紫荆花开（施佳慧）作文

精选作文:紫荆花开（施佳慧）作文

紫荆花开

通师二附第二附属小学六（6）施佳慧

深秋时节，家楼下的那棵紫荆树终于按耐不住寂寞的心情，冒出了一粒粒极细小的花苞，我满心欢喜地看着，期待着紫荆花开。

入冬那天，我推开窗户，风雨过后，清新的空气里飘溢着一缕缕沁人心脾的芳香，甚是好闻。低头一见，一片紫云眼前袭来，哦，原来那紫荆竟在一夜之中盛放了。

好一片素洁高雅的花儿！

近距离观察紫荆花，就会发现其花形微似清香四溢的兰花，楚楚动人。那花瓣嫩极了，轻柔的紫色中又渗透着一丝丝的奶白，显得格外饱满。花瓣上细长的花蕊，状如翩翩起舞的飞蝶，形似出水芙蓉的仙人，别有一番风韵。花儿三朵一簇，五朵一堆，沿着紫红色的花茎竞相开放，有些枝条上还满是些花骨朵，含苞待放，那乳白色的花蕊正从花骨朵内悄悄探出，慢慢地，慢慢地，释放出蓬勃的生机，绽开热情的笑脸。

好一片惊鸿一瞥的花儿！

秋风瑟瑟，它们抖动着曼妙的身姿，给冬天增添了几抹绚丽的色彩。偶尔有几朵随风飞舞着，投入了大地的怀抱中。一阵阵暖阳射了下来，给花瓣上镀上了一道金边，很是好看。我时常驻足于树下，小憩一会，沉醉在这落英缤纷的梦里，久久不愿醒来……

好一片灿若紫霞的花儿！

紫荆花一朵朵，一朵朵，紧挨在一起，挂满枝头，如一群互帮互助的小兄弟排列在一块儿，共同抵御冬日的寒冷。是啊，它们是花儿，我们呢！在别人遇到困难的时候伸出一只援手，这样人与人之间才会更为和睦，更为友好。在1997年7月1日，香港回归了，人民政府送给香港政府的那尊紫荆花雕塑，难道不是两地友谊的结晶吗？

好一片团结向上的花儿！

微风拂过，紫荆花微微颤抖着，在天地间，阳光下茁壮成长着……

篇一：五年级上册语文作文——

紫荆花飘舞的季节

紫荆花飘舞的季节

校园里开满了紫荆花。在万物刚刚复苏的盛季，她耐不住寂寞，冲动般，早就要探出枝头，；来吮吸春天的雨露。

看那枝枝杈杈间，点缀着一朵朵妩媚的花儿，抢占了叶儿的空隙。在本是枝繁叶绿的季节中，紫荆花儿显得格外惹眼。

瞧着那娇艳欲滴的紫荆花儿，一不小心，可能就会被她吸了去，魂飞花间！有时，她披着粉红的衣，淡淡的，轻轻的，犹如一位粉衣少女，在那儿随风飘舞。仔细地凝视着，凝视着，那盈盈的五片花瓣儿，忽然间便纷纷然，仿佛化作飞舞的蝶儿，飘呀飘，飘呀飘有时，她不再飘，不再舞，着一件紫色的外套，显得是那么的尊贵，是那么的沉稳。然而，她却更让人着迷，谁都恨不得将她永远的捧在手心，独自欣赏。

紫荆花，这是怎样的一种花。说她代表香港，代表这个神圣不可分割的地方。的确，就她的娇媚，她的尊贵，曾让多少个国家为之倾倒，想要占有她。但是，我们怎么会舍得将其送给别人呢。比如一件艺术品，拿出去供人欣赏、品味。尽管他人怎么地称赞，怎么的喜欢，最后我们还要坚持把它拿回来。那也是自己喜欢的呀，当然应该拿回啦！

俗话说，君子不夺人所爱。爱美之心人皆有之，然而，美的东西是大自然中到处都有的，主要是有一双发现美的眼睛，去发现美。将美作为一种艺术，打开美的书页，夹于记忆的一篇。人们就会更爱生活，那是因为源于生活中有美的记忆。

在这紫荆花飘舞的季节，校园变换了一幅新的山水，增添了不少美，让我们更爱在这美之中生活、学习！

篇二：静待花开

静待花开

时集镇中心小学李霞高彦真

植树节那天我同事在校园里种下3棵紫荆，不几天，两棵紫荆枝繁叶茂的生长，展示自己生命的活力。一株却静静地没有一点的动静。我们给它浇水、施肥，精心的呵护，几天又几天，仍是不见动静。我们有了放弃念头，却又有些不舍，每天看它。偶然的一天我们惊奇的发现，它长出了新叶，不是一片、两片，而是很多，那样的苍翠，这是紫荆长期孕育迸发出的生命精彩吧！由此我联想到了我们的教育，我们的孩子又何尝不是这样呢？

当今，课堂是高效课堂，因此教师也给学生提速了，他不去理解高效的内涵，而是一味的要求孩子们快！课堂上教师走马观花似的，一个问题接一个问题，一个习题接一个习题。忽视了教学中的慢，和学生一起琢磨、一起推敲；和学生一起感悟、理解。教育，是一种慢的艺术，这样的“慢”，不正是“磨刀不误砍柴工”的真谛吗？教育也需要静，只有静下来，才能聆听到花开的声音。

静下来，想想孩子。听六年级一位老师的数学课《圆的面积》，教师运用多种方法验证圆的面积公示，有把圆拼成长方形、平行四边形、三角形、梯形等。教师在优等生中间巡视，指导，学生代表上台汇报，一堂课看似非常精彩。但是大多数的学生却很茫然，怎样拼割的、推理的也是一知半解。执教的教师从没把眼光放在这些孩子身上，就如这则故事：一般孩子都喜欢逛商场，因为商场里面有琳琅满目的商品，这位母亲始终不明白孩子为什么不喜欢逛商场，直到有一天，她孩子的鞋带松了，她蹲下去帮孩子系，刚好高度和孩子一样高，这时候她才发现看到的只是成人的“腿的森林”。到这一刻，她才明白孩子为什么不喜欢逛商场的真正原因。这一故事给了我们启示：蹲下来和孩子说话，蹲成和孩子一样高的高度，你才能了解孩子，你一定有新的发现。以后我们遇到问题要多从小孩的角度去想一想，蹲下来，这不仅仅是指身体上的蹲下来，而是指心态上的蹲下来，与孩子同一高度的沟通才更有效。让我们的老师也蹲下来，和孩子在同一高度来了解孩子。

静下来，等等孩子。我们的课堂是互动的课堂，它包含了师生互动、生生互

动，多元化的课堂活动。这样就使得有些孩子跟风，不能独立思考，人云亦云，这时教师就要关注学生的学习过程。如教学“平均分”时，我们就要让学生通过充分的动手操作，如分一分，摆一摆，画一画等的方式，让学生真正的来分，才能理解把一个数，可以用不同的标准来分出不同的份数；也可以分不同的份数，每份的个数不同。从而来理解平均分。这不是简单的把说话的语速慢下来等等学生，而是要求我们老师在教学的过程中，多给些时间学生有经历学习的过程、积累经验的时间。

静下来，聆听花开的声音。这提醒我们老师在课堂上，不仅仅要听老师的声音，同时要多听听孩子们的声音，有时候他们的见解也很独到。

让我们做真正的园丁吧！静下心来等待花开。他们知道每种花都有自己的特点，只是开花的早晚不同。铁树开花是人间奇观，一株幼苗，从栽培到开花需要十几年到几十年，而且花期长达一个月以上。这就是铁树不开花，开花惊艳四方，且炫丽无比。

篇三：紫荆花的叶子

紫荆花的叶子

紫荆花的叶子很青翠，大小不同。大的有十多厘米宽，小的只有六、七厘米宽。这种树叶的形状很特别，小一点的叶子像一颗子弹的形状，显得坚忍不拔，中等的树叶像一个绿色的爱心，格外别致，稍大一点的树叶像一把小扇子，为人们送去清凉，紫荆花的叶子在阳光的沐浴下绿得耀眼，绿得发亮，使人一见就生爱慕之心。叶子整体呈圆形，但叶子的上头又凹进去了，实际上有两个叶尖，就像两个手掌并列在一起，又像蝴蝶的两张翅膀。树叶的颜色正面是浅绿色，叶脉凸出，呈淡黄色，表面粗糙，左右对称。叶子的反面是草绿色的，绿色中还带着一丝丝的黄色，叶脉是凹进去的。

有一次，我拣到了一朵紫荆花和一片紫荆花叶。老师说，紫荆花是香港特别行政区区花。紫荆花的花语代表:亲情、兄弟合睦。

叶子有一种韧性，无论风吹雨打，叶子从不轻易飘落，在风雪中挺立，有着傲雪斗霜的性格，从来没有在寒冷中退缩，难道我们的学习不该有这种坚韧不拔的精神吗？绿叶虽然没有紫荆花的芬芳，但却默默无闻地为花输送养料，吸收阳光雨露，衬托那美丽的花朵，使其更加芬芳，我们做人不该有绿叶这样的奉献精神么？

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