那个如河一般的女人啊1000字作文

精选作文:那个如河一般的女人啊1000字作文

　　小学的时候，老师说，小河奔腾不息，我们要像小河一样奋进坚强。初中的时候，看见一篇文章，那里面的小河漂着少女的红丝带，我想，小河应该就像我们现在那绵延的愁丝。可是当我置身这个远离二氧化碳远离喧嚣和世俗的地方，踩着松软的土地，听着汩汩泉流，竟找到了内心的平静，悟到了小河的真谛。

　　可能是因为知识的增加，可能是越发感性的心，可能是昨晚那枪林弹雨的争吵，也可能是如今的清静。猛然想起地理老师一句句的重申：“河流周围会发育出肥沃的土壤，因为它有充足的水源和肥沃的土壤，往往会形成农田和城市···如长江、黄河···”如长江黄河，如母亲。我不禁又想起昨晚母亲被我推倒在地的表情和她的哭声。可我已全然忘却昨晚吵架的缘由。无非是学习，生活中的一些鸡毛蒜皮。可她很在意，她很想问我，很想让我给她一个好的解释，可我轻轻将她一推，她倒在地痛哭。而我默然。更是惊诧。

　　印象中，她不会哭。她应该是个在讲台扬起粉尘的女强人，她应该是个举着锅铲拿起拖把的女超人，她应该是个不畏困难永远笑对的乐天派，她应该是个好强对我严厉要求唾沫横飞的虎妈。可在那一刻，我发现我不了解她。从那一刻开始，我发现她依赖我，她敏感脆弱，她希望我能对她多解释，能与她坦诚相待。她是一个需要呵护的小女人。生活中的艰辛让她变得粗犷大大咧咧，可是她用她那深入骨髓的贴心关爱和她默默的支持和理解，和她那颗敏感的心那双盈满泪珠的眼眶那一声声柔弱的声音告诉我，她爱我。以她的方式。

　　她就是河呵，河看似严厉坚挺地流着，可她用她的饱满的深情和精力默默灌溉我这片硬土，去支持我在台上的激烈辩论和火热演讲，她用她的内心去体贴我，把我打造得松软肥沃。河不会哭，河会吸收别人的泪水，她也是。她用大大咧咧的表象来吸收我的泪水，天可知，她那颗玻璃心是有多痛，她的愁丝是有多长多浓。而我，多愿跟她解释一句都不肯。而她，曾经严厉但又不厌其烦地跟我解释过几次我问过的奇奇怪怪的问题。

　　高中，在这里，我爱上自然，真正明白河。也相信有能力去珍惜生活中那个如河一般的弱女人。要是有一天她要枯竭了，我要亲口告诉她：“谢谢你用自己的方式哺育了肥沃的我。”

　　指导教师张勤

 

    高二:朱宁婕

仙河初中女生专题会讲稿

仙河中学女生专题教育讲座讲稿

子长、子玉、子谦等等。也就是说在社会学实践意义上，或者说在我们的传统文化中，冠之以子是一种承认，一种尊重，而这种承认和尊重是和性别无关的。男的可以用，女的也可以用，只要是人都可以，在这个层次上的性别差异是没有实质意义的。而对于一个真正的男女平等的社会性别的差异也只有生理学的意义，所以我这里使用女子这一概念是一种提醒，也是一个目标，当然也是开这门课的主旨所在。

“要造就优秀的国民，必先造就优秀的母亲”。每一个女孩都会成为女人，都会成为妻子和母亲，而母亲的素质就决定了民族的素质和国家的未来。所以，古希腊著名的思想家、政治家亚里士多德说过：必须有优良的妇孺，才会造就优良的城邦。他把做好母亲、教育好子女提高到治国安邦的高度，是颇有深意的。

但是，在今天的市场化大潮中，女人却正面临着日益商品化的危险，新国骂“傻屄”的流行实际是一种当代女人的悲哀。这其中自然有社会环境的影响，但根子上还是女人自身素质的问题。女性，不是花瓶，更不是商品，女性要想真的被尊重，首先要成为女人！

这个世界是公平的，男人女人真的是平等的。

做女人的最高境界是赢得男人的尊重。

另外，除了以上女性、女人、女子三个概念外，现在正日益流行的一个概念就是“女生”。

女生，这个概念其实跟女人是一个等位概念，只不过相对于女人的庸俗显得稍文化一些。这个概念最初就是指学校里的男生女生，后来逐渐被一些小资开始在社会上叫起来，以区别于自己的文化身份。实际上，相对来讲女生的称呼在社会心理上是对女人地位的一个隐性提升，已经有尊重的因素在内。可是，这个概念就目前来看有他本身的局限性，年轻人或小孩子这样称呼还可以，如果年龄大些的。再这样叫的话，就会有些尴尬了。

好女子一定是美的！

这里的美有两个方面的内容。

首先是外在美，也就是说好的女孩一定是外表漂亮的。这里所说的漂亮至少应该包含以下三个要素：健康、协调、精致、内秀。

健康，是所有优秀的人的一个共同特征，不管是好男人还是好女人，首先都是健康的。这里的健康一是指生理上的健康，气色红润，眼睛明亮有神，精力充沛。那些熬夜上网偷菜，面色黄涩清滞，眼神浑浊分散，动作迟缓的女人多是缺乏自制力的傻女孩，尽管可能智商很高，但绝对不是好女人之例。

除了生理的健康，好女人一定还要心里健康，心态阳光，积极向上。这一点也是一眼就可以看出来的。

协调，一个是自身的协调，包括身体线条，服装发型、

神态仪表等；还有就是自身和环境的协调，就是着装打扮符合身份角色和社会场合，大方得体。也就是说女人的漂亮并不是说脸蛋身材和五官等生理性指标多么的倾国倾城，而是说整体视觉感官上给人的而感觉一定是舒服愉悦的。

精致，是好女人的必修课。你可以不穿华丽的衣装，你可以不使用名贵的化妆品，你也可以不佩戴奢华的饰品，但你一定要精致。素面朝天当然是一种可贵的自信，但是脏乱和邋遢这种元素绝对和好女人无缘。精致在外表，品质在内心。

内秀，好女人绝对不是那种徒有其表的“花瓶女”。这种内在美，至少应该包括以下这么几个品质或者说是要素：独立、自信、聪明、智慧、懂事。

无论是男让你女人，独立和自信都是

机体协调能力强。所以，一般来说好女人都是很有才的，尽管可能由于环境等因素她不会过多的才艺，但只要有机会，她学起来一定是很快的，以为她是聪明的。

智慧，是必聪明更高一级的品质，聪明的女人是长于术，而智慧的女人是得道。聪明的女人并不一定智慧，但智慧的女人一定聪明。智慧，是最终极的性感。

懂事，你怎么理解这个词呢？如果你认为懂事就是听话、乖、正直、诚实说话有礼貌、工作认真负责的话，那你就错了。这里的懂事是说懂人事，懂得人与人之间究竟是怎么回事，所以就能够恰当的处理好各种角色关系。也就是说知道人不是机器，不拘束与教条的概念，不呆板，有情趣，该乖时乖，该大度时要大度，该张扬时要张扬，该收敛时要收敛。

在现实生活中“实于中而形于外，慧于心而秀于言”、“人不是因为美丽而可爱的，而是因为可爱而美丽的”，毋庸置疑，外在气质是内在素质的体现。内在素质才是好女子美的决定性因素和关键所在。试想一个外部漂亮而言语恶毒的女子能给人留下长久的没的印象么？

外表的漂亮如果没有内在素质的支撑，那一定是昙花一现的；如果一个女人想单靠容貌就征服他人的话，那她的结局注定是悲剧性的，很难摆脱被抛弃的命运。

智慧，才是是最终极的美感。

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小学名师作文指导——同桌的你

同桌的你

“明天你是否会想起 ，

昨天你写的日记 。

明天你是否还惦记，

曾经最爱哭的你 。

老师们都已想不起，

猜不出问题的你 。

我也是偶然翻相片，

才想起同桌的你”??

一首《同桌的你》，曾经拨动多少人的心弦，带给我们多少美好的回忆——菁菁校园，青葱岁月，一颦一笑，都是岁月里飘香的花瓣。

但是进入高年级，不知从哪天起，同桌问题开始微妙起来。有的隔着一道有形或隐形的“三八”线，横眉冷对；有的吵吵闹闹，哭哭笑笑，让人情不自禁地感慨“不是冤家不聚头”；有的朦朦胧胧，悄悄做着少年的梦??

有人说：这是青春苏醒的标志，像雪花落地一样无可逆转，像青草萌芽一样不可逆转。

显然，随着自我意识的成长，大多数学生对“同桌的你”有着自我的思考和选择，对老师的乱点同桌谱或多或少有些不满，尤其是经常为“三八线”问题战火纷飞的同桌，更是期待着能够与“心仪”的同学共享学习生活。

那么，何不“善解人意”，让学生拥有一个“同桌的你”？

一个阳光灿烂的午后，我们饶有兴致地学习了《品德与社会》中的《男生女生不一样》，正如春花，秋月，冬雪，夏虫给我们带来种种缤纷的美丽一样，不同特征的人们构成了世界的万紫千红。男生女生友好相处，智力互偿，个性互补，多么美好；女生的花裙子、男生的足球鞋，同在一片绿地上，多么美丽！聊着，说着，不少孩子相视一笑，清纯的笑容健康而阳光。

是时候了。放学前，我郑重其事宣布——明天组织活动，我的同桌我选择！（当然，要求选择异性同桌。）激动和喜悦让每个孩子脸上洋溢着幸福的色彩，他们几乎是飘出教室的。据悉，当晚不少学生再三斟酌，权衡，锁定目标，制定策略，有的甚至组建了后援团！

铭瑶采用的是“先下手为强”的战术。可惜，落花有意，流水无情，唐一丁委婉拒绝：“我们前后座也能互相帮助的。”歉意的微笑，合情合理的解释，小女生虽有些难堪，奈何?

站了起来，落落大方地选择在数学上能对她有所帮助的朱珉，这叫互补。朱珉点头应允，两人都乐了。我羡慕地看着，心想：我和唐一丁之间有什么互补的呢？发言，写作……还不少哩，可万一我被拒绝了该怎么办？毕竟在大庭广众之下，如果被拒绝，可是很尴尬的……我脑子里闪过无数个念头，可始终没敢站起来。正想着，陈铭瑶站了起来，大声说：“我选唐一丁！”我心中一咯噔，心想：完了，完了，陈铭瑶可是个辣妹子，唐一丁肯定要被她“抢”走了！还好，唐一丁委婉地拒绝了：“坐在前后座也能互补。”我的心安然地落了下来：还好，还有一丝希望。我悄悄地拍了拍胸口，安慰自己那颗受惊的心。

接着就是男生选女生了，我期盼着唐一丁能够站起来选我当他的新同桌，可他却始终一脸平静地坐着，似乎胸有成竹。难道他已经有了“归宿”？我看了看他，他依然不动声色，玩什么深沉呀！我收回了目光。

互动时间到了，终于，大家行动起来了。男生们纷纷走下座位开始邀请，游说，甚至又拉又拽，有些胆大的女生也开始主动出击。我一直纹丝不动地呆坐在位置上，准备采用“守株待兔”式，等待着一个又一个的“兔子” 到来。我这根“优等木桩”，难道会没兔子“撞”上来？那些兔子也太没眼光了吧。可是，这些“兔子”有的一窝蜂地涌向了又漂亮又温柔的黄嘉玲，你争我夺，吓得黄嘉玲不知所措；有的已经找好了称心如意的同桌，眉飞色舞地向人炫耀；还有的竟跟我一样，静坐不动，等着女生选他，这叫啥男子汉嘛！

时间一点儿一点儿地溜走，越来越多的同学找到了自己心仪的同桌，乐得麻雀似的喳喳叫，而我的座位旁却仍然空空如也。我也曾经犹豫过：要不要主动去邀请唐一丁呢？没准儿，他就答应了？……可是，他的座位旁围上了一大堆的女生，根本容不得我插进去。我似乎成了被忘记的人，被所有人都遗忘在了一个角落里。

我呆呆地望着黑板，沮丧极了，心想：难道我这个连续几周被评为“漂亮女生”的好学生，都没有人愿意选？难道我的人缘太糟？我为什么不一步跨过去，朝唐一丁伸出手邀请他当我的同桌？可有这贼心，没这贼胆，我依旧坐在位置上，一动不动。

选择结束，我还是和老同桌——杨程坐在了一起。我自我安慰道：维持原状也不错。我悄悄瞥了一眼唐一丁，他也维持了原状，跟孙吴博闻同桌。看着一对对心想事成的新同桌心花怒放的样子，我默默地想：假如上苍再给我一次机会，我一定要主动争取，真的！

（二 ）同桌的你 (梅佳奕)

同桌，是成长中的伙伴，是学习上的朋友。与同桌相处的点点滴滴似一首歌，如一条河,在岁月中静静地流淌。

星期四放学前，平静的生活如河中被投入了一块石子——自由选同桌，顿时，水面浪花四溅。

我细细地琢磨着：咱们班男生真是少了点魅力，放眼望去，看得上眼的只有唐一丁、陈梓豪和周天一了。周天一嘛，是个“巨型蜗牛”，我可不想为了他成为“催命鬼”；陈梓豪，

学习挺好的，可就是太爱管闲事，该他管的他管，不该他管的他也管，成天被管着也不好受；唐一丁倒挺不错，做作业不慢，也不爱管闲事，应该是男生中最好的吧，明天就选他了！我打着如意算盘进了家门。

反思：

这是一次情趣与智慧共舞的习作训练，它源于生活，融于生活，收藏生活，是探索人生、认识生活的一把钥匙，一面镜子。写作的过程，伴随着快乐、美好，伴随着幸福的成长。

（一）源于生活

作文的开端在哪里？有人说：作文的开端来源于刻骨铭心的体验。这话不假。

留心生活中的一片落叶，一抹夕阳，一段小巷，一扇窗，一个不经意的微笑等等，都有可能会激活学生某种积于心底的情绪，唤起写作的欲望，更何况是寻找一个同窗共读的“同桌的你”。

不必煞费苦心、一厢情愿地去“创设”，甚至 “假设”，只要做一个有心人，引导学生去体验生活中本来具有的自然的交际情景，有意识地开掘，引入习作范畴，作文就有了源头活水，自然能造就“天光云影共徘徊”的美丽风景。

赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活、奇异的自然现象纳入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的表达情感。”是的，作文，源于生活。

（二）融于生活

作文的目的是什么？《语文课程标准》说：为了自我表达，与人交流。

说到底，作文就是一种对话，用语文的方式，与世界，与他人，与自己的心灵对话。

当然，对话需要引领，启迪。有人说过，我们“不仅要记录生活，而且要对生活进行分析；不仅要看到生活的五彩缤纷，而且要看到生活中蕴含的哲理。”学生在生活中获得的体验往往是零碎、肤浅的，相互间也缺乏一定的意义联系。这些都是原始体验。而且由于他们个性特点、思维方式的不同，决定了体验“量”与“质”的差异。此时，老师有效地引导，帮助他们通过思想交流、意见交换、言辞交锋来提炼体验，体验便会走向深刻、完善。活动走入心灵，体验走向深处，情动而辞发，写作就不仅仅是一次习作训练，而是一次心灵的交流，情感的升华，对生活的一次再认识。

“写作是为了生活”（叶圣陶语），一旦写作和生活相融起来，学生就会感到写作的意义和作用，增强兴趣和动机。作文，就该融于生活。

（三）收藏生活

写作是什么？写作就是一种收藏。人生路上，我们有过许多感触，尝过许多滋味。收藏失败，我们收获成功；收藏稚嫩，我们收获成熟；收藏眼泪，我们收获欢笑；收藏回忆，我们收获生命的丰盛。记录收藏，就是在积累生命中独一无二的财富。

寻找“同桌的你”，青涩少年一只眼看着现实，一只眼做着各式各样的梦，盼望长大的孩子，经历过这样的一次选择和被选择，生活的菜肴里会增添一种滋味，写下来，留在记忆中慢慢体味，如酒，历久弥醇。作文，就是收藏生活。

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鄂州市中考满分作文-母语如河

母语如河

唐诗过后是宋词，那么国内的“英语热”过后呢？我们是否该拾回对母语的尊重和热爱？

———题记

依稀梦中，远古先人吟唱着古老的歌谣在田间河边勤劳地耕种。从《诗经》中一路走来，我听到无数黄皮肤黑眼睛的中国人吟诵着不朽的诗篇，抑扬顿挫、断金切玉，每个字都那么妥帖，那语言仿佛活了过来，如梦谣般轻轻吟唱着中华民族的风骨和气度。

是的，从来未曾将汉字看成没有思想没有感情的死物；从来未曾将汉语看成简单的交流工具。从来，我都是将它放在高高的神坛上，当作祖先千百年传承下的民族图腾般顶礼膜拜。神圣而虔诚。在我眼中，母语如河，流淌着先祖的谆谆教诲和万般叮咛。

“有匪君子，如切如磋，如琢如磨??”，从《诗经》中，我知道中国人众口传承的君子形象是温润如玉、坚硬如玉的，那是一种高尚的情操和雍容的气度。

“生当作人杰，死亦为鬼雄??”，从李清照的深情歌颂中，我明白中国人欣赏的是怎样豪爽大气的英雄。

雄浑壮阔、气度雍容，简简单单的汉语告诉我们的竟是如此宽广的胸襟，传达给我们的竟是如此深刻的哲理！教我们如何不深深地热爱自己的母语？

然而，令人惊诧悲愤的是，众多言论举措甚嚣尘上：在只有华人物理学家参加的大会上，主办方要求所有专家学者一律用英语发言；大学生的必修科目是英语，汉语却被漠视；众多公共场所，标识牌上使用的竟也是英语！

触目惊心，汉语，我们的母语，竟被漠视弃置到了如许田地！

在日本人无所不用其极地在沦陷区推行奴化教育，进行日语教学时，广大中国人民奋起反抗，汉语最终不能被从中国历史上抹煞！然而，如今，为何我们不能将我们的母语深深地尊敬、刻骨地铭记？

依旧，喜欢端端正正的方块字；

依旧，喜欢音韵和谐的汉语。

因为，那是我的母语，是深深植根于民族土壤中的我的母语。

母语如河，请仔细聆听波涛的絮语，因为，那是灵魂的诉说。

【点评】

作者先用一段题记切入话题：唐诗过后是宋词，那么国内的“英语热”过后呢？我们是否该拾回对母语的尊重和热爱？劈头责问，先声夺人，发人深省。然后文章围绕一个“比”字展开。一比：母语昨天的雄浑壮阔、气度雍容与今天遭受漠视的现实构成对比；二比：当年在那样艰难的岁月中能够奋起反抗日本侵略者的奴化教育，而今天国家强盛了反而不能尊敬保护母语：三比：文章结尾用“母语如河”的比喻收束全篇，点明题旨，同时也暗含母语如同大河一般厚重、雍容、温润，从而生生不息，代代传承。文章构思大气，蕴涵颇丰，语言表现力较强，是考场作文中的上乘之作。

作文-我的好朋友--作文-谁说女子不如男

我的好朋友

我的好朋友叫刘灿，我们俩是一对友好的“姐妹花”，虽然有时会因为一点小事吵架，但却从不放在心上。

我与刘灿的通话是很特殊的，别人都听不懂。甚至有时候我们自己都不知道自己说的什么，我们觉得越听不懂就越好玩，越听不懂就越开心，所以，我们班里被别人当成了整天嘻嘻哈哈的“小丑”。有的人十分羡慕我们，还想知道我们两个不烦恼的秘诀，我们没法告诉他们，因为我们已经笑得说不出话来了。

我与刘灿的友情是比山高、比海深。记得有一节美术课，我刚拿出美术课本，才发觉自己还没买美术老师上课要带的工具，这下我呆住了，不知所措。要知道，不带工具的后果是很严重的，有可能罚站，有可能被臭骂一顿，还有可能免除这节课不上了。刘灿一看我呆若木鸡的样子，不仅笑出声来。我见了她，就像抓住了救命稻草似的，把我没带工具和严重的后果都告诉了她，她听了我的诉苦，不但没着急，反而还笑了一下，我看着她奇怪的表情，眉头一皱，十分疑惑：“我的大哥，我都急成这样了，你怎么还能笑得出来啊？”说着，泪珠滚到了睫毛上，准备“跳伞”。刘灿见玩笑开大了，也不再说什么，只是把我拉起，一个箭步“飞”到了大门口。我还没反应过来，她就以她的高大嗓门喊道：“叔叔，

叔叔”还真灵，叔叔立马就出来了，刘灿对我说：“看你急得像热锅上的蚂蚁，我给你买工具，这样你就逃过一劫了。”我想感谢她，却不知说什么好，我看着她给叔叔钱，然后叔叔把工具给他时，心里十分过意不去。直到我问了刘灿价格时，我心里的一块大石头才落了地。回到教室，我反思了一下，决定把钱还回去，如果不是她，我早就被老师“教杆伺候”了。我看了看刘灿给我买的工具，心里像打翻了五味瓶一样不是滋味，也暗下了决心，一定要做一完美的手工制品，不然就欠她了一个人情。

虽然这件事很平常，但是，这也是一份友情，不管怎么说，友情也是一个爱的传递，会对“受伤”的他（她）一丝温暖，一些帮助。

谁说女子不如男

谁说女子不如男？花木兰、武则天、穆桂英，哪一个不是闻名天下？说不定，将来女生能抢过男生呢。

我发现，有许多男生和大人都笑话我们女生，瞧不起我们，我就想不通了。凭什么男生就能受到疼爱？而大部分的女生却被嘲笑？难道你们只知道男生的优点，不知道女生的优点吗？我们女生可不比男生差，早晚有一天，你们会改变重男轻女的想法的。

记得过年时，小男孩们拿起鞭炮就轰击自己的“城堡”，还不时地恐吓胆小的小女孩，有的人还把鞭炮放到我的帽子里。我十分气愤，抓起一把摔炮就向他们几个炸去，毫无防备的他们被炸了げ措手不及，一溜烟跑掉了。

还有一次，我跟老家的一些“姐妹花”踢毽子，只见几个我很熟悉的小“黑帮老大”一边踢足球，一边吹口哨，还带着嘲笑的目光瞪了我一眼，好像在说：“就知道踢毽子，有本事来跟我比赛踢足球。”我对他们十分鄙视，但也用目光传递了语言：“比就比，谁怕谁。”并也向前迈出了一只脚，但是，因为害怕，我又把脚缩了回来。这时，一个好“念头”和坏“念头”发话了，坏“念头”说：“去比赛，不能怕，让他们见识一下你的厉害，让他们知道你不是好欺负的。”这时，好“念头”哆嗦地说：“别去了吧，走自己的路，让别人说去吧。”“什么，这种情况也要宽容？那岂不是丢了女生的脸，应该给女生争口气。”我觉得坏“念头”说的有道理，便去了，因为我们女生对球类不感兴趣，所以，男生赢了，女生输了，我们不甘心，便求再来一场，这次，我们女生吸取了上次的教训，使用了追、堵、防、抢这四种办法，很快就赢了，那几个男生也悄悄地溜了。

谁说女子不如男？女生处处是优点，男生不一定赢女生，而女生有可能胜男生。

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