我是一只蜗牛作文

精选作文:我是一只蜗牛作文

我是一只蜗牛

田田时雨（应命作文） 

我是一只蜗牛，

我想登泰山而小天下，

三千年的高度让我只能仰望。

我是一只蜗牛，

我想看奔腾的大江，

三千年的距离把我的梦想埋葬。

我是一只蜗牛，

我的寿命只有最多十年，

我的美梦却总是做不完……

我是一只蜗牛，

我向往美丽的蓝天，

却只能匍匐在地上。

我是一只蜗牛，

背负着沉重的家的重担，

这辈子也别想飞上云端。

我是一只蜗牛，

没有腿却一直在慢慢地爬，

只是看不清前行的方向。

我是一只蜗牛，

我知道我的生命已到尽头，

我的美梦一个也不能实现。

我是一只蜗牛，

我死后谁也不怨，

只愿后人别把我的懒名传。

满怀着无尽的悲哀，

枕着草丛靠着最温暖的家，

我梦想在另一个世界会长出翅膀。

2014年11月29日晚作

备注：又接到学校命令要求写一篇高三年级的月考作文，因为偷懒，所以写“诗”以逃避800字之苦。

【附作文题】根据下面的材料，按照要求作文。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要三千年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要三千年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

请紧扣材料内容和主旨，自定立意，自拟题目，自定文体，写一篇不少于800字的文章。

篇一：写作中的语言修炼(不下让你后悔一辈子)

写作中的语言

写作中运用语言的过程，实质上是根据表达的中心，选择恰当的表达方式的过程。是合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思，运用联想和想像，丰富表达的内容的过程。高考写作中语言表达的清楚、生动、有创新，有文采，除了靠学生长期的阅读积累外，还要在平时的作文中加强语言表达方法的实际运用，以达到“化平庸为神奇”，让阅卷人心动的效果。

一、恰当选用有魅力的词语，使作文闪亮

写作中，把陈旧、随意、直白的词语换成典雅、精美、含蓄、活泼的词语，词语就会在你的文章中熠熠闪亮。

（细皮嫩肉、如花似玉）（聪明伶俐、玲珑剔透、见风使舵）（我和他素不相识、）（不思悔改、冥顽不化/任其自流）（丈二的和尚摸不着头脑、十窍通了九窍---一窍不通）（大有豁然开朗之感、大有醍醐灌顶之感）（精诚团结、风雨同舟）（风云突变、动荡不安）

二、巧妙运用修饰的语言，为作文增添色彩

萧乾先生曾说：“文字是天然含蓄的东西。”同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。在写作中，对所描写的事物增加恰如其分的修饰语言，使表达的内容更有立体感，如下列两个句子：

①月亮照在草原上。

“皎洁的”、“温柔地”、“故乡辽阔的”修饰了一下，就更形象了，整个句子就让人觉得充满了情味，意境也就出来了。

一般来说，巧妙运用修饰的语言可以采用以下两种方法：

1、发挥联想和想象，用各种描写和拟人化的语言来修饰表达的内容，这样使表达的效果更充满情味，也使文章精彩纷呈。

①我站在爷爷的灵柩前，泪水爬满了我的脸。

学会了巧妙运用修饰的语言，粗糙的语言就会变得柳暗花明，枯燥的语言就会变得光彩、鲜亮，文章就像溪水淙淙、滋润。

三、积累诗词名句，巧妙引用（化用）镶嵌，使作文文采飞扬

古今中外，历史人物、名人名言、诗歌佳句很多，俗语、谚语、歌词更是层出不穷，若能巧妙引用、化用，定能使文章增添文采，加深文章的意境。如：有一位同学在《语文从我身边轻轻走过》中写道：

不论是春风的和煦，夏日的狂热，还是秋风的萧索，冬风的肃杀，都能拨动那根心弦。在风中，有着?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海?的豪迈，有着?北风卷地北草折，胡天八月即飞雪?的骤烈，有着?风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还?的悲壮。我想……

作者通过引用，把“语文记载着邈远的历史，激荡着人们深邃的遐思”表达得既有历史的厚度，又有文学的意境，巧妙引用，使文章文采飞扬。又如：

……想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：?身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……?

引用佳句，使文章多姿多彩，韵味深远，达到表达上事半功倍的效果。

例文：

家家是接纳，家是包容，家是关爱，家是归宿。

天涯浪子，四海为家，家是风情和浪漫；莘莘学子，祖国是家，家是情丝和牵挂；风险航员，大海为家，家是尊严和荣誉。

归最是无奈。

没家的滋味是辛酸，没家的感觉是寂寥，没家的心情是空虚，没家的身影是飘零。

回家的夕阳，如此绚丽迷人，如此宁静坦然。回家的牛羊，如此幸福安然，如此满足急切。归巢的鸟雀，举飞飘落，充满自信，充满希望。

莺歌燕舞，鸟雀欢唱，是在追寻—个家；蝴蝶纷飞，蜜蜂嗡嗡，是在装饰一个家；青年男女，花前月下，是在憧憬一家；夫妻结发，温温细语，是在营造一个家；五尺男儿，四处奔波，是在支撑一个家。

踽踽独行，天涯浪迹，首先想到的是家；风起云涌，潮起潮落，首先想到的是家；战火硝烟，刀光剑影，首先想到的是家。古语说，蜗牛走得不远，是因为它身上背着沉重的家。我们不能恋家，但不能不念家。为了家，我们应当去奉献；拥有家，我们应当万般珍惜。

在写作中，选用自己熟悉的，又能体现文章主题的历史人物、名人名言、诗歌佳句来充实文章的语言，必能达到意想不到的效果。

引用化用历史人物、名人名言、诗歌佳句来充实文章的语言，把含有文化底蕴的内容表达成句，我们不妨叫它底蕴成句。底蕴成句有三种情况：

一是将某一句诗或文句直接引用或化用，使之成为一个句子。它是底蕴写作的基础。作文的题目、题记、小标题、正文都可以直接引用和化用古诗文，丰富作文内涵，增加作文文采。

二是将历史人物或文学人物广为人知的事迹或细节用简洁的语言排列出来，引起人们情

感上的共鸣和理性的认同。

三是将相关历史人物与表现该人物品质、思想或性格等特点的诗文句子相结合，共同表现文章主题。

先讲

“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。③美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。

前两句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。

经历了少年的意气风发、锋芒毕现与青年时的思考，人，终于要真正成熟起来了。他不再像年少时那样刺目得不可接近；他开始散射出圆润柔和的清辉。他渐臻圆满。黄州的苏东坡不再是那个傲世的才子，或高高在上的官员，他回归成了“寂寞东坡一病翁”，他只是一个淳朴真挚的文人。他在赤壁怀古，在林间穿行；他不再计较仕途上的得失，他的眼界已经由平面的当下扩展到立体的古今。他的内核充实了。他敢于吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，他坦然地在山路上行走。他的前后《赤壁赋》，成为中华文化中不朽的篇章，被一代代地传诵。这便是真正的成熟。不是抵抗，不是愤怒，不是针锋相对，而是如山间的朗月，圆满无缺，向世间洒下清朗的光芒，却自生自落，不因外物而随波逐流，这就是人生的大境界。

六：表达式，1个名人+N个名句名事(或化用)+N段+议论。

是拣尽寒枝终不肯栖的寒鸦么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么？

在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。

而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。

你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。

(苏东坡)

四、多一点具体描写，少一点概括叙述，多角度进行刻画

具体描写是一种美，具体描写也是对所描绘的事物进行细致的刻画，这样使文章更生动、形象、更真实、更丰富。例如写“静”：

①“这里很静”；

②“这里很静，连掉下一根针都能听见”；

③“四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。”

篇二：高考辩证类思维论据

辩证思维类论据

一、一分为二看问题

【正例】

1、幼苗的成长，少不了时雨的灌溉，少不了除草灭虫。王阳明说：“时雨春风，沾被卉水，莫不萌发越发，自然日长月化。”“时雨”乃“及时雨”。若“久旱不雨”，则苗必枯萎，然而如果是“狂风暴雨”，禾苗也必然被淹。

2、战国时，秦国面对联合起来的六国，励精图治，起用商鞍变法，时时警惕，不敢有丝毫松懈情绪，最后把六国逐一消灭。所以说，敌对力量存在对自己有威胁，但也对自己有激励作用。一旦没有了对抗力量，秦国自以为高枕无忧了，却被陈胜领导的农民起义军推翻了。

3、春秋时，吴王夫差替父报仇，一举把越国打败，吴王夫差洋洋自得，放虎归山，留下越王勾践，让他成为吴王的人质，没想到越王勾践尝胆卧薪，刻苦自励以图复国，二十年后，越国又击败吴国，夫差请求勾践仁义待他，勾践却不予理睬，把夫差杀了。

4、韩愈在《原道》中说：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”这就是说坐井观天，若说天的一部分有井口大是对的；若说天只有井口大就错了。

5、“管宁割席”的故事传颂至今，人们一直把管宁作为不慕荣华，不贪金钱的典型加以宣传。但管宁不能一分为二地看待自己的朋友，只采取绝交的态度，也实在过于片面了。

6、牵牛花是缠绕茎草本花，靠攀附在篱笆支架上成长。有人贬斥它的软骨头，没有人格，靠依附，可悲。有人赞美它，能利用他物发展自己，开花结果，成就一番事业，可喜。

7、小草与庄稼争肥料，争地盘，影响庄稼生长，农民把它斩草除根。但它生命力极强，高山、石隙、洼地，都苗壮成长。人们常用“疾风知劲草”“野火烧不尽，春风吹又生”来赞颂它。

【引言】

1、尺有所短，寸有所长;物有所不足，智有所不明。——屈原

2、圣人千虑，必有一失;愚人千虑，必有一得。——《晏子春秋》

3、动兮静所伏，静兮动所倚。—―白居易

4、水至清则无鱼，人至察则无徒。

5、既然太阳也有黑点，"人世间的事情"就更不可能没有缺陷。——（俄）车尔尼雪夫斯基

【反例】

l、早在五十年代，著名教授马寅初先生就提出了控制人口的建议，但被否定了。因为当时正值建国初期，百废待兴，只看到人作为生产者的一面，提出“多生几个社会主义事业接班人”，一味地强调人多力量大。却不曾想到，人既是生产者，也是消费者，以至酿成了一个大错误。

2、古希腊著名学者亚里斯多德堪称得上博学多才，为人所敬仰。但他的“天动学说”是错误的理论，并被当时欧洲最高权威的教皇奉为真理，流传1800多年，可以说是对人类探讨天体的科学研究起到了阻碍作用。

3、虢国的国君喜欢听人家说讨好奉承话而不喜欢听真话、实话，结果京城被别国攻陷，靠一个车夫才落荒而逃保住性命。后来国君问车夫，我逃出城门时，

你怎么正好在那里？你事先知道要出事？车夫点头，国君说你怎么不说，车夫说你不喜欢真话，我不敢说。国君大怒，训斥了车夫一顿，晚上车夫逃走，虢国国君被野兽吃掉。

二、用发展的眼光看待一切

【正例】

1、宋国一农夫得一玉石，，他把它献给地方长官子罕先生。了罕坚决不接收，并说："你把玉送给我，我是得到了宝物。而我若接你的宝玉，那末，我自己的清廉这宝物也由此失去了。事物都是这样转化的。

2、有个人为了灭鼠养一只猫，这猫既帮他抓老鼠，又给他解闷儿，他就多养几只猫，逐渐有一百多只，猫一多，无鼠可吃，主人买肉给它们吃，渐渐地猫的后代只知吃肉，不知吃老鼠。

3、一只母鹰辛辛苦苦把自己的孩子养成一只成年的雄鹰。这雄鹰对自己的母亲十分孝敬，不让母鹰出去寻食，早上又守护在母鹰身边。母鹰觉得自己衰老加快了，她安排孩子远行闯荡世界，在没有儿子照料的情况下，一切都靠自己。一年后，小鹰来看望母亲，意外发现老鹰巳非常矫健。

4苏阿芒连续三年落榜，后自学，掌握了多国文字，应邀参加国际语言学会，在50多个国家和的去发表论文。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点粥都难吃到；司马光出身贫寒；大学士宋濂家中一贫如洗;高尔基曾是个流浪儿；荷兰画家梵高曾生活常靠弟弟接济；丹麦童话作家安徒生出身鞋匠家庭，衣不蔽体；居里夫人刚满十岁就打工，供姐姐读书。这些人后来都成了很有成就的名人。

5、雍丘地方有个叫北宫殖的打鱼人，拾到一颗罕见的大珍珠，晚上这珍珠发出的光可以照很远，人们都知道了。不几天，国君派人来对北宫殖说：把珍珠送进宫，保你荣华富贵。北宫殖的父亲却认为，献珍珠成了暴发户，就会骄奢淫逸，骄奢淫逸就容易招惹祸患。于是与北宫殖一齐动手，把珍珠砸个粉碎。

6、挪威人捕沙丁鱼，抵港时若是活的，卖价就极高。所以渔民们千方百计想让鱼活着抵港。很多人的努力都失败。唯有一艘这样的船，船民把一条馀鲶扔进沙丁鱼成群的槽里。鲶鱼不自在乱游乱撞，沙丁鱼们紧张地不停游动。直到船抵港，沙丁鱼们还在乱蹦乱跳。

7、陈平长得高大俊美，但年轻时只喜交游，不愿耕种，故家贫。同县一张女嫁五家均丧夫，别人不敢再娶这张女，陈平却愿娶。张母到陈家拜访，陈平虽贫穷到用草席拦门，但门口车印仍很多，张母就答应了。她说：像陈平这样漂亮而且交际又广的人，绝不会长久地贫穷和处于低位的，后陈平果然官至丞相。

8、老鼠是令人厌恶的坏东西。可是经过训练的老鼠却成了公安战士的好助手，凭着它的嗅觉，能侦察出飞机、汽车、火车、轮船上的行李中的毒品和爆炸物。

9、薛潭拜秦青学唱歌。薛潭学了→段时间就认为学得差不多了，就向秦青告别，秦青在凉亭设酒宴送行。酒过三巡，秦青击节引吭，高歌送别曲，森林震撼，白云遏止，小鸟停唱。薛潭顿感技元止境，总是发展变化的。感到很愧羞，马上谢罪，继续跟秦青学唱歌。

10、战国四君子之一的孟尝君叫门客冯谖去薛地收债。一天工夫，冯谖就回到孟尝君府邸，孟尝君奇怪地问为什么这么秧，冯谖说，我假借你的命令把债全

部送给老百姓，并当场烧毁债据，这叫买义。孟尝君不悦。后来孟尝君被齐王驱逐回到封地薛，百姓夹道欢迎。孟尝君这才悟出冯谖的买义的先见之明。，

【引言】

2、离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。——白居易

4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡

5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

7、人生颇富机会和变化，人最得意的时候，有最大的不幸光临—―亚里士多德

8、万物必有盛衰，万物必有弛张。—―韩非子

9、君子食无求饱，居无求安。――孔子

【反例】

1、美国阿拉斯加一自然保护区养了鹿群，为了不使鹿群受伤害，主人将狼捕杀光。从此，鹿群处于没有天敌的“安乐窝”中，迅速繁殖，十年之后，由千只发展到四万只，保护区里的植物因被鹿食用与践踏而凋零，鹿本身也因运动减少体质下降，导致大批死亡。

2、某教师刚参加工作日才，恨不得把满肚子的知识传授给学生。因而充分发挥"满堂灌"的作用?学生无暇思索与接受，结果，学生学习成绩下降，家长意见很大。

3、《吕氏春秋》中有一段《刻舟求剑》的寓言故事说：楚国有一个渡江的人，他的剑从船上掉到水里去了，他赶快在船上刻了一个记号，说：“我的剑是从这儿掉到水里去的。”船停止了，他就从做记号的地方下水去找剑。试想，船已经走了，剑却没有走，像这样去找剑，不是很糊涂吗?

4、秦国采用商鞍变法后凭借它的武力，终于造成了万乘之势，使所有国家朝拜它，建立了中国

要是你花一年功夫去画，那么，只要一天功夫就准能卖掉它了。”青年画家接受了门采尔的忠告，回去后认真苦练基本功，深入搜集素材，经过周密的构思，用近一年功夫创作了一幅油画。果然，这幅不到一天就卖掉了。

【引言】

1、台上一分钟，台下千日功。——俗语

2、不积跬步，无以至千里。——《荀子?劝学》

3、祸患常积于忽微——欧阳修

4、千里之堤，渍于蚁穴。――俗语

【反例】

1、天津有一个当祖父的人，宠爱小孙子，让孙儿用牙签在自己脸上乱戳，结果酿成悲剧，眼睛被惯坏了的孙儿扎瞎。

2、战国时，虞国虞学会造漆，他发现把漆树叶子熬成膏掺在漆中能降低成本，以此成了富翁。一次，他带了一大批漆前去吴国，吴国此时正与越国打仗，漆的来源断了。虞学大受吴人欢迎，成交时有人见漆桶上封条很新，怀疑内中有假，就借故说二十天后取货，二十天后，漆全部变质，虞学漆没卖出，盘缠也没有了，饿死吴国。

3、在一个小村庄里，有一口水很清，很甜的水井，过路人都愿意在这里歇脚喝水。一天，一老者发现水井比以往浅了一些，便对村民说，你们这口井该掏掏了，村民很不以为然，没有接受。

5、最可怕的敌人，就是缺乏坚强的信念。——（法）罗曼?罗兰

6、平静的湖面，练不出精悍的水手，安逸的环境，造不出伟大的时代。——（俄）列别捷夫

7、枫林新叶催陈叶，雏凤清于老风声。——李商隐

五、内因与外因

【正例】

1、一定的温度，可以使鸡蛋孵出小鸡，却不能使石头孵出小鸡。但是，如果没有一定的温度这个外因条件，鸡蛋也是孵不出小鸡的。

2、我国著名的水稻育种专家，号称“杂交水稻之父”的袁隆平，培育出多种高产优质的水稻新品种。著名小麦育种专家解俊峰等五人，历时21年，培养出6种巨穗小麦新品种。水稻和小麦生产，有了优良种籽这个变化的依据，再加上良好的水、肥等外部因素，才能高产优质，取得巨大的经济效益。

3、打铁先得自身硬。孔繁森、李润五、李国安、吴天祥等党的好干部，面对商品经济的大潮，站得正，立得稳，勤政廉政，努力工作，为党旗增了辉，为人民立了大功。

4、人体存在着同化和异化及遗传和变异的矛盾，人体每一瞬间都有旧的细胞死亡，又有新的细胞产生。正是这种自身的内部矛盾在推动着人生由幼年到少年，由少年到青年以至中老年的变化发展。

5、两军相争，一胜一败，所以胜败，皆决寇于内因，胜者或因其强，或因其指挥元误，败者或因其弱，或因其指挥失宜，外因通过内因而起作用。

6、战国时代的苏秦，从鬼谷子学习纵横术出游数载，失意而归。家中人都瞧不起他，他仍发愤读《阴符经》，每至深夜，要瞌睡了，便引锥刺股，终于学成，挂了六国相印抗秦。

7、著名画家黄幻吾有将“污纸成画”的绝技。一次他当众宣布：“我能在有墨污的纸上作画，请哪位同志在纸上随便涂画两笔，把纸弄脏，我马上就能画成一幅画。”观众中走出一人，在纸上画了两个圆圈。黄先生沉思片刻，先将圆圈画成两个葫芦，再添枝加叶又在近旁画一小鸟。几分钟，一随生机勃勃的葫芦小鸟图就画成了，观众无不拍案叫绝。

【引言】

1、有志者二事意成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

2、富贵不能淫，贫贱不能移，成或不能屈。——孟子

【反例】

l、弈秋是全国名的棋手，他收了两个智力相当的学生，其中一位全神贯注静心听讲，一位虽然也坐在那里听讲，但心里却想着有一群大雁将要从这里飞过，随时准备张弓射雁。同一位老师，同一学习内容，外因是完全相同的。但一个专心致志，虚心学习，结果棋艺大进；另一个心猿意马，用心不专，棋艺无甚长进。（《孟子?告子上》）

2、病菌能使身体衰弱的人致病；在商品经济的大海中，开金主义腐蚀了一批意志薄弱的人。原北京市市委书记陈希同、副市长王宝森就是这类人的典型。

3、《伶官传序》中的庄宗，当他即位之后，沉溺于花天酒地，歌舞升平之中，结果“令数十伶人所困”，丢掉了后唐江山。

篇三：作文技法

2010年，胡老师35年心血结晶终于结出丰硕的果实，其独创的“黄金格作文法”终于问世，该方法一举打破了传统作文教学方式“出题——作文——批改——读范文”的陈旧方式，在全国几十所重点中学试验过程中，其快速提分的效果获得了众多一线老师和学生的高度赞赏，其独创的三条黄金法则被教育界誉为金科玉律，黄金三大法则如下：写作技巧

立意好的文章往往让人读后回味无穷，容易评高分。而高分作文立意就是情、志、理三点。胡老师教你如何铸造超凡脱俗的文章灵魂，（如一条定规，两高原则，三个要点等)行文之前，就能在脑海中快速谋划一篇立意高远、情趣高雅的文魂，解决立意平庸症，文章在千万篇作文中脱颖而出。

黄鹤楼赋

南维高拱，极目楚天，北斗平临，尽收云梦，擒蛇望龟，金鹤驻足。北镇大江之惊涛，南安荆楚之黎庶，西接天府之膏腴，东连吴越之沃土。九省通衢，聚四方之英杰;唯楚有才，变历史之风云。雄胜岳阳楼，壮盖滕王阁，名冠群楼，享誉四海。

重阳前后，岁在庚辰。阁楼高可摘星辰，四座雄而震龙伯。登崇阿于林阴，赋诗词于名楼。念太白之别情，感崔颢之乡愁;大浪千叠，疑周郎之雄兵;彤霞万里，惊赤壁之烈焰;苍松古槐，仰武穆之忠魂;香

檀紫竹，慕屈子之高风。黄瓦红柱，鱼龙凌空。虹桥与仙楼齐名，涛声与金石共歌。高山流水，天下知音;千湖环绕，渔歌互答。微风不寒，拂面若杨柳之息;楚乐飘升，嘤嘤唤黄鹤归来。

大江东去，烟波浩淼;朝暮之间，变幻万端。朝雾起而失晴川之树，暮霭笼而隐龟山之塔。白云红日，引百鸟来朝;朝晖落霞，逗江豚出水。楚天神韵，江城风采，虽东坡豪词，青莲佳句不能状其形貌，子安之赋，范公之文不能名其佳处也。

古往今来，看英雄辈出;少年得志，知时运自创。朝读诗书，暮修人伦，展翅而上九万里，焉用好风频借力?我辈生遇其时，岂甘蓬蒿!少当益壮，当吞云吐雾于九天;志存高远，应击浪遏舟于中流。兴万里之江山，旺千年之社稷。

璐，年方及笄，慕织锦之慧，叹咏絮之才，锥锋不利，敬毛遂之脱颖，班门弄斧，鄙义府之忧叹。有才必施，有策必献，不待杨意，不等三顾，怀鸿鹄之志，借六月之息，上九万里何难!我辈豪情，各领风骚。

(编者学生华中师大一附中2006届高三(17班)学生雷晓璐)

巧妙的比喻

比喻是画家手中的颜料，为景物增色;比喻是诗人想像的翅膀，为抒情添彩;比喻是哲人智慧的火花，点亮永远激励人们前进的真理之灯。巧用比喻，可摹难绘之景，可状难抒之情，可写难明之理。巧妙的比喻可绘难绘之景。古往今来，无数文人墨客用比喻为我们描绘出了一幅又一幅美妙的画卷。岑参的“忽如一夜春风来，千树万树

梨花开”为我们描绘出了一幅严冬中生机勃勃的“春景”。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，则是东坡居士笔下惊涛骇浪、碧波万顷的江水。伟大领袖毛泽东的诗词更是遍用宏伟、瑰丽的比喻，“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，“苍山如海，残阳如血”，将宏丽的景物与革命豪情巧妙地溶为一体。“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉甸着彩虹似的梦”，这是徐志摩笔下令人向往的康桥胜景。巧妙的比喻可抒难言之情。南唐后主李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，成为咏叹愁情的千古绝唱。苏轼词“细看不是杨花，点点是，离人泪”则将离情凄苦抒发得淋漓尽致。在这方面，贺铸的词也毫不逊色，他的“试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，将愁情化入景物，情景交融，虚实相生。巧妙的比喻可写难明之理。弗兰西斯·培根说“知识就是力量”，高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，这些比喻巧妙地揭示了知识、读书的重要性。宋朝理学家朱熹的诗句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，唐代诗人刘禹锡的诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，都寓含着深刻的人生哲理。生活中处处充满了哲理，用巧妙的比喻将它们表达出来是那些古贤先哲的成功。

总之，比喻可让你妙笔生花，文采飞扬。试一试神奇的比喻效果吧!(陈婷，编者学生2000年考入上海复旦大学)

比喻的魔力

“我们的名字，是夜里海波上发出的光，痕迹也不留地就泯灭了。”这是泰戈尔《飞鸟集》中的一节短短的句子，这简短的字句，却真实

地让我体会到比喻的魅力——确切地说，那是一种魔力。

《飞鸟集》的诗句是诗人内心历程的记录，犹如旅途中的鸟儿随意留下的一个个散乱的足印，虽散乱，却又是有迹可寻的。给人的感觉，似乎是在某个感性的清晨，或者黄昏，一触即发的灵感或是顿悟，令诗人信手匆匆地记下心中那一闪即逝的火花。而那巧妙的比喻，便是诗句最突出的色彩，是诗句的灵魂。正是那比喻的魔力，让每个字句充满漂泊的美感，既深沉而又意味无穷。

“根是地下的枝，枝是空中的根。”诗人常常用诗人的心，发掘一些平常的事物间的相似或是联系，把世事的纷繁归于简洁，这便是哲理充满智慧的巧妙。另加一句：“荷叶上的小露珠对荷叶下的大湖说‘你不过是荷叶下的一颗更大的露珠罢了。’”这些妙喻不仅有深层的内涵，而且那如孩子般天真质朴的语言，给人以纯净的美的享受。“鸟的歌声是曙光从大地反响过去的回声”。诗人的字句里，显出对光明的神往。在贫乏的或者沉默的日子里，大自然的每一件事物都可以激发诗人丰富的想像与跳跃的激情。这些美丽的情感都可以经过巧妙的比喻的魔法抒发得淋漓尽致，于是鸟儿的形象便成为我们眼前活灵活现的光明使者。而诗人奇妙的联想和对光明的追求是没有止境的，他们还创造了很多这样巧妙的比喻——

“黄昏的天空，在我看来，像一扇窗，一盏灯火，灯火背后的一次等待。”

“夜之黑暗是一只口袋，盛满了发出黎明的金光的口袋。”诗人的比喻充满了对希望的渴求和对爱的憧憬，这是独属于比

喻的绝无仅有的巧妙能力，它将人们丰富的难以抒发的情绪生动地抒发了出来。

巧妙地比喻便是“飞鸟”那飞行的翅膀，是那么活力无穷。(陈丝，编者学生2000年考入华中师大)

自省十思

吾闻欲楼之高者，必固其基础;求斧之利者，必砺其锋刃;思学而有成者，必坚其心志。基不固而欲楼之高，刃不磨而欲斧之利，志不坚而欲学有成，吾虽年少，知其不可，而况于贤哲乎?吾辈学子，幸逢改革图强之世，正遇中华崛起之时，不念修身治学，不立报国之志，昏昏噩噩，荒废时日，斯亦毁基以求楼高，断刃以求斧利也。

观古今学子，初怀鸿鹄之志，亦抱报国之心，然善始者众，克终者寡，何故?盖求学之初，心纯而无杂念，知浅而求广博;稍有成，则沾沾自喜，荒嬉于游乐之中，孰知路漫漫其修远兮，非上下求索而不能达也!岂不知，满招损，谦受益，业精于勤而荒于嬉。

诚能：志消沉，则思报国之大任;遇挫折，则思司马之修史书;忧懈怠，则思孟母之断机杼;学不专，则思滴水亦可穿石;惑不解，则思不以下问为耻;戒自满，则思学海之无涯;戒自卑，则思尺寸之有短长;对师长，则思尊师而重道;对学友，则思友爱而共进;将有作，则思三思而后行。

总此十思，以正吾行，铭记于心，矢志而行。余虽女流，若能自省以美德行，必不逊于须眉。何患学之不精，行之不善，志之不达哉!(编者学生华师一附中2006届高三(17班)周逸尘)

篇四：教你写好中考作文最美的语言

教你写好中考作文最美的语言

一、在变化中创造诗化语言

语言，在作文中很重要。如果说文章是飞翔在蓝天上的小鸟，那么语言就是这只小鸟身上的全部羽毛——没有羽毛的鸟儿肯定是飞不上蓝天的。对初中作文来说，同样的主题，同样的结构，同样的素材，语言程度不一样，那么文章的质量就相差很大。在文章的海洋里，能够与众不同的、脱颖而出的都是语言出类拔萃。中考满分作文无不以优秀的语言取胜。因此我在中学作文教学中很重视语言艺术的强化训练。

语言艺术之一是“诗化语言”。这种语言可简单理解为诗一样的语言，其本质特征在于意象、形象的大跨越。

在《时光流过我的心田》命题作文教学中，我尝试了相关的诗化语言训练，并收到了良好效果。语言是一种艺术，是一种创造，是由作者的思维和想象实现的创造，在变化中创造，在创造中变化，而不仅仅是背诵别人的好词佳句。下面就是这个示例。

1、我们的目标是要把“时光”这个无形的概念变为可感的形象，于是在思维上把时光与可感物联系起来，实现

时光是一本不值得读的书

6、六变，改变了句式，语意效果也变了：

时光的旗帜永不褪色

时光的底片清晰地洗印着年轮

时光的歌什么时候唱起来都很动听

时光的马车驶向广阔地平线

时光的书永远读不完也永远不能完全读懂

7、七变，将句子复杂化，变成排比句，以“时光是一面旗帜，一面永不褪色的旗帜”

为母句，看看能变出什么：

时光是一面旗帜，一面永不褪色的旗帜，一面鲜艳的旗帜，一面火红的旗帜，一面让人

看上一眼就激情燃烧的旗帜

8、给可感物加上主体，使可感物变成客体，当然“时光”是客体的定语，这又是一种

效果：

我高举着时光的旗帜，品读着时光的底片，吟唱着时光的歌儿，乘上时光马车，读着时

光的书，我的心醉了??

其实，变化是无穷的，可以变出好多的花样来，此不一一列举了。

有“文字游戏”一说。我想，好文字就是在玩文字游戏，谁玩得转谁就是赢家。我希望

我的学生都成为玩文字的大赢家。

二、修辞手法出诗意

有一位学生的作文《幸福是什么》中有这样一段：

“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；

幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆；

幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。

这些句子不仅诠释了幸福的含义，而且引用古诗文名句使文句充满诗意和文采。你们想

不想也写出这样优美的语句？今天我们就从仿句入手尝试着进行诗化的语言的写作,放飞我

们心中的歌。

一、小试身手，挖掘诗人的潜质

有位哲人说：每个青少年本质上都是一位诗人。学生时代是青春勃发，诗情洋溢的时期，

我们每个人身上都流淌着诗的血液，一旦激发就会沸腾。下面老师就和大家一起来做两道练

习题，看看我们有没有诗人的潜质。

练习1：首先阅读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺

的句子（出示训练题）：

如果你是太阳，；如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；，何必为没有结出

果实而着急，如果你就是你，那就静静地微笑沉默不语。

明确：何必为一丝乌云的遮蔽而悲伤/如果你是种子

练习2：根据下面这句话的格式仿照写两句话，再在后面加一句话，作为前面三句话的

总结。要求同学们独立完成，实在没有灵感可向同桌取经。

如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；，，；。

明确：如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一缕阳光，就温暖整个冬天；人

人都应当这样奉献！

师小结：有了仿写这一把钥匙，写作小诗就不难了，只要大家想学，就一定会写出一首首优美的小诗。

二、诗苑掘金，探究现代诗歌语言的一般特点

师：语言大师朱光潜说过，“诗歌是语言艺术的精髓所在，她从来就代表着文学艺术的最高成就。”那么诗歌语言有哪些特点呢？老师想通过下面两个例子引导大家探究一下诗歌语言的特点。（出示例子）

例1：爱心是冬日里的一缕阳光，/驱散了凛冽的寒霜；

爱心是久旱后的一场甘霖，/滋润了龟裂的心田；

爱心是汪洋中的一个航标，/指明了新生的希望。

例2：微笑是冬日里的一朵寒梅，/带来了春天的气息；

微笑是细雨中的一只白鸽，/飞翔着生命的故事；

微笑是荒漠中的一棵小草，/谱写着永恒的主题。

引导学生探究：1．说一说这两首诗的主题是什么。

2．讨论回答这两首小诗在写作语言上有哪些地方值得我们学习、模仿。

讨论后明确：诗歌的主题是“爱心”和“微笑面对人生”。语言凝练，运用了比喻、排比的修辞手法语言形象生动，在量词和动词的使用上富于变化，讲究搭配。

三、情有独钟，诗歌语言赏析。

诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。下面我们通过分析杨光的诗歌《瞬间即景》来进一步理解诗歌语言特点。

先欣赏即景（二）：石罅间的小草//探出苍白的小嘴//吮吸雨露。

小诗赏析：一个“探”字更写出了小草的不易，虽然小嘴还是那样的“苍白”，甚至于还会遭遇风吹雨打，但它还是毅然决然地在狂风暴雨中“吮吸”雨露！一个不屈不挠的勇士形象活生生的站在了你我的面前。

即景（三）：树丛遮盖的嫩苗//伸出纤弱的小手//采撷阳光。

即景（四）：瘦小的山径//难耐沉重的步履//肥胖的跫音//却又响了。

即景（五）：草芽儿//顶破了路的硬壳//一只脚//却又重重的踏上。

要求：仿照例子的分析，请你说出其他三首诗歌语言的魅力。

提示：诗中描写的什么事物？运用了什么修辞？其中动词和形容词给你怎样的感染力？突出事物怎样的性格特点？

四、牛刀初试，分享写诗的快乐

有人说：年轻的时候写过诗的人他的一生不会平庸。下面我们就来学写诗歌。同学们看两个例子：

墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。

空中的鸟！何必和笼中的同伴争噪呢？你自有你的天地。（冰心《春水》）

要求：请同学们自由选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。

请大家在小组内把自己写出来的诗歌朗诵给同学听，简单地说说自己的创作体会，相互评一评，评价时，我们要发现别人的作品好在什么地方（侧重语言赏析），也可以指出其中的不足。

小结：我相信大家只要给你们阳光就会灿烂；给你们天空就会飞翔。

五、真心祝愿

诗，是高雅的花朵，是奇妙的精灵!款款数语，就能把人带进一个美的境界，或者石破天惊，或者余音袅袅。而诗歌创作必须先从仿句入手，希望同学们从今天开始就有意识地进行简单的诗化语言写作，你就是未来的诗人。

作文里点缀上几句诗，确实增添不少亮色。

三：诗化语言的创写方法探秘

一、成句

底蕴成句是把含有文化底蕴的内容表达成句。底蕴成句有三种情况：

一是将某一句诗或文句直接引用或化用，使之成为一个句子。它是底蕴写作的基础。作文的题目、题记、小标题、正文都可以直接引用和化用古诗文，丰富作文内涵，增加作文文采。

二是将历史人物或文学人物广为人知的事迹或细节用简洁的语言排列出来，引起人们情感上的共鸣和理性的认同。

三是将相关历史人物与表现该人物品质、思想或性格等特点的诗文句子相结合，共同表现文章主题。

先讲