作文辅导：语文作文常见论证方法3作文

精选作文:作文辅导：语文作文常见论证方法3作文

　　一、例证法

　　例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。

　　要用好例证法，必须注意以下几个方面：

　　1、事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。

　　2、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。

　　3、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。

　　4、事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。

　　5、勤于积累，精于筛选。“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。

　　二、引证法

　　引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。

　　引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。

　　怎么用好引证法呢?

　　1、所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。

　　例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。”强调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”，某同学不能只持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志。”

　　2、要简洁，不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引用他人的话，目的是为了让读者更加信服自己的话，自己的话应是议论的主体，应是全文最醒目的部分。过多的引文，很容易将自己的分析淹没。

　　3、要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字、甚至标点均准确无误;间接引用只须述其大意，但要注意人称的转换。

　　三、喻证法

　　喻证法是用设喻来论证论点的方法。

　　在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。

　　运用喻证法必须注意以下三点：

　　1、以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物做为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。

　　2、喻体不求形似，求神似。做为喻证的喻体与做为比喻的喻体不同。比喻的喻体是为了强调特征，描绘事物，侧重形似，以形比形;而喻证的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似，以义取形。一定要对自己所要论争的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。

　　3、精剖喻体，丝丝入扣。《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。他用“大宅子”比喻“文化遗产”;用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度;用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分;用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。十分贴切，浑然一体，令人信服并不由得拍案叫绝。

篇一：作文指导：《善待生命学习论证》

作文指导：《善待生命学习论证》

教学目标：

1、知识与能力：了解四种常见的论证方法并学会使用。能运用多种论证方法来充实议论文的内容。

2、过程与方法：在搜集分析材料，完成构思、作文的过程中逐步把握写作要领。

3、情感态度与价值观：探讨善待生命这一人文话题，使学生认识到生命的可贵，帮助学生树立热爱生活，珍惜生命，善待生命的意识。

教学重难点：

教学重点：掌握四种常见的论证方法，搜集关于生命的素材，探讨生命的价值，完成作文。

教学难点：引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。

教学过程：

一、导入新课

秦始皇在位时，曾经把大臣召集起来，告诉他们自己要建一个大园林，东起函谷关，西到陈仓。许多大臣心里都不赞成，但不敢说出来。大臣优旃见大家都不吭声，就走上前去，一本正经的说：“这个计划太好了，在这个大园林里，我们可以多养些禽兽，等敌人来侵犯时，就让麋鹿用角去抵他，这样足以把敌人吓跑！”秦始皇笑了起来，终于放弃了建大园林的计划。

从故事中我们可以感受到优旃的正义感和出色口才。那么，他是用什么方法来讽谏的呢？（归谬法：扩大园林只会增加反对朝廷的人，一旦天下人群起而攻之，只好请麋鹿来帮忙，这显然是荒谬的。生活中，提建议需要技巧，写议论文阐明观点同样要讲究方法。）

二、知识梳理

议论文的结构方式一般有并列式、总分式、递进式、对照式、启感式。其中启感式的写法是常用结构方式。“启”是指启示类，“感”是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成。当然也可以采取“联”、“引”、“议”、“结”或“引”、“联”、“议”、“结”的步骤。

常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。下面细谈四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法。

1、例证法

例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。

要用好例证法，必须注意以下几个方面：

①、事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。

②、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。

③、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。

④、事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。

⑤、勤于积累，精于筛选。“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。

2、引证法

引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。

引证法的使用频率仅次于例证法。由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。

怎么用好引证法呢？

①、所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。

例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。”强调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”，某同学不能持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志。”

②、要简洁，不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引用他人的话，目的是为了让读者更加信服自己的话，自己的话应是议论的主体，应是全文最醒目的部分。过多的引文，很容易将自己的分析淹没。

③、要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字、甚至标点均准确无误；间接引用只须述其大意，但要注意人称的转换。

3、喻证法

喻证法是用设喻来论证论点的方法。

在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。

运用喻证法必须注意以下三点：

①、以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物做为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。

②、喻体不求形似，只求神似。做为喻证的喻体与做为比喻的喻体不同。比喻的喻体是为了强调特征，描绘事物，侧重形似，以形比形；而喻证的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似，以义取形。一定要对自己所要论证的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。

③、精剖喻体，丝丝入扣。《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。他用“大宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。十分贴切，浑然一体，令人信服并不由得拍案叫绝。

4、比较法

比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类比两种。

①、类比法

所谓类比，就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理。

用于类比的事物大致有这么几种：古今中外的史实、神话传说、寓言、写作

者自己创设的情境等。

运用类比要注意所选取的“类体”要同类，不能相对或相反；在类比之后要剖析，要善于揭示，一语破的，一刀见血。

②、对比法

所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。

运用对比要注意所选取的“对体”的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系；必须要对所要论述的对象的矛盾本质有深刻的认识；可以是人对人、物对物，也可以是纵向比较或横向对照。

当然，以上所概括的这几种论证方法，仅仅使用其中的一种，有时论述也会过于单薄。为强化说服力，许多议论文兼用多种论证方法。不过，使用多种论证方法一定要注意突出其中的一种，才会给人留下深刻的印象。

三、讨论拓展

生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。面对生命，我们有讲不完的故事、描不完的图画、发不完的议论、抒不完的情感。有人说，生命是一则故事，我们都是故事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着各自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是底色，奋斗是画笔，汗水是颜料；有人说，生命是一首诗，平平仄仄，或平淡，或深厚，或朴实，让人琢磨不透??生命是什么？生命的价值又是什么？不同的人有不同的诠释。你是怎样看待生命的呢？

四、作文布置

以“热爱生活，善待生命”为话题，写一篇字数不少于800字议论文。

既要善待生命，就要问问自己：当前为什么提出这个问题？在善待生命的问题上存在什么要解决的问题？生命为什么要善待？善待生命将会怎样？假如不善待生命会怎样？怎样善待生命？用问的方式，引导自己多方面思考，帮助自己打开思路。

从正面立论，善待生命就要：

1、珍惜生命尊敬生命敬畏生命直面生命中挫折、痛苦

2、要有坚强的信念是一种责任用爱心拥抱世界

3、无私奉献创造价值绽放色彩

逆向思维，善待其他生命，就是善待人类自己。

【学生习作】

补充材料

你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

——富兰克林生命不等于是呼吸，生命是活动。

——卢梭生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。

——米歇潘一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。

——爱默生世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。

——罗曼?罗兰内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命——小塞涅卡

科学无非是对于生命的好奇心，宗教是对于生命的崇敬心，文学是对于生命的叹赏，艺术是对于生命的欣

赏。

——林语堂

人，最宝贵的东西是生命。生命属于人只有一次。

——奥斯特洛夫斯基

生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候才美丽，才有意义。——张闻天

懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。

——西塞罗不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在：现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。

——郎费罗

使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。

——鲁迅盛年不重来，一日难再晨。

——陶潜范文：

善待生命

“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多??”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。列御寇御风而行，超然洒脱；庄周不为世俗所累，曳尾于泥泞；李白淡泊名利，留下千古佳话。而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也忧郁而终。

生命应得到善待，但凡追名逐利而不择手段者，其生命也将黯淡无光。

建功立业，众人所望。但有人是为造福国家，也有人是为了地位财富。为国者的生命是精彩的，只为捞取个人钱财的生命没有任何价值。

善待生命，我们就要让生命有意义。一个人的存在应该让周围的人感到幸福，而不应让别人意识到他仅仅是活着而已。当你立下汗马功劳时，人们会敬仰你，渴望拥有你一样的生命。你的生命是伟大的，因为你在用行动维护它的尊严。当你靠发不义之财想得到别人的艳羡时，你得到的只能是别人的唾弃。

名和利的紫罂粟小巧美丽却身带剧毒，想让它与你一生为武吗？抑或不为名不为利，像陆羽一样品着清茶洗涤自己的生命，感染身边的人们？不为名，本身生命便是精彩的。它在别人心中的地位更高；不为利，那亦是一笔无形的财富，它比金银更贵重。生命的高贵不体现在权势上，而体现在能够善待生命上。钱财不会改变一个人生命的价值；有人想用钱财弥盖自己生命的缺憾，殊不知，这真是欲盖弥彰，像葛朗台一样深陷其中不能自拔。贪污受贿者如此，勾心斗角者亦如此。纵使拥有百万家产，显赫身份，也换不回完整而精彩的生命。只有淡泊名利，修身奉献，才能得到完整而精彩的人生。

探究人生真谛，回首人生之路，生命的碑记上不会刻上你所拥有的金钱，只会镌刻上你所做出的贡献；不会刻上你的物质享受，只会刻上你的奉献。善待生命，让我们的一生真的有意义而不为名利所累。

我们仰慕那些英雄，他们拥有光辉的人生；细细数来，他们是真的善待生命者。

【简评】

本文从生命的意义谈善待生命，议论的角度明确而集中。援引大量典型例子辅佐论证，并且运用对比的方法，大大增强了说理的力量。语言上注意结构美，有节奏感，有一定的气势。如能增强现实针对性则更好。

篇二：高考综合复习三十三：作文辅导之议论文

考综合复习三十三

作文辅导之议论文

编稿：邴绍明责编：程彦芳

一、要点梳理

（一）议论文文体特点

议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。

（二）议论文的三要素

议论文有三要素，即论点、论据和论证。论点的基本要求是观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要求是真实可靠，充分典型；论证的基本要求是推理必须符合逻辑。

1、论点：又叫论断，作者对所议论的问题（事件、现象、人物、观念等）所持的见解和主张。它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。它是一个意思明确的表判断的陈述句。

议论文一般只有一个中心论点，在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分，文章围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。

中心论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。

因此我们可采用中心立意、反中心立意或变换角度立意等方法，确立中心论点。

2、论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，它是用来证明论点能够成立的事实或道理。

论据的基本形式主要有两种：事实论据和道理论据。事实论据是经过核实了的实例、事实的材料。作为论据的事实材料，包括典型事例、史实、数字具体的事例，概括的事实，统计数字等。道理论据是符合客观规律的道理，包括经过实践检验的真理、革命导师的论述、格言、谚语以及自然和科学的原理、概念定律、公式等。

选择论据的要求：①要注意真实、充足、典型和新颖的原则。古今中外的都可以，是大多数人所知道的，最起码是登过报纸、上过电视的。论据不真实，论点无法成立；论据不充足，不能充分说明论点；论据不典型，难以产生让人信服的力量。

②要有鲜明的时代性、代表性。所用论据要紧扣时代脉搏，现代气息浓郁，不能过时；同时，引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。

③表述要准确、叙述要概括。论据是为了证明论点的，简明扼要、准确鲜明的使用论据非常重要，要做到论据与论点的统一。

论据的排列要按照一定顺序，有一定的逻辑性，或以时间为序，先古代后近代，最后现代、当代；或以地域为序，先本地后外地，先中国后外国；或以人物身分为序，先革命导师后政治家，先政治家后思想家、科学家、文学家；或以事件的情节为序，即事件的发生──发展──高潮──结局。

3、论证：论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。常见的论证方法有以下几种：

（1）举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点.其作用是具体有力地论证了观点，增强了文章的说服力。

（2）道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。其作用实有力地论证了观点，增强文章的权威性和说服力。

（3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。其作用是突出论证了观点，让人印象深刻。

（4）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。其作用是生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受。

（5）引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。其作用是引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者。

（6）类比论证：类比证论是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。其作用是深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，可使文章简练生动。

（70假设论证:就是运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。其标志性词语有“如果??那么??”、“假如??怎能??”等。其作用既可增强文章的说理性、可信性，又可增强文章的语势文采。

（8）因果论证：在议论文体中，根据客观事物之间都具有普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果，就是因果论证。运用因果论证，不能停在一因一果的层次上，而要善于多角度地分析原因和结果，比如要分析一果多因、一因多果，还要分析同因异果、异因同果以及互为因果。其作用是阐述了道理，明辨了是与非，透过现象接近本质，使论点确立和深化。

（三）议论文的结构

议论文的结构是以提出问题（引论）、分析问题（本论）和解决问题（结论）作为开展论述步骤的，这种结构表现在文章中，就是序论、本论和结论这三个部分。用通俗的话说，议论文所论证的就是“是什么”“为什么”和“怎么办”。

本论本身的结构，又可以有三种常见的较小的结构形式。

1、并列式结构：在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。

并列式结构模式：

并列式①：论据并列

引论（提出论点）

结论（照应全文）

并列式②：论点并列更能显示思辨的深度

引论（提出中心论点）

结论（照应全文）

2、层进式结构：文章各个层次之间，层层深入、步步推进，先后的顺序不可调换，这就是层进式的结构。这种层进式的结构，反映了人们对客观事物的认识一般的顺序，即由此及彼、由表及里、由浅入深、由现象到本质的逻辑顺序。因而，这种结构带有一定的普遍意义，容易被人所接受。

层进式结构模式：

引论（提出中心论点）

结论（照应全文）

3、正反对照式：在论证中，把两种事物（或意思）加以对比，或者是用另一种事物（或意思）来烘托某一种事物（或意思），就是对照式。正反对比，观点鲜明，或先正后反，或先反后正。

运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，因此写作中往往是对一个方面用墨多些，做为论述的重点，另一方面却起烘托、陪衬的作用。掌握这种结构的关键在于从对比中阐明主张，让事物在比较鉴别中得到论证。

对照式结构模式：

引论（提出中心论点）

结论（照应全文）

（四）议论文类型

一般分为立论和驳论两大类型。

1、立论是以充足的论据正面证明作者论点正确的论证方式。这些看法和主张必须是经过认真的思考或者一定的实践，确实是自己所独有的正确的认识和见解，或者是切实能解决实际问题的主张。在立论的过程中，需要提到一些错误的见解和主张，加以否定和辩驳，以增强证明力。

2、驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。立论和驳论都是一种证明，只是一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误，它们可以使用基本相同的论证方法。可以反驳论点、反驳论据、反驳论证。

（五）议论文的开头

议论文是高考作文最常见的文体之一。作为高考议论文，文章的开头要像“凤冠明珠”般靓丽夺目，要有“回眸一笑百媚生”的动人效果，要给评卷老师留下良好印象，要吸引阅卷老师兴味盎然地读下去。因而开头要精雕细刻，要出彩，最好让自己都激动起来。那么，怎样才能使议论文的开头精彩而亮人眼目呢？

1、诠释法

诠释，就是解释概念、阐明事理。在议论文的开头运用诠释法，先释义破题，后面的论述才能顺乎自然。如高考满分作文《快乐人生》的开头：

人生是一道佳肴，有甘甜也有酸苦；人生是一部杂集，有精华也有糟粕；人生是一谱旋律，有高潮也有低谷；人生是一片天空，有阳光也有乌云。快乐的人生总是多彩的，快乐的人生也会有痛苦，没有痛苦的人生是不完整的，可是总有人遭遇了生活的挫折后，却不能直面挫折，化解痛苦，而是放大痛苦，忽略快乐，让失意的阴霾占据了心情的天空。

2、引用法

名人名言或格言警句都包含着经过实践检验的哲理，具有很强的说服力。要使自己写的议论文“有文化底蕴”，一种较好的方法就是在文中恰当地引用名家经典性言论、格言警句等。如湖南一考生在写以“谈意气”为题的议论文时，开头就通过引用来诠释话题并推出自己的观点，激发了读者的阅读兴趣：

意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀??

3、类比法

在议论文的开头运用类比法，生动形象地推导出令人信服的观点，由于两种事物具有性质相似或相同的特点，因而由甲联想到乙，并推导出新的观点，这样的类比，往往新颖形象，极具吸引力。如甘肃一考生在《走在你我他的世界??》一文中，是这样运用类比法开头的：

雄鹰看到蓝天的广阔，便振羽高翔，自由而高傲；飞瀑看到峭崖的险绝，便一泻千仞，流银泻玉，灵动如龙；海燕看到巨浪的汹涌，便引吭高歌，乘风破浪，大气蔚然。人，若是只看到自己，便如那墙头的浮草，轻浮浅陋，如那草原的孤鹿，寂寞而时时有被吞没的险情。上帝造人，繁衍万世，生命中不仅只有你，而是还有他、有我。人之为世人，也绝不仅仅只有我，请不要忘了这个七彩世界里的你我他。看到自己看到别人，你的世界会更精彩，生命中阳光也会更灿烂。

4、故事法

议论文开头先简要叙述一个日常生活现象或寓言故事，然后由这个故事引出文章的论点，这样往往能够抓住读者心理，起到引人入胜之效。但值得注意的是，从生活现象或精短故事中提炼观点时，对生活现象或小故事的叙述不能占用太多的篇幅。如广东一考生的《雕琢美的天使》的开头：

有一个记者问建筑工地上的三个工人：“你们在干什么？”

如四川一考生《那阵风穿过》的开头：

往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么又铭记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。

（六）议论文的结尾

俗话说：“编筐编篓，贵在收口。”议论文的结尾是伸延文意收束全文的关键，是对论点的充分显示和升华，也是衡量考生写作水平的标尺，在高考作文阅卷中起着至关重要的作用。好的结尾必然使文章整体结构更加严谨自然、完整统一，必然使文章的内容和主旨更加深刻、鲜明。可见，精心设计结尾十分重要，切不能掉以轻心。

1、戛然而止式

文章结尾重在自然简洁，议论文主要是对所论之事的剖析和推理，当阐述的事理已经说清，文章就可戛然而止，不另外再写结束的话，语完意完，不结为结，决不拖泥带水，显得干脆利落。

2、总结归纳式

为帮助读者把握和理解文章的的论证思路和进一步增强论证的力量，我们可以在论证完中心论点之后，作一个简洁、明了的总结归纳，这样既突出了中心论点，给人以深刻和鲜明的印象。

3、余音袅袅式

为了增添文章的艺术魅力，给读者以想象回味的余地，议论文的结尾我们也可运用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄议论，或借助比喻、象征及省略号等方法，使结尾蕴涵丰厚，寓意深远，“言有尽而意无穷”，给人以深刻的启迪，留下无穷回味的境地。

4、前后照应式

在结尾紧扣文章的题目，形成文题照应，或照应开头，形成首尾照应，这样既使文章的结构完整圆合，具有整体的美感，又使中心论点更加突出，具有更强的论证力量，给人以深刻的印象。

5、设问共鸣式

为了表达强烈的情感或激起更大的反响，文章往往用问句的形式结尾，问句包括疑问句、反问句。前者只问不答，激起读者的想象和思考；后者虽问不答，但答案又蕴涵其中，往往语气强烈，给读者以强烈的震撼，引起强烈的共鸣。这两种结尾都能极好地启发读者深入思考，给人留下深刻的印象。

6、引文作结式

在结尾处引用现成的话，如名言、警句、歌词、诗文等，可以有力地突出论点和概括全文，使文章收束得干脆有力，又能显示出作者开阔的知识面。

7、号召劝诫式

在写作过程中，考生也可以把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希望等，在文章最后表达出来，以引起读者的注意，给读者以感染，并产生共鸣，起到教育和鼓舞读者的作用。

二、考点解析

（2010湖南）请以“早”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

【解析】

选写记叙文，不能只局限于日常生活中与“早”相关的个人琐事。寒窗十年，一朝高

篇三：MPA研究生考试语文写作论证有效性分析讲义

MPA（双证）写作论证有效性分析

论证有效性分析

一、论证有效性分析考察的目的是什么？

考察的目的就是检查你批判性阅读和写作的能力，这种能力是管理者必须具备的最一般的能力。

论证有效性分析，是比照GMAT作文之一“AnalysisofanArgument”而设立的一种写作类型。比

之此前的“评论型作文”，“论证有效性分析”在称谓上更明确，在写作形式上更具指向性。论证有效

性分析，对中国考生来说是一种比较陌生的写作考试形式，需要特别加以关注。

写作考试大纲规定：“论证有效性分析题的题干为一段论证，要求考生对题干所陈述的论证做出分

析与评论。分析与评论的内容由考生根据试题自己决定，可以但不一定包括：论证在概念界定和使用

上是否清楚、准确并前后一致；论证方法是否正确；该论证的论据是否支持结论，有无支持结论的更

为有力的论据；推理有无错误或漏洞；论证成立的条件是否充分，有无另外的解释反对或削弱该论证，

做何种修改可以使论证更为有力等。

大纲规定写作内容是对题干的分析与评论，而分析与评论的范围涉及：论证的概念、论证的方法、

论据、推理、论证成立的条件等有关论证的诸多方面。尽管大纲涉及的方面很多，但是其着眼点无非

是两个：（1）是否正确，有无错误；（2）即使正确，可否更好。而这两点归根到底又可归结为一点：

挑毛病，提建议。对商业案例进行分析与评论，挑毛病，提意见，使其更加完善，是工商管理人才的

基本功。论证有效性分析，正是对这方面写作能力的检验。因此，考生不要被大纲中的逻辑概念和逻

辑术语吓住，不要为此而对这类写作望而却步，而是要抛开逻辑概念和逻辑术语对自己思想的束缚，

透过逻辑的表象而抓住写作的本质。所以，考生在完成“论证有效性分析”时，无论是思考还是写作，

都不必拘泥于逻辑术语，而要着眼于发现题干中的问题，并针对问题展开分析与评论。

其实，对于事物的看法，仁者见仁，智者见智，只要考生在写作中言之成理，自圆其说，就能基

本达到写作考试的要求。

因此，基本对策就是两条：

（1）横挑鼻子竖挑眼；

（2）言之成理，自圆其说。

二、论证有效性分析写作的全局意识：理解与评估

有效性分析的素材有这么三个要素：主张（论点）、理由（论据）、推理（论证）。相应地，论证有

效性分析的写作也要围绕着三个方面去进行。

1.针对主张（论点）的理解与评估

在批判性阅读和写作中，针对论证的主张或者推理的结论，需要做出的批判性反应是：

(1)议论的主要问题是什么？

(2)主张或者结论是什么？

(3)结论中的主要概念是什么？

(4)对概念的定义是否清晰、准确？

(5)对概念的解释和运用是否一致？

(6)理由或者解释与主题是否相关？

前三个问题涉及的是识别性反应，后三个问题涉及的是评估性反应。在做出评估性反应时，检查

论证是否存在以下谬误：

(1)含混笼统的谬误：语词或概念的意义模糊暧昧。

(2)混淆概念：把不同的概念当作同一概念来使用。

(3)分解的谬误：将集合体或整体的意义分配给所属的个体或部分。

(4)合成的谬误：将个体或部分的意义归于由它所组成的集合体或整体。

(5)熏鲱的谬误：通过引入一个不相干的问题来转移论题。

(6)稻草人的谬误：虚构或者歪曲对方的主张。

(7)反唇相讥：引用对方的过错来逃避对己方的批评。

(8)不一致的谬误：不一致的问题；不一致的主张。

2.针对理由（论据）的理解与评估

针对论证中给出的理由，需要做出的批判性反应是：

(1)理论根据(理论、原则、规律、法则等)是什么？

(2)事实根据(事实、数据、实验、经验等)是什么？

(3)主要的假设是什么？

(4)理由的使用是否正当？

(5)数据的使用是否合理？

(6)理由与主张是否一致？

前三个问题涉及的是识别性反应，后三个问题涉及的是评估性反应。在针对理由做出评估性反应时，检查论证是否存在以下谬误：

(1)非黑即白：忽视

(2)样本太小：支持结论的样本未满足样本容量的要求。

(3)机械概括：忽视时间因素的影响而对事物的现在或未来做出概括。

(4)错误类比：缺乏相关性的类比推理。

(5)不恰当的比喻论证：比喻的潜在事理与所论证的事理缺乏一致性。

(6)赌徒的谬误：误用大数定律所产生的一种谬误。

(7)误用平均数：将平均数的性质机械地分配给总体中的个体。

(8)精确度谬误：忽视统计数值的参数区间而得出精确结论的错误。

(9)以时间先后为因果：仅以时间上的前后相继来断定两个现象间有因果关系。

(10)强加因果：仅以表面具有的统计关联便断定两个现象间有因果关系。

(11)因果倒置：错把原因当结果，或者错把结果当原因。

(12)单一原因：将导致结果产生的多种因素简单地归结为其中的某一个因素。

(13)诉诸远因：忽视其他因素在原因长链中的影响而诉诸遥远的单一因素。

(14)混淆原因：将必要原因当作充分原因，或者将充分原因当作惟一原因。

三、有效性分析论证的问题意识

1．为了帮助大家迅速地了解应该如何进行论证有效性分析，我们现在来看这样一道样题。

下文摘录于某投资公司的一份商业计划：

“研究显示，一般人随着年龄的增长，用于运动的时间将逐渐减少，而用于看电视的时间将逐渐增多。在今后20年，城市人口中老年人的比例将有明显增长。因此本公司应当及时售出‘达达运动鞋’公司的股份，并增加‘全球电视’公司中的投资。”

请对上述论证进行评述，分析上述论证的概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性。

现在我们再回到对样题的论证有效性的分析上来。虽然，上面的很多考生已经从各个角度分析出了题干所提高的材料的逻辑问题，但是，由于时间、篇幅以及视角的限制问题，可以说没有一个考生的文章能够完全全面地把题干所提供的材料的逻辑问题都一一指出，并予以分析和批驳。

下面是我们对这份材料的逻辑问题的分析。读了这些问题之后，你或许会惊讶我们日常的思维是多么的漏洞百出，并且这么漏洞百出的思维我们很多人竟然半点都看不出来！

当然，原材料的问题确实很多，但是在考场上具体写作的时候，你不一定要面面俱到，对所有的问题都进行分析。我们的建议是，你最好能挑选3处比较重要的逻辑问题进行集中分析和批驳，这样你就很可能能够拿到2类卷的分数。

现在我们来看它究竟有哪些逻辑问题。

我们认为，要使上面的结论严格成立，就必须要回答以下问题（注意：只要在逻辑推理上是需要的、而材料中没有提供的信息，我们都可以把这种信息的缺乏称之为逻辑错误。我们不能站在同情和理解材料作者的李立场上，而必须站在挑剔材料作者的立场上来对材料文本进行逻辑分析）：

1．“研究显示”，研究的对象究竟是什么？对全世界，或是对某一个国家、地区或城市的所有人的研究？或是对某一特殊年龄段的人的研究？

2．该“研究”的结果与将来20年的客观事实之间的关系如何？

3．“随着年龄的增长”：是哪一个年龄段开始的？是从一生下来就开始了吗？

4．“一般人”这个概念具体的内涵与外延究竟是什么？也就是说，就是这“一般人”究竟占总人口比例的多少？

5．“逐渐”究竟是多快？

6．“城市人”与“一般人”之间的关系如何？城市人口占一般人口的比例是多少？

7．今后20年，城市人口或总的发展趋势如何？是增长还是减少？今后20年，城市人口中老年人的比例究竟以何种方式增长？

8．“运动时间”与“运动鞋”之间的关系如何？是不是只有在“运动时间”人们才穿“运动鞋”？

9．“运动时间”与“运动鞋”的市场需求之间的关系如何？

10．“亚洲电视公司”是一个传媒公司，还是一个电视机生产公司？

2、以下文字出自于马特公司总裁的一份备忘录，该公司是一家制造汽车的公司。

我注意到思巴克公司——一家刚刚迁到我们州的企业——正以相当于我们公司熟练工人工资两倍的高薪来宣传其职位的空缺。我们公司的一些职员已经跳槽去了这个公司。为了留住我们最高的雇员，我们必须支付与思巴克公司支付给它的员工相同的工资，否则今后我们的雇员将继续流失，因为思巴克公司必定会在本州建立更多的分公司并雇佣新的职员。

对上述论证进行分析，分析上述论证在概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性。

600字左右。

(提示：论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用上是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，该论证的论据是否支持结论，论据成立的条件是否充分等。要注意分析的内容深度、逻辑结构和语言表达。)

上述短文存在的主要问题有：

1)．没有明确指出思巴克公司是什么样的公司?在人才问题上是不是和我们的公司构成很大的竞争?

2)．思巴克公司以相当于我们公司熟练工人工资两倍的高薪来宣传其职位的空缺。或许这种空缺的职位不是熟练工人的职位，而是高级经理人的职位，而在我们公司，高级经理人的工资实际上已经超过了思巴克公司高级经纪人的工资。这样，思巴克公司在人才方面，就难以对我们公司构成真正的竞争。

3)．没有明确指出我们公司的一些职员已经跳槽去了这个公司的具体人数。如果只是一两个，这就不必大惊小怪了。

4)．没有明确指出我们公司的一些职员已经跳槽去了这个公司的真正原因是什么。如果不是因为工资的原因，那么，上述的建议即使被采纳，也达不到留住“最高雇员”的目的。

5)．前面没有指出“我们最高的雇员”的流动情况以及有关工资的情况，所以，这里所谓的“为了留住我们最高的雇员，应该怎样怎样”根本就是无稽之谈，前面没有任何论证的支持。

6)．思巴克公司必定会在本州建立更多的分公司并雇佣新的职员：思巴克公司究竟准备雇佣什么样的职员?它所需要的职员所从事的工作，如果对我们公司的职员来说根本就不对口，那么，我们就根本不需要为我们的人才流失到思巴克公司而担心。

7)．其他。只要言之有理，就应该给分。

要求至少指出3点或者3点以上的逻辑错误，并且有相应中肯深入的分析。

3、【试题】应该关闭汽车修理厂？

最近的一项调查发现，每年达500亿美元之巨的汽车修理费中，有半数以上被浪费掉。调查涉及了7个城市的62家修理部。结果发现，修理部的许多工作亳无必要，其质量也往往极为低劣。同时，在被调查的修理部中，只有半数规定的收费标准被认为“公平合理”。

如何杜绝这种浪费现象？对其进行几次公开诉讼，很可能会收到奇效。那些利用消费者的无知牟取暴利之徒，可说是最为可恶的窃贼。消费者应该行动起来，不去找这些强取豪夺的家伙修理汽车，让它们统统倒闭了事。

请对上述论证的有效性进行分析。

【分析提示】上述短文的逻辑结构是：因为目前许多汽车修理工作及其收费并不公平合理，所以，应该让它们统统倒闭了事。

其实，就算上述短文所列举的证据是真实的，那么，作者的结论，在我们看来，也不过仅仅适合于上述证据的诸多结论中的一种而己。下面我们再来举出几个同样合适的结论：

1．如果修理质量不佳的原因在于修理工技术太差，则这一问题较好的解决方案乃是实行修理工执照制度。

2．如果我们假设，修理工在检修汽车时不仅要修理即时的故障，也要对潜在的问题予以解决，那么，我们就有理由认为，该调查的数据对“浪费”的定义太狭窄。也许有人认为，修理工是从更长远的眼光来修理我们的汽车的。显然这样的修理不仅是必要的，而且理应受到社会和汽车主人的表扬。

3．如果主要是整个行业的“收费标准”问题，那么，较好的办法就是向物价主管部门反映，建议他们去和改行业的收费标准的制定者进行谈判。

4、【试题】不应该把氟加到饮用水中？

氟是地球上毒性最大的化学物质。它的腐蚀作用如此之大以至被用来蚀刻玻璃。有些人打算把这种物质放到饮用水中，这种想法真是疯狂绝伦。把氟加到水中，必将给我们的健康造成威胁。

进言之，许多医学组织也在反对此项做法。比如，得克萨斯医学协会便拒绝推荐氟化水。然而，不难解释为何有些医生对此褒奖有加。举例说来，氟化水的主要倡导者之一、州立大学医学院主任、营养学研究教授丹格医生，在过去六年间，从食品加工业、精制糖的利润、软饮料商，以及化学和药品的利润中获利高达35万美元。然而，每一个真正的营养学家都懂得，正是这些精制糖、软饮料、精制面粉使牙齿遭到毁坏。现在，这些食品的加工商们热

衷于求助化学界帮他们掩盖这一事实。对此，难道还会令人觉得不可思议？

请对上述论讧的有效性进行分析。

【分析提示】在分析错误之前，先把文章结构概述如下：

结论：不应该把氟加到饮用水中。

理由：

1、氟是地球上毒性最大的化学物质。它的腐蚀作用如此之大以至被用来蚀刻玻璃。

2、许多医学组织也在反对氟化水。得克萨斯医学协会便拒绝对其进行推荐。

3、有些医生对此褒奖有加，是打算从中渔利。丹格博士，在提倡氟化水的过程中，便从商业集团获取了大量金钱。

在

篇四：小升初语文作文辅导讲座(20)怎样写议论

怎样写议论

上一讲我们讨论了怎样写读后感的问题。写读后感，多数情况下是在写一篇议论文，它的论点来源于所读文章或者书籍（也就是“眼睛”），经常以你的感想出现在作文中。接下来，你就要深入地阐述、说明、分析你的感想，最后往往联系实际写出或号召性的、或决心性的、或感想升华性的结尾。其中，所谓“深入地阐述、说明、分析你的感想”占据文章的大部分篇幅，这就是议论文中的论证过程。

论证过程要解决的是“如何证明”的问题，如何证明你的感想是对的、是值得其他读者与你共鸣的。我们举一个很简单的例子来说明这一点。一位妈妈对她的很小的孩子说：下雨天上街要打伞。你看，那些叔叔、阿姨都打着伞。他们打伞就不能被雨浇湿衣服了。所以，我们要像他们一样打起伞来。在这段话里，

4、反面分析，推出后果。《不要拒绝做小事情》在篇末联系实际论述当今青少年应当怎样做时，就使用了这种分析方法：如果忽视眼前的努力，忽视思想上、学习上、作风上的小小漏洞，那么，你未来事业的大厦，有朝一日将会坍塌，毁于一旦。

5、总结归纳，揭示意义。作文《一年之计在于春》在结尾对全文的论述作了总结归纳：人生几何，青春短暂，让我们都从“一年之计在于春”这句话中得到启发，用自己的双手，扣紧青春的琴弦，去开拓通往事业的成功之路吧！

总而言之，分析就是讲出论据材料“是什么”、“为什么”，进而证明论点的正确。

（二）对比论证和比喻论证

对比论证的方法，是把两种相反的或有差异的事物进行比较。通过这样的对比，肯定正确的，否定错误的，使论点更加突出，更加鲜明。《纪念白求恩》一文就使用了对比的方法。作者在赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神时，用一些共产党员自私自利的思想表现与之对比，正反映衬，褒贬分明，更突出了白求恩同志精神的高尚。

比喻论证就是用打比方的方法来讲道理。毛泽东同志写的《批评和自我批评》一文，用经常扫地和洗脸，比喻党内要经常开展批评和自我批评，去克服缺点、纠正错误。运用比喻的方法可以把道理讲得更浅显易懂，使人容易接受。

这两种方法，实质上也是摆事实讲道理的论证方法。对比，摆的是反面的事实；比喻，讲的是比方的道理。都应当在论点和论据之间加入恰当的分析。

＊写作训练＊

一、小作文：记读书笔记好

200—300字，运用摆事实、讲道理的方法论证。

二、填空：

我想起我的一段经历：