考试前，作文能够复习吗作文

精选作文:考试前，作文能够复习吗作文

学生在考试前，对语文的复习常常比较茫然，除了像字词、背书这些死知识花时间记记、背背之外，其它的就不知道如何下手了。尤其是作文，觉得这是考能力，无法准备，只能到时临场发挥了。其实不然，作文不仅可以而且需要复习，准备。

那么，考试之前，作文可以做哪些准备呢？简单地说，就是两个方面。

一是素材准备。生活中的许多细节是会遗忘的，甚至有些经历，时间长了之后，也会变得淡漠。这个时候，就需要借助一些记录帮助回忆。对于学生而言，那就是把自己写过的作文、随笔和日记翻看翻看，能在这些东西上留下印迹，应该说，不是有意义的，就是有意思的。考前把这些回忆起来，考时会帮上很大的忙。你看了作文题后，就会很容易地联系起你曾经历的一些事，然后可以从容在其中选择适合使用的素材，这就能够避免半天想不起写什么，抓耳挠腮，陷入无米之炊的窘境。

有一次，考试写“成长的烦恼”，很多学生写的是考试带来的烦恼，也有写人生中的一些大问题，比如小升初，选择哪所中学成了烦恼，可这些都是老套的话题，得分自然不会多高。有一个孩子比较独特，写的是身高给自己带来的烦恼，写得挺有意思，是孩子的思想，对主题的抓扣也是准的。其中，写到一家人如何郑重地对待过这个问题，写得比较细，如果考前未作回顾，临时在考场上是不容易想起来的：

于是，爸爸妈妈开始商讨解决问题的方案了。爸爸的计划率先出炉。他的理论是：人是铁，饭是钢，要想长高，必须要从食物中汲取能量……总而言之，那就是一个字——吃！从此，每天我们家都有荤菜，鸡鸭鱼肉是常客。爸爸拼命给我夹这夹那，恨不得反所有的菜都塞进我的嘴里。从此，我觉得吃饭真的好难受！

十几天后，爸爸来验收成果。结果，身高只增加了不到0.1厘米，体重倒是多增了几斤。爸爸很着急，边擦额头上的汗边说：“你怎么净往横里长不往竖里长啊！”我也想长高啊。

爸爸失败了，妈妈当救兵。她首先总结了一下失败的原因，其次提出了她的主张：科学膳食，合理运动，以此来增加身高；最终列出一张密密麻麻的作息表和监督计划。作息表是这样的：6∶45起床，6∶50吃早餐，7∶00离家……18∶30吃晚餐，19∶00做作业，20∶00做运动，20∶45洗漱，21∶00睡觉。

还有一个孩子，写成长过程中痴迷电脑游戏给自己带来的烦恼，这恐怕也得事先有所准备，其中有一段细致的描写，很有趣：

半夜，一个人突然睁开了双眼，走下床，轻轻推开了门，蹑手蹑脚地用脚尖点地，慢慢走到了电脑前，慢慢按下开关，掩上门。这个人坐在椅子上，搓了搓手，盯着一个“白云绿草”的图片（电脑桌面），握住鼠标，小心翼翼地双击了桌面上一个人拿着枪的图标，再次去确认隔壁床上的人没醒，缓缓带上耳机，开始了在子弹乱飞的阿富汗战场上的冒险。这个人似乎很害怕，眼睛不时看向虚掩着的门，只玩了20分钟，便不等关机，直接按下电源，再次以相同的手法，在黑暗中摸回了自己的卧室，睡了下来。

“这个人”当然就是作者本人。

二是思路准备。写作文除了有素材之外，还得有构思，有恰当甚至巧妙的设计，有主题的揭示和深化。对于绝大部分孩子而言，这是个难点，也是他们需要攀登的高度。如果能够看看一些优秀文章，会得到一些启发，获得智慧的提升。考试前这么做，至少可以起到一种临阵磨枪的作用。

还记得很久以前，有一次高考作文，要学生写做人要坚强，有两个题目，一个是“我不哭”，有一个考生写这个题目得到了满分，后来广为传播，为之后的许多考生提供了一种新的考场作文思路。看这篇《我不哭》：

妈妈总说我从小到大都爱哭，哥哥总笑我动不动就会哭，连看电视剧也会湿了半条手帕。我总是不服气地说：“我不哭！”

进了高中，第一次考试就没考好。我拿着试卷，眼前一片朦胧，但我告诉自己，这不是哭，是反省。我没有扔下“伤心试卷”，而是仔仔细细研究错误的原因，从此更加刻苦努力，到期中考试终于进入班级前十名。

高二时，一次因为要社会实践太兴奋，我延误了班级板报的“工程”，被班主任着着实实批了一顿。回家后，我一头扎在床上，用被子堵住住汩汩的泪水，但我告诉自己，这不是哭，是后悔。自那以后，我工作更加认真。

外婆去世前，我静静地陪着她度过最后一个漫漫长夜，泪水静静地顺着脸颊滴入泥土。我告诉自己，这不叫哭，这是思念。

某夜回家晚了，坐在公交车上,我远远望见车站昏黄的灯光下，两个熟悉的背影在静静地期待，泪水悄悄爬满了我的脸庞。但我告诉自己，这不是哭，这叫感动。

当我捧着演讲比赛第一名的奖状回到家，妈妈捧着它看了又看，我突然觉得眼睛湿湿的。但，我还是告诉自己，这不是哭，这叫高兴。

哥哥又在笑我爱哭了，我不以为然地说：“其实我不想哭，只是管不住自己的泪水。”我不知道这到底是好是坏，是坚韧还是脆弱，但，我总是告诉自己——

我不哭！

曾经有一篇学生的作文，写了她自己的一个普普通通的同学，她这个同学成绩一般，为人低调，但很热心，常在生活帮助别人。按一般思路，这样的人不太好写，但她却从平凡中看出了意义。

阿君是这样一种人。她和我们一样背书包，却能从书包里变魔术般变出许多我们要的东西。有人找剪刀，就会找她借。有天班长手划破了，周围人手忙脚乱的时候，阿君当即掏出一包创可贴来。立即赢得无数赞赏的目光。有时候，女生肚子不舒服，她还有止痛片。普通的常用药，西瓜霜，含片她也一概拥有。你不得不佩服她，她的书包就像哆啦A梦的小兜兜一样。只要是你需要的，就一定应有尽有。

这种人，就是都市里的生活达人。他们很靠谱，能及时为他人提供帮助，以解燃眉之急。我曾经也想成为这种生活达人，在包里预备了许多生活用品。但最终却觉得整理这些东西很繁琐，就放弃了。但我仍然很赞赏他们，并怀有崇拜之情。他们就像是万能的神奇物种，在生活中很有技巧。

生活绝对是一门艺术。有心的人就会用心生活，在一点一滴处渗透着生活的技巧。都市里的生活达人，达到了一种生活的境界，在自己充实愉快时，还为他人雪中送炭。他们，是生活的艺术家，自己主宰生活，让一切井井有条。

你看，最后她对主题的归纳，就不仅能给人写作的启示，甚至是教给人一种生活的智慧。

当然，在看这些优秀的同龄人作文时，孩子们有时还可以学到一些偶尔闪现出来的绝妙的语言。有一个学生写他的初三生活，有一句我印象深刻：

每一天重复地不停算啊，写啊，背啊……日子就这么一天一天地过去，就像没关紧的水龙头在滴水：滴嗒，滴嗒，滴嗒……

是不是很妙的比喻？有一种无奈，也有一种坦然。“滴答滴答”的声音是不是一直在你耳边响下去了？

篇一：中考作文考前复习指导

中考作文考前准备

作文备考的新思路是首先备写作材料，其次备写作技巧。

一、材料的准备

（一）把自己的米收进袋里

面对作文题目，有的学生无从下手，其实并不是他没有生活素材，而是写作文时把自己平时的生活忘了，所以只能胡编乱造一番。不说小说，光是三年中学生活就有很多的素材，找不到好的素材的原因，是很多同学像猴子掰玉米一样，掰一个丢一个。三年中自己写的作文、随笔及零星的文章片段等也有几万字，应该说掌握的写作材料是很丰富的。在中考前，需要把自己以前写的文章找出来，吃一遍回头草，对写过的材料进行系统梳理，把自己的米收进袋里。

（二）把别处的米也收进袋里

仅靠自己收集到的米还不够应对五花八门的作文题，你还需要把别处的米也收进袋里。“他山之石，可以攻玉。”

一是从课本中收集。近两百篇的语文课文为我们呈现了五彩缤纷、丰富绚丽的自然世界、人情世界。课本为我们提供的文章有的语言优美，有的人物描写细腻生动、栩栩如生，有的情节曲折、引人入胜??我们在梳理课文时，不妨从写作的角度吸收不同课文开头、结尾的方法，景物、人物的描写方法，布局谋篇的技巧，找出自己喜欢的几种作为写作的模板。

二是从书刊中收集。我们知道，没有阅读，写作就会成为无源之水、无本之木，即使有生活也不可能写出精彩的文章。我们可以准备几本最新的作文选，每天读一两篇，还可以找到《读者》《青年文摘》《中学生阅读》《小小说选刊》等杂志，从阅读中汲取营养，从中捕捉目前的热点话题，吸取新的材料、新的观点、新的思想、新的语言，从而确定自己擅长的话题和行文的思路。

三是从生活中收集。我们生活在人群中，不可能脱离这个群体而存在，平时要注意观察自己身边的人和事，找出几个有写作价值的整理备用。

通过上述几种方法的收集，你的米袋应该很充实了。

（三）把米分类

米袋充盈了，这时候需要把米分类：或理想的，或亲情的，或爱心的，或友情的；或开头精彩纷呈的，或结尾意味深长的??总之，要在自己头脑中形成归类的网状材料图、布局谋篇图。有了这两张图，在中考时如果遇到能够使用以往材料的作文，马上就可以从记忆库中把材料调出来，省时省力，有利于发挥自己的写作水平。

二、熟悉写作的技巧

（一）作文的分类

将作文分类好比做不同的饭。有了米要做饭，有的需要你蒸着吃，有的要求你煮着吃，有的要求你炒着吃，这就是出题人给你的形式。不同的形式有不同的要求，我们也需要了解不同形式的作文的不同要求。

中考作文命题，一般分为话题作文、材料作文、半命题作文和命题作文。

1、话题作文

话题作文的“话题”是写作的核心，是审题立意的对象，所以审题立意是关键。话题作文审题立意的中心是“话题”，而非材料或提示语。如话题“学会理解”，有的考生只在“理解”上行文，忽略了话题中“学会”一词的“题眼”作用，没有在关键词上做文章，以致严重偏离了话题。

话题作文的特点：一是立意自定，立意可大可小，最好能以小见大；二是文体自选，只要没有特殊限制，除了记叙文、议论文处，写成散文、小说、剧本、实验报告等都是允许的；三是题目自拟，这时你前边准备的材料很可能就派上用场了。

2、材料作文

材料作文是把一则简短的材料（文字材料或图画材料）提供给学生，让学生从中发现中心，然后写作。材料作文其实就是让考生自己总结出“话题”，考生可以按照学课文时总结文章中心的方法总结所给材料的中心，然后提炼出中心词，提炼出中心词后就可以按照话题作文的要求去写作了。

3、半命题作文

半命题作文补题是关键。补题时要充分调动生活积累，以“内容熟”为重点，以“立意新”为前提，以“角度小”为上策。这时你前面准备的网状材料图就可以发挥作用了。

4、命题作文

命题作文的关键仍然是审题。审题的关键是抓住“题眼”，确定中心。题目中的关键词语，就是命题作文的“题眼”也就抓住了写作重点。①单词语题目，题目即是“题眼”，如“沟通”、“生日”等。②词组型题目中，起修饰作用的词语是“题眼”，如“难忘的一件事”、．．

“骄傲的妈妈”等。③题目中的动词一般是“题眼”，如“这件事教育了我”、“我喜欢那句．．．．．．格言”、“回忆我的同桌”等。

．．

考场作文的几个注意事项：①话题作文最好不要直接用话题作题目；②材料作文注意引用材料要适当；③半命题作文补充题目时最好用命题者给你提供的词语；④命题作文万不可改题目；⑤写作时注意首尾点题。

（二）两类文体应注意的事项

现在的作文很多不限文体，不限文体并不是不要文体，你一旦决定了写作的内容，就一定要确定文体，考场上最常用的是记叙文和议论文。

1、写作记叙文的注意事项

把内容落实到人或事或物上，把人写好，把事写实，避免文章的空洞。若从自己或身边的实际中难以开发出动人的故事，写一篇小小说或散文也不失为一种聪明的选择。

2、写作议论文的注意事项

①在文章开头一定要提出文章的中心论点，不要让评卷老师找不到你的论点；②一定要有典型的事例和名人名言做论据；③写过论据之后一定要有针对观点的分析。

（三）文章开头准备

1、直入法。这是一种最常见也最适用的方法，开头不加任何修饰，直接进入正题，干净利落，简洁明快。如优秀作文《好想说声对不起》的开关：好想说声对不起，这个念头在我脑海中已经盘桓了好久好久。

2、悬念法。文章开头设置疑问，吸引读者往下看。如《爱在心，口难开》的开头：我跟我父亲好像是天生仇人，我从小到大，我们的交战就没停过。调皮是男孩的天性，每当

我闯了祸，他总一声不吭，抡起皮带没命地抽。大概是遗传了他的执拗，我也不哭，一阵清脆地抽打声和妈妈的哭喊声混战，最终是“砰”的一声摔门巨响——我夺门而出。

3、修辞法。运用排法、比喻等修辞手法，展现才情，吸引读者。如《理想和信仰》的开头：大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。

4、引用法。开篇引用一两句切合主题的名言警句，一方面可以突出主题，另一方也能增添文采。如《宽容》的开头：记得法国作家雨果说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是缘于一次偶然。

5、题记法。如《沟通》的题记：21世纪需要沟通，21世纪需要合作，21世纪不再是“人”，而是“众”。

（四）文章结尾准备

1、自然收束式结尾，干脆利索。如《鸽子的向往》的结尾：我相信，只要我心中拥有不变的信念，铸剑为犁的日子就不会遥远。

2、抒情议论式结尾，突出中心。如《灯》的结尾：没有理想的人，就像一艘无舵的孤舟，终将被大海吞没；不肯为理想奋斗的人，就像一颗黑夜的流星，不知会陨落何方。寻找你的理想之灯并将它点亮，让不灭的灯火伴你一生。

3、反问式结尾，引人深思。如《友谊》的结尾：来一次世间，容易吗？有一次相遇，容易吗？叫一声朋友，容易吗？仍然是那句话：学会珍惜，小心翼翼。

4、首尾呼应式结尾，结构完整。如《沟通》的开头：人们常说朋友多了路好走，那怎样才算是朋友？怎样才能让路好走的朋友成为自己的朋友？结尾是：要想以后的路上有朋友的协助，就要学会沟通，学会把房门打开，别让自己心中长满忧伤的小草。

“交流合作”类作文备考

一、写作点拨

一位古希腊哲人曾经这样说过：“一个不会交往的人犹如陆地上的船，永远不会漂流到人生的大海中去。”开放的时代要求现代人善于交流、学会合作。“交流合作”是中考作文中一个常见的命题点。如2006年河南省课改区中考话题作文“交流”，2007年山西省中考命题作文“好想说声对不起”，2007年广东广州市番禺区、白云区中考作文题“__________的合作”、“合作有感”，2008年浙江台州市中考话题作文“相处”，2008年河南省中考材料作文“合作”等。

对“交流”最直接的理解是交往，有同学朋友间的交往，有与老师父母的交流沟通，有国家与国家的交往，如我国的改革开放、加入世贸组织、举办2008年奥运会，都是交往，也是交流，更是沟通。思路再打开一些，“交流”在一定程度上就是对话，在选材上可以写人与人、人与物、人与自然、人与历史、人与文学、人与艺术等的对话交流。

新课改所提倡的理念中非常重要的一点是“合作”，合作包括人与人、人与自然、人与环境的相处，包括发展、和谐、互助、奉献、牺牲、谅解、宽容、分工与合作、自我与他人、个人与集体等诸多内容。

“合作交流”类作文从命题形式来看主要有命题作文和话题作文。文体选择上主要有记叙文和议论文。写记叙文时要集中笔墨写某一件事。可以构思成“通过一个我看到（听

到、读到）的有关沟通（合作、友善??）的故事，告诉大家生活需要沟通（合作、友善??）”，这时，题目“沟通（友善、合作??）”就是你记叙的种种益处，比如交流合作促进了经济的繁荣、文化的多元，也可以举由于闭关锁国造成的落后挨打的历史为例。

二、素材准备

箴言警句：

1、（人）力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？曰：人能群，彼不能群也。

2、天时不如地利，地利不如人和。

3、众擎易举，独力难撑。

4、个性和集体融合起来，不会失去个性；相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。

5、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗石还坚韧。

经典事例：

1、几年前，有一个外国教育代表团在参观上海一所学校时，一位教育家邀请几个同学做了一个“瓶中抽球”的实验。将7个彩球放在一个窄口瓶子里，每个彩球都系着线，线的一端露出瓶口，每个人拉住一根引线。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然失火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有生存可能。教育家请这7位同学听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。瓶子的口径很小，一次无法通过两个彩球。实验开始了，只见这7个同学一个接一个地从瓶里抽出了自己的彩球，才用了3秒钟!这位外国教育专家连呼：“太了不起！我在许多国家做过这个实验，从未成功，至多能逃出一两个人，多数情况下是几个彩球卡住了瓶口。”

2、佛祖释迦牟尼问他的弟子：“一滴水怎样才能不干呢？”弟子们苦思冥想，众说纷纭，但始终答不出来。释迦牟尼说：“把它放到江、河、海洋里去。”是啊，一滴水风一吹便干，只有投入大海才能永不干涸。可见团结就是力量。

三、作文精选

《现代汉语词典》对“相处”的解释是“彼此生活在一起；彼此接触来往，互相对待。”人们在相处的过程中，会有许多的感触和领悟。有人说，相处怎么这样难；也有人说，相处其实很容易。有人说，相处会带来幸福；也有人说，相处伴随着无奈。相处，需要心与心的相知，需要手与手的相携……

请你根据以上提示，结合自己的生活经历，写一篇关于人与人相处的文章。

（2008年浙江台州市中考作文题）

例文：

在电梯中学会相处

我还在那里上学呢！老师好。”一个笑得很灿烂的女孩说。“哈哈……”大家都被青年的热情和女孩的调皮可爱逗乐了。爽朗的笑声在狭小的电梯里碰撞，摩擦出友善的火花。

到五楼了，青年老师边说着谢谢，边拿回自己的包走出电梯，临走前还不忘回头深情地说声“再见”。

到达我的目的地六楼后，我走出电梯，不经意间听到了身后传来的招呼声。

“等等，李大爷还在后面。”

“大妈，您慢走！”

篇二：六年级作文毕业考前复习指导

六年级作文毕业考前复习指导

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。考生作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的

端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

小学毕业班作文复习指导

作文是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，在语文考试中占有较大比例的分数，因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在。学生到了六年级，经过几年的训练，作文的基本方法已经掌握了，到现阶段要做的就是指导学生把所学到的写作知识熟练地运用到作文的过程中去，做到学以致用，提高学生的作文应考能力。在进行作文复习时，我根据本班学生的实际情况，准备从以下几方面入手：

一、运用总体认知和抓“题眼”的方法，指导学生学会审题。

审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件。

(优习网整理)

随着近年作文的开放度和自由度越来越大,作文跑题现象也越来越严重，这也成为我班学生作文中常见的毛病之一。作文课或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，或者根本就无法弥补了，结果事倍功半，欲速不达，这样就严重地影响了考试成绩。所以，不管写那种题材的作文，我都特别强调学生认真审题，审题的目的是为了不偏题，不离题，让写出来的习作符合试卷题目的要求。

怎样指导学生正确审题呢？

1、从题目的总体认知上审题。

这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目。如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子告诉我们作文要写的是一件“事”，是什么样的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多件，是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事情发生的空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成偏题，所以让学生正确理解题目中的每一个词、一个字的含义，这样题目才能审清楚。也就是说审题要审清题意，就必须弄清题目要写的对象（是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是记叙文，还是想象作文??）、弄清题目要写的范围（明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制）。

2、抓住不同题目的“题眼”审题。

我针对学生审题马虎、不仔细和粗心大意的毛病。把一些相关的、意思相近的题目组合在一起进行审题练习，尽量找出这些题目的相同点和不同点。如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不

同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。用这样的方法来复习审题，可以把相似题目的微小差别区分开来，提高学生的审题能力。

当然作文复习时要根据不同体裁突出重点训练。如命题作文重点进行“审题、选材、构思”训练；材料作文中重点进行“围绕中心，思维发散”训练；看图作文重点进行“观察”训练；应用文则重点进行“格式”训练等，抓住这些重点进行复习就能收到事半功倍的效果，学生写出的作文一般能做到不偏不离。

二、运用列写作提纲的方法，训练学生选材、组织材料和布局谋篇。

考场作文，一般来说时间很紧张，学生没有更多的时间打草稿，因此，我班大部分学生写作文，往往对想写的材料不做全面安排，想到哪里就写到哪里。他们这种随想随写，随写随想的情况，就很容易造成条理不清，层次混乱，详略不当??要想让学生在作文时节约时间，少走弯路，避免或减少刚才所说的种种毛病，我在作文复习时，就指导学生编写作文提纲。他们可以事先大略考虑一下：选取什么材料，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样把材料连贯起来，然后列个提纲，那样写起来就比较顺利，往往可以做到一气呵成，顺理成章。而且，有助于理清思路，巩固记忆，使学生不至于把原来准备写的某些内容忘掉，避免想到哪里写到哪里，又可以把作文写得重点突出，条理清楚。

怎样指导学生编写提纲呢？

我要求学生编写的提纲内容要简明，语言要准确。“简”，就是简单，没有多余的话；“明”，就是清楚明了，一看提纲，就了解全文的布局，各部分内容及详略安排。就像盖房子一样，先立好框架。在毕业复习的时候，由于时间相对比较紧张，我一般在课堂上出示作文题目和要求后，就只要求学生编写提纲，不要求作文。我觉得这种复习方法很快捷，因为编写提纲实际上是从审题到布局谋篇进行构思的全过程，不写成文章便于让学生在课堂上有更多的机会，集中精力考虑作文写什么和怎么写。而且可以有更多的时间让学生在小组和全班进行交流，这样既增加训练密度、节约训练时间，又培养了学生的快速思维，既能引导学生发现问题，寻找办法，又能互相学习，提高审题，选材和立意的能力。学生对自己的提纲感觉满意了，再进行作文。

三、运用自编作文选，组织学生系统总结自己作文中的经验教训。

六年级，学生课内外写的作文加起来就不只十几篇，这些作文，大部分是在老师指导下写的，由老师认真批改、讲评过的。我要求每个学生利用节假日把自己写过的作文分类编成作文选，毕业复习时，让他们重温自己的作文选，以学习小组为单位，每周一次作文展示活动，让每一个学生展示自己认为写得好的作文，读给大家听或者传阅，然后自己评，小组评，说说好在哪里，哪些地方需要改进，最后每个小组选出一、两位学生在全班交流。

活动后，由学生自己再修改完善，然后把最好的作文誊写在班级作文选中，（注：我在班上准备了一个大作文选，把活动中大家一直认为优秀的作文誊写在上面，谁的作文入选了，就给他一页的位置，学生自己设计版面，除了在那一页誊写作文，还可以绘画、摘抄名人名言，写上毕业赠言，或者自己的简历等等），再由老师和学生在作文后加上点评。我班学生对这项活动非常感兴趣，因为他们觉得作文选上有自己的文章，这是一件特别荣幸的事情。这本

作文选就放在教室的图书角，它是同学们最喜欢的课外读物。学生从作文选中，既能总结自己的成功经验，又能总结出自己的失败教训，而且还能够感受自己的进步，学到别人的长处。临场应考无论碰到哪种类型的题目，就能做到心中有数，思考有路，这比猜题碰运气更有把握。同时对于学困生来说，在这种相互交流的过程中读读同班同学的好作文，对他们既有激励作用，又有示范作用，容易激发写作欲望。

四、帮助学生掌握一些作文的应考技巧。

考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的(时间紧张)。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。

1．审题要仔细

由于时间较紧张，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。这是考场作文的大忌。老师要告诉学生，毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘皆输”的惨局。如十二册

篇三：小学生期中考试前各科的复习方法

小学生期中考试前各科的复习方法

数学

1.整理老师发下的复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复习卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷给做。重复做卷子里的题目，越熟练越好。

2.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。

3.整理公式。重新背一遍并理解。

语文

1.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。

2.整理老师发下的复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复习卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷做。重复做卷子里的题目，越熟练越好。

3.熟背课文，在理解的基础上进行记忆。

4.作文方面可以参考历年作文题目，并尝试写一些作文。

英语

1.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。

2.单词句子熟背，最好能默。

3.常常拿起课本念句子，要大声念，不怕错。

4.常翻一翻词典，听一听磁带，看一看光盘。

5.整理老师发下的复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复习卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷给你做。重复做卷子里的题目，越熟练越好。

还有一个重要的方法，三科都适用，就是做模拟卷，要常常做，规定时间和评分标准，可谓“平时以考试心态多做模拟卷，考试时就能以平常心做考试卷”。

子曰：“温故而知新。”意思就是说温习学过的知识,才能得到新的体会与理解。

每天放学回到家，首先就是主动完成作业。写作业的时候不能让父母催促着写,不懂的问题自己去思考,然后再去查资料,最后才去请教父母或老师。写完作业后的时间也不能浪费,自己看看课本，把掌握不好的知识加深印象;其次我们应该上课要认真听讲，要多复习学过的知识.坚持做到多做练习题,多背单词,多看课外书以及参加一些有意义的课外活动。

其次，不要整个晚上都复习同一门功课。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

最后，在复习的过程中，我们还应该注意调整我们的身体和注意休息。我们应该合理地安排时间，这样保证大脑的高效率。

篇四：中考作文考前辅导

中考作文------众里寻他千百度........................................................1

中考作文，审视题意很重要..............................................................4

中考作文命题趋势与复习策略..........................................................9

●中考作文------众里寻他千百度

一、审题：

要闯的

如“随手关闭身后的门”“擦亮你的窗子”

一旦弄懂之后，就可以按照传统的方式来抓住这个已经清晰的话题去写作了。

●正确判定话题中蕴含的命题者的感情色彩，是褒义还是贬义，明确命题者的立意指向

●命题或话题如果是两个及以上的词语并列构成的关系型话题，看清命题者的要求，是写其中一个就可以，还是几个都必须兼顾。如果命题者没说，那么我么就几个都提，当然，其中有一个是侧重点。但是，别漏任一个。

二、如何在考场中打开自己的思路

●单概念的命题或话题，你就组词造句吧，通过组词缩小范围。如“独”“狂”“净化”等。

●关系型命题或话题：注意二者的辨证关系，以其中一个为侧重，兼顾另一个。

●判断型的命题或话题：如“生活中的色彩与画中的色彩是否一致”，你就根据喜好或者你掌握材料的多寡，把这个两可的问题变成一个鲜明的命题去写作。没必要首鼠两端。

●还有一个技巧，就是列表法来打开思路。

就是不同的人、不同的物他们与话题什么关系。如“得与失”，就可以在草稿纸上列表，学生的“得与失”、运动员的“得与失”、人民公仆的“得与失”、教师的“得与失”、“超级女声”的“得与失”??可以自由去想，这样总能找到你写作的灵感！

●还要注意题目虚实的问题：题目很虚，你要往实写；题目很实，你要往虚写。

三、文体指导：

（一）记叙文：

●规范要求：

①应该有一些故事情节，至少是片段，尤其是细节描写。文章应出现几句议论句或抒情句，以起画龙点睛的作用。应该有人物出现，最好主要人物就一个，要么是你父亲，要么是你母亲，或者干脆就是“我”。不要写太多人物。

②不要动不动写汤姆、杰克的外国故事，科幻题材的尽量不写。

③记叙文绝对不能出现这样的语句——“最近，我在《读者》上读到了这样的故事，十分感人，故事是这样的”。等于承认你是参考别人的作品。所以，主人公尽量是“我”，别什么“云”“峰”“平”的。

④故事新编可以去写，但是别胡编乱造，不要动不动就糟蹋“唐僧”师徒四人。千万不要为了好玩或搞笑去故事新编。其实，故事新编很难写，你要熟悉那个故事，还要从“内心”处去挖掘人物的复杂性。总之，不能满足于情节的离奇，应该去分析古代人物的复杂内心世界。

（二）议论文（大部分老师建议少写，如要写，可参看此部分内容）●规范要求：

①应该在开头

（1）构思新颖，有创意。

（2）具有浓郁的个性色彩。

（3）体现出较为深厚的文化底蕴。

（4）语言优美，富有表现力。

4．缺少题目扣2分；错别字每三个扣1分（重现者不计），不足3个字不扣，扣完2分为止。若字数不足，因已在分类评分中有所体现，不作单独扣分。（要细心写、认真检查哟！）

五、高分技巧：

1、从头到尾充满激情。

2、文章内容丰富、有点哲理。

3、讲究叙事技巧。

4、语言幽默风趣。

5、结构上巧妙的安排。

6、描写细腻。（动作、神态等的细节描写）

7、带一点批判性。

8、有一点文化性。

●书写-------道是无情却有情

（5分）由专人评分。卷面整洁，书写规范、清楚即可得满分，否则酌情扣分。

说明：1．卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可给满分。2．以4分为基准分。（根据作文书写评定）

胸存自信，手书华章；努力表现，真心英雄！

最后祝同学们：中考成功，心想事成！

中考作文，审视题意很重要

中考在即,考生们对语文卷的作文试题总是特别关注,为有助于学生应对作文试题时发挥出最佳水平，在此提一些建议。

接过试卷，首先宜将作文试题浏览一遍。这一瞥不过若干秒钟，却往往能闪现瞬间的思维活动，在心里留下印象。待到回过头来准备应对时就不会感到陌生，更加不会发懵、发慌。要知道，情绪对于文思的发挥不是激励，便是抑制。

待到正式作文时，首要一环是仔细审视题意，也就说要弄清楚试题要求你表达什么，以及用什么形式表达。在这个问题上要舍得花些时间，决不要以为抓紧时间就是赶快下笔。有时候匆匆下笔，到头来越写越疑惑，重起炉灶时间已经不允许，最后只能带着某种忐忑的心情结尾，其收效自然不会理想。也有一种可能是自己一路写去，始终并未觉察领会题意有所偏颇，但是终究还是逃不过评卷人员的眼睛，结果成绩就自然短了一截，实是可惜。

以2008年上海卷中考作文题《我眼中的色彩》为例，这是一道命题作文，初看很虚幻，一下子抓不到实处。近些年来各类中、高考作文题，在文字上玩了些花样，弄得一些人大呼其难。其实并不然，这类命题一般都属记叙性文体，只要仔细审题，便会发现不是要求写人，就是要求记事。

就如《我眼中的色彩》，意思是我眼睛看到的色彩，中心词是色彩。于是你可以写马路上人们服饰的色彩、高楼大厦的色彩等等，这样当然也能写就一篇抒情味很浓的描写景色的记叙文。然而这样的文章难度较大，大约也不会是命题者的初衷。所以应当取色彩的引申意义，即有色有彩的人物，有色有彩的事件，有色有彩的社会生活。所以应对这道试题，其实就是写一篇或写人或记事的记叙文。不过应当注意，试题中的色彩，是命题者提供的一种务必令人醒目愉悦的意境，也就是说应对者所记叙的人物与事件应当与之协调，而不是相反。

问题的真正难度，在于你的心胸中有没有有色有彩的人物与事件。假如你关心生活，热爱生活，体察与感悟你与周围种种人物事件的关系，面对这样的试题，只要在你记忆的仓库里梳理选择，有色有彩的人物与事件定将浮现出来。而乞求曾经记背过的什么名人资料、案例片段，或者临时搜索枯肠杜撰个什么人物事件，定将缝隙毕露，无色无彩。

正式行文之前，最好编一个提纲。不求完整，不在字数，理出个头绪，给材料编排个次序。有了这个提纲，即使时间很紧张了，行文书写仍然可以不慌不忙。其实，编写提纲也正是写好作文的一项谋篇布局工作。

考试时还是应当打草稿。一般考生总以为考试哪里有时间去打草稿。其实打草稿既是开始完成作文，也是给文章的结构布局和语句的精到留下一个补救与修