语文考试中时间怎么分配作文

精选作文:语文考试中时间怎么分配作文

初中语文考试时间正常是120分钟，2小时。在孩子看来，这时间挺长了，他们除了觉得作文要多留点时间外，其它的就顺其自然了。其实不然，考试时间应该有个通盘考虑。否则，信马由缰，写到哪儿是那儿，常常会造成时间不够，最后只能压缩写作文的时间；然后，作文匆匆草就，得不到好分数。

那么，语文考试时间应该如何分配呢？

现在正式的初中语文考试，如每学期的期中、期末考试，无论是校内试卷，还是市区统一试卷，试卷结构是固定的，基本上由四个部分组成：一、积累与运用；二、古诗文阅读；三、现代文阅读；四、作文。这种结构，甚至全国范围的中考卷也差不多是这样；当然，名称可能会有些不同，比如把“作文”改为“语言表达”，实际上是换汤不换药，玩个标题党。

“积累与运用”大致是6-7题，包含古诗文默写（基本是出上句默下句，或反之；共10句）、词语的注音和写字及语法、修辞等基础知识、基本能力的考查。说句不雅的话，就是将一些鸡零狗碎的东西全放在这一块来考。另外，这两年，南京市中考多一项书写的考查，就是用楷体字抄一句话；于是，从上到下正式考试也都要考这一项。

“古诗文阅读”自然包括古诗和古文的阅读考查。古诗现在是从初一开始就是选课外的了。不过，考的难度不高，2小题。一题考内容，比如问某诗写的是哪个季节的景色，从哪个词上可以看出来，形式是填空；另一题是考作者思想感情，通常是简答题。

古文考查，初一、初二差不多都是将一段（不是篇）课内文和一段课外文放在一起，美其名曰“比较阅读”。大致就是考词义解释、翻译句子及文章内容、作者思想感情等，不复杂，关键是看能不能读懂。初三则是一段更长一些的课外古文，考试题型差不多，但阅读难度要大一些。

以上部分，总体上来说，基本可算考死知识，即客观性相对比较强，也是学生复习时好操作也必须花功夫的内容；后面两部分，则是主观性比较强的，也就是人们所说，比较灵活的。

“现代文阅读”考两篇阅读。初一和初二上学期，第一篇通常是课内文章，第二篇是课外文章；初二下开始，两篇都是课外的，因为中考就是这样，要向中考看齐。选文的体裁，中考两篇，通常一篇是文学类的，比如散文、小小说等，一篇是说明类的，比如科普文；而其它各学期则要根据该学期的教材选文的侧重点确定，不过文体就那几种，换来换去也换不出更多的花样。至于所出的题目，四五题，非行内人士会觉得题型“灿若繁星”，层出不穷，令人眼花缭乱，无从应对，其实远没有那么复杂。这是另外话题，今后再找时间聊。

“作文”就不用说了，就是写一篇文章，600字。有人觉得这么重要的东西，一句话不说，似乎心里过意不去；说的话，又不知从何说起，斗大的馒头不知从何处下口，所以，就会把出题方式拿来反复说，比如全命题、半命题、材料题等。其实，说到底，还是看能不能把文章写好。

介绍完考试卷四部分内容，就便于谈考试时间的分配了。先说作文，它通常应该用45种时间。这45分钟，前5分钟应该用来审题、构思，40分钟是正式写作文。40分钟的写作也得分成两块，这又涉及到另一个考试技巧了，以后再说。

这样，只剩下1小时零15分钟了。第一部分10分钟左右。对此，有人可能非常不理解，心想：10分钟怎么会够呢？光默书就10句啊！实际上，这都是没有认真琢磨过的人的想法。像字词、默书这种纯知识类的题目，会就是会，不会就是不会，而且，事先都是有复习范围的，熟练的话，一句5个或7个字的诗句，10多秒就可以写好，10句有2分钟足够了。所以，第一部分10分钟是可以的。有些孩子面对考试会有些紧张，也会格外认真，一开始就细描慢写，其实没有必要，写端正就可以，关键是正确。有这种情况的学生，可以以这种标准来衡量自己，如果超时过多，要赶快提醒自己，提高速度。

第二部分古诗是5分钟，它与第一部分组合成第一个15分钟；以下三块内容也都是15分钟，即：古文15分钟，现代文2篇各15分钟。综合起来是四个15分钟，1小时，总时间还余15分钟。这样，就可以有10分钟时间作机动，以应对突然出现的难题，5分钟时间最后复查。

考试时间分配合适了，有助于稳定自己的心理，从容答题。祝同学们考试顺利！

篇一：语文考试中如何分配作文时间

【应试秘诀】

语文考试中如何分配作文时间？

语文考试中，作文占了很大比重的分数，写作能力的提高不是一时就能做到的事情，但对于中考语文整个科目来说，在考场上如何分配写作的时间？如何构思顺利完成写作呢？

比如，有些考生往往写一会儿，看看表，写一会儿，计算一下时间，这样就会多次打断思路，影响发挥，结果反而浪费了时间；还有的，看到前面的用时超过了原来的计划，精神立即紧张起来，无法再去冷静地随机应变，或对原计划加以调整，或通过提高答题速度加以补救。

正确的方法是，在考试中只看三次表即可：

①

篇二：作文是决定语文考试成绩的

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

考试作文必须审题，原因

是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣

地按要求写作文。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐

败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。

标题和段落标题是文章

的眼睛，也是阅卷老师对文章的

却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含

义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

篇三：作文是决定语文考试成绩的

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的

呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

考场作文万能写作技巧

考场作文千变万化,但其实也是万变不离其宗,无论采用哪种文体:记叙文、或是议论文;无论采取哪种形式:日记、或是书信,考生最终的目的是将文章完整而精彩的呈现在阅卷老师的眼前,让老师心甘情愿的给你批高分。今天的五分钟为你提供"万能写作技法",任选其一即能兵来将挡,水来土遁,助你在考场上所向无敌。

1、

用

略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合,便整个叙述有详有略,疏密相间,形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾;与中心思想关系一般的部分;人所共知的部分。

10、直接抒情法

【特点】

直接抒情可以使感情表达得朴实真切,震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈,节奏时快、紧张,情感直露,容易把握。

11、间接抒情法

【特点】

间接抒情的特点是抒情含蓄婉转,富有韵味,感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情,作者在叙述时加上自己主观感情色彩,根据感情的流动来叙述,使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情;也可以通过议论抒情,作者在议论中,表达强烈的爱憎、褒贬之情,这种记叙中的议论一般是利用判断来进行;还可以通过描写来抒情,作者在描写的过程中,渗透自己的情感。采用间接抒情的方法,要做到语言美丽而又富有感情色彩。

12、先叙后议法

【特点】

先叙后议是先叙事后议论,因此议论要起总结上文,点胆中心的作用。议论时,要对事件的主要内容,或事件的主要人物,或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法,可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论,也可以以

17、以思想变化为线索

【特点】

这种写法,思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然,对照要清楚。

18、以中心事件为线索

【特点】

主要事件记叙突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,叙述井然有序。这种写法,事件再复杂,也可繁而不乱。

19、写生法

【特点】学习画画,要从写生、素描学起;学习书法要从描红临帖练起;学习状物也需从写生素描练起。我们作文时,如果能把看到的物品用文字描绘出来,读者看了文章,如见其物,我们的作文就有了坚实的基矗用写生法描写物品要注意描写的顺序,或由上到下,或由下到上,或从左到右,或从右到左,或先中间后两边,或先两边后中间,或先整体后部分,或先部分后整体。其次要注意细部的描绘,使读者留下深刻的印象。

20、转动法

【特点】

采用转动法描写物品要有一定的顺序,不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等,在转换物品的方向时,要用方位词标明。此外要有详有略,能反映物品特点的一面要详细描述,其他作简略交代,切忌面面俱到,平均使用力量。

21、剥笋法

【特点】

有些物品结构比较复杂,光用转动法还描述不清,抓不住特点,我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外,要有重点地介绍物品的结构。

22、拟人法

【特点】

把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处,并进行细致的描绘。把动物比拟成人,首先要从整体上把它比拟成人,然后找出局部相似之处。这样,我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟,容易显得不伦不类,不易读者想象。把动物比拟成人,也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。

23、化动法

【特点】

想象物品的动态要与静态描写相结合,这样才能相映成趣。文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态,描写要交代清楚,否则会分不清楚哪部分是看到的,哪部分是想到的。文章所想象的物品动态要符合物品的特点,使人读了可信。

24、说明法

【特点】

篇四：肇庆市2015届高三语文期末考试作文评分细则

肇庆市2015届高三期末考试语文作文评分细则

【原题回放】

24．阅读下面的文字，根据要求作文。

两块破砖摆在街边或路边，表示此位已占，即使此位整天或更长时间闲着没用，也就这么被占着；图书馆自修室的桌椅上随便放上一个物件就表示此位有主，即使该“主人”整晚自修并不现身，此位也就那么空着。另一种情况是，公交车门刚打开，男女老少拼命往上挤，目的是想占上个好位子；学区房火热，只因家长想给孩子占个理想学位。现实生活中类似的占位现象可谓屡见不鲜。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄袭。

一、材料解读

材料主要内容：材料客观陈述了生活中几种常见的“占位现象”：路边或街边用砖头占位；图书馆放私人物件占位；挤公交车抢占座位；买学区房占学位。其中又可以分为两种不同的情况：占位后不用和占位后会使用。最后以“现实生活中类似的占位现象可谓屡见不鲜”作结，说明占位现象存在的普遍性。

新材料作文审题关键是要找到核心关键词，找到核心关键词，要在整个写作过程中以此为中心，方能做到不偏离题意。

材料作文审题的重点在于界定清楚“材料内容和含意的范围”，最简单而且可操作的方式就是确定核心关键词，将此作为范围的标志。整个材料围绕着“占位现象”而展开，其核心关键词可定为“占位现象”，即写作范围为“占位现象”。

二、角度分析

在“占位现象”立意范围内，考生应针对“占位现象”谈自己的看法，可就普遍的“占位现象”或材料中提到的某种具体的“占位现象”发表自己或肯定或否定或折中的意见，即可赞同，可不赞同，亦可辩证看待（特别说明：材料中可以肯定的占位现象就是学区房占位，可从家长的望子成龙心理和当下优质教育资源稀缺等原因入手分析。其他的占位现象则必须否定，因为占位现象虽与优质服务资源不足有关，但也在于占位之人缺乏公共意识，利己之心太重，损人来利己）。切入角度要从材料来，观点要从材料来，一定不能抛开材料谈论问题！评分时必须判断作文是否是在“占位现象”的范围内写作。是，则符合题意要求；否，则不符合题意要求。

此外，要特别重视考生在行文过程中体现出来的分析问题和解决问题的能力及辩证思维能力。就本材料而言，考生最好从“为什么”和“怎么办”着笔，去探究“占位现象”存在的原因或对他人对社会造成的影响并提出解决“占位现象”的对策。

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三、参考立意角度

（一）探究“占位现象”存在的原因或影响，如：

1、占位现象存在和座位等空间资源有限密切相关（如图书馆、公交车的位置资源有限，学区内的优质教育资源有限等）；

2、占位现象的普遍存在反映出占位者公共意识的缺失（占位是对公民平等享有公共资源的践踏）；

3、占位现象虽与优质服务资源不足有关，但也在于占位之人利己之心太重；

4、买学区房占学位，源于家长的望子成龙心理和当下优质教育资源稀缺

5、占位现象的存在，造成一方面是位置资源的稀缺，而另一方面是对资源的浪费严重。（因为位置资源有限，如果占了位但有在使用，这样还说得过去，但如果占了位的人不来用，而想用该位置的人又没有得用，使位置资源浪费，本来就不够用的位置变得更紧缺，也使需用位者与占位者产生矛盾）。

（二）提出解决“占位现象”的对策，如：

1、提供更多位置资源；

2、制定对占位者的处罚制度；加大对占位者的处罚力度；

3、培养公民的公共意识；

4、加强道德上的宣传，在道德层面提升公民的自觉性，把“不占位为了你为了他为了大家”的理念深入每个人心中；

5、从制度、技术、管理等层面多措并举、多管齐下。

四、评分细则

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