情筑起友情之桥。当我们面临生活挑战而有些怯懦时，当我们被失败击得遍体鳞伤时，当我们被胜利冲昏头脑迷失方向时，当我们被厄运摆布得几乎绝望时……这座桥便时刻提醒和帮助着我们。走过这座由诚挚心灵和相互理解筑成友情之桥，我们便增强追求勇气和自信，便多一份希望，多一份执着。走过这座桥，才深知“理解”含义“沟通”意义；走过这座桥，只想高呼一声“友情万岁”！

（四）文句要有意蕴。

所谓意蕴，现代汉语词典解释说内在意义。文句要有意蕴也就是文句要有内在意义。如果你写得文句内涵丰富，含义隽永，让人看，能够使人受到启发，能够使人受到鼓舞，能够令人回味无穷，能够使人振作起来，这样文句就是有意蕴文句。

请看下面一段文字：

压力两面

同样在压力下，一块脆弱玻璃会支离破碎，而一根坚韧弹簧却能迸发出惊人力量。在当今竞争日益激烈社会中，每个人都会感受到方方面面压力。我们应当如何面对压力呢？

在此段中，“一块脆弱玻璃会支离破碎，而一根坚韧弹簧却能迸发出惊人力量”就是有意蕴文句。

再如该文结尾：

压力是一把双刃剑，强者借此奋进，弱者因而沉沦。何去何从，还由自己定夺。

此段以形象作结，把压力比喻成一把双刃剑，引出“强者借此奋进，弱者因而沉沦”议论，发人深省，促人奋进。

学生练习：仿照下面“自然启示”类警句，自选两种事物，造两个借物喻人、托物述怀句子。

例：篮球——总是堕入圈套，因为有人拍你。

竹——每攀登一步，就做一次小结。

（范例）

气球——总是爆裂，因为有人吹你。

烟花——在生命奉献中闪耀出动人光彩。

胶水——在夹缝中消逝，实现自己价值。

表针——无论走多长时间，都回到原来起点。

蜡烛——站得不端正必然泪多命短。

镜子——即使不发一言，也向人们展示真实。

糨糊——从不显棱显角，却粘合他人裂痕

篇三：精彩语言,精彩作文4.20

精彩语言，精彩作文

新疆石河子

这组排比有何特点？在写例证时一正面，一反面，形成鲜明的对比，也有了无可辩驳的说服力。

再来看这组排比，有何特点？

静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；城市是繁华的美，村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

作用：把两个相反或相对的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，让论证更具说服力。

（四）、反问型排比:

读语段：

翩翩蝶舞，离得开破茧时痛苦的挣扎吗？灿灿黄金，离得开对狂沙的千淘万漉吗？削铁如泥的莫邪剑，离得开几十年的磨砺吗？------高二(8)班胡译文《美丽的背后》

作用：加强语气，明确告诉了理由，有一种不容辩驳的气势。

（五）、设问型排比

读语段：是谁，曾经彷徨，而后怀着满腔热血拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去？是谁，曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志的青年在铺满荆棘的道路上奋勇前进，追寻那一片光明？是谁，曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事？是您，鲁迅先生！---《壮哉，猛士》

作用:设问能引起读者的思考，让人感受到诗一般的美。

（六）引用型排比：

读语段：爱国是屈原“举世皆浊而我独醒”的至死不悔的痴情；

爱国就是岳飞“待从头，收拾旧河山，朝天阙”的豪情壮志；

爱国就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的崇高信念。

作用：在排比中引用或化用古诗词，能使文章庄重典雅，语言流畅而又不失华丽之风。

（六）关联词式排比：

常用的关联词有

１、有假设性关联词排比

句式：如果……，假如……

２、因果性关联词排比

句式：因为……，正因为……

３、转折性关联词排比

句式：虽然…但…，却

４、条件性关联词排比

句式：只要…就…，只有…才（能）…

练习判断下面关联词型排比属于哪种？

如果没有诸侯的纷争，三国同立的战乱年代，又何来隆中定天下的诸葛亮；如果没有污浊不堪，佞臣遍布的险恶朝堂，也就同样没有了仙风傲骨，挥洒诗意的李白；没有工人阶级的异军突起，一位指导了一场席卷半个地球的“红色风暴”的伟大领袖——列宁，也许就不会存在；没有数据流交织而成的信息时代，又有谁会需要一个“被上帝咬过的苹果”？（假设型排比）

作用：是一种有力的退位思考形式，往往事情在正面论述受到限制的时候，假设的反面论证更有力。

浮躁是失败者的墓志铭，因为浮躁，马谡急功近利，草率决断，断了蜀军的大计，绝了自己的生机；因为浮躁，中国的近代探索中大搞“大跃进”，结果跃出现实的范畴，跳入了失败深渊；因为浮躁，“微时代”应运而生，带领了一代英才“微小”了自己的作为，“微小”了自己的前程。

-------高二(8)班张旭《浮躁的代价》（因果式排比）

作用：用因果式排比来说理，可将道理说得充分透彻。更具说服力。

春蚕经历了蜕茧，才能化为美丽的彩蝶；糙石经历了凿磨，才能成为精美的雕塑，天空经历了风雨，才能展现绚丽的彩虹。光明，只有经历的阴影的衬托，才得以耀眼。（条件式排比句）

作用：客观地把论点阐述得更严密，更透彻。

如果上帝是不公平的，它赠给波涛的是汹涌澎湃，是恐怖凶险，但波涛却用它造就出优秀的水手；如果上帝是不公平的，它赐予山巅的是是高处不胜寒，高入云霄的孤寂，但山巅却用它证明了什么是人的意志；如果上帝是不公平的，它给予海伦〃凯勒的是无声，是黑暗，但海伦却用无声铸就了伟大，用黑暗寻找到光明；如果上帝是不公平的，它赋予霍金的是沉默，是轮椅，但霍金却用沉默诠释了宇宙大爆炸，用轮椅推动了历史的发展。（假设＋转折型排比）因为拥有了成就万世功业的意志与气概，始皇“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯”。因为拥有不甘平庸的意志与气概，李白喊出了“天生我材必有用”，“我辈岂是蓬蒿人”。

因为拥有了心怀天下的意志气概，杜甫愿“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”因为拥有了“踏破贺兰山缺”的意志与气概，岳飞终能“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”（因果+引用型排比）

每种类型排比既可以单独使用，还可以组合使用，要做的就是根据实际情况选择恰当地类型，

虽然排比的种类还有很多，我们一节课也学不了那么多，但法不在多，用精则可，我们归纳总结今天老师给你们介绍的常用排比类型有哪些／能不看笔记回答出来吗／

反复词／短语+排比，比喻+排比，对比+排比，反问+排比，设问+排比，引用+排比关联词+排比

三排比的作用

欣赏了这么多排比，现在我们来总结一下排比的作用

1、让内容集中，气势增强；

2、让例证简练，透辟丰富；

3、让节奏鲜明，行文连贯。

四、排比的运用

学会了用排比装点充实文章，还要知道这么优美的句子放在文中什么位置最好呢

（一）开头运用排比，创设情境，制造声势，

城市的繁喧如此，似有笙箫玄月作伴，可怎比得上梧桐枝下的静默地享读？读出梧桐夜雨中青青的竹

枝，读出歌舞升平梦醒后的辛酸，读出夜江上客船中愁听寒钟的孤寂。人生路上有书香相伴，不愧乐乎！-----高二(8)班李爽《留住书香》

（二）用作段内的排比句，语意连贯，论证有力。

创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行！相信，横看成岭侧成峰，只有创新才不同，才能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

（三）用作段与段之间，即段的排比

]幸福是什么？曾认为幸福便是拥有金钱，但我看到当一些人使尽浑身解数拼命挣钱而腰缠万贯，却发现世间还有许多金钱买不到的东西时，我迷惘了。

曾认为幸福便是拥有美女，但我看到一些人历尽千辛万苦寻找国色天香，待跪在美女裙下却发现美女也有衰老的时候，我没有找到幸福的答案。

曾认为幸福便是拥有权势，但当我看到一些人疏通官路、官位显赫时，发现当官不为民做主被百姓戳脊梁骨，不如回家卖红薯，我明白我仍没有找到答案。

用排比段往往整齐而不呆板，结构严谨而不落俗套，

（四）用在结尾，能用在结尾能突出观点，升华主题。

心灵的灯，在寂静中光明；人生的梦，在寂静中飞扬；未来的路，在寂静中宽广，在寂静中前行，

远离喧嚣，守住自我。

-------高二(8)班张旭《在寂静中前行》

小结：排比可以用在文中的任何位置。但如果你只有时间想出一组排比它的最佳位置是哪呢，是开头，如果有时间能想出两组最好分一组在结尾。当然段中的例证部分是最容易出排比句的地方，老师常常给你们议论文写的评语就是记叙型语言过多，作文欠文采

要在语言上下功夫，如果用排比的方式写例证部分，拖你们议论文的后退的两块绊脚石就不存在了，所谓师傅领进门修行靠个人，你们还需要根据自己的特长根据文章构思安排灵活运用排比。

五、欣赏范文。

六、练习

再来实战检验一下今天的学习效果

人生一路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。“”是亲情的关爱；“”是友情的牵挂；“”是恋情的思念……

在适当的地方加入名言名句构成排比

构成排比很重要，但选对相关的名言警句是前提，所以我们平时要多积累，

我们再上一个台阶。

用下列给出的人物的任意三组，以“信念”为话题用学过的任意方法写一组排比句。

苏武玄奘鲁迅阿炳刘翔中国女排邰丽华贝多芬简〃爱霍金正因为有信念的引领，苏武才会在胡天大漠中坚持着不倒的民族气节，最终荣归中原；正因为有信念的砥砺，刘翔才会在一次次的世界角逐中更快更强，让国人振奋，让国家骄傲；

也正因为有信念的支撑，简〃爱才会说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，最终用自己的毅力和信念换来真挚的感情！

小结：同学们，排比是议论文点石成金化腐朽为神奇的的魔杖，是初入魔法学校的哈里波特那把普通而又神奇的扫把。今天老师把它教给你们，希望你们用它让你们的议论文更精彩。